Unit 9 Can you come to my party-Section B 1a~1f教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit9Canyoucometomyparty_SectionB1a~1f教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit9Canyoucometomyparty?SectionB1a~1f》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊

課程背景：

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版英語八年級上冊Unit9Canyoucometomyparty?SectionB。本節(jié)課主要圍繞“邀請與回應(yīng)”這一主題展開，通過描述不同的活動，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日?；顒?，并能正確接受和拒絕邀請。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到情態(tài)動詞can的用法，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述人的特征。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動和人的特征。

3.能夠正確接受和拒絕邀請。

4.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：movie,pool,game,dance,music,mountain,river,visit,swim,play

2.句型：-Canyoucometomyparty?-Yes,Ican./No,Ican't.

3.情態(tài)動詞can的用法

4.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

教學(xué)過程：

1.熱身活動：通過播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟著音樂一起唱，活躍課堂氣氛。

2.引入新課：教師展示一幅生日派對的場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋张蓪Φ南嚓P(guān)活動，從而引入本節(jié)課的主題。

3.新課展示：教師通過展示圖片和實(shí)物，教授本節(jié)課的新詞匯和句型。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生兩人一組，模擬邀請和回應(yīng)邀請的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

5.小組活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)提供的圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中人物的活動。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛?。

教學(xué)評價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動和人的特征。

2.文化意識：通過模擬邀請和回應(yīng)邀請的場景，學(xué)生能夠了解并體會不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀。

3.思維品質(zhì)：通過分析圖片和描述日?；顒?，學(xué)生的觀察力、分析和推理能力得到鍛煉和提升。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識、處理信息和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：本節(jié)課涉及較多日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，學(xué)生需要熟練掌握并能正確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒雍腿说奶卣?，并能正確接受和拒絕邀請。

難點(diǎn)：

1.情態(tài)動詞can的用法：學(xué)生對情態(tài)動詞can的用法不夠熟悉，難以正確運(yùn)用。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的用法不夠熟練，難以描述人的特征和日?；顒?。

解決辦法：

1.針對詞匯掌握，可以通過詞匯游戲、分組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

2.針對句型運(yùn)用，可以設(shè)計(jì)不同的交際場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型，提高運(yùn)用能力。

3.針對情態(tài)動詞can的用法，可以通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在具體情境中理解并運(yùn)用。

4.針對一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，可以通過PPT展示、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人的特征和日?；顒印＝虒W(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)卡片、實(shí)物道具等。

2.課程平臺：人教版英語八年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育APP、英語學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲教學(xué)、互動提問等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit9Canyoucometomyparty?的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和邀請回應(yīng)的交際用語做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒釉~匯和簡單交際用語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒雍腿说奶卣鞯闹攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動詞can的用法難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語描述日?；顒雍徒邮苎堈归_討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)和邀請回應(yīng)的交際用語的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日?；顒雍徒浑H用語相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和邀請回應(yīng)的交際用語，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課的主要詞匯和句型，包括日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句型。他們將能夠用英語描述自己的日?；顒雍徒邮苎?，并能正確回應(yīng)邀請。

2.文化意識：通過模擬邀請和回應(yīng)邀請的場景，學(xué)生將能夠了解并體會不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析圖片和描述日?；顒樱瑢W(xué)生的觀察力、分析和推理能力得到鍛煉和提升。他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人的特征，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課堂上積極參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們能夠自主獲取知識、處理信息和解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。他們將能夠認(rèn)識到英語與生活的聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)動力和社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型掌握：

-學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的主要詞匯，如movie,pool,game,dance,music,mountain,river,visit,swim,play等。

-學(xué)生將通過例句和練習(xí)掌握句型："Canyoucometomyparty?""Yes,Ican.""No,Ican't."以及一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。

②交際場景與情態(tài)動詞：

-學(xué)生將通過模擬邀請和回應(yīng)邀請的場景，練習(xí)使用情態(tài)動詞can的用法，如"Canyoucometomyparty?""Yes,Ican.""No,Ican't."

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述人的特征，如"Shelikeswatchingmovies.""Hecanplaytheguitar."

③日?；顒优c一般現(xiàn)在時(shí)：

-學(xué)生將通過描述不同的日常活動，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，如"IusuallywatchTVintheevening.""Shegoesswimmingeverymorning."

-學(xué)生將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，如主語+動詞(三單)+其他.例如："Hegoestoschooleveryday.""Theylikeplayingfootball."

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯清單：列出本節(jié)課的主要詞匯，旁邊附上英文解釋和例句。

2.句型結(jié)構(gòu)：用圖表或框圖形式展示句型結(jié)構(gòu)，突出情態(tài)動詞can的用法和一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成。

3.交際場景：用圖示或流程圖展示邀請和回應(yīng)邀請的場景，旁邊附上相關(guān)句型和情態(tài)動詞的用法。

4.日?；顒用枋觯河帽砀窕蛄斜硇问秸故静煌粘；顒拥拿枋觯赃吀缴弦话悻F(xiàn)在時(shí)的句型。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit9Canyoucometomyparty?SectionB1a~1f的內(nèi)容。我們首先回顧了一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括描述日常活動和人的特征。我們通過例句和練習(xí)掌握了句型"Canyoucometomyparty?""Yes,Ican.""No,Ican't."以及一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成。然后，我們進(jìn)行了角色扮演和小組討論，練習(xí)在實(shí)際語境中使用這些句型和詞匯。

當(dāng)堂檢測：

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以檢查大家對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

1.詞匯填空：

（1）She_______（swim）everymorning.

（2）They_______（watch）amovielastnight.

（3）I_______（play）theguitar.

2.句型轉(zhuǎn)換：

請用一般現(xiàn)在時(shí)將下列句子轉(zhuǎn)換為肯定句和否定句。

（1）Hegoestoschooleveryday.

（2）Shelikesreadingbooks.

3.情景交際：

A:Canyoucometomybirthdaypartythisweekend?

B:_______

A:Great!I'mlookingforwardtoseeingyouthen.

B:_______

4.閱讀理解：

閱讀以下短文，回答問題。

MynameisTom.Iam12yearsold.Ilikeplayingsports.Icanplaybasketballandsoccer.Igotoschooleveryday.Ihave