2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 測(cè)量第5課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)配套教案 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量第5課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五課時(shí)“噸的認(rèn)識(shí)”，教材內(nèi)容主要圍繞質(zhì)量單位“噸”的引入、換算以及實(shí)際應(yīng)用展開(kāi)。具體包括以下幾個(gè)部分：

1.噸的定義：介紹噸的概念，讓學(xué)生理解噸與千克、克的關(guān)系。

2.噸的換算：學(xué)習(xí)如何將噸換算成千克和克，以及反之。

3.噸的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生運(yùn)用噸作為質(zhì)量單位解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)噸的定義和換算，讓學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力理解噸與其他質(zhì)量單位之間的關(guān)系。

2.直觀想象：通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象力，使其能夠?qū)嵉母拍钸\(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，將噸的換算和應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)建模中。

4.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，從而加深對(duì)噸的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：在學(xué)習(xí)噸的換算過(guò)程中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，熟練掌握噸、千克、克之間的換算方法。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了質(zhì)量單位的基礎(chǔ)知識(shí)，例如千克和克。學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的加減法和乘除法，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的了解。這為他們學(xué)習(xí)噸的概念和換算提供了基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，三年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)保持興趣，愿意參與到課堂活動(dòng)中。他們好奇心強(qiáng)，對(duì)于生活中的新事物和新概念有較高的探索欲望。這有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)噸的認(rèn)識(shí)時(shí)，能夠積極思考并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。

然而，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一定的困難，主要體現(xiàn)在邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等方面。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要耐心引導(dǎo)，通過(guò)具體實(shí)例和操作，幫助他們理解噸的概念和換算方法。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們?cè)谡n堂中能夠主動(dòng)參與討論，與同伴合作解決問(wèn)題。這對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)噸的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，能夠更好地進(jìn)行交流和分享。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，教師需要設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些拓展性的問(wèn)題，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中提高思維能力。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則需要通過(guò)具體、直觀的操作和實(shí)例，幫助他們掌握噸的概念和換算。

綜合考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣等方面，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)噸的認(rèn)識(shí)過(guò)程中能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解噸的概念，提高學(xué)生的直觀想象和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、同桌交流等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)形象地展示噸的概念和換算過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.數(shù)字化教學(xué)工具：運(yùn)用教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，提供實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高技能。

3.實(shí)物操作教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如稱重工具和質(zhì)量單位模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)直觀感受和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“噸的認(rèn)識(shí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解噸的概念和換算方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“噸的認(rèn)識(shí)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“噸的認(rèn)識(shí)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解噸的概念、換算方法以及實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際稱重等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握噸的換算和應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際稱重等活動(dòng)，體驗(yàn)噸的換算和應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解噸的概念和換算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握噸的換算和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解噸的概念和換算方法，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“噸的認(rèn)識(shí)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“噸的認(rèn)識(shí)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的噸的概念和換算方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解噸的概念和換算方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《質(zhì)量單位的故事》：一本介紹質(zhì)量單位的圖書(shū)，通過(guò)有趣的故事和插圖，讓學(xué)生了解各種質(zhì)量單位的歷史和應(yīng)用。

-《噸的由來(lái)》：一篇介紹噸的起源和發(fā)展歷史的文章，讓學(xué)生了解噸的定義和計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的演變。

-《生活中的質(zhì)量單位》：一篇介紹如何在日常生活中使用質(zhì)量單位的文章，包括購(gòu)物、烹飪等方面的實(shí)際應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-制作噸的概念和換算方法的思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-調(diào)查和收集日常生活中使用噸的情景，例如在超市購(gòu)物時(shí)看到的商品重量、家中食物的稱重等，并將這些情景記錄下來(lái)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，例如稱量一定量的物品，并計(jì)算其重量是多少噸、千克或克，從而加深對(duì)噸的理解。

-尋找相關(guān)的數(shù)學(xué)題目或?qū)嶋H問(wèn)題，嘗試使用噸的換算方法進(jìn)行解答，并將解題過(guò)程和答案記錄下來(lái)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)和視頻，使抽象的噸的概念變得直觀易懂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)，如小組討論、實(shí)際操作等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)情況的監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并完成作業(yè)。

2.在教學(xué)組織方面，需要合理安排課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和實(shí)踐中，避免部分學(xué)生被忽視。

3.在教學(xué)方法方面，需要根據(jù)學(xué)生的不同層次和需求，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和實(shí)踐中，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.設(shè)計(jì)分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同層次和需求，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生計(jì)算并填寫(xiě)下表，將噸、千克、克之間的換算關(guān)系填寫(xiě)完整。

-1噸=1000千克

-1千克=1000克

-1噸=1000000克

2.請(qǐng)學(xué)生完成以下練習(xí)題：

-一個(gè)蘋(píng)果的重量是150克，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)蘋(píng)果的重量是多少噸。

-一輛車的重量是1500千克，請(qǐng)計(jì)算這輛車的重量是多少噸。

-一個(gè)西瓜的重量是5千克，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)西瓜的重量是多少噸。

-一頭大象的重量是5000千克，請(qǐng)計(jì)算這頭大象的重量是多少噸。

-一袋面粉的重量是500克，請(qǐng)計(jì)算這袋面粉的重量是多少噸。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際稱重，驗(yàn)證不同物品的重量，并計(jì)算它們的重量是多少噸。

4.請(qǐng)學(xué)生完成以下實(shí)際應(yīng)用題：

-如果一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里有10噸貨物，請(qǐng)計(jì)算這些貨物有多少千克。

-如果一輛卡車的載重量是3噸，請(qǐng)計(jì)算這輛卡車最多能裝多少千克貨物。

-如果一個(gè)大型商場(chǎng)一天賣出200千克的水果，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)商場(chǎng)一天賣出的水果重量是多少噸。

5.請(qǐng)學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：

-為什么在日常生活中，我們通常使用千克和克作為質(zhì)量單位，而不是噸？

-噸這個(gè)質(zhì)量單位在我們的生活中有哪些實(shí)際應(yīng)用？?jī)?nèi)容邏輯關(guān)系本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：噸的定義、噸與其他質(zhì)量單位的關(guān)系、噸的換算方法。

詞句：噸是質(zhì)量單位，1噸等于1000千克，1千克等于1000克；噸與千克、克之間的換算關(guān)系。

2.噸的實(shí)際應(yīng)用

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：噸在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、物流等。

詞句：生活中的質(zhì)量單位應(yīng)用，如購(gòu)買商品的重量、烹飪食材的重量、物流貨物的重量等。

3.噸的換算練習(xí)

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：噸與千克、克之間的換算方法，以及如何應(yīng)用這些換算方法解決實(shí)際問(wèn)