25活板（教學(xué)設(shè)計）2024年春七年級語文下冊同步訓(xùn)練

25活板（教學(xué)設(shè)計）2024年春七年級語文下冊同步訓(xùn)練科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25活板（教學(xué)設(shè)計）2024年春七年級語文下冊同步訓(xùn)練課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊《活板》同步訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第二周周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.理解課文《活板》的主要內(nèi)容，掌握其中的關(guān)鍵詞語和句式。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入新課，介紹《活板》的作者和背景。

2.學(xué)生自讀課文，理解課文大意，回答相關(guān)問題。

3.教師講解課文中的重點詞語和句式，解釋其中的文化內(nèi)涵。

4.學(xué)生通過課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

2.運用案例分析法，通過講解課文中的具體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.運用討論法，讓學(xué)生分組討論，促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.閱讀測試：通過閱讀測試題，評估學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

六、教學(xué)資源

1.課文《活板》文本。

2.相關(guān)背景資料和參考文獻。

3.課后練習(xí)題和測試題。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課，介紹《活板》的作者和背景。

2.學(xué)生自讀課文，理解課文大意，回答相關(guān)問題。

3.教師講解課文中的重點詞語和句式，解釋其中的文化內(nèi)涵。

4.學(xué)生通過課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

5.課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過課文閱讀和分析，提升學(xué)生的語文表達能力，使學(xué)生能夠準確、流暢地運用漢語進行思考和表達。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《活板》，使學(xué)生了解中國古代活字印刷的歷史背景和技術(shù)特點，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過問題驅(qū)動和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使學(xué)生能夠獨立思考、分析問題。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文的文學(xué)美感，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)感受能力。

5.情感態(tài)度：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和集體意識。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了六年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)，對漢語基礎(chǔ)知識有一定的掌握。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古代文化和文學(xué)常識，對文言文有一定的閱讀基礎(chǔ)。能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀和理解文言文。素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的學(xué)習(xí)積極性和探索精神，對新鮮事物充滿好奇。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。首先，由于現(xiàn)代社會科技的發(fā)展，學(xué)生們對于古代活字印刷技術(shù)的相關(guān)知識了解較少，因此在理解《活板》這篇課文時可能會遇到一些障礙。其次，部分學(xué)生閱讀理解能力較弱，對于課文中的深層含義和作者的觀點把握不夠準確。此外，部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏主動思考和提問的習(xí)慣。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生了解古代活字印刷技術(shù)，通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時，通過設(shè)置有針對性的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將采用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解活字印刷技術(shù)。同時，通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂互動性。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力，使學(xué)生在互動交流中收獲更多。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-課文《活板》文本打印稿。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與《活板》相關(guān)的視頻資料，如古代活字印刷演示視頻。

-與課文相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生形象理解。

4.教學(xué)手段：

-提問和討論：通過課堂提問和小組討論，促進學(xué)生思考和交流。

-案例分析：通過分析課文中的具體案例，加深學(xué)生對知識的理解。

-閱讀練習(xí)：通過課后閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-小組合作：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《活板》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《活板》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《活板》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《活板》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《活板》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《活板》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《活板》知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《活板》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《活板》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《活板》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《活板》相關(guān)的歷史背景資料，如古代活字印刷的發(fā)展過程。

-相關(guān)文學(xué)作品，如其他古代文學(xué)作品中涉及活字印刷的描述。

-現(xiàn)代印刷技術(shù)的發(fā)展資料，如數(shù)字化印刷和網(wǎng)絡(luò)出版等。

-相關(guān)的文化知識，如古代書籍的裝幀藝術(shù)和排版設(shè)計。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進一步研究活字印刷技術(shù)在歷史上的重要意義和影響。

-學(xué)生可以探索活字印刷技術(shù)在文化傳承和傳播中的作用。

-學(xué)生可以了解和比較不同文化背景下活字印刷技術(shù)的差異和發(fā)展。

-學(xué)生可以研究活字印刷技術(shù)在現(xiàn)代社會中的演變和應(yīng)用，如數(shù)字化印刷和網(wǎng)絡(luò)出版等。

-學(xué)生可以參觀印刷博物館或?qū)嶋H印刷廠，親身體驗活字印刷的過程。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答、討論等。

-評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，如對《活板》的理解和分析。

-評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如認真聽講、積極思考、遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和貢獻。

-評估學(xué)生對小組討論主題的理解和分析。

-評價學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計相關(guān)的閱讀理解題和問題分析題，測試學(xué)生對《活板》的理解程度。

-評估學(xué)生的回答和分析，了解學(xué)生的知識掌握情況。

-評價學(xué)生的答題速度和準確率。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如對《活板》的理解和分析。

-評估學(xué)生的作業(yè)完成情況和及時性。

-評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和小組討論的成果，給予積極的肯定和鼓勵。

-對學(xué)生的隨堂測試成績進行分析和反饋，指出優(yōu)點和不足。

-針對學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予具體的評價和反饋，指出改進的方向。

-鼓勵學(xué)生積極提問和參與課堂討論，提高課堂互動性。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，給予積極的評價和鼓勵，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-通過反饋和評價，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和集體意識。重點題型整理1.解釋題

-解釋“活板”是什么？

-解釋《活板》的作者是誰？

-解釋《活板》中提到的活字印刷技術(shù)的特點？

2.簡答題

-簡要概括《活板》的主要內(nèi)容？

-簡要說明《活板》中活字印刷技術(shù)的應(yīng)用和影響？

-簡要分析《活板》中活字印刷技術(shù)的發(fā)展背景？

3.論述題

-論述《活板》中活字印刷技術(shù)的創(chuàng)新之處？

-論述《活板》中活字印刷技術(shù)對文化傳承的影響？

-論述《活板》中活字印刷技術(shù)對后世印刷技術(shù)發(fā)展的貢獻？

4.案例分析題

-分析《活板》中活字印刷技術(shù)的具體應(yīng)用案例？

-分析《活板》中活字印刷技術(shù)對文化傳承的具體影響？

-分析《活板》中活字印刷技術(shù)在古代社會的地位和作用？

5.綜合應(yīng)用題

-綜合分析《活板》中活字印刷技術(shù)的特點和應(yīng)用？

-綜合論述《活板》中活字印刷技術(shù)對后世印刷技術(shù)發(fā)展的影響？

-綜合論述《活板》中活字印刷技術(shù)對文化傳承和傳播的作用？

八、重點題型整理

1.解釋題

-解釋“活板”是什么？

-解釋《活板》的作者是誰？

-解釋《活板》中提到的活字印刷技術(shù)的特點？

2.簡答題

-簡要概括《活板》的主要內(nèi)容？

-簡要說明《活板》中活字印刷技術(shù)的應(yīng)用和影響？

-簡要分析《活板》中活字印刷技術(shù)的發(fā)展背景？

3.論述題

-論述《活板》中活字印刷技術(shù)的創(chuàng)新之處？

-論述《活板》中活字印刷技術(shù)對文化傳承的影響？

-論述《活板》中活字印刷技術(shù)對后世印刷技術(shù)發(fā)展的貢獻？

4.案例分析題

-分析《活板》中活字印刷技術(shù)的具體應(yīng)用案例？

-分析《活板》中活字印刷技術(shù)對文化傳承的具體影響？

-分析《活板》中活字印刷技術(shù)在古代社會的地位和作用？

5.綜合應(yīng)用題

-綜合分析《活板》中活字印刷技術(shù)的特點和應(yīng)用？

-綜合論述《活板》中活字印刷技術(shù)對后世印刷技術(shù)發(fā)展的影響？

-綜合論述《活板》中活字印刷技術(shù)對文化傳承和傳播的作用？板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：《活板》

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-課文背景介紹

-活字印刷技術(shù)的特點

-活字印刷技術(shù)的應(yīng)用和影響

-活字印刷技術(shù)的發(fā)展背景

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-《活板》作者介紹

-活字印刷技術(shù)的發(fā)展歷程

-活字印刷技術(shù)的創(chuàng)新之處

-活字印刷技術(shù)的文化傳承影響

4.藝術(shù)性和趣味性：

-活字印刷技術(shù)的圖文結(jié)合展示

-活字印刷技術(shù)的動畫演示

-活字印刷