九年級上冊3我愛這土地2024-2025學(xué)年九年級語文10分鐘抓基礎(chǔ)同步教學(xué)設(shè)計(廣西專版)

九年級上冊3我愛這土地2024-2025學(xué)年九年級語文10分鐘抓基礎(chǔ)同步教學(xué)設(shè)計(廣西專版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級上冊語文同步教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：10分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握課文《我愛這土地》的基本內(nèi)容，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力。

2.教學(xué)方法：采用同步教學(xué)法，通過教師講解和學(xué)生閱讀同步進行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)步驟：

a.教師簡要介紹課文《我愛這土地》的背景和作者，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的大意和主題。

c.教師針對課文內(nèi)容進行講解，解答學(xué)生的疑問。

d.學(xué)生進行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

e.教師進行課堂小結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

4.教學(xué)評價：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

三、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括課文內(nèi)容、作者介紹、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)。

2.課文文本：準(zhǔn)備《我愛這土地》的課文文本，方便學(xué)生閱讀和理解。

四、教學(xué)注意事項

1.注重學(xué)生的參與，鼓勵學(xué)生積極回答問題和參與課堂討論。

2.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過課文《我愛這土地》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解課文的基本內(nèi)容，把握課文的主旨和情感。

2.思維品質(zhì)：通過教師講解和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、評價等思維能力，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和思考。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者的情感表達和文學(xué)風(fēng)格，提升學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.表達能力：通過課堂討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達和書面表達能力，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的理解和鑒賞能力。然而，由于個體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣程度不盡相同。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的層次差異，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在八年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過許多文學(xué)作品，對詩歌、散文等文體有一定的了解。因此，在學(xué)習(xí)《我愛這土地》這篇課文時，學(xué)生能夠運用已有的知識體系和閱讀經(jīng)驗，理解和分析課文內(nèi)容。同時，學(xué)生應(yīng)具備一定的語文表達能力，能夠用自己的語言闡述對課文的理解和感悟。

3.行為習(xí)慣：九年級的學(xué)生大部分已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)和課堂任務(wù)。然而，仍有一部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、課堂注意力不集中等問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識基礎(chǔ)、閱讀能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和表達能力等都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、白板、教學(xué)PPT、課文文本。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云等）。

3.信息化資源：與《我愛這土地》相關(guān)的視頻、音頻、圖片等教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、案例分析法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我愛這土地》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的基本內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放與《我愛這土地》相關(guān)的音樂或展示相關(guān)圖片，引出課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論課文中的情感表達和文學(xué)手法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，討論課文中的情感表達和文學(xué)手法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞匯和表達方式。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和表達的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析和表達的能力，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如其他文學(xué)作品、相關(guān)歷史背景資料等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析能力，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.課文《我愛這土地》的基本內(nèi)容：了解課文的主題、情節(jié)、人物以及作者的情感表達。

2.詩歌的鑒賞方法：學(xué)習(xí)如何欣賞和分析詩歌，包括詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等方面的知識。

3.文學(xué)作品的情感表達：理解作者通過作品表達情感的方式，包括直接抒情和間接抒情的技巧。

4.文學(xué)術(shù)語的掌握：學(xué)習(xí)一些常見的文學(xué)術(shù)語，如比喻、擬人、象征等，并能夠識別和分析這些修辭手法在文中的運用。

5.寫作技巧的運用：通過分析課文，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧，如描寫、對話、敘述等，并能夠運用這些技巧進行自己的寫作。

6.文化背景的了解：了解《我愛這土地》所涉及的文化背景，包括歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識。

7.語文閱讀理解能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力，包括快速捕捉信息、理解文章大意、分析作者觀點等方面的能力。

8.語文表達能力：通過課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文表達能力，包括能夠用準(zhǔn)確的語言表達自己的觀點，能夠進行有效的說服和論證等方面的能力。

9.批判性思維的培養(yǎng)：通過分析和討論課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，包括能夠獨立思考、提出問題、對作者的觀點進行評價等方面的能力。

10.團隊合作意識的培養(yǎng)：通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，包括能夠與他人合作、傾聽他人的意見、共同解決問題等方面的能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-課文《我愛這土地》的基本內(nèi)容

-詩歌的鑒賞方法

-文學(xué)作品的情感表達

-文學(xué)術(shù)語的掌握

-寫作技巧的運用

-文化背景的了解

-語文閱讀理解能力

-語文表達能力

-批判性思維的培養(yǎng)

-團隊合作意識的培養(yǎng)

2.本文重點詞句：

-課文中的關(guān)鍵詞匯和表達方式

-詩歌中的韻律、意象等修辭手法

-課文中的情感表達和文學(xué)手法

-文學(xué)術(shù)語的定義和例子

-寫作技巧的運用方法和實例

-課文中的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣

-語文閱讀理解能力的培養(yǎng)方法

-語文表達能力的提高途徑

-批判性思維的培養(yǎng)方法和實例

-團隊合作意識的培養(yǎng)方法和實例

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆或板繪工具，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

-設(shè)計板書時，運用圖形、圖像等元素，使抽象的知識點更加形象生動，便于學(xué)生理解和記憶。

-采用有趣的情境或故事，將知識點融入到情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-適時加入一些幽默的元素，如卡通形象、搞笑的句子等，使課堂氛圍更加輕松愉快。

-通過互動游戲或競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握知識點，提高學(xué)生的參與度和積極性。典型例題講解1.例題一：請簡述《我愛這土地》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：《我愛這土地》這篇課文通過描述作者對祖國大好河山的熱愛和贊美，表達了對祖國深沉的眷戀和獻身精神。課文通過對土地、河流、森林、田野等自然景物的描繪，展現(xiàn)了祖國的自然之美，同時也反映了作者對祖國未來的美好憧憬和期待。

2.例題二：請分析《我愛這土地》這首詩的韻律和節(jié)奏。

答案：《我愛這土地》這首詩采用了自由詩的形式，韻律和節(jié)奏較為自由，但整體上呈現(xiàn)出一種和諧流暢的感覺。詩中運用了大量的重復(fù)和排比手法，加強了語言的音樂性和節(jié)奏感，使得整首詩讀起來朗朗上口，富有韻律美。

3.例題三：請舉例說明《我愛這土地》中使用了哪些修辭手法。

答案：《我愛這土地》中使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、象征等。例如，將土地比喻為“母親的懷抱”，將河流比喻為“生命的源泉”，將森林比喻為“綠色的屏障”，這些都是比喻手法的運用。同時，詩中還有擬人手法，如將土地、河流、森林等自然景物賦予了人的情感和生命，使得它們更加生動形象。象征手法的運用也很明顯，如土地象征著祖國，河流象征著歷史，森林象征著未來，通過象征手法表達了作者對祖國深厚的情感和期待。

4.例題四：請分析《我愛這土地》這首詩中作者的情感表達方式。

答案：《我愛這土地》這首詩中，作者通過直接抒情和間接抒情的方式表達了情感。直接抒情主要體現(xiàn)在詩的結(jié)尾部分，作者直接表達了對祖國的熱愛和獻身精神，如“我愛這土地，我愿為她獻出生命”。間接抒情則體現(xiàn)在詩中對自然景物的描繪中，通過描繪祖國的自然之美，表達了作者對祖國的眷戀和熱愛之情。

5.例題五：請從課文中找出一個你認(rèn)為最美的句子，并分析其藝術(shù)特色。

答案：課文中有一個很美的句子是“土地，你是我的母親，你的懷抱是我生命的搖籃?！边@句話通過比喻和擬人的手法，將土地比作母親，表達了作者對土地的深厚情感。同時，這句話也運用了排比的修辭手法，通過“你是我的母親，你的懷抱是我生命的搖籃”的重復(fù)，增強了語言的音樂性和節(jié)奏感，使得整個句子更加生動形象，給人以強烈的視覺和情感沖擊。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是《我愛這土地》，這是一篇充滿激情和深情的詩歌。通過教學(xué)，我深刻體會到詩歌教學(xué)的重要性，它不僅能提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還能激發(fā)他們對祖國和人民的熱愛之情。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思。

首先，在課前準(zhǔn)備方面，我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但從課堂反饋來看，部分學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解還不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強對預(yù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握。

其次，在課堂講解方面，我盡量詳細(xì)地講解了詩歌的背景和內(nèi)容，同時也引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的修辭手法和情感表達。但我覺得在講解過程中，我應(yīng)