認(rèn)知心理學(xué)考試重點-筆記

第一章緒論

一、信息加工的一般原理

感受器一加工器一記憶系統(tǒng)一加工器一效應(yīng)器

二、對認(rèn)知心理學(xué)的實質(zhì)的理解：

實質(zhì)：研究認(rèn)知活動本身的結(jié)構(gòu)和過程，并且把這些心理過程看作信息加工的過

程。

認(rèn)知心理學(xué)關(guān)心的是人腦的心理功能、而不考慮它的物質(zhì)根底。

認(rèn)知心理學(xué)的核心是：

以信息加工的觀點揭示認(rèn)知過程的內(nèi)部心理機(jī)制，即信息是如何獲得、貯存、加

工和使用的。

三、認(rèn)知心理學(xué)的研究方法

實驗法：快速的信息加工

觀察法：“出聲思考”形式的觀察法：較慢的加工

計算機(jī)模擬：兩者皆宜(適用于快速/慢速的信息加工過程)

(一〕反響時實驗：

1、減法反響時實驗：荷蘭的生理學(xué)家唐德斯(Donders,1868)

實驗邏輯：安排兩種反響時作業(yè)，如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個特

定的心理過程，且除此過程之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反響時的差

即為此心理過程所需的時間。

應(yīng)用：確定某個心理過程所需的時間；可以從兩種反響時的差數(shù)來判斷某個心理

過程的存在。

復(fù)雜任務(wù)-簡單任務(wù)=復(fù)雜局部的認(rèn)知過程

右手接健:

減法反響時小結(jié)：

1.前提：認(rèn)知過程是系列加工的。

2.在認(rèn)知心理學(xué)研究中的應(yīng)用比擬廣泛。

3.對于一些復(fù)雜的認(rèn)知過程，要明確區(qū)分出不同的加工階段還存在一些困

難。

2、相加因素法實驗

該方法是減法反響時實驗的延伸，最初由斯騰伯格(Sternberg,1966-1969)開展出

來。

斯騰伯格認(rèn)為:完成一項作業(yè)所需要的時間，是每個加工階段所需要的時間總和,

如果發(fā)現(xiàn)可以影響完成作業(yè)所需時間的因素，那么單獨或成對地應(yīng)用這些因素進(jìn)

行實驗，就可以觀察到完成作業(yè)時間的變化。

實驗邏輯：

如果兩個不同的實驗因素的效應(yīng)是分別獨立的（可以相加），那么這兩個因素各

自作用某一個特定的加工階段。

相反，如果兩個不同的實驗因素的效應(yīng)是相互制約的（存在交互作用），那么這

兩個因素作用于同一個信息加工階段。

應(yīng)用：

通過對影響因素的相互關(guān)系的分析，別離出不同的加工階段。

相加因素法實驗小結(jié)：

1.如減法反響時的前提，認(rèn)知過程必須是系列加工的。

2.能否應(yīng)用可相加的和相互作用的效應(yīng)來確認(rèn)加工階段的不同，有研究者

對此持疑心態(tài)度。

3、開窗實驗

直接地測量每個加工階段的時間

字母轉(zhuǎn)換實驗：

一種比擬典型的“開窗”實驗方法。它可以較清晰地反響在進(jìn)行字母轉(zhuǎn)換的信息

加工過程中，信息加工所經(jīng)歷的各個階段，而且計算出該過程所需要的時間。

開窗實驗的特點：

1）當(dāng)前的認(rèn)知活動包含了不同的認(rèn)知階段，這些階段是系列進(jìn)行的。

2）每一階段的開始和結(jié)束都可以通過外顯的指標(biāo)顯示出來。

反響時研究的要求與局限：

1、速度-正確率權(quán)衡問題：

追求速度而犧牲答復(fù)的正確性；或使用猜想的策略，以提高正確率和速度。

2、系列加工與平行加工問題：

一般認(rèn)為，反響時測驗法有利于測量對信息進(jìn)行系列加工，分析系統(tǒng)加工各

階段的特點。但反響時測量難以反響信息的平行加工及其特點，而在人的信息加

工過程中，平行加工又是經(jīng)常發(fā)生的，尤其是人們在解決復(fù)雜問題的信息加工過

程中更是經(jīng)常發(fā)生。

（2）出聲思考：德國心理學(xué)家Duncker（1945）；Newell和Simon開展，問題

解決（1972）

根本方法：

在進(jìn)行認(rèn)知活動的同時，說出思考的過程，又叫口語草稿分析（protocalanalysis）、

大聲思考法、口語報告法、口語記錄法。該方法一般可用于分析慢速、復(fù)雜的信

息加工過程

考前須知：

1）對被試進(jìn)行足夠的訓(xùn)練。

2）用錄音機(jī)錄下他們的全部口述。

3）盡量不打攪被試

4）將錄下的口頭報告逐字逐句整理成文字材料，并對記錄作細(xì)致的分析。

〔三）計算機(jī)模擬

根本思路：建立心理過程的計算機(jī)模型

四、認(rèn)知心理學(xué)興起的原因

認(rèn)知心理學(xué)興起于20世紀(jì)50年代中期

內(nèi)部原因：行為主義的失敗

外部原因：臨近學(xué)科的影響（實驗心理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、通信科學(xué)、語言學(xué)）；

社會的需要；社會的教育實踐和對智力開發(fā)的需要

五、認(rèn)知心理學(xué)的興起對心理學(xué)研究的影響：

對普通心理學(xué)和實驗心理學(xué)的影響：擴(kuò)大了心理過程的研究領(lǐng)域；使研究從心

理物理函數(shù)走向內(nèi)部心理機(jī)制；從分析性研究轉(zhuǎn)向綜合性研究；開始重視個別

差異和個案研究。

對研究范式的影響：主張在高于生理機(jī)制的水平上來研究心理機(jī)制，力圖以解釋

的觀點來說明心理過程的規(guī)律，心理現(xiàn)象或心理過程的研究應(yīng)在多層次根底而不

應(yīng)在同一水平或?qū)哟芜M(jìn)行研究。

對相鄰學(xué)科的影響：教育學(xué)、管理學(xué)、人工智能研究，出現(xiàn)了一個新的學(xué)科：認(rèn)

知科學(xué)

第二章知覺

一、兩種對立的知覺理論

（一）直接理論［刺激物說）

觀點：以Gibson為代表，知覺只具有直接的性質(zhì)。自然界的刺激是完整的，可

以提供非常豐富的信息；人完全可以利用這些信息，直接產(chǎn)生與作用于感官的

刺激相對應(yīng)的知覺經(jīng)驗，根本不需要在過去經(jīng)驗根底上形成假設(shè)并進(jìn)行考驗。

又稱為生態(tài)模型。

論據(jù)：紋理梯度、視崖實驗

（二）認(rèn)知理論1假設(shè)考驗說）

觀點：知覺是一個多層次的信息加工過程，不是由外界刺激直接決定的，而是

由當(dāng)前刺激和知覺者的某些內(nèi)在過程相互作用的結(jié)果，其中包含了假設(shè)檢驗

的過程。因此，個人的知識、經(jīng)驗、需要、態(tài)度、興趣和期望在知覺的形成中有

重要作用。

論據(jù)：外部刺激與知覺經(jīng)驗并沒有一一對應(yīng)關(guān)系

雙關(guān)圖、知覺恒常性

兩種對立的假說爭論的焦點在于現(xiàn)實刺激信息是否需要在過去經(jīng)驗的根底上進(jìn)

行組織才能產(chǎn)生知覺。

二、知覺加工

（一）自下而上加工和自上而下加工

自下而上加工：又稱數(shù)據(jù)驅(qū)動加工，是指由外部刺激開始的加工，通常是說先對

較小的知覺單元進(jìn)行分析，然后再轉(zhuǎn)向較大的知覺單元，經(jīng)過一系列連續(xù)階段的

加工而到達(dá)對感覺刺激的解釋。

自上而下加工：：又稱概念驅(qū)動加工，指由對事物的一般性知識引發(fā)的，通過期望、

假設(shè)等制約和影響知覺過程各環(huán)節(jié)的加工。

兩種加工的交互作用：兩種加工密切聯(lián)系在一起，是兩種方向不同的加工，二者

結(jié)合形成統(tǒng)一的知覺過程。兩種加工相互補償。

（二）整體加工和局部加工

1、整體加工：先整體后局部2、局部加工：先局部后整體

知覺加工之間的聯(lián)系：

三、模式識別

模式識別：確認(rèn)所知覺到的模式是什么，并將它與其他模式區(qū)分開來。

模式識別的根本種類：

按感覺通道劃分：視覺、聽覺、嗅覺、味覺

按模式本身的特點：物體識別、人臉識別、表情識別、語言識別

模式識別的過程是感覺信息與長時記憶中的有關(guān)信息進(jìn)行比擬，再決定它與哪個

長時記憶中的工程有著最正確匹配的過程。關(guān)于這種匹配模型的實現(xiàn)，有以下三

種理論模型：

（一）模板匹配理論：在長時記憶中已經(jīng)存儲了與各種模式相對應(yīng)的模板。模式

識別是將一個刺激模式提供的信息，與相應(yīng)的模板進(jìn)行匹配的過程。

模板匹配理論存儲的是模板，抽取的是外界刺激的真實副本。

應(yīng)用：在計算機(jī)上容易實現(xiàn)：取款機(jī)、條形碼

評價：

優(yōu)點：模型簡單直觀

缺點：需要在記憶中存取巨量的模板，不經(jīng)濟(jì)；難以解釋人如何迅速識別一個新

的、不熟悉的模板；沒有明確闡釋模板的匹配機(jī)制

（二）原型理論：記憶中存儲的不是與刺激模式一一對應(yīng)的模板，而是一類刺激

模式的原型。原型，是有關(guān)某一類事物或刺激模式的概括性表征。

模式識別是在記憶中找到與當(dāng)前的刺激模式最相似的原型的過程。

實驗研究與模型：原型匹配實驗：點圖、人臉圖

評價：

優(yōu)點：只要找到相應(yīng)的原型，新的、不熟悉的事物也是可以識別的；減輕人的記

憶負(fù)擔(dān)，使模式識別更靈活，更適應(yīng)環(huán)境的變化。

缺點：匹配過程只包含自下而上的加工

（三）特征分析理論：所有復(fù)雜的刺激都是由一些可以區(qū)分的、相互別離的特征

組成。

模式識別中，首先對刺激模式的特征進(jìn)行分析和合并，并與長時記憶中的各種刺

激的特征進(jìn)行比擬，一旦獲得最正確匹配，外部刺激就被識別。

特征分析理論存儲的是特征列表；抽取的是刺激的特征

論據(jù)：生理學(xué)論據(jù)：諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者Hubel&Wiesel；心理學(xué)依據(jù)：字母搜索

實驗、固定網(wǎng)像實驗

評價：

優(yōu)點：根據(jù)刺激的特征和關(guān)系進(jìn)行識別，可以不管刺激的大小、方位等細(xì)節(jié)，使

識別具有更強適應(yīng)性；同樣的特征可以出現(xiàn)在不同的模式中，減輕了記憶負(fù)擔(dān);

識別過程需要抽取刺激必要的特征和關(guān)系，再加以綜合，才能識別，因此帶有更

多學(xué)習(xí)色彩

缺點：只是自下而上加工；只是局部到整體的加工；拓?fù)湔f的挑戰(zhàn)（陳霖認(rèn)為,

視覺處理的早期階段檢測的是圖形大范圍的、整體的拓?fù)湫再|(zhì)，對圖形的局部幾

何性質(zhì)不敏感。以后才處理圖形的局部特性。）

四、泛魔識別系統(tǒng)（萬鬼堂）：是一種具體的特征分析模型

鬼（Demon）：nua認(rèn)知，

具有某種特定功能的機(jī)制

第一層：印象鬼，對外部刺激編碼形成刺激映像；

第二層：特征鬼，進(jìn)行特征分解；

第三層：認(rèn)知鬼，監(jiān)視特征鬼的反響，將各種特征進(jìn)行綜合并作出反響;

第四層：決策鬼，根據(jù)認(rèn)知鬼的反響做出決策，識別模式。

五、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng):

在現(xiàn)實生活中，模式常常不是孤立的出現(xiàn)，而是處于與其他模式的刺激或相

互聯(lián)系中。這種整體結(jié)構(gòu)會對模式的識別起到有利的作用，這種效應(yīng)成為結(jié)構(gòu)優(yōu)

勢效應(yīng)。

字詞優(yōu)勢效應(yīng)字母識別，在字詞中〉單獨時

客體優(yōu)勢效應(yīng)識別線段，在“客體〃圖形中＞結(jié)構(gòu)不嚴(yán)的圖形中

構(gòu)型優(yōu)勢效應(yīng)識別圖形，完整的圖形,圖形的一個局部

字母優(yōu)勢效應(yīng)識別同一線段：在字母中〉單獨時

例：請用模型識別理論中的特征說來解釋在QVGCZR中發(fā)現(xiàn)字母Z要比在

WVZMXI中發(fā)現(xiàn)Z容易，并且設(shè)計一個可以證明這一結(jié)論的實驗。

（一）特征分析說：

（1）觀點

①所有復(fù)雜的刺激都是由一些可以區(qū)分的、相互別離的特征組成。

②模式識別中，首先對刺激進(jìn)行分析，抽取有關(guān)特征。

將抽取的特征加以合并，與長時記憶中的各種刺激特征進(jìn)行比擬

一旦獲得最正確匹配，外部刺激就被識別。

（2）“鬼城"模型（萬鬼堂）

①第一層印象鬼對外部刺激編碼形成刺激映像；

②第二層特征鬼進(jìn)行特征分解；

③第三層認(rèn)知鬼監(jiān)視特征鬼的反響，將各種特征進(jìn)行綜合并作出反響;

④第四層決策鬼根據(jù)認(rèn)知鬼的反響做出決策，識別模式。

（3）評價

優(yōu)點：

①依據(jù)刺激的特征和關(guān)系進(jìn)行識別，避開預(yù)加工。

可以不管刺激的大小、方位等細(xì)節(jié)，使識別具有更強適應(yīng)性。

②同樣的特征可以出現(xiàn)在不同模式中，減輕記憶負(fù)擔(dān)。

③帶有學(xué)習(xí)色彩

缺點：

①只是自下而上加工，缺乏自上而下的加工過程

②只是局部到整體的加工

（二）字母搜索實驗

（1）解釋：

低相關(guān)條件下搜索靶子較快是因為干擾字母和"Z"的共同特征較少。

⑵實驗步驟:

1）被試分組：

兩組刺激材料的不同之處在于，靶子字母和其他字母在特征上的相似程度。

①高相關(guān)組：

刺激材料為6個一行的英文字母共25行。

靶子字母為Z,其他字母為WVMXI,隨機(jī)排列。

②低相關(guān)組：

刺激材料為6個一行的英文字母共25行。

靶子字母為乙其他字母為QUGCR,隨機(jī)排列。

2）被試任務(wù)：

要求被試從材料中盡快搜索靶子字母"Z"。記錄所需時間。

第三章注意

名詞解釋

①雙耳分聽技術(shù)

實驗者要求被試追隨呈現(xiàn)在一側(cè)耳朵的一條訊息，與此同時向另一側(cè)耳朵呈現(xiàn)

另一條信息。

②追隨技術(shù)

是指在實驗中，同時給被試的雙耳刺激時，要被試復(fù)述事先規(guī)定的那只耳朵聽

到的工程，利用復(fù)述使被試盡可能注意一只耳朵（追隨耳）的信息而不注意另一

只（非追隨耳）的信息。

③控制性加工

需注意參與，受認(rèn)知資源限制（容量有限），可靈活用于變化著的環(huán)境

④自動加工

無需注意，不受認(rèn)知資源限制（容量不受限），一旦形成就難以改

⑤資源限制過程

作業(yè)受到所分配資源的限制，一旦獲得較多的資源，該作業(yè)就可順利完成。

⑥材料限制過程

作業(yè)受到任務(wù)低劣質(zhì)量和不適宜的記憶信息的限制，即使分配較多的資源，也

不能改善其作業(yè)水平。

注意的選擇模型

（一）知覺選擇模型

強調(diào)選擇發(fā)生在知覺分析之前。

認(rèn)為信息選擇發(fā)生在知覺分析階段或分析階段之前,因而注意控制著知覺。

起注意作用的過端位于覺察和識別之間，不是所有的信息都能進(jìn)入高級分

析而被識別。

[1]過濾器模型（布羅德本特Broadbent）

選

擇

性一容量有限的通道f反應(yīng)

過

濾

|長時記憶|

器

Broadbent過濾器模型

11）觀點：

①外界信息量：巨大

②人類神經(jīng)系統(tǒng)高級中樞：信息加工的能力有限

③出現(xiàn)瓶頸：需要有一種過濾機(jī)制以控制通向高級中樞的信息量

選擇一些信息進(jìn)入高級分析階段，通過過濾器的信息受到進(jìn)一步的加工而被

識別和存儲。

這種過濾器類似波段開關(guān)，可以接通一個通道，使該通道的信息通過；

其余通道那么被阻斷，信息不能通過。

④該模型是一種全或無的模型（單通道模型）

過濾器至高級分析水平的通道只有一條

⑤個體不可能在同一時刻注意兩件事情，除非兩者的信息含量少，或者呈現(xiàn)的

速度慢O

⑥注意的選擇性在感覺水平上實現(xiàn)，這時個體對刺激還沒有產(chǎn)生意義認(rèn)知。

⑵實驗依據(jù):

①Broadbent雙聽實驗：雙耳分聽技術(shù)

②Cherry雙聽追隨實驗：應(yīng)用追隨程序的雙耳分聽技術(shù)

13）過濾器模型無法解釋的事實：雞尾酒效應(yīng)

14）評價：

①首次對注意的機(jī)制進(jìn)行闡述。

注意的過濾作用：表達(dá)了注意具有主動選擇的功能。

②刺激能否通過過濾器完全由物理特性決定，排除了個體知識經(jīng)驗因素，無法

解釋有意義材料的追隨實驗結(jié)果。

[2]衰減模型（Treisman）

意義分析二:

oo0OXo

OO、O。？，。O

I選擇性過濾器I

頻率強度等

物理特征分析

非

追

追

隨

隨

耳

耳

11）觀點：

①存在某種過濾裝置

②該過濾裝置不是全或無的。

非注意通道的信息可以通過，但強度被減弱（雙通道或多通道）

③信息在高級分析水平上有不同的興奮閾限。

追隨耳的信息沒有受到衰減，可以順利激活有關(guān)的單詞，從而得到識另L

非追隨耳的信息由于衰減而往往達(dá)不到單詞的識別閾限。

但一些有重大意義的單詞閾限比擬低，即使信息受到衰減也能被激活。

12）評價：

①用“信息的衰減”來解釋得不到選擇的現(xiàn)象；

“閾限〃概念解釋高級水平分析活動。

成認(rèn)選擇的多通道性，更靈活。

②把刺激的物理特征看得和意義分析一樣重要

（側(cè)重前一方面就不能完全揭示注意機(jī)制）

“過濾〃出現(xiàn)的時間雖比過濾器模型晚，但還是處在加工的早期。

*衰減模型與過濾器模型的比擬

濾選知覺

器

感覺登擇

信息*（容量

記性

有限的工作記反應(yīng)

過通道）憶

DEBroadbent模型長時記憶?

知覺

外

容

1量

圍工作記

限

的

有反應(yīng)

信息過憶

道

通

濾Z

S-

器

中樞過濾器

A.M.Treisman模型

長時記憶?

區(qū)別：

①過濾器模型為單通道模型，"全或無"原那么（未被選擇的信息通道是關(guān)閉

的）。

衰減模型是雙（多）通道模型，彈性更大。未被選擇的信息通道并不是完全

被關(guān)閉，而是關(guān)小些或出現(xiàn)阻抑性衰減。

②過濾器模型把注意的選擇視為對刺激信息物理特征的分析。

衰減模型認(rèn)為不僅加工處理刺激的物理特征，還有刺激的意義。

共同點：

①都認(rèn)為人的信息加工系統(tǒng)（高級分析）容量有限，必須通過過濾器加以調(diào)節(jié)

②過濾器的位置相同，均處于初級分析和高級分析之間

③注意的選擇都是知覺性質(zhì)的

（二）反響選擇模型（Deutsch）

強調(diào)選擇發(fā)生在知覺分析之后，認(rèn)為信息選擇發(fā)生在對經(jīng)過充分分析的刺激

作出反響的選擇之前，這種選擇使人不能在同一時間內(nèi)執(zhí)行一種以上的活動。

注意的機(jī)制位于識別和反響之間，幾個輸入通道的信息能夠被識別的只有一

局部引起反響。

追隨反

耳___________

應(yīng)

=:感覺登記知覺分析組織輸出反

非追南選應(yīng)

擇

-

11）觀點：

①幾個輸入通道的信息均可進(jìn)入高級分析水平,得到全部的知覺加工。注意的

作用不在于選擇知覺刺激，而是選擇對刺激的反響。

②中樞的分析結(jié)構(gòu)可以識別一切輸入，人們依據(jù)刺激的重要性來選擇輸出內(nèi)容。

信息進(jìn)入工作記憶以后，對重要的信息作出反響，不重要的信息得不到反響。

③在對重要的信息進(jìn)行反響時，如果有更重要的信息出現(xiàn)，原來的信息就會被

擠走，做出另外的反響。

④信息進(jìn)入工作記憶時才進(jìn)行信息選擇

⑤所有的信息傳遞都以平行方式進(jìn)行傳入工作記憶，由于平行傳遞超越了工作

記憶容量，就需要進(jìn)行選擇。

（2）實驗依據(jù)：

①Hardwick雙聽實驗

②Sheffrin白噪聲實驗

（3）評價：

①解釋了人們對相對重要信息的選擇。

②不能完滿解釋人們回政順利進(jìn)行的活動。

所有輸入都得到加工，不太經(jīng)濟(jì)。

*知覺反響模型與反響選擇模型比擬

知覺選擇反應(yīng)選擇

刺激

刺激

（a）過濾器-食減作用模型

感覺聾記

Treisman

區(qū)別：

①注意機(jī)制在信息加工系統(tǒng)中所處的位置：

依照知覺選擇模型，過濾器位于覺察和識別之間。（早期選擇模型）

依照反響選擇模型，注意的機(jī)制位于識別和反響之間。（晚期選擇模型）

②目前，較多傾向于知覺選擇模型，認(rèn)為反響選擇模型太不經(jīng)濟(jì)了

③知覺選擇模型能較好地說明集中性注意，反響選擇模型更能說明分配性注意

（三）能量分配理論濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院

[1]單一中樞能量理論

（1）觀點：

①把注意看作是要消耗一定能量（資源）來執(zhí)行任務(wù)的認(rèn)知過程。

②如果刺激（任務(wù)）復(fù)雜，需要的資源就多一些；

如果同時呈現(xiàn)幾種復(fù)雜的刺激，資源可能就會很快耗盡。

③是一種單一的能量（資源）模型，有一個具體能量分配方案。

假定資源量不固定，特定時間內(nèi)可利用資源量的一局部受個體喚醒水平影響。

喚醒水平越高，資源量就越多。

④資源量確定后，就要進(jìn)行分配。

分配策略受到幾種因素的影響。

長期傾向［突然運動、響亮聲音、鮮艷顏色、異常事件.?.不隨意注意）

暫時傾向（能滿足當(dāng)前意愿、到達(dá)當(dāng)前目標(biāo)...有意注意）

對所需認(rèn)知能量的估計，也影響著可得到的認(rèn)知能量。

⑵評價：

①易于解釋人們同時做幾項任務(wù)時出現(xiàn)困難的事實。

②不能解釋任務(wù)性質(zhì)對注意分配的影響（性質(zhì)不同受到彼此的干擾較?。?/p>

［2］兩類限制理論

（1）觀點：

①將注意看作是：人用于執(zhí)行任務(wù)的、數(shù)量有限的能量1資源）

②中樞能量有限，需要有控制地分配到不同活動/同一活動的不同方面。

③不同活動對認(rèn)知資源的需求不同。

④兩類過程：

資源限制過程：作業(yè)受到所分配資源的限制。

一旦獲得較多的資源，該作業(yè)就可順利完成。

材料限制過程：作業(yè)受到任務(wù)低劣質(zhì)量和不適宜的記憶信息的限制。

即使分配較多的資源，也不能改善其作業(yè)水平。

（2）實驗依據(jù)：

①雙耳分聽實驗

②雙作業(yè)實驗

（兩種作業(yè)的相似性、作業(yè)本身的難度、個人的技能）

*能力分配理論的評價與比擬

①都能較好地解釋同時進(jìn)行的兩項任務(wù)中注意的分配。

單一中樞能量理論側(cè)重喚醒狀態(tài)

兩類限制理論側(cè)重資源分配的方式

補充了瓶頸理論的缺乏，一定程度上克服了知覺/反響選擇在觀點上的對立。

②一是該理論假設(shè)刺激對能量需求不構(gòu)成競爭，只是合理分配。但一些刺激任

務(wù)在同時進(jìn)行時確實會造成干擾問題；

二是兩種理論模型不能說明資源的歸屬問題；

三是它們把認(rèn)知和注意過程看作是一個整體，沒有深入探究內(nèi)部機(jī)制。

第四章記憶結(jié)構(gòu)

名詞解釋

①首因效應(yīng)

系列位置效應(yīng)的一種形式，指識記一系列工程時，系列開始局部工程的記憶效

果優(yōu)于中間局部工程的現(xiàn)象。

②近因效應(yīng)

指當(dāng)人們識記一系列事物時對末尾局部工程的記憶效果優(yōu)于中間局部工程的

現(xiàn)象。

③前攝抑制

先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的識記和回憶起干擾作用

④倒攝抑制

學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)的材料的保持和回憶起干擾作用

一、記憶的結(jié)構(gòu)模型

（一）兩種記憶說

（1）觀點：

①記憶不是單一（只有長時記憶）的，存在短時記憶和長時記憶兩種記憶。

二者彼此獨立而又互相聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的記憶系統(tǒng)。

②長時記憶是一個大容量的信息庫，又稱永久記憶。

③短時記憶是一個容量有限的緩沖器和加工器。

信息可以通過復(fù)述的策略進(jìn)入長時記憶，也有可能產(chǎn)生遺忘。

（核心：成認(rèn)長時記憶以外還存在短時記憶）

（2）實驗依據(jù):

①臨床與動物實驗：

-腦損傷患者的臨床表現(xiàn)

-遺忘癥患者與正常人

-海馬回摘除實驗

-老鼠電擊實驗

②自由回憶實驗（艾賓浩斯）

（3）評價

①提出短時記憶的概念；

促進(jìn)了信息加工觀點在心理學(xué)中的貫徹。

②只概括了信息存儲的過程，需要進(jìn)一步完善1信息獲得的過程）。

（二）記憶信息三級加工模型及完善過程

[1]阿特金森-謝夫林（Atkinson-Shiffrin）記憶系統(tǒng)模型

短時貯存是一個工作系統(tǒng)，有兩個功能：

①感覺登記和長時貯存之間的緩沖器；

②信息進(jìn)入長時貯存的加工器

[2]阿特金森-謝夫林（Atkinson-Shiffrin）記憶系統(tǒng)模型擴(kuò)展

①參加了“控制過程”

②控制過程對三種貯存過程都起作用

③三個貯存均可引起反響（作用于反響發(fā)生器）

④認(rèn)為長時記憶中的信息是不會消失的（不消退的自尋址記憶庫）

[3]記憶信息三級加工模型（最流行）

復(fù)述

信息喪失信息喪失

（1）觀點

①記憶結(jié)構(gòu)包含感覺記憶、短時記憶、長時記憶三種成分。

②外部信息先輸入感覺記憶。

感覺記憶有豐富的信息，具有鮮明的形象性、保持時間十分短暫、容量很大。

進(jìn)入感覺器官的信息幾乎都能被登記，但是很快就會消失。

③一些信息會重新編碼進(jìn)入短時記憶，短時記憶的信息也會很快消失。

短時記憶是一個工作記憶區(qū)，不僅可以接收來自感覺記憶的信息（緩沖器），

還可以提取長時記憶中的信息進(jìn)行加工（加工器）。

④長時記憶是一個真正的信息庫。

長時記憶中的信息可能因為消退、干擾或強度降低而不能提取出來，但這些

信息的貯存可以說是永久的。

⑵評價

①系統(tǒng)地解釋了記憶信息的加工及貯存過程。

對三種記憶貯存作出區(qū)分。

②以兩種記憶說為核心，過于簡單化。

過分強調(diào)記憶的結(jié)構(gòu)特征，無視記憶過程。

（三）加工水平說

（1）對兩種記憶說及多貯存說的批評

①短時記憶一個重要特性-容量有限，未得到說明。

②短時記憶和長時記憶的編碼不如當(dāng)初想象的那樣不同。

③從遺忘的特征也很難區(qū)分不同的記憶結(jié)構(gòu)。

（2）觀點

1）加工深度（核心）

①所有記憶內(nèi)容都在里二的記憶系統(tǒng)中被處理。

②感覺信息經(jīng)受丕恒生￡的分析f表達(dá)為記憶效果依賴于不同的加工深度

加工越深、越精細(xì)、所需時間越多，再認(rèn)成績越好。

（較深的處理=較好的記憶效果）

加工深度依賴于刺激的性質(zhì)、可用加工時間和加工任務(wù)等

③記憶痕跡是信息加工的副產(chǎn)品，痕跡的持久性是加工深度的直接函數(shù)。

2）復(fù)述

①批判已有的復(fù)述。

②設(shè)計實驗：回憶率并沒有因復(fù)述次數(shù)增多而發(fā)生顯著變化

結(jié)論：簡單的復(fù)述并不能使信息從短時進(jìn)入長時記憶

③從加工深度出發(fā)，將復(fù)述分為

-簡單的保持性復(fù)述

-精細(xì)復(fù)述

3）加工一致性

記憶的效果不僅依賴對工程本身的加工，而且也依賴對工程上下文的加工。

4）加工序列

①感覺分析在意義分析之前。

②除感覺分析之外，其它的加工在某一水平存著側(cè)向擴(kuò)散的傾向。

側(cè)向擴(kuò)散：在某一水平上（較深水平或較淺水平），加工在橫向擴(kuò)展開來。

保持性復(fù)述

較深復(fù)述精細(xì)復(fù)述

⑶評價

①從操作的角度看待記憶，推動了記憶的研究。

對加工水平及復(fù)述的看法合理可取。

②沒有給記憶的研究帶來突破性進(jìn)展。

循環(huán)論證。

（受到深度加工可以記得好，記得好是因為受到了深度加工。）

加工深度缺乏客觀獨立的指標(biāo)，比擬模糊，無法驗證。

*幾種學(xué)說的關(guān)系

①三級加工模型基于不同的記憶結(jié)構(gòu)來說明信息加工的操作和過程。

加工水平說基于信息加工的操作過程，來說明記憶系統(tǒng)。

②兩種記憶說、多存貯說認(rèn)為記憶由幾個獨立結(jié)構(gòu)組成系統(tǒng)，目前占主導(dǎo)地位。

加工水平說主張內(nèi)局部化的單一記憶,有不同的加工水平和不同效果。不同

水平間獨立無固定前后關(guān)系。

二、整體報告法與局部報告法的特點：

(1)整體報告法：速示器，同時呈現(xiàn)數(shù)目不等的數(shù)字或字母。要求被試將記住

的內(nèi)容全部報告出來或盡量多地報告出來。

結(jié)果：平均4-5個工程

缺乏：隨著回憶時間的推移，有些原本記住的視覺刺激已經(jīng)衰退或消失。

(2)局部報告法：隨機(jī)指定，只要求被試報告記住的內(nèi)容的一局部而非全部。

結(jié)果：均能準(zhǔn)確報告。廣度9個工程左右(甚至更多)

缺乏：技術(shù)方法要求較高；

隨著刺激數(shù)量的增加，被試對報告信號的區(qū)分難度相應(yīng)增大。

三、聲音/圖像感覺記憶的特性：

圖像：

(1)視覺感覺記憶可將感覺信息存貯幾百毫秒

12)容量：9個或更多。

(3)編碼：保持感覺信息原有的直接編碼形式，鮮明形象性受干擾，會很快喪

失且不可恢復(fù)。

聲像：

(1)聲象記憶的容量(5個)小于圖像記憶

(2)聲象記憶的作用時間可達(dá)4s,比圖像記憶的幾百毫秒要長得多

(3)被試在一定程度上根據(jù)線索報告不同類別的刺激，說明聲像加工比視像加

工更精細(xì)。

第五章短時記憶

名詞解釋

①系列位置效應(yīng)

是指記憶材料在系列位置中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響，包括首因效應(yīng)

和近因效應(yīng)

②組塊

是指將假設(shè)干較小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大的單位的信息加工，也指這樣組

成的單位。組塊是對信息的組織和再編碼。組塊既是過程，也是單位。

③平行掃描

測試工程與記憶集中的諸工程同時進(jìn)行比擬。(檢索時間與工程數(shù)無關(guān))

④系列掃描

測試工程與記憶集中的諸工程一個個地相繼進(jìn)行比擬。

⑤完全系列掃描

對全部工程進(jìn)行完全的檢索然后再做出判斷。(工程多，檢索時間長；是反響

短于否反響)

⑥自我停止掃描搜索/掃描模型

在記憶集中檢查出索要的工程后，立即停止比擬。(工程多，檢索時間長；“是”

反響="否"反響)

⑦直通模型

認(rèn)為大腦可以直接通往所要提取的工程在短時記憶中的位置，進(jìn)行直接提取。

⑧雙重模型

認(rèn)為短時記憶過程中的信息的提取既包含掃描方式，也存在直通方式，簡言之

就是兩頭直通，中間掃描。直通方式是平行的快速過程，掃描方式是系列的慢速

過程。

一、什么是短時記憶？有何特點？

短時記憶：是保持時間在1分鐘以內(nèi)的記憶。

特點：

1、短時記憶的容量是有限的，一般為7+-2,即5~9個工程。

2、語言文字的材料在短時記憶中多為聽覺編碼，非語言文字的材料主要是形

象的記憶。

3、短時記憶中的信息是當(dāng)前正在加工的信息，因而是可以被意識到的。

4、短時記憶的信息經(jīng)過復(fù)述，都可轉(zhuǎn)入長時記憶系統(tǒng)。

二、組塊在短時記憶中的作用及如何擴(kuò)大組塊？

作用：減少適時記憶中的刺激單位，而增加每一單位所包含的信息。

組塊實際上是一種信息的組織或再編碼。人們利用儲存于長時記憶的知識對其進(jìn)

入短時記憶的信息加以組織，使之構(gòu)成人熟悉的有意義的較大的單位。

人的知識經(jīng)驗越豐富，組塊中所包含的信息越多。不同的組塊方式可以導(dǎo)致不同

的組塊數(shù)。

三、對短時記憶容量的有限性有哪些解釋(三種)

1)Wangh&Norman及Atkinson&Shiffrin:

是由于短時記憶儲存空間有限，而且此儲存空間分為少數(shù)幾個槽道，在一個

槽道里只能儲存一個組塊，如果組塊數(shù)超過槽道數(shù)，那么新進(jìn)入的信息就會擠掉

原有的信息。

2)Baddley(1975):

短時記憶痕跡的衰退極為迅速，痕跡一般只能維持約2秒，如不及時在此期

間加以再現(xiàn)或復(fù)述，那么將消退；短時記憶容量實際上反映著人在2秒內(nèi)能夠加

以復(fù)述的數(shù)目數(shù)量。因此短時記憶容量沒有一個固定的數(shù)值，它取決于一個工程

復(fù)述所需的時間長短，需要復(fù)述時間多的工程的容量就小，需要復(fù)述時間少的工

程的容量就大。

3)Klatzky(1975)：

認(rèn)為短時記憶與木工的工作臺相似，如果儲存的工程多，即占據(jù)較多的儲存

空間，那么留下來供操作的空間就會少了。也就是說儲存的工程與加工之間存在

著此消彼長的關(guān)系。

四、STM中的編碼方式有哪些：

短時記憶的編碼方式有感覺代碼和語義代碼，其中感覺代碼有包括聽覺代碼和視

覺代碼。

五、短時記憶提取實驗

（1）斯騰伯格的經(jīng)典實驗

1）實驗范式：因素相加法再認(rèn)實驗。

2）實驗過程：

①順序呈現(xiàn)1-6個一位數(shù)數(shù)字（識記工程），要求被試記?。ㄗ鳛橛洃浖?/p>

②再呈現(xiàn)一個一位數(shù)數(shù)字（測試工程）并同時開始計時。

③要求被試答復(fù)測試工程是否在記憶集中并按鍵做出反響（是/否），計時停止。

短時記憶提取過程-四個獨立的加工階段：

刺激編碼階段；順序比擬階段；二擇一的決策階段;反響組織階段。

3）實驗假設(shè)：

①平行掃描：同時對短時記憶中保存的所有工程進(jìn)行檢索。

反響時間不受記憶集大小的影響。

②系列掃描：對工程逐個進(jìn)行檢索。

反響時間隨記憶集增大而延長。

-自動停止系列掃描：對工程逐個進(jìn)行檢索，一旦找到目標(biāo)就停止查找。

-從頭至尾系列掃描：對全部工程進(jìn)行完全的檢索，然后作出判斷。

（A）平行掃描

記憶集大小c完全系列掃描

4）實驗結(jié)果：

肯定反響與否認(rèn)反響的反響時相近，斜率相同,因此是從頭至尾的系列掃描。

5）對本實驗的批評：

①識記工程數(shù)量太小（只有6個）

②“從頭至尾系列掃描”無法解釋識記工程較多時出現(xiàn)的系列位置效應(yīng)。

③從加工能量有限的觀點來解釋，就可能得出平行掃描。

（2）直通模型

1）觀點：

①大腦可以直接通往所要提取的工程在短時記憶中的位置，進(jìn)行直接提取。

②短時記憶中的每一個工程都有一定的熟悉值（痕跡強度）

③熟悉值與標(biāo)準(zhǔn)的偏離程度越高，作出是或否反響的速度也越快。

2）實驗支持：

①常見詞的反響時快于非常見詞。

②如果識記工程表中有重復(fù)出現(xiàn)的工程（同一工程幾次出現(xiàn)），該工程的反響

時少于非重復(fù)工程。

3）評價

①可以解釋系列位置效應(yīng)

②不能解釋：

如何知道識記憶工程的位置？

為什么反響時隨著識記工程的增加而呈線性增加？

（3）雙重模型

①搜索模型和直通模型的結(jié)合

②短時記憶過程中信息的提取既包含掃描方式，也存在在直通方式

（兩頭直通，中間掃描）

（③刺激存在熟悉值，再認(rèn)存在“高"、”低〃兩個判斷標(biāo)準(zhǔn)。

熟悉值高于高標(biāo)準(zhǔn)或低于低標(biāo)準(zhǔn)：用直通模型解釋〔平行的快速過程）；

熟悉值介于兩個標(biāo)準(zhǔn)之間：用系列掃描來解釋（系列的慢速搜索）

判斷標(biāo)準(zhǔn)可因任務(wù)的要求而發(fā)生變化）

六、工作記憶模塊的實驗驗證：

定義：工作記憶是一個容量有限的系統(tǒng),它用于暫時存儲信息和操縱加工信息，

以便完成復(fù)雜的任務(wù)，如理解、學(xué)習(xí)和推理（Baddeley,2000）

驗證：

Atkinson&Shiffrin（1968）

短時記憶的信息在一定程度上會激活長時記憶中的相關(guān)信息，而長時記憶又會

將其中的一些信息參加短時記憶中，認(rèn)為短時記憶就是意識，作用之一是控制

信息流動。

Baddeley&Hitch

讓被試在短時記憶中存儲一些數(shù)字（占用短時記憶容量），同時還要執(zhí)行另一任

務(wù)（占用短時記憶且是占用控制過程），如推理、言語理解等。

第六章長時記憶

名詞解釋

①內(nèi)隱記憶

個體沒有意識到，但卻在特定的任務(wù)上表現(xiàn)出來的記憶。

②外顯記憶

個體需要有意識或者主動地提取某些信息以完成當(dāng)前任務(wù)時表現(xiàn)出來的記憶

③語義記憶

人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的時間、地點無關(guān)。

④情景記憶

人們根據(jù)時空關(guān)系對某件事情的記憶。

⑤閃光燈記憶

指的是圍繞一個特殊、重要或令人吃驚的事件的記憶，

具有鮮明性、準(zhǔn)確性和持久性的特點。個體不僅可以記住重大事件本身，還能

記住得知該事件時自己的其他經(jīng)歷。

一、長時記憶模型

（一）層次網(wǎng)絡(luò)模型

（1）模型結(jié)構(gòu)

①概念是記憶的根本單元，每個概念具有一定的特征。

用一個或一些概念（特征）說明另一些概念。

②相互聯(lián)系的概念按上下級關(guān)系構(gòu)成有層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)由結(jié)點和連線（單向）組成：

■結(jié)點限弋表概念

-連線表示概念間的附屬關(guān)系&概念與其特征之間的關(guān)系

1連接上屬概念-下屬概念、概念-特征）

③分級貯存（節(jié)省存儲空間）

每級概念水平只貯存該概念特有的特征

同一級的幾個概念所具有的共同特征貯存于上一級概念水平上

12）模型驗證：范疇大小效應(yīng)

①改變謂語的范疇大小，讓被試判斷句子真?zhèn)?/p>

②實驗結(jié)果：支持了語義記憶具有網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的看法。

-謂語范疇變大，判斷句子需要時間t

-級數(shù)多〉級數(shù)少

-特征句的反響時間〉相應(yīng)范疇句

說明：同一水平上，特征隨附概念貯存的。

搜索一個特征比搜索相應(yīng)的概念需要額外時間。

優(yōu)點：

概念按邏輯的上下級關(guān)系組成網(wǎng)絡(luò)，簡潔經(jīng)濟(jì)，具有嚴(yán)格的邏輯性。

缺點：

1.模型涉及的概念間聯(lián)系的種類太少。主要關(guān)注上下級關(guān)系，忽略了橫向聯(lián)系等

其他種類關(guān)系。

2.概念分級貯存節(jié)約了儲存空間，但增加了提取信息所需的時間。

3.批評：難以解釋熟悉效應(yīng)、典型性效應(yīng)、否認(rèn)判斷等現(xiàn)象。

1）熟悉效應(yīng)：對較熟悉的句子判斷較快的現(xiàn)象

①判斷一個包含直接上級概念的句子有時慢于判斷包含更高的上級的句子。

例：判斷“狗是哺乳動物"慢于判斷"狗是動物"。

②搜索或提取所需時間：

受概念與特征聯(lián)系的頻率/強度決定;

概念與特征的層次距離對此影響較小。

2）典型性效應(yīng)：對一個范疇1概念）的典型成員判斷快于對非典型成員的判斷。

例：判斷“鴿子是鳥"快于判斷"企鵝是鳥〃。

3）否認(rèn)判斷

①按照層次網(wǎng)絡(luò)模型，作出一個否認(rèn)判斷，通常需要進(jìn)行較長的搜索。

但是判斷同一范疇的兩個詞比判斷不同范疇的兩個詞需時更長。

（與層次網(wǎng)絡(luò)模型的觀點不一致）

②偽句的判斷與真句判斷一樣，存在范疇大小效應(yīng)；

當(dāng)句子中謂語范疇變大或句子的水平提高，其所需時間也隨之增加。

（二）激活擴(kuò)散模型

（1）模型結(jié)構(gòu)

①概念是記憶的根本單元；不排除概念間的邏輯層次結(jié)構(gòu)。

②該模型也是一個網(wǎng)絡(luò)模型，但放棄了概念的層次結(jié)構(gòu)。

概念間以語義聯(lián)系或語義相似性組織起來

-結(jié)點代表概念

-連線長短表示聯(lián)系的緊密程度；連線多少表示共同特征的多寡

③概念不一定分級貯存。

越級概念之間的聯(lián)系可以先于相鄰的兩層概念的聯(lián)系進(jìn)行貯存

④語義網(wǎng)絡(luò)和詞匯網(wǎng)絡(luò)既彼此分開又相互聯(lián)系。

每個名稱結(jié)點與語義網(wǎng)絡(luò)中的一個或多個結(jié)點相聯(lián)系。

（2）加工過程

1）記憶信息加工過程

①特定源的激活：

某一概念結(jié)點受到刺激被激活

沿結(jié)點的各條連線向四周擴(kuò)散

擴(kuò)散激活其他結(jié)點形成網(wǎng)絡(luò)

②強度和頻率：

激活的程度與連線的強度成正比（容易保持，不容易消退和減弱）

-連線強度與使用頻率成正比

-連線強度影響擴(kuò)散速度

③激活的特點：

激活的數(shù)量有限

激活隨時間推移、距離延長或干擾活動而減弱

概念加工時間越長，釋放激活的時間愈長，越有可能形成熟悉效應(yīng)

2）記憶信息的提取過程（對命題的加工過程）：

①搜索：搜集各種證據(jù)（肯定證據(jù)和否認(rèn)證據(jù)）

②比擬：肯定與否認(rèn)的證據(jù)進(jìn)行均衡，均衡的結(jié)果與一定標(biāo)準(zhǔn)作比擬

③決策：到達(dá)肯定標(biāo)準(zhǔn)作"是〃判斷

到達(dá)否認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)作"否〃判斷

都未到達(dá)那么作"不知道"判斷。

（3）模型的驗證：啟動效應(yīng)

①啟動效應(yīng)一一先前的加工活動對隨后的加工活動所起的有利作用

②實驗任務(wù)：

“說出一種水果名稱是以A字母開頭的〃

"說出一種以A字母開頭的水果名稱”

③結(jié)果：

被試完成前一種表達(dá)方式的作業(yè)要快于后一種

（4）評價

①修正層次網(wǎng)絡(luò)模型，用語義聯(lián)系取代層次結(jié)構(gòu)。更加全面靈活。

②信息的提取不僅包含搜索過程，還包括決策過程。

③可以解釋范疇大小效應(yīng)，熟悉效應(yīng)，典型性效應(yīng)

也能說明為什么能夠很快作出否認(rèn)判斷。

④具有更多彈性，容納更多不確定性和模糊性。

*層次網(wǎng)絡(luò)模型與激活擴(kuò)散模型比擬

（1）概念與屬性的地位差異

①層次網(wǎng)絡(luò)模型的主要成分是概念（金絲雀）

像“黃色”這樣的屬性只是簡單地附屬于概念的結(jié)點。

②激活擴(kuò)散模型中，概念和屬性都是語義記憶結(jié)構(gòu)的根本成分。

（2）概念與屬性的聯(lián)系差異

①層次網(wǎng)絡(luò)模型中，主要成分之間基于邏輯的、語義的聯(lián)系。

②激活擴(kuò)散模型中，主要成分之間的聯(lián)系基于個人的生活經(jīng)驗。

各種屬性與各種概念聯(lián)系在一起。（紅-櫻桃）

屬性與屬性之間也存在著聯(lián)系。（紅-黃）

（3）概念間語意距離的差異

①層次網(wǎng)絡(luò)模型中，概念間的所有連線都具有相同的長度

該模型說明，所有下級概念對于上級概念來說都是同等的樣例

②激活擴(kuò)散模型中，各個連線在長度上是不同的（“小汽車"與“機(jī)動車〃）

（4）雖然后者是在前者的根底上開展的，并有許多優(yōu)點

不過也失去了一些層次網(wǎng)絡(luò)模型的單純性和簡易性

二、內(nèi)隱記憶與外顯記憶的比擬濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院

（1）定義

①內(nèi)隱記憶：個體沒有意識到，但在特定的任務(wù)上表現(xiàn)出來的記憶。

②外顯記憶：個體需要有意識/主動地提取某些信息以完成當(dāng)前任務(wù)時所表現(xiàn)

出來的記憶。

⑵比擬&特點

1）個體差異性

外顯記憶的個體差異明顯；內(nèi)隱記憶相對而言而不敏感。

2）自變量因素

①加工深度：內(nèi)隱無；外顯大

②保持時間：內(nèi)隱長；外顯短

③記憶負(fù)荷量：內(nèi)隱無；外顯大

④呈現(xiàn)方式（感覺通道）改變：內(nèi)隱大；外顯小

⑤干擾因素：內(nèi)隱??；外顯大（前攝、倒攝抑制〕

⑥注意狀態(tài)：內(nèi)隱無；外顯大

刺激呈現(xiàn)時間：內(nèi)隱無；外顯大

材料的知覺特點〔字形效應(yīng)）：內(nèi)隱大；外顯小

系列位置效應(yīng)：內(nèi)隱無；外顯大（首因、近因效應(yīng)）

3）開展過程

內(nèi)隱記憶的開展早于外顯記憶，恒定性優(yōu)于外顯記憶；

內(nèi)隱記憶不存在明顯的年齡特點，外顯記憶明顯隨年齡的變化而變化。

第七章表象

名詞解釋

①表象

指事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。

②心理旋轉(zhuǎn)

是一種想象自我或客體旋轉(zhuǎn)的空間表征動力轉(zhuǎn)換能力，是一個物體可以在我們

的腦海中形成一個映像，這個映像還可以進(jìn)行速度相對恒定的旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

③心理掃描

對表象的加工就像對知覺材料的加工一樣，在表征空間中大小不同，距離不同

的表象具有知覺的特征，就像一個內(nèi)部的心理之眼來掃描一樣。

一、表象與知覺的機(jī)能等價的證據(jù)有哪些？

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，表象與知覺的信息表征是相似的，二者在機(jī)能上是等價的。

證明表象與知覺機(jī)能等價的方法是將在知覺條件下完成的一種作業(yè)與在表

象條件下完成的同一作業(yè)進(jìn)行比擬，考察二者的共同或相似情況。

(一)定位實驗

(1)實驗步驟

1)被試分組：

①知覺-記憶組：帶字母的5X5網(wǎng)格

②帶網(wǎng)格的表象組：5X5空網(wǎng)格，想象字母

③不帶網(wǎng)格的表象組：只有空白方框，無網(wǎng)格，無字母

2)被試任務(wù)：判斷藍(lán)色測試點出現(xiàn)在字母內(nèi)還是外，按鍵反響，記錄反響時。

(2)實驗結(jié)果：

3個組總的實驗結(jié)果沒有顯著的差異

都是占方格少的簡單字母反響時少于占方格多的復(fù)雜字母/字母組合。

(3)實驗說明：

在知覺條件和表象條件下，完成同一作業(yè)的情況是一樣的/相似的。

(二)銳敏度實驗(邊緣視覺銳敏度vs.表象視覺銳敏度)

(1)實驗步驟：

利用具有不同表象鮮明度的被試

①視知覺組：

將呈現(xiàn)在白色屏幕上的紅點向黑點移動，雙眼追隨紅點，到不能再將視野中

的黑點看成兩點時停止移動紅點。

記錄注視點與刺激野中心的距離，測定邊緣視覺銳敏度。

②表象組：

白色屏幕上的兩個黑點不存在，被試想象出該黑點。

⑵實驗結(jié)果

①表象鮮明組的被試與表象不鮮明組的被試銳敏度具有差異。

②但同一表象鮮明度的被試視知覺任務(wù)與表象任務(wù)的結(jié)果相似。

(3)實驗說明：

①證明了表象與知覺機(jī)能等價的觀點。

②說明表象存在個體差異性。

(三)麥卡洛效應(yīng)

(1)實驗步驟：

1)階段一：誘導(dǎo)實驗

①讓被試通過紅色濾光鏡，觀察黑白垂直條紋的圖形；

通過綠色濾光鏡，觀察黑白水平條紋的圖形。

②輪換幾分鐘，使被試對圖形產(chǎn)生適應(yīng)。

2)階段二:

要求被試去掉濾光鏡，觀察一張一半為黑白垂直條紋，另一半為黑白水平條

紋的復(fù)合刺激圖形

(2)實驗結(jié)果：

被試報告，垂直條紋為綠色，水平條件為紅色。

(3)麥卡洛效應(yīng)的出現(xiàn)與消失

①誘導(dǎo)實驗中只讓被試看兩種顏色，相應(yīng)地想象橫豎線條。

麥卡洛效應(yīng)出現(xiàn)

②誘導(dǎo)實驗中只讓被試看橫豎線條，相應(yīng)地想象兩種顏色。

麥卡洛效應(yīng)消失

(4)實驗說明：

①表象在模式信息的加工水平上與知覺機(jī)能等價的，而顏色加工水平那么沒有;

②顏色信息是在較低水平上加工的，模式信息是在較高水平加工的。

③表象過程類似高級水平的知覺過程。

(四)實驗四

(1)實驗步驟

①聽覺表象組：要求被試想象自己聽到電話鈴聲

②視覺表象組：要求被試想象自己看到一顆樹

⑵實驗結(jié)果：

聽覺表象對聽覺信號覺察有干擾，而視覺表象對視覺信號覺察有干擾。

⑶實驗說明:

同一感覺通道中存在表象與知覺競爭同一心理資源的現(xiàn)象。

說明二者的機(jī)能是等價的。

(五)距離效應(yīng)與大小效應(yīng)(參照心理掃描)

(1)距離效應(yīng)

對表象掃描的策略/反響，與知覺掃描的策略/反響是功能對等的。

對表象掃描所需的時間隨掃描距離而增加。

(2)大小效應(yīng)：

評定主觀表象較小的客體要難于主觀表象較大的客體，對較大物體的反響時

〈較小物體反響時。

(3)說明表象與現(xiàn)實客體的知覺相似。

視覺表象中的客體也有大小、方位、位置等空間特性，也可以被掃描。

二、表象與表征的關(guān)系

(1)定義

表象：表象是事物形象在頭腦中的反映。包括記憶表象和想象表象。

表征：是信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式。

(2)關(guān)系：

1)表象是一種類似知覺的信息表征，在人的心理活動中有自己的作用

2)表征是客觀事物的反映，又是被加工的客體。同一事物，其表征的方式不同，

對它的加工也不相同。例如，對文字材料，著重其含意的知覺理解和對字體的知

覺就完全不同。由于信息的來源不同，人腦對它的加工也不同。信息的編碼和存

儲有視覺形象形式和言語聽覺形式，抽象概念或命題形式。那些具有形象性特征

的表征，也稱表象，它只是表征的一種形式。

三、心理旋轉(zhuǎn)的實驗研究及理論概括

心理旋轉(zhuǎn)：單憑心理運作,不靠實際操作，將知覺對象給予旋轉(zhuǎn)，從而獲得

正確知覺經(jīng)驗的心理過程。

（一）實驗

（1）“心理旋轉(zhuǎn)〃研究

1）實驗材料：

①兩個圖形相同，方位不同（平面對）

②兩個圖形相同，立體旋轉(zhuǎn)（立體對）

③兩個圖形不同，鏡像對稱（鏡像對）

2）實驗要求：

要求被試判斷所看到的一對圖體經(jīng)過旋轉(zhuǎn)以后能否重合1配對圖片的物體是否

相同），記錄被試的正確反響時。

3）實驗結(jié)果：

①平面對與立體對，被試的反響時及其開展趨勢相同。

②兩對圖形的方位差越大，信息加工的時間越長，呈線性關(guān)系。

（方位差增加53度，反響時增加1秒）

4）實驗推論：

①被試對兩個圖形作比擬時，是在頭腦里將一個圖形轉(zhuǎn)到另一個圖形的方位上,

根據(jù)匹配的情況做出判定。

②想象的轉(zhuǎn)動（心理旋轉(zhuǎn)）成為這類比擬的根底。

③旋轉(zhuǎn)的速率相對穩(wěn)定，每秒53度。

④平面對和立體對的比擬模式相同，說明三維空間與二維平面上的旋轉(zhuǎn)都易于

想象。

12）字符旋轉(zhuǎn)實驗

1）實驗步驟：

①用速示器呈現(xiàn)某個字符的某一樣本

②被試任務(wù)：

判定該字符是正還是反（鏡像）（不管其具體方位［旋轉(zhuǎn)角度）如何）

按鍵做出反響，記錄其反響時。

③每個字符的12個樣本各呈現(xiàn)一次，順序隨機(jī)。

要求被試盡快作出反響，而又不犯錯誤。

如果被試作出錯誤反響，那么該次實驗以后予以重復(fù)，直至取得正確反響。

④另一種實驗程序中，增加了前行信息。

包括兩種情況：預(yù)先呈現(xiàn)字符，或是預(yù)先呈現(xiàn)字符的方位。

2）實驗結(jié)果：

①隨著旋轉(zhuǎn)角度的增加，反響時隨之增加。

②當(dāng)旋轉(zhuǎn)角度為180度時，反響時最長。

以180度為界，曲線兩側(cè)對稱。

③有單獨的字符前行信息或方位前行信息的實驗結(jié)果與此相似。

④既有字符又有方位前行信息的，無論樣本的方位如何，反響時都較短，且沒

有發(fā)生什么大的變化。

其曲線幾乎是平行于橫坐標(biāo)的直線。

3）實驗推論：

①在沒有前行信息的實驗中，被試要將所呈現(xiàn)的字符樣本與該字符在長時記憶

中的正常的正位樣本進(jìn)行比擬，才能判定正反。

呈現(xiàn)樣本不是正位的，那么要經(jīng)過心理旋轉(zhuǎn)。所以旋轉(zhuǎn)角度越大，反響時越

長。

②在180度兩側(cè)對稱，說明表象旋轉(zhuǎn)既可沿順時針方向，也可沿逆時針方向。

③呈現(xiàn)字符及方位前行信息的，被試在還沒出現(xiàn)需判定的字符時，就已經(jīng)形成

了該字符的表象并旋轉(zhuǎn)到規(guī)定的方位，所以被試無須再做心理旋轉(zhuǎn)即可做出判定。

因而反響時很短，且與旋轉(zhuǎn)度數(shù)無關(guān)。

（二）心理旋轉(zhuǎn)的理論概括

①表象的實質(zhì)是就是一種類比表征，表象與外部客體有著同構(gòu)的關(guān)系。

②同構(gòu)：內(nèi)部表征的機(jī)能與外部客體的結(jié)構(gòu)聯(lián)系是相似的（如心理旋轉(zhuǎn)與客體

的物理旋轉(zhuǎn)）研究者將這種同構(gòu)稱為“二級同構(gòu)”。

③表象與外部客體的同構(gòu)關(guān)系如同鎖與鑰匙的關(guān)系。

雖然實體不同，但在機(jī)能上存在著一一對應(yīng)的關(guān)系。

④表象是記憶表征，但信息來自知覺。

表象與知覺在機(jī)能上等價。

⑤心理旋轉(zhuǎn)是表象理論的重要組成局部。

這個實驗說明了表象是一種獨立的心理過程。

證明了表象的存在，同時也證明表象可以加以操作。

⑥在其它通道上也存在。

對盲人進(jìn)行類似的觸覺實驗，反響時間隨刺激偏離正位的度數(shù)而增加。

說明觸覺表象也可以旋轉(zhuǎn)

四、心理掃描的實驗研究（兩個集中方面）

（一）距離效應(yīng)

（1）實驗步驟：

①先讓被試識記某一圖片，形成相應(yīng)的表象。

②請被試“注視”表象出的客體的某一局部或者整體，判定主試所說的某一物

體是否為圖中的物體。

③記錄被試的反響時。

④另一個實驗中，要求被試從心理的注視點"畫”一條最短的線路到達(dá)目標(biāo)點，

記錄反響時。

⑵實驗結(jié)果：

①隨著被試掃描距離的增加，反響時也相應(yīng)地增加。

當(dāng)被試注意整個表象時，那么沒有這種時間差異。

②另一個實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩點之間的距離越長，反響時越大。

③說明表象與知覺的圖片一樣，具有空間屬性，可以對其掃描。

它是一種獨立的心理表征（心理圖畫），而不是一種副現(xiàn)象。

（二）大小效應(yīng)

（1）在客體知覺過程中，小的客體總不如大的客體容易看清楚。

一系列的實驗證明，表象也存在這種現(xiàn)象，為心理掃描的存在提供了證據(jù)。

12）實驗結(jié)果：

①表象的物體越大，被試對其特征進(jìn)行真?zhèn)闻卸ㄋ璧姆错懺叫　?/p>

②該結(jié)果說明：

評定主觀表象較小的客體要難于評定主觀表象較大的客體

表象過程存在大小效應(yīng)。

五、表象的生成過程：

①圖示過程

將深層的本義表征轉(zhuǎn)換為視覺短時記憶中的表象。

②發(fā)現(xiàn)過程

它在視覺短時記憶中搜索某個特定的客體或其局部。

③放置過程

它實現(xiàn)各種必要的操作，使客體的各局部處在表象中的正確位置上。

④表象過程

負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)上述3個過程的活動。

濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院

第八章概念

一、Bruner概念形成的實驗研究得出的結(jié)論各是什么？

⑴Bruner得出了假設(shè)檢驗說，布魯納、古德諾和奧斯?。˙runer,Goodnow&

Austin.1956）的假設(shè)檢驗說的主要觀點為：

①人在概念形成的過程中，需要利用現(xiàn)在獲得的和已存儲的信息來主動提出

一些可能的假設(shè)，這些可能的假設(shè)組成一個假設(shè)庫。

②在概念形成的過程中，對任一刺激作出反響之前，被試都必須從他的假設(shè)

庫中，取出一個或幾個假設(shè)，并根據(jù)這一假設(shè)作出反響，即對這一假設(shè)進(jìn)行考

驗。

③如果被試得到正確反響，他們會繼續(xù)延用這一假設(shè)（成功-繼續(xù)）；否那么，被

試將舍棄這一假設(shè)（失敗-更換）并到假設(shè)庫中再尋找另一假設(shè)來代替現(xiàn)有的假

設(shè)進(jìn)行考驗。

如此這樣反復(fù)，直到某個正確的假設(shè)被反復(fù)驗證為正確時，概念便形成了。

④其根本模式可以概括為：

假設(shè)-考驗-再假設(shè)-再考驗-直到成功。

⑤人在假設(shè)考驗的過程中，有四種通用策略：

同時性掃描、繼時性掃描、保守性聚焦、冒險性聚焦。

（2）具體實驗：

①實驗材料：

81張牌［卡片），每張牌有四種不同的維度或?qū)傩裕▓D形的形狀、顏色、數(shù)

目和邊框數(shù)），每個維度又有三個不同的值。

②實驗程序：

實驗者首先規(guī)定一人工概念，但不告訴被試，讓被試通過實驗過程來發(fā)現(xiàn)這

個概念

工試o先出示一張肯定實例的牌給被試看，并告之這是肯定實例。被試可根據(jù)

自己的猜想，從所給的牌中自由地選擇屬于這個概念的其他牌。一次選一張，或

者主試每次出示一張牌，讓被試判斷，被試做出反響，主試給予反響，然后根據(jù)

反響繼續(xù)猜，直到形成概念。

③實驗假設(shè)：

Bruner等人確定，被試先形成假設(shè)，這是有兩個途徑或方式：

1形成一個總體假設(shè)(總體策略)：

即把主試呈現(xiàn)的第一個肯定實例所包含的全部屬性都看作該未知概念的有

關(guān)屬性。例如：把“一條邊框、兩個圖形、紅色、圓形〃都設(shè)想為未知概念的

潛在有關(guān)屬性。

2形成一些局部假設(shè)(局部策略)：

即根據(jù)主試呈現(xiàn)的第一個肯定實例所包含的局部屬性來形成關(guān)于未知概念

的假設(shè)。如“一條邊框〃或“兩個圖形"或"紅色”或"圓形”等，因

而可以形成一個或多個這種局部假設(shè)。

這兩種假設(shè)的區(qū)別在于它們是否包含第一個肯定實例卡片的全部屬性。

④實驗結(jié)果：

研究生中，多數(shù)人采用總體假設(shè)，少數(shù)人應(yīng)用局部假設(shè)。

在采用總體假設(shè)的被試中，又以應(yīng)用保守型聚焦策略者居多。局部假設(shè)中，

繼時性掃描策略得到較多的應(yīng)用，同時性掃描和博弈性聚焦均很少被采用。

⑤實驗總結(jié)