17《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

17《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：記金華的雙龍洞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。

2.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解雙龍洞的自然景觀和人文背景，提高對(duì)自然和文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.審美情趣：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然景觀的審美能力和欣賞能力，提高對(duì)美的感知和理解。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生來自不同的家庭背景，學(xué)習(xí)能力存在一定的差異。部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有較高的興趣和熱情，語言表達(dá)能力較強(qiáng)；而部分學(xué)生則相對(duì)較弱，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：四年級(jí)的學(xué)生在語言表達(dá)能力、閱讀理解和寫作能力方面有一定的基礎(chǔ)，但仍有提升空間。在思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的批判性和創(chuàng)造性思維，而部分學(xué)生則需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在審美情趣方面，學(xué)生對(duì)自然景觀和人文景觀有一定的認(rèn)識(shí)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)美的感知和理解。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、積極性不高等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和調(diào)整。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》時(shí)，可能會(huì)受到以下因素的影響：一是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度，部分學(xué)生可能對(duì)雙龍洞的自然景觀和人文背景有一定的了解，而部分學(xué)生則相對(duì)較陌生；二是學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，部分學(xué)生能夠快速理解和表達(dá)課文內(nèi)容，而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)；三是學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣，部分學(xué)生能夠主動(dòng)分析和欣賞課文中的美，而部分學(xué)生則需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和審美情趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過多元化的教學(xué)手段和豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課所用的教材為統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)的第17課《記金華的雙龍洞》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課將使用以下輔助材料：

a.雙龍洞的實(shí)景圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解課文中的場(chǎng)景。

b.相關(guān)的地理、歷史知識(shí)資料，幫助學(xué)生了解雙龍洞的自然景觀和人文背景。

c.雙龍洞的導(dǎo)游詞，為學(xué)生提供課文以外的相關(guān)信息，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，將教室布置為分組討論區(qū)，每組學(xué)生圍坐在一起，便于討論和交流。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《記金華的雙龍洞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)自然景觀的欣賞和描述？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《記金華的雙龍洞》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《記金華的雙龍洞》的基本概念。這是一篇游記散文，通過作者的筆觸，我們能夠感受到雙龍洞的自然景觀之美。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了游記散文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解自然景觀的特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)游記散文的寫作方法和特點(diǎn)，以及如何通過游記散文來表達(dá)作者的情感。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與游記散文相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論如何通過游記散文來表達(dá)自己對(duì)自然景觀的喜愛。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示游記散文的基本寫作方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“游記散文在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了游記散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)游記散文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《中國最美的旅行地：雙龍洞》

b.《中國地質(zhì)公園：雙龍洞》

c.《金華雙龍洞：自然景觀與人文歷史》

d.《中國山水游記：寫景技巧與欣賞》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生選擇一本與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍，進(jìn)行自主閱讀，并撰寫讀書筆記。

b.引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于雙龍洞的自然景觀和人文歷史資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

c.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于雙龍洞的游記，通過自己的筆觸，表達(dá)對(duì)自然景觀的喜愛和贊美。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：

a.如果有條件，可以組織學(xué)生前往雙龍洞進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受雙龍洞的自然景觀之美。

b.在實(shí)地考察過程中，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察、記錄和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.開展與雙龍洞相關(guān)的寫作和繪畫活動(dòng)：

a.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以雙龍洞為題材，進(jìn)行寫作和繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)自然景觀的贊美和感悟。

b.可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作和繪畫比賽，評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

5.開展與雙龍洞相關(guān)的課堂討論和分享：

a.組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

b.可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂分享，介紹自己查閱到的雙龍洞的自然景觀和人文歷史資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

本節(jié)課的主題是《記金華的雙龍洞》，通過閱讀課文，學(xué)生能夠了解雙龍洞的自然景觀和人文歷史，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和審美情趣。在教學(xué)過程中，我采用了導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，通過引入案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、積極性不高等問題。此外，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，我也需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡Z言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和審美情趣方面也有一定的收獲和進(jìn)步。然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足，如部分學(xué)生的課堂紀(jì)律問題，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。

針對(duì)存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)管理方面，我將采取更加嚴(yán)格的態(tài)度，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)手段，如引入更多案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

4.在培養(yǎng)學(xué)生方面，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。他們?cè)诶首x課文和表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解時(shí)，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們能夠圍繞討論主題展開深入的討論，并提出有見地的觀點(diǎn)和想法。在成果展示中，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地回應(yīng)其他小組成員的提問。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。他們?cè)诶斫庹n文的主旨和作者的情感表達(dá)方面表現(xiàn)出色。測(cè)試結(jié)果表明，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有較好的掌握。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真對(duì)待并展現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。他們的作業(yè)反映出他們對(duì)課文中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)有深入的思考，并能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中取得了良好的成績(jī)。他們?cè)诶斫夂驼莆照n文內(nèi)容方面表現(xiàn)出色，能夠積極參與課堂討論并展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在作業(yè)中，他們能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)和思考，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我建議在未來的教學(xué)中，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和批判性思維。同時(shí)，我也建議在作業(yè)中增加更多的實(shí)踐性任務(wù)，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和思考來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，我還建議在教學(xué)中更多地引入與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文中的知識(shí)點(diǎn)。九、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：雙龍洞的地理位置、自然景觀和人文歷史。

②詞：導(dǎo)游詞、游記散文、自然景觀、人文歷史。

③句：雙龍洞位于金華市，是中國著名的旅游景點(diǎn)之一。雙龍洞以其壯麗的自然景觀和豐富的人文歷史而聞名。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

a.推薦閱讀材料：《中國最美的旅行地：雙龍洞》、《中國地質(zhì)公園：雙龍洞》、《金華雙龍洞：自然景觀與人文歷史》、《中國山水游記：寫景技巧與欣賞》。

b.推薦視頻資源：雙龍洞的紀(jì)錄片、雙龍洞的實(shí)景視頻、雙龍洞的導(dǎo)游講解視頻。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

a.學(xué)生可以自主閱讀推薦閱讀材料，了解雙龍洞的自然景觀和人文歷史。

b.學(xué)生可以觀看推薦視頻資源，更直觀地感受雙龍洞的美麗景色和豐富文化。

c.學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于雙龍洞的游記，通過自己的筆觸表達(dá)對(duì)自然景觀的喜愛和贊美。

d.學(xué)生可以參加與雙龍洞相關(guān)的寫作和繪畫活動(dòng)，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)自然景觀的感悟和理解。

e.學(xué)生可以組織實(shí)地考察雙龍洞，親身體驗(yàn)和感受雙龍洞的自然景觀之美。

3.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

a.教師可以提供閱讀材料的電子版，方便學(xué)