《智慧大棚數(shù)據(jù)采集與控制設(shè)計》

1Partone

教學(xué)分析

教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)效果

教學(xué)內(nèi)容通過溫度、濕度、光照等傳感器

采集大棚的環(huán)境參數(shù)

并通過控制器實(shí)現(xiàn)

加濕、噴灌等功能

4學(xué)時，180分鐘

教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)效果

學(xué)情分析————

p初步具備物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識、

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。p具備基礎(chǔ)編程能力。

p知識整合度不夠p缺乏整體項(xiàng)目開發(fā)的能力。

知識能力

儲備水平

心理

特征

教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)效果

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉物聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)

知識2.掌握zigbee組網(wǎng)技術(shù)

目標(biāo)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

1.能夠基于物聯(lián)網(wǎng)三層體系進(jìn)行能力素質(zhì)1.培養(yǎng)合作意識

項(xiàng)目方案設(shè)計2.培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識

2.能夠?qū)崿F(xiàn)智慧大棚數(shù)據(jù)的采集目標(biāo)目標(biāo)

和控制

教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)效果

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

學(xué)情分析

整合教學(xué)內(nèi)容信譽(yù)

信譽(yù)

教學(xué)目標(biāo)

信譽(yù)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

2Parttwo

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)分析教學(xué)效果

線上線下課堂翻轉(zhuǎn)

課前自主學(xué)習(xí)+合作探究課上技能習(xí)得課后

自主學(xué)習(xí)調(diào)研體驗(yàn)在線測試分組演示案例學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施總結(jié)評價

課課

前后

推完

送在線課程完成自主學(xué)習(xí)按照教學(xué)進(jìn)程組織系列教學(xué)活動善

項(xiàng)拓

目展

任項(xiàng)

跟蹤學(xué)生收集學(xué)生調(diào)整課上教學(xué)引導(dǎo)導(dǎo)入項(xiàng)目歸納總結(jié)考核評價目

務(wù)學(xué)習(xí)測驗(yàn)流程

教學(xué)分析教學(xué)效果

教法與學(xué)法

項(xiàng)目

探究

任務(wù)引導(dǎo)相互

自學(xué)

驅(qū)動評學(xué)

教法學(xué)法

游戲合作

互動學(xué)習(xí)

問題做中教做中學(xué)

情境體驗(yàn)法

信息化教學(xué)手段

手機(jī)APP

在線學(xué)習(xí)平臺

微信

仿真教學(xué)平臺

信息化

手段

微課

在線測試平臺

3Partthree

教學(xué)過程

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備課中實(shí)施課后提升

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

01任務(wù)發(fā)布

02分組展示

03項(xiàng)目導(dǎo)入

04深入情景

05學(xué)會組網(wǎng)

06系統(tǒng)聯(lián)調(diào)

總結(jié)完善

07

08

09

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課上實(shí)施

微信公眾號推送

劃分小組創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課程錄制微課

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)資料上傳在設(shè)計網(wǎng)絡(luò)測試題設(shè)計實(shí)訓(xùn)平臺

設(shè)計調(diào)查問卷

線教學(xué)平臺目分解實(shí)驗(yàn)

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課上實(shí)施>>1.任務(wù)發(fā)布——自主學(xué)習(xí)、分組設(shè)計

自主學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)測試

體驗(yàn)調(diào)研

分組設(shè)計

接收學(xué)習(xí)任務(wù)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)APP隨時隨地學(xué)完成分解任務(wù)

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備課上實(shí)施課后提升>>1.任務(wù)發(fā)布——自主學(xué)習(xí)、分組設(shè)計

自主學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)測試

體驗(yàn)調(diào)研

分組設(shè)計

在線監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)測試

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度檢測自主學(xué)習(xí)效果

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備課上實(shí)施課后提升>>1.任務(wù)發(fā)布——自主學(xué)習(xí)、分組設(shè)計

自主學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)測試

體驗(yàn)調(diào)研

分組設(shè)計

參觀體驗(yàn)企業(yè)調(diào)研

和企業(yè)設(shè)計工程師溝通

激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思考。獲取期望，進(jìn)行需求分析

交流，啟發(fā)設(shè)計思路

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備課上實(shí)施課后提升>>1.任務(wù)發(fā)布——自主學(xué)習(xí)、分組設(shè)計

設(shè)計物聯(lián)網(wǎng)的三層體系框架設(shè)計方案

體系

自主學(xué)習(xí)框架

網(wǎng)絡(luò)測試

功能根據(jù)需求，設(shè)計大棚的數(shù)據(jù)采

分組設(shè)計

體驗(yàn)調(diào)研定位集功能、控制功能

分組設(shè)計需求

分析

根據(jù)調(diào)研體驗(yàn)，進(jìn)行需求分析

小組討論、分組設(shè)計

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備課上實(shí)施課后提升》》2.分組展示-組間討論，小組互評

通過自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)和小組自我展示，突出教學(xué)重點(diǎn)

一組展示二組展示三組展示

四組展示五組展示六組展示

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備課上實(shí)施課后提升》》2.導(dǎo)入項(xiàng)目——案例分享，專家講解

“什么樣的大棚才是智慧的大棚呢？”

案例分享專家講解

歸納總結(jié)---智慧大棚的定位：通過光照、溫濕度、二氧化碳、土壤傳感器和繼電

器實(shí)現(xiàn)信息現(xiàn)場采集與控制，通過無線傳感網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸，在云中心實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場

信息的監(jiān)測與管理。

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備

課上實(shí)施課后提升》》3.深入情景-功能定位、設(shè)備選型

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備課上實(shí)施課后提升》》4.學(xué)會組網(wǎng)—邊講邊練，習(xí)得技能

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備課上實(shí)施課后提升》》5.系統(tǒng)聯(lián)調(diào)——實(shí)操演練，訓(xùn)練技能

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備課上實(shí)施課后提升》》6.總結(jié)完善——發(fā)現(xiàn)問題，反饋總結(jié)

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備課上實(shí)施課后提升7.評價考核——多元評價，客觀考核

平臺評價01

小組互評02

教師評價03

專家評價

教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

課前準(zhǔn)備課上實(shí)施課后提升》》8.能力拓展——實(shí)物開發(fā)，技能提升