Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語人教版（2019）必修第一冊Unit2"TravellingAround"的ReadingandThinking部分。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞世界各地旅行展開，包括不同國家的文化、景點(diǎn)介紹以及旅行中的思考和體驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過關(guān)于國家、文化、地理等方面的基本知識，并對英語閱讀理解有初步的了解和實(shí)踐。本節(jié)課將通過閱讀文章，幫助學(xué)生鞏固和拓展已有知識，如對各國文化的了解，同時(shí)提升學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)以及跨文化交際意識。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行中的文化交流與思考，培養(yǎng)他們的國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四大方面展開：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。結(jié)合課本內(nèi)容，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和思考，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于旅行的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高英語語言運(yùn)用能力，為今后的跨文化交際打下基礎(chǔ)。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對各國文化的敏感性和尊重意識，使他們能夠從文章中領(lǐng)略不同文化的魅力，增強(qiáng)國際視野，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較、評價(jià)文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀等，提高閱讀效率和理解能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷反思、調(diào)整，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解與運(yùn)用。

2.閱讀策略的掌握，如略讀、尋讀、精讀等。

3.文章中不同文化現(xiàn)象的理解和分析。

難點(diǎn)：

1.對文章深層含義的理解和批判性思維的運(yùn)用。

2.文化差異的敏感性和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體和實(shí)物展示，結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生記憶和理解旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)不同層次的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握閱讀策略，提高閱讀效率。

3.通過小組討論、角色扮演等活動，促進(jìn)學(xué)生理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.提供問題鏈和思維導(dǎo)圖等工具，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)容，發(fā)展批判性思維。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

6.針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第一冊英語教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及課上跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-準(zhǔn)備與教材配套的練習(xí)冊、詞匯卡片等學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.輔助材料：

-收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界各國景點(diǎn)圖片、文化圖表、旅行視頻等多媒體資源，用于課堂導(dǎo)入、知識講解和情境創(chuàng)設(shè)。

-篩選一些關(guān)于旅行中的文化交流和思考的案例，以激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入探討文化差異。

-準(zhǔn)備旅行主題的海報(bào)、宣傳冊等實(shí)物，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。

-在閱讀區(qū)配備足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地閱讀和思考。

-在討論區(qū)設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)的座位，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

-在展示區(qū)準(zhǔn)備掛圖、白板等工具，方便學(xué)生展示旅行主題的海報(bào)、宣傳冊等實(shí)物。

此外，為了提高課堂教學(xué)效果，教師還需在課前做好以下準(zhǔn)備工作：

-熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動。

-研究學(xué)生實(shí)際情況，了解他們的興趣和需求，以便于因材施教。

-準(zhǔn)備教學(xué)課件，整合多媒體資源，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、生動。

-考慮到課堂時(shí)間的分配，合理安排各環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)進(jìn)度順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2"TravellingAround"中的ReadingandThinking部分。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有夢想中的旅行目的地？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一同探索世界各地旅行的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解旅行中的文化差異和交流的重要性。旅行不僅是放松身心，更是一種文化交流和學(xué)習(xí)的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了作者在旅行中是如何體驗(yàn)和思考不同文化的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)旅行相關(guān)詞匯的運(yùn)用和文章深層含義的理解。對于難點(diǎn)部分，我會通過例句和對比分析來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與旅行文化相關(guān)的主題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生模擬在不同文化背景下的旅行交流情景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同文化背景下進(jìn)行有效交流”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生思考如何尊重和理解不同文化。

3.成果分享：每個(gè)小組將分享他們的討論成果，全班共同討論和總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了旅行中的文化差異和交流技巧，通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這些知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點(diǎn)應(yīng)用到未來的旅行中，成為具有國際視野的旅行者。如果對今天的內(nèi)容有任何疑問，歡迎隨時(shí)提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-掌握了與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如sightseeing、immersion、culturalexchange等，并能熟練運(yùn)用到日常交流中。

-提高了英語閱讀理解能力，能夠通過略讀、尋讀、精讀等策略快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

-增強(qiáng)了英語寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫關(guān)于旅行體驗(yàn)的短文。

2.文化意識：

-增進(jìn)了對不同國家文化的了解，能夠尊重并欣賞文化差異，形成了國際視野。

-提升了跨文化交際能力，在實(shí)際交流中能夠遵循文化禮儀，避免文化沖突。

-培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)β眯兄械奈幕F(xiàn)象進(jìn)行客觀分析和評價(jià)。

3.思維品質(zhì)：

-通過分析文章內(nèi)容，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了合作、傾聽、表達(dá)等社交技能，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、自我監(jiān)控等。

-提高了自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中能夠獨(dú)立思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組內(nèi)發(fā)揮專長，與小組成員共同進(jìn)步。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

-課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠針對問題進(jìn)行深入思考，提出有針對性的問題。

2.作業(yè)完成情況：

-課后作業(yè)完成質(zhì)量較高，學(xué)生能夠認(rèn)真完成閱讀理解、詞匯練習(xí)等任務(wù)。

-作業(yè)中能夠體現(xiàn)出學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用。

3.評價(jià)與反饋：

-學(xué)生在單元測試中，旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)的得分率較高，說明學(xué)生對這部分知識掌握較好。

-學(xué)生對課程的評價(jià)積極，認(rèn)為課程內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，對自己的英語學(xué)習(xí)有很大幫助。

4.實(shí)踐活動：

-在分組討論和角色扮演活動中，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

-學(xué)生在實(shí)踐中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的ReadingandThinking部分，用英語寫一篇關(guān)于你的夢想旅行目的地的短文，包括你為什么想去那里，以及你期待在那里的文化體驗(yàn)。（不少于100詞）

答案示例：

MydreamtraveldestinationisJapan.Iamfascinatedbyitsrichcultureandbeautifulscenery.IwanttovisitTokyoandexperiencethebustlingcitylife,aswellasexplorethetraditionalcultureinKyoto.Iamparticularlyinterestedinvisitingtemples,tryingtraditionalJapanesecuisine,andattendingatraditionalteaceremony.

2.列出至少五個(gè)你從課文中學(xué)習(xí)到的旅行相關(guān)詞匯，并用它們造句。

答案示例：

1.Sightseeing:Weplantogosightseeinginthehistoricaldistrictofthecity.

2.Immersion:Immersioninlocalcultureisthebestwaytounderstandaplace.

3.Culturalexchange:Thetripwasagreatopportunityforculturalexchangebetweenusandthelocals.

4.Itinerary:Wefollowedastrictitinerarytomakethemostofourlimitedtime.

5.Souvenir:Iboughtatraditionalsouvenirtoremindmeofmytrip.

3.描述一個(gè)你在旅行中遇到的文化差異的例子，并解釋你是如何應(yīng)對的。

答案示例：

Duringmytriptoaforeigncountry,Inoticedthatitwasimpolitetotipinrestaurants.Unlikeinmyhomecountry,wheretippingiscommon,thisculturaldifferenceinitiallyconfusedme.Toadapt,Iresearchedthelocalcustomsandlearnedtofollowthelocalpractices.

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于旅行中的文化交流的對話，包括至少三個(gè)你學(xué)過的旅行相關(guān)表達(dá)。

答案示例：

PersonA:Haveyoueverbeenonaculturalimmersiontrip?

PersonB:Yes,Ioncewentonahomestayprograminaruralvillage.Itwasagreatopportunitytodelveintothelocalculture.

PersonA:Thatsoundsfascinating.Didyoutryanylocalcuisine?

PersonB:Definitely!Itriedtheirtraditionaldishesandevenparticipatedinacookingclass.Itwasamemorableculturalexchange.

5.根據(jù)課文內(nèi)容，分析作者在旅行中的思考和對文化差異的觀察，并用自己的話總結(jié)作者的觀點(diǎn)。

答案示例：

Inthetext,theauthorreflectsontheimportanceofembracingculturaldifferencesduringtravel.Theyobservethatbyimmersingthemselvesinlocalcultureandengaginginculturalexchanges,theygainadeeperunderstandingoftheworldanditsdiversity.Theauthoremphasizestheneedtoapproachnewcultureswithanopenmindandrespect.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動發(fā)言，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

-學(xué)生在小組討論中能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與小組成員互動良好，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂活動中能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，給予同伴積極的反饋和評價(jià)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠按照要求完成討論任務(wù)，展示旅行相關(guān)詞匯、文化差異分析等成果。

-學(xué)生在成果展示中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的語言表達(dá)能力。

-各小組的成果展示具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，體現(xiàn)了學(xué)生對課本知識點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在旅行相關(guān)詞匯、閱讀理解、文化意識等方面的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，但在某些知識點(diǎn)上仍需加強(qiáng)。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對性地輔導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)完成質(zhì)量較高，學(xué)生能夠認(rèn)真完成寫作、詞匯練習(xí)等任務(wù)。

-作業(yè)中反映出學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和運(yùn)用，以及對文化差異的深入思考。

-教師對作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)和鼓勵。

-針對學(xué)生存在的問題，教師給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

-教師通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)和支持。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。板書設(shè)計(jì)①課程標(biāo)題：Unit2"TravellingAround"

②旅行相關(guān)詞匯：sightseeing、immersion、culturalexchange、itinerary、souvenir等

③文化差異：不同國家的飲食習(xí)慣、禮儀、節(jié)日等

④旅行中的思考：如何尊重和理解不同文化，避免文化沖突等

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。具體設(shè)計(jì)如下：

①使用生動的圖片和圖表展示不同國家的景點(diǎn)和文化特色，如日本富士山、法國埃菲爾鐵塔等。

②設(shè)計(jì)有趣的旅行路線圖，標(biāo)注重要的旅行地點(diǎn)和活動。

③制作旅行相關(guān)的趣味問答環(huán)節(jié)，如“猜猜這是哪個(gè)國家的傳統(tǒng)節(jié)日