2024年春七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第三課 青春的證明 第2框 青春有格教案 新人教版

2024年春七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第2框青春有格教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第2框青春有格教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于新人教版道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第二框青春有格。主要內(nèi)容包括：

1.理解青春的含義，認識到青春期是個體成長的重要階段。

2.掌握青春有格的內(nèi)涵，即在青春期要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.學會如何調(diào)控青春期的情緒，保持心理健康。

4.培養(yǎng)學生的責任意識，學會對自己的行為負責。

5.學會與父母、老師和同學良好溝通，建立和諧的人際關(guān)系。

教學重點：理解青春有格的內(nèi)涵，學會調(diào)控青春期情緒，培養(yǎng)責任意識。

教學難點：如何引導學生正確處理青春期的人際關(guān)系，建立良好的溝通技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.提升學生的道德與法治素養(yǎng)，使其能夠理解和掌握青春有格的內(nèi)涵，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.培養(yǎng)學生的心理健康素養(yǎng)，學會調(diào)控青春期的情緒，保持心理健康。

3.增強學生的人際溝通素養(yǎng)，學會與父母、老師和同學良好溝通，建立和諧的人際關(guān)系。

4.提高學生的責任素養(yǎng)，學會對自己的行為負責，培養(yǎng)責任意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了關(guān)于青春期生理和心理變化的基本知識，對于個體成長的重要階段有了初步的認識。同時，學生也在其他學科中學習到了與人際溝通、情緒調(diào)控等相關(guān)知識，這為本次課程的學習打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對七年級的學生，他們對自我成長和青春期的話題通常比較感興趣，因此，在教學過程中，可以通過青春期相關(guān)案例的討論，激發(fā)學生的學習熱情。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的分析和討論問題的能力，可以引導他們通過小組合作、討論等方式進行學習。在學習風格上，學生們偏好的學習方式各有不同，需要教師采用多樣化的教學方法，滿足不同學生的需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解青春有格內(nèi)涵的過程中，學生可能會遇到難以把握深層次價值觀的問題。此外，在情緒調(diào)控方面，學生可能缺乏有效的實踐技巧。在人際關(guān)系處理上，學生可能會面臨如何與不同性格、興趣的同學溝通的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要在教學過程中提供具體案例分析、情緒調(diào)節(jié)方法和人際溝通策略，幫助學生克服困難，掌握關(guān)鍵知識點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教學卡片。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于分享教學資料和拓展學習資源。

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、青春期相關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò)案例等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動提問等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春有格的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是青春有格嗎？它與我們的青春有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青春期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受青春期的魅力或特點。

簡短介紹青春有格的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.青春有格基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春有格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青春有格的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹青春有格的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.青春有格案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春有格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春有格的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用青春有格解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論青春有格的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春有格的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)青春有格的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括青春有格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)青春有格在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用青春有格。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于青春有格的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解青春有格的內(nèi)涵：學生將能夠明確青春有格的定義，理解其在青春期的重要性，并認識到青春有格對于個體成長的價值。

2.掌握情緒調(diào)控方法：學生將學會如何正確調(diào)控青春期的情緒，掌握一些有效的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓練等，以保持心理健康。

3.培養(yǎng)責任意識：學生將能夠理解自己的行為對他人和自己的影響，并學會對自己的行為負責，樹立正確的責任意識。

4.建立良好的人際關(guān)系：學生將學會與父母、老師和同學良好溝通的技巧，建立和諧的人際關(guān)系，提高團隊合作能力。

5.提高分析和討論能力：通過案例分析和小組討論，學生將能夠提高自己的分析和討論能力，學會從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.增強自我認識：通過學習青春有格，學生將能夠更好地了解自己的特點和優(yōu)勢，增強自我認識，為自己的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7.提升道德與法治素養(yǎng)：學生將能夠在道德與法治方面得到提升，學會遵守法律法規(guī)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在討論青春有格的發(fā)展和改進方向時，學生將能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

9.提高表達能力：通過課堂展示和點評，學生將能夠提高自己的表達能力，學會清晰、準確地表達自己的觀點和想法。

10.增強團隊合作能力：在小組討論和課堂展示過程中，學生將能夠更好地與他人合作，提高團隊合作能力，培養(yǎng)集體榮譽感。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授青春有格這一課題時，我深感學生對于青春期的認知和理解的重要性。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，如案例分析、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們對于青春期的情緒調(diào)控和責任意識有了更深入的認識。

在教學管理方面，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們主動參與課堂討論，并提出自己的觀點。這使得課堂氛圍更加活躍，學生們也能夠更好地投入到學習中。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在討論青春期的案例時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實際情況的分析不夠深入，缺乏批判性思維。因此，我需要進一步引導學生學會從多個角度思考問題，提高他們的分析能力。

教學總結(jié)：

總體來說，我認為這節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在課堂上積極參與，對于青春有格的概念和重要性有了較為全面的認識。通過案例分析和小組討論，他們學會了如何調(diào)控情緒，培養(yǎng)責任意識，并建立了良好的人際關(guān)系。

同時，我也觀察到學生們在表達能力和團隊合作方面取得了一定的進步。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并與小組成員積極合作，共同完成討論任務(wù)。

然而，我也注意到在教學過程中還存在一些問題。例如，部分學生在情緒調(diào)控方面仍需進一步指導和練習。在今后的教學中，我將更加關(guān)注這部分學生的需求，并提供更多的實踐機會，幫助他們更好地掌握情緒調(diào)控的方法。

此外，我還需要加強對學生的引導和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過提供更多的思考題和案例，引導學生從不同角度思考問題，提高他們的分析能力和解決問題的能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對青春有格的理解和應(yīng)用，我布置了以下幾個課后作業(yè)：

1.請學生撰寫一篇關(guān)于青春有格的短文，內(nèi)容可以包括對青春有格的理解、在生活中的應(yīng)用以及自己的體會等。

2.讓學生思考并總結(jié)一個自己經(jīng)歷的青春期挑戰(zhàn)，以及如何用青春有格的原則來應(yīng)對和解決這個挑戰(zhàn)。

3.設(shè)計一個關(guān)于青春有格的宣傳海報，通過圖片和文字的組合來表達青春有格的理念和重要性。

4.