小班心教案反思5篇

第第頁小班心教案反思5篇小班心教案反思篇1幼兒園小班科學教案：會變的水活動目標：1、感受水的流動性。2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識。3、通過活動激發(fā)幼兒的探究欲望。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認真察看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學活動的喜好。重點：知道水的特性。難點：知道水的用處，珍惜水資源?；顒訙蕚洌阂慌杷?、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。推舉課件：《有趣味味的水》ppt課件活動過程：１、引發(fā)喜好、發(fā)覺問題游戲：水站遷居，引發(fā)幼兒玩水的喜好。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？２、料想、探究提問：你準備用什么工具來運？３、提出問題、進行解決提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？提問：我們用什么方法可以知道？４、通過操作、進行驗證利用工具自身新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。延長：水對我們有那些用處？教學反思：我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參加性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自自動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達本領(lǐng)差的幼兒回答問題不足自動，使本領(lǐng)弱的幼兒得不到進展。在今后我們應(yīng)當讓每個幼兒都能體會到成功感，從而加強自信念。信任在這樣的引導(dǎo)和激勵下，幼兒可以得到更好的進展。小班心教案反思篇2教學目標：1、練習雙腳向前跳，進展彈跳力。2、體驗游戲的歡快。3、懂得遵守游戲規(guī)定，感受參加集體活動的樂趣。4、愛好參加游戲，體驗。教學準備：1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當荷葉）2、歡快的背景音樂磁帶。教學重難點：雙腳向前跳。恰當?shù)奶M跳出時機。教學過程：一、兒歌游戲?qū)?，激發(fā)喜好組織幼兒做準備活動（幼兒在老師提示下活動全身）。復(fù)習游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。二、練習“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。老師飾演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，啟程前先練練本領(lǐng)。（動作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）三和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。小伙伴，池塘里有很多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今日誰捉的害蟲最多、最棒。1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。（提示幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。四、放松整理師：好了，小伙伴們跳了這么長的時間，是不是很快樂?。拷酉聛?，讓我們來做放松活動。跟音樂做身體的拉伸及放松。活動延長：在戶外連續(xù)進行青蛙跳的動作創(chuàng)編。活動反思：在以后的戶外活動中，有意識的磨練和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好跟隨歡快的背景音樂，老師可以依據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中加添一些活動障礙。充足發(fā)揮幼兒的想象力，培育幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的歡快。小班心教案反思篇3活動目標：1.從搓手活動中使幼兒獲得搓手能讓小手暖和的閱歷。2.在搓手過程中引導(dǎo)幼兒體驗歡快。活動準備：音樂《搓手歌》。活動過程：一、音樂游戲?qū)耄蠋熀陀變豪?，讓幼兒感受到老師的手是冰的。師：剛剛在玩游戲的時候，老師和小伙伴都拉拉手，小伙伴們覺得老師的手是暖的還是冰的呢？幼：冰的。二、讓幼兒憑閱歷說說有什么方法讓手變熱。師：那小伙伴有什么好方法能讓老師的手變熱呢？幼：師：小伙伴們真棒！有這么多的方法可以讓手變熱。哎，我發(fā)覺小手搓一搓，也能讓手變熱，小伙伴們，也來試試看。師：小伙伴，有沒有變熱了？幼：有。師：那讓我們跟著音樂《搓手歌》來搓搓手吧。三、音樂起，老師示范搓手游戲，邊唱邊隨音樂搓手。師：哎呀！我的手變熱了。你的小手呢？幼：（拉拉幼兒的小手）師：我們除了這樣搓小手，還可以怎么搓呢？幼：幫小伙伴搓搓，幫老師搓搓。師：真棒！讓我們再跟著音樂一起來搓一搓。（師幼互動）四、諳習后，節(jié)奏從慢到快，以加添趣味性。師：小伙伴，搓手游戲好玩嗎？幼：好玩。師：那現(xiàn)在老師要讓游戲更加好玩，小伙伴在搓手的時候要越來越快，你們準備好了嗎？幼：準備好了！師：現(xiàn)在開始了。五、活動結(jié)束師：小伙伴，現(xiàn)在你們的小手變熱了嗎？幼：變熱了。師：假如小手冰了，小伙伴都可以搓一搓小手，也可以回家?guī)湍愕母赣H媽媽搓一搓手哦?；顒臃此寂c建議：在整個教學活動中，音樂、游戲貫穿始終，讓幼兒從中充足體驗到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。但在這個活動中，時間把握不好，環(huán)節(jié)進行的太快，幼兒沒能完全接受；師幼互動、幼幼互動都太少，老師的情感應(yīng)當再熱誠點，感染幼兒。老師的主導(dǎo)性太強，在諳習節(jié)奏從慢到快這一環(huán)節(jié)，老師并沒有敘述清楚，而且幼兒對《搓手歌》也不諳習，就已經(jīng)開始搓手游戲，導(dǎo)致幼兒在游戲時沒有依照要求從慢到快的節(jié)奏進行。小班心教案反思篇4？小班數(shù)學詳案教案《認得圓形三角形和正方形》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動設(shè)計背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認得圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認得而是將其和日常生活中諳習的物體相對比。因此，我讓幼兒在游戲中探究中對圖形產(chǎn)生喜好，并通過察看，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征?；顒幽繕?、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。2、運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象本領(lǐng)的察看力，激發(fā)幼兒的探究本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒積極與料子互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、引發(fā)幼兒學習圖形的喜好。5、進展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。教學重點、難點圓形三角形和方形的認得和區(qū)分活動準備小動物的圖片，幾何圖形構(gòu)成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干?；顒舆^程一、1.小伙伴老師今日帶你們拼拼圖，你們愿不樂意圖？隨后，我會出示用這三種圖片構(gòu)成的各種圖片呈現(xiàn)給幼兒，激發(fā)幼兒的喜好。出自:快思老.師!我會和幼兒一起連續(xù)通過想象擺出各種圖形。2.提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形構(gòu)成的嗎？3.幼兒回答完我會依據(jù)小伙伴的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱說給小伙伴們聽。二、用游戲的形式讓幼兒認得三種圖形。1.游戲；摸一摸。用摸得形式讓小伙伴體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。2.游戲；誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小伙伴找出是由什么圖形構(gòu)成的。3.游戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告知小伙伴它們哭了，原因是找不到自身的家了，請小伙伴幫幫它找找它們的家。例如；我會飾演小動物說說自身的房子是什么形狀的，請小伙伴來幫助。4.游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小伙伴找圖形站好看誰找的快又好。三、結(jié)束。今日我們玩得很快樂，小伙伴們能告知老師你們都認得了什么圖形，它們都有什么特點？你們回家察看一下，你家里什么東西是由我們今日認得的圖形構(gòu)成的，明天來了告知老師。四、放排排隊的歌，帶小伙伴去衛(wèi)生間。教學反思當我進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形特別感喜好，幼兒對身邊的事物有著敏銳的察看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自身發(fā)覺的自動地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達本領(lǐng)、反應(yīng)本領(lǐng)和察看本領(lǐng)都得到了進展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動中孩子樂于參加，積極發(fā)覺。2.孩子們興致深厚，也樂意自動去探究，自動去參加。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進，為幼兒傳遞良好的語感，培育幼兒擅長表達的本領(lǐng)。小班數(shù)學詳案教案《認得圓形三角形和正方形》含反思這篇文章共3209字。小班心教案反思篇5活動目標：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。2、學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自身的察看、料想與想象。3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的歡快。活動準備：多媒體課件（flash、ppt截圖）一套，音樂?；顒舆^程：一、引出課題《好餓的小蛇》。ppt：這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？它會干什么呢？二、賞識ppt課件，諳習故事趣味內(nèi)容。1、察看小蛇吃蘋果圖片ppt：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里緩步，它發(fā)覺了什么？什么樣的蘋果？（老師小結(jié)蘋果的形狀和顏色）師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）師：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面）請幼兒仿照小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。老師語言引導(dǎo)：它發(fā)覺了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、仿照，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。2、察看小蛇吃香蕉圖片ppt：第二天，好餓好餓的小蛇又出去緩步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？師：假如是香蕉，那香蕉是什么樣子的？請幼兒仿照小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)覺了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊～真好吃。3、察看小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在緩步，這次小蛇會吃掉了什么呢？假如是葡萄，那葡萄是什么樣子的？請幼兒仿照小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。老師語言引導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄?！鞍　瓎琛币豢?，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。4、察看小蛇吃掉菠蘿的圖片ppt：好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢？瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多古怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣古怪的樣子呀？ppt：假如是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？菠蘿的頭上是什么樣子的？是什么顏色的？菠蘿的身體是什么樣的？是什么顏色的？ppt：小蛇果真吃掉的是菠蘿老師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著很多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。請幼兒仿照小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。5、察看ppt小蛇吃掉樹的圖片。（老師重點引導(dǎo)，激勵寶寶夸張表現(xiàn)。）ppt：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在緩步，你們看它又發(fā)覺了什么？這回，它發(fā)覺了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？ppt：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？師：小蛇真頑皮。老師覺得很古怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。請幼兒仿照小蛇吃小樹的體態(tài)動作。老師語言引導(dǎo)：小蛇真頑皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵古怪的小蛇樹。哈哈!三、完整賞識，體會故事的滑稽與幽默。1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西？2、老師簡單針對故事內(nèi)容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。激勵寶寶再次察看故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。師：寶寶認真看，小蛇背后的小樹林好象有什么變更呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎？老師小結(jié)：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看到什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣味味。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。四、仿照小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!2、（將水果放在的不同位置）請小伙伴帶上頭飾，仿照小蛇進行情景表演。3、提問：你