2024年秋八年級物理上冊 3.4升華和凝華教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

2024年秋八年級物理上冊3.4升華和凝華教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊3.4升華和凝華

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.回顧上一節(jié)課內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于物態(tài)變化的基本概念。

2.引入升華和凝華的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

【新課內(nèi)容】（20分鐘）

1.講解升華現(xiàn)象，舉例說明，如干冰在常溫下直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。

2.解釋凝華現(xiàn)象，舉例說明，如水蒸氣在冷凝器中直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)。

3.通過實驗演示升華和凝華過程，讓學(xué)生直觀地理解這兩種物態(tài)變化。

【課堂互動】（10分鐘）

1.讓學(xué)生舉例生活中遇到的升華和凝華現(xiàn)象。

2.分組討論，探討升華和凝華在生活中的應(yīng)用。

【練習(xí)與鞏固】（10分鐘）

1.讓學(xué)生完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固升華和凝華的概念。

2.老師對學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯誤理解。

【總結(jié)】（5分鐘）

1.總結(jié)升華和凝華的特點(diǎn)和生活中的應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)物態(tài)變化在物理學(xué)中的重要性。

【作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)，加深對升華和凝華的理解。

2.收集生活中升華和凝華的例子，下節(jié)課分享。

【課后反思】

教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于科學(xué)探究和物理觀念兩個方面。通過升華和凝華的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實驗等方法，探索物態(tài)變化中的升華和凝華現(xiàn)象，提高觀察能力和實驗操作能力；通過數(shù)據(jù)分析、推理判斷，理解升華和凝華的規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.物理觀念：學(xué)生能夠掌握升華和凝華的基本概念，認(rèn)識這兩種物態(tài)變化在自然界和日常生活中的重要性，形成物質(zhì)世界的基本觀念；同時，通過學(xué)習(xí)升華和凝華現(xiàn)象，理解能量在不同物態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)能量觀念。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對物態(tài)變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲，養(yǎng)成積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；同時，讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們關(guān)愛環(huán)境、服務(wù)社會的責(zé)任感。

4.科學(xué)思維：通過分析升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解釋生活現(xiàn)象的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生在年齡層次上正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識、能力、素質(zhì)方面，他們具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了物態(tài)變化的基本概念，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)以及熔化、凝固、汽化、液化等過程。

-對于升華和凝華的概念，學(xué)生可能有一定的生活經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識和理論支撐。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的知識，如數(shù)據(jù)收集、處理和分析，為學(xué)習(xí)升華和凝華現(xiàn)象提供了基礎(chǔ)。

2.能力層面：

-觀察能力：學(xué)生能夠觀察生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，但可能缺乏對升華和凝華現(xiàn)象的敏感性和關(guān)注。

-思維能力：學(xué)生的抽象邏輯思維逐漸發(fā)展，能夠理解并運(yùn)用物理知識解釋簡單的現(xiàn)象，但對于復(fù)雜的升華和凝華過程可能需要更多的引導(dǎo)和實例。

-實踐操作能力：學(xué)生具備一定的實驗操作能力，但精確性和安全性方面仍需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對實驗操作和觀察現(xiàn)象感興趣，但對理論知識的學(xué)習(xí)可能存在一定的抵觸情緒。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)拖延等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。

-團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的交流溝通能力，但需要引導(dǎo)以提高合作效率。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生已有的物態(tài)變化知識為學(xué)習(xí)升華和凝華提供了基礎(chǔ)，但需注意對這兩個概念進(jìn)行深入解析，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.能力層面：學(xué)生的觀察能力和思維能力在探究升華和凝華現(xiàn)象時起到關(guān)鍵作用。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)這兩方面能力，提高學(xué)生對現(xiàn)象的分析和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對提高課程學(xué)習(xí)效果具有重要意義。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒波動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、作業(yè)完成情況等行為習(xí)慣，直接影響到學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.注重知識點(diǎn)的深入解析，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實踐操作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

5.強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作，提高學(xué)生的溝通能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級物理上冊課本，以便在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)參考書、教師用書等輔助材料，以便在課堂上提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與升華和凝華相關(guān)的圖片，如干冰升華、露水凝華等，以直觀展示物態(tài)變化過程。

-制作或收集相關(guān)主題的圖表，如物態(tài)變化示意圖、溫度與氣壓對升華和凝華的影響等，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-搜集相關(guān)教學(xué)視頻，如升華和凝華現(xiàn)象的實驗演示、日常生活實例等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和興趣。

-準(zhǔn)備PPT課件，整合以上資源，便于課堂上展示和講解。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備干冰、碘酒、玻璃片、溫度計等實驗器材，用于課堂上的實驗演示。

-確保實驗器材的數(shù)量充足，以便學(xué)生分組實驗時能夠人手一份。

-檢查實驗器材的完整性和安全性，避免實驗過程中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為理論講解區(qū)和實驗操作區(qū)。

-理論講解區(qū)：保持教室前方整潔，便于教師展示PPT課件和板書。

-實驗操作區(qū)：在教室后半部分設(shè)置實驗操作臺，確保學(xué)生在進(jìn)行實驗時有一定的活動空間。

-分組討論區(qū)：將學(xué)生分為若干小組，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

-安全提示：在實驗操作區(qū)附近放置安全提示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意實驗安全。

5.課前準(zhǔn)備：

-教師提前檢查教學(xué)資源，確保教材、輔助材料、實驗器材等均齊全并處于良好狀態(tài)。

-教師進(jìn)行實驗預(yù)演，確保實驗過程順利，提高課堂效率。

-告知學(xué)生本節(jié)課將進(jìn)行實驗操作，提醒學(xué)生遵守實驗紀(jì)律，注意安全。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，提前發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT課件、預(yù)習(xí)視頻和預(yù)習(xí)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需理解升華和凝華的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞升華和凝華的概念，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你在生活中見過哪些升華和凝華的現(xiàn)象？”、“你認(rèn)為升華和凝華過程中能量是如何變化的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，初步理解升華和凝華的定義和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和對難點(diǎn)知識的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交，便于教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中自主探索新知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解升華和凝華的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放干冰升華的視頻或講述生活中的凝華現(xiàn)象，引起學(xué)生對新課的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解升華和凝華的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用，結(jié)合實際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握升華和凝華的知識點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂互動。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享預(yù)習(xí)成果，通過實驗操作觀察升華和凝華現(xiàn)象。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論，加深對知識點(diǎn)的理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解升華和凝華的知識點(diǎn)。

實踐活動法：通過實驗操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解升華和凝華的概念，掌握相關(guān)的物理知識。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗操作能力，加強(qiáng)理論知識與實際生活的聯(lián)系。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成教材上的相關(guān)習(xí)題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固升華和凝華的知識點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的升華和凝華的知識點(diǎn)，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自我認(rèn)識和自我完善的能力。六、知識點(diǎn)梳理1.物態(tài)變化的基本概念：

-物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

-物態(tài)變化的類型：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華。

2.升華和凝華的定義：

-升華：物質(zhì)從固態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。

-凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

3.升華和凝華的特點(diǎn)：

-升華過程中，物質(zhì)吸收熱量，溫度不變。

-凝華過程中，物質(zhì)釋放熱量，溫度不變。

4.升華和凝華的常見例子：

-升華：干冰（固態(tài)二氧化碳）在常溫下直接轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸細(xì)怏w；碘酒中的碘在加熱時直接升華成碘蒸氣。

-凝華：霧、露、霜的形成，水蒸氣在冷凝器中直接凝華成水滴。

5.升華和凝華的應(yīng)用：

-升華：干冰在舞臺效果中的應(yīng)用；冰箱中的除濕劑。

-凝華：冷凝器在空調(diào)和冰箱中的應(yīng)用；霧燈、露水收集。

6.能量變化與升華、凝華：

-升華過程中，物質(zhì)吸收熱量，能量增加。

-凝華過程中，物質(zhì)釋放熱量，能量減少。

7.物理性質(zhì)與升華、凝華：

-某些物質(zhì)的升華和凝華與其物理性質(zhì)有關(guān)，如分子結(jié)構(gòu)、分子間力等。

8.實驗探究：

-設(shè)計實驗觀察升華和凝華現(xiàn)象，如干冰升華、碘酒加熱等。

-分析實驗結(jié)果，探討升華和凝華的規(guī)律。

9.生活實例分析：

-分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象，如冬日里的霧、霜、露水。

-探討升華和凝華在生活中的應(yīng)用，如冰箱、空調(diào)等。

10.安全與環(huán)保：

-討論升華和凝華過程中可能存在的安全隱患，如使用干冰時的安全問題。

-分析升華和凝華對環(huán)境保護(hù)的意義，如冷凝器在空調(diào)中的使用，減少氟利昂排放。七、作業(yè)布置與反饋-完成教材上的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和解答題，鞏固升華和凝華的概念。

-觀察生活中升華和凝華的現(xiàn)象，并記錄下來，如冬天的霜、冰箱中的除濕劑等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活聯(lián)系能力。

-設(shè)計一個簡單的實驗，觀察升華和凝華現(xiàn)象，如干冰升華、碘酒加熱等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和探究精神。

-根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一個與升華和凝華相關(guān)的小故事或科普文章，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評價，指出存在的問題。

-對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到問題所在并加以改正。

-教師可以組織作業(yè)講評課，對作業(yè)中的典型問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解升華和凝華的概念。

-教師可以鼓勵學(xué)生之間的互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我評價能力。

-教師可以定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，激勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)布置與反饋的作用：

-鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，加深對升華和凝華概念的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗操作能力和探究精神。

-提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)布置與反饋的注意事項：

-作業(yè)量要適中，避免過多或過少，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-作業(yè)難度要適當(dāng)，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要保證學(xué)生能夠完成。

-作業(yè)形式要多樣化，包括書面作業(yè)、觀察作業(yè)、實驗作業(yè)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-作業(yè)反饋要及時，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時改正錯誤。

-作業(yè)反饋要具體，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-作業(yè)反饋要鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.升華與凝華的定義

-升華：物質(zhì)從固態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。

-凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

2.升華與凝華的特點(diǎn)

-升華特點(diǎn)：物質(zhì)吸收熱量，溫度不變。

-凝華特點(diǎn)：物質(zhì)釋放熱量，溫度不變。

3.升華與凝華的常見例子

-升華例子：干冰升華、碘酒升華。

-凝華例子：霧、露、霜的形成。

4.升華與凝華的應(yīng)用

-升華應(yīng)用：干冰在舞臺效果中的應(yīng)用，冰箱中的除濕劑。

-凝華應(yīng)用：冷凝器在空調(diào)和冰箱中的應(yīng)用，霧燈、露水收集。

5.能量變化與升華、凝華

-升華能量變化：物質(zhì)吸收熱量，能量增加。

-凝華能量變化：物質(zhì)釋放熱量，能量減少。

6.物理性質(zhì)與升華、凝華

-物理性質(zhì)對升華、凝華的影響：某些物質(zhì)的升華和凝華與其物理性質(zhì)有關(guān)，如分子結(jié)構(gòu)、分子間力等