人美 版三年級美術(shù)下冊（北京）《10.多姿多彩的塔》教學(xué)設(shè)計

人美版三年級美術(shù)下冊（北京）《10.多姿多彩的塔》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《多姿多彩的塔》，屬于人美版三年級美術(shù)下冊（北京）的第10課。課程目標(biāo)是讓學(xué)生了解塔的基本概念、造型特點(diǎn)和裝飾方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對美術(shù)基本元素的掌握，如線條、形狀、色彩等，以及簡單的繪畫技巧。

課程從以下幾個方面展開：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示不同類型的塔，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注塔的外形特點(diǎn)和裝飾風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講解：介紹塔的基本概念、造型特點(diǎn)和裝飾方法，講解繪畫技巧，如線條、形狀、色彩的運(yùn)用。

3.示范演示：教師現(xiàn)場繪制一個多姿多彩的塔，邊畫邊講解，讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作過程。

4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，動手繪制自己的多姿多彩的塔，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，提高學(xué)生的繪畫技能。

5.作品展示：學(xué)生將自己的作品展示出來，大家互相評價，教師總結(jié)評價，給予鼓勵和建議。

6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的建筑，觀察其造型特點(diǎn)和裝飾風(fēng)格，提高學(xué)生的觀察力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美、創(chuàng)意、表現(xiàn)、文化四個方面。學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)踐、評價等多環(huán)節(jié)，了解塔的造型特點(diǎn)和裝飾方法，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。同時，學(xué)生在繪畫過程中，運(yùn)用線條、形狀、色彩等基本元素，鍛煉自己的表現(xiàn)力，感受美術(shù)帶來的樂趣。此外，通過欣賞不同文化背景下的塔，學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)識和理解，提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了美術(shù)的基本元素，如線條、形狀、色彩等，并掌握了一些簡單的繪畫技巧。此外，學(xué)生在生活中也對各種建筑有所觀察和了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對繪畫創(chuàng)作充滿興趣，尤其是運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)自己想法的過程中。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過觀察和思考創(chuàng)作出具有個人特色的作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，對形象、有趣的事物更容易產(chǎn)生共鳴。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在繪制多姿多彩的塔的過程中，學(xué)生可能遇到如下困難和挑戰(zhàn)：（1）對塔的造型特點(diǎn)和裝飾方法理解不深，難以表現(xiàn)出塔的韻味；（2）在運(yùn)用線條、形狀、色彩等方面，部分學(xué)生可能存在技巧上的不足；（3）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能會遇到想法與表現(xiàn)之間的差距，難以將心中的想象轉(zhuǎn)化為作品。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服問題，提高繪畫技能。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在導(dǎo)入和新課講解環(huán)節(jié)，教師通過講解塔的基本概念、造型特點(diǎn)和裝飾方法，以及繪畫技巧，幫助學(xué)生建立起對多姿多彩的塔的基本認(rèn)識。

（2）示范演示法：在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師現(xiàn)場繪制一個多姿多彩的塔，邊畫邊講解，讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作過程，提高學(xué)生的繪畫技能。

（3）小組合作法：在作品展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)生分組展示自己的作品，進(jìn)行互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示不同類型的塔的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體設(shè)備展示更多的相關(guān)作品和資料，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

（2）教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件，如PPT、繪畫軟件等，進(jìn)行講解和示范，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實(shí)物模型：在教學(xué)過程中，教師可以準(zhǔn)備一些塔的實(shí)物模型或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，更直觀地了解塔的造型特點(diǎn)和裝飾方法。

（4）繪畫材料：教師為學(xué)生提供豐富的繪畫材料，如畫紙、畫筆、水彩顏料等，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（5）評價量表：在作品展示和評價環(huán)節(jié)，教師可以制定評價量表，引導(dǎo)學(xué)生從線條、形狀、色彩等方面對自己的作品進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對多姿多彩的塔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道塔是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于塔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受塔的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹塔的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.塔基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解塔的基本概念、造型特點(diǎn)和裝飾方法。

過程：

講解塔的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹塔的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.塔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解塔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的塔案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解塔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用塔解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與塔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對塔的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括塔的基本概念、造型特點(diǎn)、裝飾方法等。

強(qiáng)調(diào)塔在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用塔。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自己心中的多姿多彩的塔，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：為學(xué)生推薦一些關(guān)于美術(shù)和建筑的圖書，如《美術(shù)基礎(chǔ)知識》、《建筑藝術(shù)鑒賞》等，讓學(xué)生深入了解美術(shù)和建筑的相關(guān)知識。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于塔的圖片、視頻和文章，如中國古建筑攝影網(wǎng)、世界建筑博物館等，讓學(xué)生在課后自主瀏覽，豐富自己的視野。

（3）實(shí)地資源：組織學(xué)生參觀附近的古建筑或塔，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受塔的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生課后查閱相關(guān)圖書資源，深入了解美術(shù)和建筑的知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

（2）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于塔的知識，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受塔的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的塔的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在建筑設(shè)計、城市規(guī)劃等方面發(fā)揮作用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加與塔相關(guān)的比賽或活動，如繪畫比賽、建筑模型制作等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。課后作業(yè)1.繪制一幅自己心中的多姿多彩的塔，并附上簡短的說明，表達(dá)出自己對塔的理解和感受。

2.收集不同文化背景下的塔的圖片或資料，了解其特點(diǎn)和裝飾方法，下一節(jié)課分享給同學(xué)們。

3.參觀附近的古建筑或塔，記錄下自己的觀察和感受，下一節(jié)課與同學(xué)們交流。

4.撰寫一篇關(guān)于塔的短文，可以從歷史、文化、藝術(shù)等方面入手，展示自己對塔的全面了解。

5.設(shè)計一個塔的模型，可以運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作出一個具有獨(dú)特風(fēng)格和裝飾的塔模型。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、思考過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題。

（3）測試：設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的測試題，測試學(xué)生的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

（4）鼓勵：在評價中給予學(xué)生鼓勵和支持，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步被認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生