8《人之初》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8《人之初》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《人之初》第二課時(shí)。本節(jié)課將圍繞“人之初，性本善”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解“善”的含義，并學(xué)會(huì)用“善”字組詞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在一年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“人”字，對(duì)“人”有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“人”字的演變過(guò)程，讓學(xué)生更好地理解“人”字的含義。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)“人之初，性本善”這一主題，學(xué)生可以聯(lián)系到自己的日常生活，思考自己應(yīng)該如何做一個(gè)善良的人。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)展開(kāi)，即語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承以及審美鑒賞與創(chuàng)造。

首先，在語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《人之初》第二課時(shí)，掌握“善”字的讀音和意義，并能運(yùn)用“善”字進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞。同時(shí)，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)“人”字的演變過(guò)程，進(jìn)一步理解“人”字的含義。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解“人之初，性本善”這一主題，并能夠聯(lián)系自己的日常生活，思考如何做一個(gè)善良的人。

再次，在文化理解與傳承方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解中國(guó)古代文化中關(guān)于人性的觀念，從而更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

最后，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)課文，欣賞中國(guó)古代文化的魅力，并能夠運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)造出與“人之初，性本善”相關(guān)的故事。三、學(xué)情分析在開(kāi)展《人之初》第二課時(shí)教學(xué)之前，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)情分析，以便更好地制定教學(xué)策略。以下是對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。然而，他們?cè)诶斫廨^深層次的課文內(nèi)容和進(jìn)行邏輯思維方面還存在一定的困難。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《人之初》第二課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“人”字的基本筆畫(huà)和讀音，對(duì)“人”字有了一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用“人”字的過(guò)程中還存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)《人之初》第二課時(shí)之前，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。這些良好的行為習(xí)慣將對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣：學(xué)生對(duì)《人之初》第二課時(shí)的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解“人之初，性本善”的含義，并能夠運(yùn)用“善”字進(jìn)行組詞。這種積極的興趣將對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課所使用的教材為語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解“人之初，性本善”的主題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解“人之初，性本善”的含義，準(zhǔn)備了一系列的輔助材料，如關(guān)于“善”字的演變過(guò)程的圖片、古代文化中關(guān)于人性的故事視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論，可以將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論，可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料和參考書(shū)籍，放在教室的角落，供學(xué)生隨時(shí)查閱。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備過(guò)程中，要注意確保資源的豐富性和多樣性，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要確保資源的質(zhì)量，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《人之初》第二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《人之初》第二課時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：深入研究教材，明確《人之初》第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！度酥酢返诙n時(shí)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《人之初》第二課時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示與《人之初》第二課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《人之初》第二課時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《人之初》第一課時(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《人之初》第二課時(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：清晰、準(zhǔn)確地講解《人之初》第二課時(shí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出《人之初》第二課時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《人之初》第二課時(shí)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《人之初》第二課時(shí)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：通過(guò)《人之初》第二課時(shí)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握《人之初》第二課時(shí)技能的操作方法。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《人之初》第二課時(shí)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《人之初》第二課時(shí)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《人之初》第二課時(shí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《人之初》第二課時(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：介紹與《人之初》第二課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：結(jié)合《人之初》第二課時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《人之初》第二課時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《人之初》第二課時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典文學(xué)作品：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等古代啟蒙讀物，這些作品富含人生哲理和道德教育，有助于學(xué)生深入理解“人之初，性本善”的內(nèi)涵。

（2）傳統(tǒng)文化故事：如《孟母三遷》、《孔融讓梨》等故事，通過(guò)生動(dòng)的人物和情節(jié)，讓學(xué)生了解古代先賢的善良品質(zhì)，培養(yǎng)他們的道德觀念。

（3）古代圣賢語(yǔ)錄：如孔子、孟子、老子等古代圣賢的言論，這些語(yǔ)錄中包含了許多關(guān)于善惡、仁愛(ài)的觀點(diǎn)，有助于學(xué)生從更深的層面理解“善”的內(nèi)涵。

（4）現(xiàn)代教育文章：如《教育的本質(zhì)》、《如何培養(yǎng)孩子的善良品質(zhì)》等文章，這些文章從現(xiàn)代教育的角度出發(fā)，探討了如何培養(yǎng)孩子的善良品質(zhì)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都有一定的指導(dǎo)意義。

2.拓展建議：

（1）閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)閱讀這些作品，讓學(xué)生深入了解古代先賢的道德觀念，從而更好地理解“人之初，性本善”的內(nèi)涵。

（2）觀看傳統(tǒng)文化故事視頻，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解古代先賢的善良品質(zhì)，培養(yǎng)他們的道德觀念。

（3）摘抄古代圣賢語(yǔ)錄，通過(guò)摘抄這些語(yǔ)錄，讓學(xué)生深入理解古代圣賢關(guān)于善惡、仁愛(ài)的觀點(diǎn)，從而更好地理解“善”的內(nèi)涵。

（4）閱讀現(xiàn)代教育文章，通過(guò)閱讀這些文章，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解現(xiàn)代教育的觀點(diǎn)，從而更好地培養(yǎng)孩子的善良品質(zhì)。

（5）開(kāi)展班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的經(jīng)典文學(xué)作品、觀看的傳統(tǒng)文化故事視頻、摘抄的古代圣賢語(yǔ)錄、閱讀的現(xiàn)代教育文章等，通過(guò)分享和討論，讓學(xué)生更深入地理解“人之初，性本善”的內(nèi)涵。

（6）布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生以“人之初，性本善”為主題，寫(xiě)一篇作文，通過(guò)寫(xiě)作，讓學(xué)生更深入地理解這一主題，并培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)首先，我感到在教學(xué)方法上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練方面，我通過(guò)例題講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高了他們的實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到壓力較大。在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)“人之初，性本善”的主題有了更深入的理解，他們能夠運(yùn)用“善”字進(jìn)行組詞，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考如何做一個(gè)善良的人。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，展現(xiàn)了他們的思維發(fā)展和提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要注意方式和方法，避免過(guò)于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，給學(xué)生造成不必要的壓力?？梢圆捎酶鼮檩p松愉快的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

2.在課堂管理方面，要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？梢圆捎酶鼮殪`活的教學(xué)方式，如分組討論、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.在拓展延伸方面，可以提供更多的相關(guān)資源和學(xué)習(xí)建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索?？梢越M織相關(guān)的閱讀活動(dòng)、觀看視頻、參加討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握“人之初，性本善”的主題。板書(shū)將包括“善”字的讀音、意義和組詞，以及古代文化中關(guān)于人性的觀點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)將按照以下結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)：首先，展示“善”字的讀音和意義；其次，提供“善”字的組詞示例；最后，總結(jié)古代文化中關(guān)于人性的觀點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)將簡(jiǎn)潔明了地展示教學(xué)內(nèi)容，突出“善”字的意義和古代文化中關(guān)于人性的觀點(diǎn)。同時(shí)，板書(shū)將采用概括性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)將采用生動(dòng)有趣的插圖和色彩，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用卡通人物形象來(lái)展示“人之初，性本善”的主題，或者使用鮮艷的色彩來(lái)突出重點(diǎn)內(nèi)容。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

（1）板書(shū)標(biāo)題：人之初，性本善

（2）板書(shū)內(nèi)容：

-善字的讀音和意義

-善字的組詞示例

-古代文化中關(guān)于人性的觀點(diǎn)

（3）插圖和色彩：使用卡通人物形象展示“人之初，性本善”的主題，使用鮮艷的色彩突出重點(diǎn)內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《人之初》第二課時(shí)，主要內(nèi)容是理解“人之初，性本善”的主題，學(xué)會(huì)用“善”字組詞，并了解古代文化中關(guān)于人性的觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)“善”字的讀音和意義有了更深入的了解，能夠運(yùn)用“善”字進(jìn)行組詞，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考如何做一個(gè)善良的人。同時(shí)，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)古代文化中關(guān)于人性的觀點(diǎn)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用“善”字組一個(gè)詞。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“人之初，性本善”的主題。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明古代文化中關(guān)于人性的觀點(diǎn)。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“善”的理解，以及如何在生活中實(shí)踐“善”。

5.請(qǐng)用自己的話(huà)復(fù)述本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

答案：

1.善行、善心、善舉等。

2.“人之初，性本善”的主題是闡述人性的本質(zhì)是善良的。

3.例如，孟子認(rèn)為人性本善，主張通過(guò)教育和修養(yǎng)來(lái)發(fā)展人的善良本性；荀子則認(rèn)為人性本惡，主張通過(guò)禮法和