河北省滄州市任丘市一中2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期6月月考試題含解析

PAGE29-河北省滄州市任丘市一中2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期6月月考試題（含解析）考試時(shí)間：150分鐘試卷總分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。作為士人的蘇軾，為何要躬耕？倘如細(xì)究起來(lái)，也許有以下幾種因緣。蘇軾是以檢校尚書水部員外郎充任黃州團(tuán)練副使之職貶居黃州的。謫黃之初的經(jīng)濟(jì)狀況，何忠禮先生做過(guò)特地的探討。何先生說(shuō)，檢校官為非正式任命的加官，而檢校尚書水部員外郎實(shí)乃貶官的代名詞。作為加官，是沒(méi)有俸祿的，僅有一些額外收入?！皺z校尚書水部員外郎”這一虛銜沒(méi)有現(xiàn)金收入，唯一福利就是可以得到一些官酒，喝完酒之后，賣掉酒囊可得些許現(xiàn)金。至于團(tuán)練副使是否有收入，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜。逆境的另一方面來(lái)源于家庭成員眾多。蘇軾到黃州后不久，一家老小在蘇轍的護(hù)送下也來(lái)到黃州。其家庭人口數(shù)量，雖比不過(guò)富家巨室，然有二十余口。正因?yàn)槭杖脘J減，加之食口又多，“平生未嘗作活計(jì)”的蘇軾，在以前闊綽的時(shí)候，“俸入所得，順手輒盡”，而今“祿廩相絕，恐年載間，遂有饑寒之憂，不能不少念”。蘇軾內(nèi)心始終存在著歸隱躬耕的夙愿，只是沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)而已。早在熙寧年間倅杭時(shí)期，他就曾經(jīng)萌生過(guò)此種念頭?！稄缴降乐写雾嵈鹬荛L(zhǎng)官兼贈(zèng)蘇寺丞》詩(shī)中有“欲求五畝宅,灑掃樂(lè)清凈”的表達(dá)?！拔瀹€宅”即孟子筆下的“五畝之宅”，是古代農(nóng)耕的一種志向模式。蘇軾當(dāng)時(shí)希望能夠得到五畝宅地，表明他歸隱躬耕的愿望早就存在，絕非一時(shí)的心血來(lái)潮。被貶黃州之后，蘇軾的境況變得艱難，他試圖借助陶淵明來(lái)寬慰自已，常常口誦手抄淵明詩(shī)文。不過(guò)，陶淵明雖然歸隱之后生活也較為艱難，但終歸有自己的田產(chǎn)，而蘇軾僅是一員遷客。后來(lái)，好友馬夢(mèng)得深知他境況的艱難及內(nèi)心的夙愿，出手相助，給他謀得一大片荒地。蘇軾苦盼的機(jī)會(huì)最終來(lái)臨，他絕無(wú)推辭的理由。蘇軾所得之地，在離黃州府治東邊不遠(yuǎn)的東坡。“東坡”這個(gè)名稱，注定在蘇軾的思想深處要撞擊出悠遠(yuǎn)的歷史回音，因?yàn)樘K軾的偶像白居易被貶忠州后，曾在東坡經(jīng)營(yíng)，且東坡有文化美名。在古代士人中，蘇軾極為仰慕陶淵明和白居易。若言志向及經(jīng)驗(yàn)，蘇軾更接近白居易，而非陶淵明。白居易本有經(jīng)世濟(jì)民的遠(yuǎn)大志向，因政治而遭貶。在被貶忠州前，他已是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)；被貶之后，能夠隨遇而安，抱持主動(dòng)的生活看法。就此而言，白居易特別契合蘇軾。在現(xiàn)實(shí)的操作層面上，學(xué)陶淵明難，學(xué)白樂(lè)天易。因?yàn)樘諟Y明簡(jiǎn)直就是神一般的存在，而白居易要簡(jiǎn)單學(xué)得多，終歸他更有人間煙火味。蘇軾正是將白居易作為小目標(biāo)、將陶淵明作為大目標(biāo)來(lái)對(duì)待的。蘇公在黃州，正與白公在忠州相像。忠州東坡與黃州東坡，雖地隔千里，但文化機(jī)緣一線牽。蘇軾追慕白居易，憧憬其東坡生活，愛(ài)屋及烏，黃州的東坡，也就成為他志向的棲居之所。文化機(jī)緣雖非蘇軾躬耕東坡的確定性因素，倘如換成南壩西溝北陂之類，境況艱難且長(zhǎng)期有躬耕心愿的蘇軾也會(huì)前往耕種，但是否能像在東坡躬耕這樣干勁十足、意興盎然，還真得打個(gè)問(wèn)號(hào)。因此，文化機(jī)緣給蘇軾欣然前往東坡耕種，應(yīng)當(dāng)帶來(lái)了確定的精神加持。(摘編自王兆鵬、陳朝鮮《論蘇軾躬耕東坡的緣由和意義》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.作為加官的團(tuán)練副使沒(méi)有現(xiàn)金收人，再加上食口眾多，蘇軾生存生活境況艱難。B.通過(guò)躬耕手段來(lái)緩解饑寒之憂是曾經(jīng)“闊綽”的蘇軾被貶官黃州后的一個(gè)想法。C.孟子農(nóng)耕志向以及田園詩(shī)人陶洲明的歸隱追求是蘇軾躬耕夙愿產(chǎn)生的最主要緣由。D.馬夢(mèng)得知道蘇軾深受具有人間煙火味的白居易的影響，便把東坡之地贈(zèng)予了蘇軾。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章為了論證蘇軾政治地位與經(jīng)濟(jì)地位的低下，借用何忠禮的相關(guān)探討加以佐證。B.文章引用《徑山道中次韻答周長(zhǎng)官兼贈(zèng)蘇寺丞》中詩(shī)句的目的是闡明蘇軾早有歸隱夙愿。C.文章借用陶淵明與白居易的對(duì)比，闡明白蘇軾的歸隱躬耕有著特定文化因素的影響。D.文章從蘇軾的境況、追求以及與白居易的文化機(jī)緣等三個(gè)方面闡釋其“躬耕”緣由。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.蘇軾被貶黃州后境況艱難，但他隨遇而安，田園耕讀生活也讓他獲得了精神力氣，變得主動(dòng)樂(lè)觀。B.蘇軾將陶淵明作為大目標(biāo)對(duì)待，所以說(shuō)在蘇軾心中，陶淵明比白居易地位更高。C.在經(jīng)世濟(jì)民的追求與遭貶經(jīng)驗(yàn)上，蘇軾與白居易更接近，與陶淵明的距離稍遠(yuǎn)。D.蘇軾躬耕的地方叫“東坡”，和白居易曾經(jīng)經(jīng)營(yíng)的地方同名，這促使他安心躬耕?！敬鸢浮?.B2.A3.B【解析】【1題詳解】本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“作為加官的團(tuán)練副使沒(méi)有現(xiàn)金收入”曲解文意，原文說(shuō)的是“至于團(tuán)練副使是否有收人，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜”，也就是說(shuō)本文的作者并沒(méi)有給出明確的答案，且團(tuán)練副使并非加官，原文說(shuō)的是“檢校官為非正式任命的加官”。C項(xiàng)，“最主要緣由”無(wú)中生有，文中只是說(shuō)“蘇軾極為仰慕陶淵明和白居易”，提到了蘇軾詩(shī)歌中化用孟子的“五畝之宅”，但并沒(méi)有表明“主要緣由”。D項(xiàng)，有兩處錯(cuò)誤：一是強(qiáng)加因果，馬夢(mèng)得為蘇軾謀得“東坡”之地的緣由并不是“知道蘇軾深受具有人間煙火味的白居易的影響”，而是如原文中說(shuō)的“好友馬夢(mèng)得深知他境況的艱難及內(nèi)心的夙愿”；二是“馬夢(mèng)得知道蘇軾深受具有人間煙火味的白居易的影響”的說(shuō)法不符合原文意思。故選B。【2題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。A項(xiàng)，“為了論證蘇軾政治地位與經(jīng)濟(jì)地位的低下”的說(shuō)法錯(cuò)誤，作者引用何忠禮的相關(guān)探討結(jié)論是為了證明蘇軾收入的微薄以及境況的艱難。故選A。【3題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將說(shuō)明的含意放在被說(shuō)明的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說(shuō)明是否與全文保持一樣。B項(xiàng)，“在蘇軾心中，陶淵明比白居易地位更高”的說(shuō)法無(wú)中生有。故選B?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的精確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在推斷論點(diǎn)、分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思，集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。（二）好用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成公眾健康嚴(yán)峻損害的重大傳染病疫情、群體性不明緣由疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)峻影響公眾健康的事務(wù)。它具有如下一些特點(diǎn)：一是突發(fā)性。突發(fā)性指事務(wù)的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等狀況，都難以精確把握；對(duì)事務(wù)起因、規(guī)模、事態(tài)改變等，也不能事先確定。二是困難性，主要指造成緣由困難。有自然因素造成的，如地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)難引發(fā)的公共衛(wèi)生事務(wù)；有人為因素造成的，如斗爭(zhēng)引發(fā)的公共衛(wèi)生事務(wù)。三是傳播的廣泛性，某些傳染病可能毫無(wú)國(guó)界地廣泛傳播。（摘編自《突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的構(gòu)成要素和主要特征探討》）材料二作為非典疫情最為嚴(yán)峻的地區(qū)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)在疫情防治中暴露出諸多問(wèn)題。一方面，部分地方政府對(duì)疫情隱瞞不報(bào)。另一方面，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)比較缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的相關(guān)制度、應(yīng)急設(shè)施。對(duì)于非典一類的新發(fā)傳染病，彼時(shí)并無(wú)任何應(yīng)急預(yù)案作為指導(dǎo)依據(jù)。而且，很多醫(yī)院沒(méi)有足夠的隔離設(shè)施，交叉感染嚴(yán)峻。這些都使得疫情難以在初期得到有效限制。SARS之后，政府加大了對(duì)公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決心和行動(dòng)。政策方面，2003年國(guó)家公布施行《突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急條例》，此后又出臺(tái)了一系列“突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急預(yù)案”，從國(guó)家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步形成了相對(duì)完整的突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急預(yù)案。醫(yī)療救治方面，各地加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)醫(yī)療救治體系建設(shè)，包括設(shè)立特地的傳染病醫(yī)院，擴(kuò)大醫(yī)療救治隊(duì)伍等。此外，中心還主導(dǎo)建立了一套信息通報(bào)體系，保證疫情信息快速透亮地傳播。這一系列建設(shè)使我國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的實(shí)力明顯提升。（摘編自《非典十六年之后，中國(guó)的防疫體系都有哪些進(jìn)展？》）材料三2009年，全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，我國(guó)政府對(duì)此高度重視，快速組織聯(lián)防聯(lián)控，并堅(jiān)持公開(kāi)透亮地公布疫情信息，使公眾能夠了解疫情，做好防控。此外，政府還聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)，僅87天，就研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號(hào)的H1N1甲流疫苗。2024年，西非爆發(fā)埃博拉疫情，中國(guó)政府主動(dòng)應(yīng)援非洲，同時(shí)實(shí)行國(guó)內(nèi)疫情防范措施，取得了“零感染，零輸入”的可喜成果。這次疫情抗擊還成為我國(guó)首次在衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域走出國(guó)門的成功案例。事實(shí)上，自非典后，我國(guó)的突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)處理機(jī)制已多次經(jīng)受住考驗(yàn)，并在實(shí)戰(zhàn)中不斷完善。國(guó)家衛(wèi)計(jì)委衛(wèi)生應(yīng)急辦主任許樹(shù)強(qiáng)曾表示，中國(guó)經(jīng)過(guò)非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮，應(yīng)急實(shí)力已大大提升，并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。（摘編自《抗擊甲流：中國(guó)在行動(dòng)》）材料四新冠肺炎疫情洶涌襲來(lái)，是對(duì)我國(guó)治理體系和實(shí)力的一次重大考驗(yàn)。面對(duì)疫情，黨中心總攬全局，對(duì)抗擊疫情作出指示，指明方向。各級(jí)黨委政府依據(jù)中心決策團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣袤人民群眾，全面加強(qiáng)防疫工作，把落實(shí)工作抓實(shí)抓細(xì)。此外，在疫情面前，我國(guó)還堅(jiān)持防控工作全國(guó)一盤棋，聯(lián)防聯(lián)控，“一方有難，八方支援”，創(chuàng)建了十天十夜建成火神山醫(yī)院的奇跡。我國(guó)一系列措施有效地防控了疫情擴(kuò)散，國(guó)際社會(huì)對(duì)此普遍賜予確定。世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示，“中方行動(dòng)快速有力，速度之快、規(guī)模之大，世所罕見(jiàn)，我們對(duì)此表示高度贊許。（摘編自《打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念來(lái)自哪里》）4.下列對(duì)于“突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)通常突然發(fā)生，人們事先難以精確把握某次事務(wù)發(fā)生的時(shí)間、方式、成因等狀況，因此在應(yīng)對(duì)時(shí)就往往會(huì)手足無(wú)措。B.突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)成因困難，地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)難，斗爭(zhēng)等人為因素都可能引發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，從而對(duì)公眾健康產(chǎn)生難以估量的影響。C.突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)影響范圍廣，某些傳染病毒可能會(huì)無(wú)國(guó)界擴(kuò)散，這須要各國(guó)共同應(yīng)對(duì)，國(guó)際合作抗擊埃博拉疫情就是其中的典型案例。D.應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持公開(kāi)透亮地公布疫情信息，這有利于把握該突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)規(guī)模、事態(tài)發(fā)展等信息，做好防控。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.應(yīng)對(duì)非典時(shí)，我國(guó)存在著部分地方政府瞞報(bào)疫情信息、缺乏新型傳染病應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急設(shè)施等問(wèn)題，這使得疫情難以在初期得到有效限制。B.2009年我國(guó)實(shí)行了一系列主動(dòng)有力的防控措施抗擊甲型H1N1流感疫情，還成功研制生產(chǎn)了H1N1甲流疫苗，取得了抗擊疫情的成功。C.正是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三個(gè)重要階段的洗禮，我國(guó)的應(yīng)急實(shí)力才能夠大大提升，并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。D.世界衛(wèi)生組織對(duì)我國(guó)有力抗擊新冠肺炎疫情的贊許，這體現(xiàn)出國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)疫情防控的確定，也側(cè)面顯示出我國(guó)防控疫情實(shí)力的提升。6.面對(duì)新冠肺炎疫情這樣一次重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，我國(guó)為什么能快速有效地進(jìn)行防控？請(qǐng)結(jié)合材料概括并分析。【答案】4.A5.C6.①政府方面：看法重視，黨中心總攬全局，各級(jí)政府組織落實(shí)，確保能快速組織聯(lián)防聯(lián)控。②應(yīng)急體系建設(shè)方面：非典后，我國(guó)在應(yīng)急政策、醫(yī)療救治體系、信息通報(bào)、疫苗研制等方面加強(qiáng)建設(shè)，不斷完善，為快速有效防控供應(yīng)了政策、設(shè)施等方面的保障。③民眾方面：全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一樣，相互支援，主動(dòng)應(yīng)對(duì)，保證了各項(xiàng)措施能快速有效地開(kāi)展落實(shí)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解分析實(shí)力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合信息的實(shí)力，篩選信息時(shí)確定要全面快速，提取比照時(shí)確定要敏感、細(xì)致、精確。要做好此類型，平常應(yīng)當(dāng)積累易錯(cuò)類型及常見(jiàn)問(wèn)題，比如推斷確定，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。A項(xiàng)，“因此在應(yīng)對(duì)時(shí)就往往會(huì)手足無(wú)措”說(shuō)法有誤。原文中說(shuō)突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)具有突發(fā)性的特點(diǎn)，但不能由此推出“因此在應(yīng)對(duì)時(shí)就往往會(huì)手足無(wú)措”的結(jié)論。選項(xiàng)屬?gòu)?qiáng)加因果。故選A。【5題詳解】本題考查對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概括分析實(shí)力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲得作者的觀點(diǎn)或看法；然后比照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對(duì)后推斷正誤即可。常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一樣的未必就是錯(cuò)的，確定要深化細(xì)致分析比較，敏捷理解變通思索?？傊o下心來(lái)耐性地細(xì)致地推敲和琢磨。C項(xiàng)，“正是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)了……我國(guó)的應(yīng)急實(shí)力才能夠大大提升，并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”說(shuō)法有誤。材料三中說(shuō)“中國(guó)經(jīng)過(guò)非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮，應(yīng)急實(shí)力已大大提升，并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”，這是承接關(guān)系，不是因果關(guān)系。選項(xiàng)強(qiáng)加因果。故選C。【6題詳解】本題考查提取、篩選、整合信息的實(shí)力。信息篩選類題目解答時(shí)確定要擅長(zhǎng)追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱藏的、分散的。依據(jù)要求特別謹(jǐn)慎地從原文中找尋辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。整體閱讀文章可知，答案涉及內(nèi)容主要集中在材料二、三、四中。然后，勾畫出關(guān)鍵語(yǔ)句。材料二中“SARS之后，政府加大了對(duì)公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決心和行動(dòng)。政策方面，……醫(yī)療救治方面，……此外，中心還主導(dǎo)建立了一套信息通報(bào)體系，保證疫情信息快速透亮地傳播”；材料三中“此外，政府還聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)”；材料四中“面對(duì)疫情，黨中心總攬全局，對(duì)抗擊疫情作出指示，指明方向。各級(jí)黨委政府……此外，在疫情面前，我國(guó)還堅(jiān)持防控工作全國(guó)一盤棋，聯(lián)防聯(lián)控”“一方有難，八方支援”。最終，依據(jù)以上信息從政府領(lǐng)導(dǎo)、公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)、全國(guó)人民的協(xié)作落實(shí)三方面概括?！军c(diǎn)睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，留意整體閱讀，留意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有找尋中心句意識(shí)(每段的中心句、特殊是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時(shí)留意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一樣)。組織語(yǔ)言時(shí)，留意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題，“規(guī)范作答”不能遺忘的三個(gè)原則：⑴答案在文中(干脆來(lái)源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一樣)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。補(bǔ)天(節(jié)選)魯迅粉紅的天空中，曲曲折折的飄著很多條石綠色的浮云，天涯的血紅的云彩里有一個(gè)光線四射的太陽(yáng)，如流淌的金球包在荒古的熔巖中。地上都嫩綠了，便是不很換葉的松柏也顯得特別的嬌嫩。桃紅和青白色的斗大的雜花，在眼前還分明，到遠(yuǎn)處可就成為斑斕的煙靄了。轟?。?！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來(lái)，同時(shí)也就向東南方直溜下去了。伊伸了腳想踏住，然而什么也踹不到，趕忙一舒臂揪住了山峰，這才沒(méi)有再向下滑的形勢(shì)。但伊又覺(jué)得水和沙石都從背后向伊頭上和身邊滾潑過(guò)去了，略一回頭，便灌了一口和兩耳朵的水，伊抓緊低了頭，又只見(jiàn)地面不住的動(dòng)搖。幸而這動(dòng)搖也好像安靜下去了，伊向后一移，坐穩(wěn)了身子，這才挪出手來(lái)拭去額角上和眼睛邊的水，細(xì)看是怎樣的情形。情形很不清晰，遍地是瀑布般的流水；也許是海里罷，有幾處更站起很尖的波浪來(lái)。可是最終大安靜了，大波不過(guò)高如從前的山，像是陸地的處所便露出棱棱的石骨。伊正向海上看，只見(jiàn)幾座山奔流過(guò)來(lái)，一面又在波浪堆里打旋子。伊唯恐那些山碰了自己的腳，便伸手將它們撮住，望那山坳里，還伏著很多未曾見(jiàn)過(guò)的東西。伊將手一縮，拉近山來(lái)細(xì)致的看，只見(jiàn)那些東西旁邊的地上吐得很狼藉，好像是金玉的粉末，又夾雜些嚼碎的松柏葉和魚肉。他們也漸漸的接連抬起頭來(lái)了，女媧圓睜了眼睛，好簡(jiǎn)單才省悟到這便是自己從前所做的小東西(女媧從前用泥造的人)，只是怪模怪樣的已經(jīng)都用什么包了身子，有幾個(gè)還在臉的下半截長(zhǎng)著潔白的毛毛了，雖然被海水粘得像一片尖尖的白楊葉。“上真救命……”一個(gè)臉的下半截長(zhǎng)著白毛的昂了頭，一面嘔吐，一面斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)，“救命……臣等……是學(xué)仙的。誰(shuí)料壞劫到來(lái)，天地分崩了……現(xiàn)在幸而……遇到上真……請(qǐng)救蟻命……并賜仙……仙藥……”他于是將頭一起一落的做出異樣的舉動(dòng)。伊都茫然，只得又說(shuō)：“什么？”他們中的很多也都開(kāi)口了，一樣的是一面嘔吐，一面“上真上真”的只是嚷，接著又都做出異樣的舉動(dòng)。伊無(wú)法可想的向四處看，便望見(jiàn)有一隊(duì)巨鰲正在海面上游玩，伊不由得喜不自勝了，立即將那些山都擱在他們的脊梁上，叮囑道，“給我駝到平穩(wěn)點(diǎn)的地方去罷！”巨鰲們好像點(diǎn)一點(diǎn)頭，成群結(jié)隊(duì)的駝遠(yuǎn)了。伊噓一口氣，心里較為輕松了，再轉(zhuǎn)過(guò)眼光來(lái)看自己的身邊，流水已經(jīng)退得不少，到處也露出廣袤的土石，伊又仰了臉去看天。天上一條大裂紋，特別深，也特別闊。伊站起來(lái)，用指甲去一彈，一點(diǎn)不嘹亮，竟和破碗的聲音相差無(wú)幾了。伊皺著眉心，向四面察看一番，又想了一會(huì)兒，便擰去頭發(fā)里的水，分開(kāi)了搭在左右肩膀上，打起精神來(lái)向各處拔蘆柴：伊已經(jīng)打定了“修補(bǔ)起來(lái)再說(shuō)”的辦法了。伊從今日日夜夜堆蘆柴，柴堆高多少，伊也就瘦多少。蘆柴堆到裂口，伊才去尋青石頭。當(dāng)時(shí)本想用和天一色的純青石的，然而地上沒(méi)有這么多，大山又舍不得用，有時(shí)到喧鬧處所去尋些零碎，望見(jiàn)的又冷笑，痛罵，或者搶回去，甚而至于還咬伊的手。伊于是只好摻些白石，再不夠，便湊上些紅黃的和灰黑的，后來(lái)終于將就的填滿了裂口，只要一點(diǎn)火，一熔化，事情便完成，然而伊也累得眼花耳響，支持不住了。這時(shí)昆侖山上的古森林的大火還沒(méi)有熄，西邊的天際都通紅。伊向西一瞟，決計(jì)從那里拿過(guò)一株帶火的大樹(shù)來(lái)點(diǎn)蘆柴積。伊回手便從火樹(shù)林里抽出一株燒著的大樹(shù)來(lái)，要向蘆柴堆上去點(diǎn)火。伊就去點(diǎn)上火，而且不止一地方。火勢(shì)并不旺，那蘆柴是沒(méi)有干透的，但盡然也烘烘的響，很久很久，最終伸出多數(shù)火焰的舌頭來(lái)，一伸一縮的向上舔，又很久，便合成火焰的重臺(tái)花，又成了火焰的柱，赫赫的壓倒了昆侖山上的紅光。大風(fēng)忽地起來(lái)，火柱旋轉(zhuǎn)著發(fā)吼，青的和雜色的石塊都一色通紅了，飴糖似的流布在裂縫中間，像一條不滅的閃電。風(fēng)和火勢(shì)卷得伊的頭發(fā)都四散而且旋轉(zhuǎn)，汗水如瀑布一般奔流，大光焰烘托了伊的身軀，使宇宙間現(xiàn)出最終的肉紅色?；鹬鶟u漸上升了，只留下一堆蘆柴灰。伊待到天上一色青碧的時(shí)候，才伸手去一摸，指面上卻覺(jué)得還很有些參差?！梆B(yǎng)回了力氣，再來(lái)罷……”伊自己想。伊于是彎腰去捧蘆灰了，一捧一捧的填在地上的大水里，蘆灰還未冷透，蒸得水澌澌的沸涌，灰水潑滿了伊的周身。大風(fēng)又不愿停，夾著灰撲來(lái)，使伊成了灰土的顏色?！坝?！”伊吐出最終的呼吸來(lái)。天涯的血紅的云彩里有一個(gè)光線四射的太陽(yáng)，如流淌的金球包在荒古的熔巖中。這時(shí)候，伊的用完了自己一切的軀殼，便在這中間躺倒，而且不再呼吸了。有一日，天氣很寒冷，卻聽(tīng)到一點(diǎn)喧囂，那是禁軍最終殺到了。他們左邊一柄黃斧頭，右邊一柄黑斧頭，后面一柄極大極古的大纛[注]，躲躲閃閃的攻到女媧死尸的旁邊，卻并不見(jiàn)有什么動(dòng)靜。他們就在死尸的肚皮上扎了寨，因?yàn)檫@一處最膏腴，他們檢選這些事是很伶俐的。(有刪改)注：大纛(dào)：古代軍隊(duì)里的大旗。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.女媧為人類煉石補(bǔ)天，到喧鬧處去尋石頭，有些人望見(jiàn)又是冷笑，又是痛罵，還咬女媧的手，寫出了人類的自私、狹隘。B.女媧一舒臂揪住了山峰，一伸手撮住那些山，回頭從火樹(shù)林里抽出一株大樹(shù)，這些情節(jié)想象大膽，使文章充溢浪漫主義色調(diào)。C.小說(shuō)中寫女媧唯恐山碰了自己的腳，煉石補(bǔ)天乏累不堪，甚至最終勞累而死，表明女媧作為上古大神，也有人類脆弱的特點(diǎn)。D.小說(shuō)中有很多生動(dòng)的場(chǎng)景描寫，天崩地塌之后，天地之間地動(dòng)山搖、洪水橫流，人們狼狽不堪，與小說(shuō)開(kāi)頭的場(chǎng)景形成顯明對(duì)比。8.請(qǐng)概括小說(shuō)中女媧形象特點(diǎn)，并談?wù)勑≌f(shuō)是如何塑造女媧形象的。9.魯迅先生的深刻之處體現(xiàn)在，他往往能洞察到社會(huì)、人性最深刻的東西，然后揭示出來(lái)，讓人警醒。所以他的小說(shuō)主題往往深刻而又豐富。你從這篇小說(shuō)中讀出了哪些豐富的主題？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)回答。【答案】7.C8.(1)形象特點(diǎn)：勤勞、和善，具有獻(xiàn)身精神的人類圣母。(2)小說(shuō)主要通過(guò)以下方式塑造女媧形象：①正面描寫，通過(guò)對(duì)女媧的動(dòng)作、心理等的詳細(xì)描寫塑造人物形象；②環(huán)境烘托，開(kāi)頭和結(jié)尾的景物描寫都烘托了女媧的形象；③小人物的襯托，通過(guò)人類的渺小、脆弱、愚昧、自私襯托女媧形象的高大。9.①贊美了女媧勤勞、和善的品質(zhì)和犧牲自我、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。②批判了民眾的愚昧、自私、忘恩負(fù)義。③通過(guò)民眾的行為，表現(xiàn)出女媧的孤獨(dú)、無(wú)人理解，表達(dá)了對(duì)奉獻(xiàn)者的憐憫?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。C項(xiàng)，“表明女媧作為上古大神，也有人類脆弱的特點(diǎn)”錯(cuò)?！芭畫z唯恐山碰了自己的腳”屬于正常反應(yīng)，談不上脆弱，“煉石補(bǔ)天乏累不堪，甚至最終勞累而死”是因?yàn)檫@項(xiàng)工作太過(guò)繁重，也體現(xiàn)了女媧為人類鞠躬盡瘁、死而后已的精神。故選C?！?題詳解】本題考查考生概括小說(shuō)人物形象特點(diǎn)和分析小說(shuō)塑造人物形象方法的實(shí)力。概括人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后依據(jù)小說(shuō)中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的爭(zhēng)論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句干脆提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。留意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含。小說(shuō)刻畫人物形象，可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫，行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫和環(huán)境描寫從而塑造出豐滿而成功的人物形象。因此分析小說(shuō)塑造人物形象的方式可以從正面描寫(干脆描寫)和側(cè)面描寫(間接描寫)兩個(gè)方面來(lái)概括分析肖像、心理、行動(dòng)、語(yǔ)言、細(xì)微環(huán)節(jié)和環(huán)境是如何刻畫人物形象的。本題第一問(wèn)“請(qǐng)概括小說(shuō)中女媧的形象特點(diǎn)”，結(jié)合文章中對(duì)女媧的描寫及故事的結(jié)局概括，救助山坳里的人，體現(xiàn)了女媧的和善；女媧為人類補(bǔ)天不辭辛苦、不惜犧牲自己體現(xiàn)了女媧的勤勞、和善及為人類鞠躬盡瘁，死而后已的精神。其次問(wèn)“談?wù)勑≌f(shuō)是如何塑造女媧形象的”，可以從正面描寫(干脆描寫)和側(cè)面描寫(間接描寫)兩個(gè)方面來(lái)概括。女媧為人類煉石補(bǔ)天到處去尋石頭、一舒臂揪住了山峰、一伸手撮住那些山、回頭從火樹(shù)林里抽出一株大樹(shù)等動(dòng)作描寫，補(bǔ)天時(shí)“養(yǎng)回了力氣，再來(lái)罷……”等心理描寫是從正面塑造人物形象；開(kāi)頭對(duì)天空、浮云、、松柏、雜花和結(jié)尾對(duì)血紅的云彩、光線四射的太陽(yáng)的景物描寫都烘托了女媧形象的高大。寫受困于山坳里人類的求助，寫了人類的渺小和脆弱，人們冷笑、痛罵女媧撿石補(bǔ)天，說(shuō)明人類的愚昧、自私，通過(guò)這些次要人物的描寫，表現(xiàn)了女媧形象的宏大?！?題詳解】本題考查考生對(duì)小說(shuō)主題的概括實(shí)力。鑒賞的小說(shuō)主題，方法有四：①依據(jù)小說(shuō)的情節(jié)和人物形象概括主題；②聯(lián)系小說(shuō)描寫的典型環(huán)境概括主題；③結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景概括主題，即知人論世；④據(jù)作者對(duì)人物描寫的語(yǔ)言的感情色調(diào)概括主題。對(duì)魯迅先生的作品主旨的理解尤其要留意的是他對(duì)國(guó)民劣根性的批判。結(jié)合原文“伊從今日日夜夜堆蘆柴，柴堆高多少，伊也就瘦多少，蘆柴堆到裂口，伊才去尋青石頭”“伊也累得眼花耳響，支持不住了”“風(fēng)和火勢(shì)卷得伊的頭發(fā)都四散而且旋轉(zhuǎn)，汗水如瀑布一般奔流”“伊的以自己用完了自己一切的軀殼，便在這中間躺倒，而且不再呼吸了”等分析，女媧是一個(gè)勤勞、和善，具有獻(xiàn)身精神（擔(dān)當(dāng)）的人類圣母形象，在天地分崩之時(shí)，憑借一己之力煉石補(bǔ)天，救助渺小的人類，從女媧的角度，作者贊揚(yáng)了女媧的努力實(shí)干、賑濟(jì)天下蒼生的品質(zhì)，贊美了女媧勤勞、和善的品質(zhì)和犧牲自我、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合原文“一個(gè)臉的下半截長(zhǎng)著白毛的……將頭一起一落的做出異樣的舉動(dòng)”“躲躲閃閃的攻到女媧死尸的旁邊，卻并不見(jiàn)有什么動(dòng)靜。他們就在死尸的肚皮上扎了寨”等分析，在遇到危難時(shí)，民眾去向女媧求救，在女媧補(bǔ)天時(shí)卻又“冷笑，痛罵，或者搶回去，甚而至于還咬伊的手”，在女媧補(bǔ)天逝世后，民眾“就在死尸的肚皮上扎了寨，因?yàn)檫@一處最膏腴，他們檢選這些事是很伶俐的”，批判了民眾的愚昧、自私、忘恩負(fù)義。結(jié)合原文“有時(shí)到喧鬧處所去尋些零碎，望見(jiàn)的又冷笑，痛罵，或者搶回去，甚而至于還咬伊的手”等分析，表現(xiàn)出女媧的孤獨(dú)、無(wú)人理解，表達(dá)了對(duì)奉獻(xiàn)者的憐憫。其他言之成理即可?！军c(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）細(xì)致品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）比照選項(xiàng)一一解除得出答案?？忌梢砸罁?jù)上述方法逐一分析即可得出答案。二、古代詩(shī)文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。朱買臣，字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產(chǎn)業(yè)，常艾薪樵，賣以給食，擔(dān)束薪，行且誦書。其妻亦負(fù)戴相隨，數(shù)止買臣毋歌嘔道中。買臣愈益疾歌，妻羞之，求去。買臣笑曰：“我年五十當(dāng)富貴，今已四十余矣。女苦日久，待我富貴報(bào)女功?！逼揄Ｅ唬骸叭绻?，終餓死溝中耳，何能富貴?”買臣不能留，即聽(tīng)去。其后，買臣獨(dú)行歌道中，負(fù)薪墓間。故妻與夫家俱上冢，見(jiàn)買臣饑寒，呼飯飲之。后數(shù)歲，買臣隨上計(jì)吏為卒，將重車至長(zhǎng)安，詣闕上書，書久不報(bào)。待詔公車，糧用乏，上計(jì)吏卒更乞丐之。會(huì)邑子嚴(yán)助貴幸，薦買臣召見(jiàn)，說(shuō)《春秋》，言《楚詞》，帝甚說(shuō)之，拜買臣為中大夫，與嚴(yán)助俱侍中。是時(shí)，方筑朔方，公孫弘諫，以為罷敝中國(guó)。上使買臣難詘弘，語(yǔ)在《弘傳》。后買臣坐事免，久之，召待詔。是時(shí)，東越數(shù)反覆，買臣因言：“故東越王居保泉山一人守險(xiǎn)，千人不得上。今聞東越王更徙處南行，去泉山五百里居大澤中。今發(fā)兵浮海，直指泉山，陳舟列兵，席卷南行，可破滅也?！鄙习葙I臣會(huì)稽太守。上謂買臣曰：“富貴不歸家鄉(xiāng)，如衣繡夜行，今子何如?”買臣頓首辭謝。詔買臣到郡，治樓船，備糧食、水戰(zhàn)具，須詔書到：軍與俱進(jìn)。初，買臣免，待詔，常從會(huì)稽守邸者借居飯食。拜為太守，買臣衣故衣，懷其印綬，步歸郡邸。直上計(jì)時(shí)，會(huì)稽吏方相與群飲，不視買臣。買臣入室中守邸與共食食且飽少見(jiàn)其綬守邸怪之前引其綬視其印會(huì)稽太守章也守邸驚，出語(yǔ)上計(jì)吏。皆醉，大呼曰：“妄誕耳!”守邸曰：“試來(lái)視之?！逼涔嗜怂剌p買臣者入內(nèi)視之，還走，疾呼曰：“實(shí)然!”坐中驚駭，白守丞，相推排陳設(shè)中庭拜謁。買臣徐出戶。有頃，長(zhǎng)安廄吏乘馬車來(lái)迎，買臣遂乘傳去。會(huì)稽聞太守且至，發(fā)民除道，縣吏并送迎，車百余乘。入?yún)墙?，?jiàn)其故妻、妻夫治道。買臣駐車，呼令后車載其夫妻，到太守舍，置園中，給食之。居一月，妻自經(jīng)死，買臣乞其夫錢，令葬。悉召見(jiàn)故人與食諸嘗有恩者，皆報(bào)復(fù)焉。居歲余，買臣受詔將兵，與橫海將軍韓說(shuō)等俱擊破東越，有功。征入為主爵都尉，列于九卿。(選自《漢書·朱買臣傳》，有刪改)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.買臣入室中/守邸與共食/食且飽/少見(jiàn)其綬/守邸怪之/前引其綬/視其印/會(huì)稽太守章也/B.買臣入室中/守邸與共/食食且飽/少見(jiàn)其綬/守邸怪之/前引其綬視其印/會(huì)稽太守章也/C.買臣入室中/守邸與共食/食且飽/少見(jiàn)其綬/守邸怪之/前引其綬視其印/會(huì)稽太守章也/D.買臣入室中/守邸與共/食食且飽/少見(jiàn)其綬/守邸怪之/前引其綬/視其印/會(huì)稽太守章也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A.闕，宮門兩側(cè)的高臺(tái)，中間有道路，臺(tái)上起樓觀。后借指朝廷或京城。B.頓首，指磕頭，古代的一種交際禮儀，跪拜禮之一。也用為書簡(jiǎn)表奏用語(yǔ)，表示致敬。C.上計(jì)，指地方官員在年終將戶口、賦稅、獄訟等編造計(jì)簿，呈送朝廷考核。D.九卿，是古代中心部分行政長(zhǎng)官的總稱。秦之后“九卿”代指的官員始終是固定的。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.朱買臣不治產(chǎn)業(yè)，窮且益堅(jiān)。他靠砍柴賣錢來(lái)維持生計(jì)，但他喜愛(ài)讀書，常在勞動(dòng)中高聲誦讀文章，特別自信。B.朱買臣富有韜略，受到重用。他在皇上面前論說(shuō)《春秋》《楚詞》，被任命為中大夫。后與韓說(shuō)等人一同戰(zhàn)勝東越有功，被任命為主爵都尉。C.朱買臣精于兵法，善抓戰(zhàn)機(jī)。東越反復(fù)無(wú)常，朱買臣認(rèn)為其原先盤踞之地不易被攻取，己方應(yīng)抓住其南遷的戰(zhàn)機(jī)。D.朱買臣有情有義，不念舊惡。他厚待前妻，報(bào)答故人，并不計(jì)較他們對(duì)自己的嫌棄與訕笑，他的美德助其戰(zhàn)勝東越。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故妻與夫家俱上冢，見(jiàn)買臣饑寒，呼飯飲之。（2）悉召見(jiàn)故人與飲食諸嘗有恩者，皆報(bào)復(fù)焉?！敬鸢浮?0.A11.D12.D13.（1）他原來(lái)的妻子和她現(xiàn)在的丈夫一起來(lái)上墳,望見(jiàn)朱買臣啼饑號(hào)寒,就喊他去吃飯喝水。（2）(朱買臣)把摯友、供應(yīng)他飲食及對(duì)自己有恩的人全都召來(lái)相見(jiàn)，都一一報(bào)答。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的也許意思，然后要留意-一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)記性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的改變等。如本題中，“守邸與共食”的意思是守邸人和他一起吃飯，語(yǔ)意完整連貫，中間不能斷開(kāi)，解除B、D兩項(xiàng)；“前引其綬”“視其印”的主語(yǔ)同為“守邸”，這是兩個(gè)行為，中間需斷開(kāi)，解除C項(xiàng)。這句話的原文標(biāo)點(diǎn)是：買臣入室中,守邸與共食,食且飽,少見(jiàn)其綬,守邸怪之,前引其綬,視其印,會(huì)稽太守章也。這句話的意思是：故選A?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)實(shí)力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。本題中，D項(xiàng),“始終是固定的”錯(cuò),“九卿”所指官員隨朝代更替而不斷發(fā)生改變。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析實(shí)力。此類題答題時(shí)，留意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找尋時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，本題中，D項(xiàng),“他的美德助其戰(zhàn)勝東越”于文無(wú)據(jù)，文中朱買臣的美德與他擊破東越?jīng)]有干脆聯(lián)系。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的實(shí)力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：故：原來(lái)的；冢：墳?zāi)梗伙堬嫞撼燥埡人?。其次句得分點(diǎn)：悉：都；故人：摯友；嘗：曾經(jīng)；報(bào)復(fù)：報(bào)答?！军c(diǎn)睛】對(duì)于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的全部要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要精確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、精確的分析理解，才能精確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特殊是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)細(xì)致查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：朱買臣,字翁子,是吳縣人。(他)家里窮,卻喜愛(ài)讀書,不懂治理產(chǎn)業(yè),常常去砍柴,靠賣柴來(lái)供應(yīng)食用,挑著兩捆柴草,一邊走,一邊誦讀書。他的妻子也背著柴跟在后面,多次制止他在路上誦讀。他更加大聲地讀,妻子認(rèn)為這是一件羞愧的事,懇求離他而去。朱買臣笑著說(shuō):“我五十歲時(shí)將富貴,現(xiàn)在已經(jīng)四十多歲了。你(跟著我)苦了很長(zhǎng)時(shí)間,等我富貴了,確定報(bào)答你?！彼钠拮由鷼獾卣f(shuō):“像你這種人,最終會(huì)餓死在溝中,怎能富貴呢?”朱買臣不能留下她,就聽(tīng)任她離開(kāi)。此后,朱買臣獨(dú)自由路上邊走邊誦讀,背柴從墳?zāi)归g經(jīng)過(guò)。他原來(lái)的妻子和她現(xiàn)在的丈夫一起來(lái)上墳,望見(jiàn)朱買臣啼饑號(hào)寒,就喊他去吃飯喝水。幾年后,朱買臣跟隨上計(jì)吏當(dāng)差,押送重車到了長(zhǎng)安,到朝廷上書,奏書很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有得到回復(fù)。在公車府等待詔命,糧食吃完了，上計(jì)吏手下的役卒輪番施與他吃的東西。正好同鄉(xiāng)嚴(yán)助位尊且受寵幸,舉薦朱買臣。(朱買臣)得到召見(jiàn)，(在皇.上面前)論說(shuō)《春秋》《楚詞》,皇上(聽(tīng)了)很興奮,任命朱買臣為中大夫，與嚴(yán)助同為侍中。這時(shí)候，(朝廷)正在修筑胡方城,公孫弘(向皇上)進(jìn)諫,認(rèn)為(筑城的舉措)會(huì)使得漢朝疲憊困敝。皇帝讓朱買臣諸難折服公孫弘,言辭在《公孫弘傳》中。后來(lái)朱買臣因事獲罪被撤職,很久后，又被征召為待詔。此時(shí),東越歸順?lè)磁迅淖儫o(wú)常，朱買臣于是說(shuō):過(guò)去東越王盤踞固守泉山,一個(gè)人守住了險(xiǎn)要之地,一千人也攻不上去?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)東越王向南遷徙,距離泉山有五百里,住在大澤之中。現(xiàn)在派兵乘船渡海,干脆奔向泉山,排列好戰(zhàn)艦和士兵，向南方席卷而進(jìn),(就)可以殲滅他們了?！被噬先蚊熨I臣為會(huì)稽太守?；噬蠈?duì)朱買臣說(shuō):“富貴之人不回到家鄉(xiāng),就猶如穿著錦繡衣裳在夜喚晚行走,(沒(méi)人看得見(jiàn),)現(xiàn)在你感覺(jué)怎么樣?”朱買臣磕頭謝恩。(皇上)下詔讓朱買臣回到會(huì)稽郡后，修治樓船,準(zhǔn)備糧食、水和作戰(zhàn)器具,等到(進(jìn)軍的)詔書到達(dá),軍隊(duì)和他一起進(jìn)發(fā)。起初,朱買臣被免了職，穿著過(guò)去的衣服,懷揣官印和系官印的綬帶,步回到郡邸。至值上交計(jì)薄的時(shí)候,會(huì)稽郡(來(lái)京上交計(jì)薄)的官吏正一起聚著飲酒,對(duì)朱買臣都不看一眼。朱買臣走進(jìn)屋內(nèi)，守邸人和他一道吃飯。吃到快飽的時(shí)候,買臣略微露出那系著官印的綬帶,守邸人對(duì)此感到驚奇,就.上前拿那綬帶,端詳著那方印章,正是會(huì)稽太守章。守邸人驚訝，出屋告知了上計(jì)掾吏。(掾吏們)都喝醉了，大喊道:“亂說(shuō)大話!”守邱人說(shuō):“(你們)試著把它拿來(lái)看看吧?！敝熨I臣的舊友中有個(gè)一向樵不起朱買臣的走進(jìn)室內(nèi)看了官印,(嚇得)轉(zhuǎn)身就跑,高聲嚷道:“的確如此!”在座的人驚惶膽怯 ,將此事報(bào)告守丞,相互推擁著排成隊(duì)列到中庭拜謁朱買臣。朱買臣慢步走出了門。一會(huì)兒,長(zhǎng)安廄吏乘著四匹馬駕的車來(lái)迎接,朱買臣于是乘坐傳車離去。會(huì)稽郡聽(tīng)說(shuō)太守將要到了，發(fā)動(dòng)百姓修整道路,縣吏一起去迎接,車有一百多輛。進(jìn)入?yún)强h境內(nèi),朱買臣見(jiàn)到他原來(lái)的妻子和她現(xiàn)在的丈夫在修路。朱買臣停下車,叫后面的車載上他們夫妻一起到太守府,把他們安置在園里,供應(yīng)他們的飲食。住了一個(gè)月,朱買臣的前妻上吊自殺,朱買臣給她丈夫錢,讓他把她安葬了。(朱買臣)摯友、供應(yīng)他飲食及對(duì)自己有恩的人全部召來(lái)相見(jiàn),都一一報(bào)答。過(guò)了一年多,朱買臣接到詔書領(lǐng)軍出征，與橫海將軍韓說(shuō)等人一-起戰(zhàn)勝東越,取得戰(zhàn)功。被征召入京做主爵都尉,位列九卿。閱讀下面的文言文，完成下面小題。佚之狐，鄭人，佚之俅之子也。狐少善思辯，多才識(shí)。為幕僚，常得鄭君寵之。晉侯、秦伯圍鄭，鄭危在旦夕。狐求見(jiàn)鄭伯，曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。武使秦，秦晉師還，鄭遂安。鄭伯欲厚賞武。狐聞之，言于鄭伯曰：“武，舌辯之士，以口舌退師，功高莫大，厚賞，理也；然，武終為隱者之徒，非臣舉之，終老亦未見(jiàn)其名，何功之有？竊以為當(dāng)賞者，臣也。”鄭伯愕然，賞之。異日，村夫有拜于鄭廷者，鄭伯迎之。問(wèn)之，乃燭之武之兄文也。文曰：“君恩四海，天下惠之，萬(wàn)民之幸也。武以口舌還軍秦晉，三軍不能敵，厚賞以利鄭也。然，家有老母，八旬又三，日必侍之。武往說(shuō)師，老母系之，臣晝夜侍母，目不交睫，亦宜賞之。況武本不欲說(shuō)秦，臣數(shù)勸方為之也！”鄭伯賞之。未幾，宮廷左右及三軍將士上書求賞者川流不息，鄭嘩然。晉聞之，復(fù)攻之，鄭危矣。史臣曰：“鄭危而遂安者，君明而士賢也；鄭安而復(fù)危者，賞功之過(guò)歟，抑邀功妒賢歟？”14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦晉既還，鄭遂安還：撤軍。B.厚賞以利鄭也利：利益。C.武往說(shuō)師，老母系之系：掛念。D.君恩四海，天下惠之惠：得到恩惠。15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.言于鄭伯曰若亡鄭而有益于君B.武以口舌還軍秦晉厚賞以利鄭也C.乃燭之武之兄文也使杞子……戍之，乃還D.鄭伯愕然然鄭亡，子亦有不利焉16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)闋T之武勸退秦師有功于國(guó)，鄭伯準(zhǔn)備重重地獎(jiǎng)賞他，可是這一獎(jiǎng)賞剛有動(dòng)議，就引起了來(lái)自各方面的連鎖反應(yīng)。B.佚之狐憑借自己是老臣，德高望重，平常對(duì)鄭伯敬重有加，覺(jué)得這次舉薦燭之武有功，要獎(jiǎng)賞，首先應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)賞自己。C.燭之武的哥哥燭之文認(rèn)為自己在侍奉老母親、勸告燭之武面見(jiàn)秦君退秦師有功，應(yīng)當(dāng)?shù)玫姜?jiǎng)賞；其他大臣也想分功。D.史臣認(rèn)為，導(dǎo)致鄭國(guó)從安定陷入危局的緣由并不是鄭伯設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，而是鄭國(guó)上下?lián)寠Z別人的功勞嫉賢妒能的風(fēng)氣?！敬鸢浮?4.B15.A16.B【解析】【14題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的實(shí)力，平常留意積累，答題時(shí)留意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要留意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)留意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。B項(xiàng)，“利”，“利益”名詞，錯(cuò)誤。應(yīng)當(dāng)為動(dòng)詞，譯為對(duì)……有利。句意：對(duì)他重賞對(duì)鄭國(guó)有利。故選B?！?5題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的實(shí)力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語(yǔ)段中的，假如課本的不熟識(shí)根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。A項(xiàng)，“于”，介詞，相當(dāng)于“對(duì)”。B項(xiàng)，“以”，介詞，相當(dāng)于“憑借”；連詞，同“而”。C項(xiàng)，“乃”，副詞，相當(dāng)于“原來(lái)是”；副詞，相當(dāng)于“才”。D項(xiàng)，“然”，形容詞詞尾，相當(dāng)于“……的樣子”；連詞，相當(dāng)于“然而”。故選A。【16題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的題目，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)留意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，留意核實(shí)這些情節(jié)，手法上留意手法是否正確，效果分析是否合理。B項(xiàng)，“憑借自己是老臣，德高望重，平常對(duì)鄭伯敬重有加”無(wú)中生有。結(jié)合文本內(nèi)容“言于鄭伯曰：‘武，舌辯之士，以口舌退師，功高莫大，厚賞，理也；然，武終為隱者之徒，非臣舉之，終老亦未見(jiàn)其名，何功之有？竊以為當(dāng)賞者，臣也’”分析，文章中沒(méi)有說(shuō)“憑借自己是老臣，德高望重，平常對(duì)鄭伯敬重有加”。故選B?！军c(diǎn)睛】在整體把握的狀況下，在精確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點(diǎn)和主旨。不僅要對(duì)原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對(duì)文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面精確地把握文章內(nèi)容，并對(duì)文章的所述事務(wù)或所說(shuō)道理進(jìn)行分析與推斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說(shuō)，不僅要能概括某個(gè)事務(wù)的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個(gè)（幾個(gè)）人物的所作所為，還要能揭示出這個(gè)事務(wù)的意義，或者某個(gè)人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點(diǎn)等。參考譯文：佚之狐，鄭國(guó)人，是佚之俅的兒子。佚之狐年輕時(shí)擅長(zhǎng)思索和辯論，才識(shí)很多。擔(dān)當(dāng)幕僚，常常得到鄭國(guó)國(guó)君的賞識(shí)。晉侯、秦伯圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)危在旦夕，佚之狐求見(jiàn)鄭伯，說(shuō)：“國(guó)家面臨危急，假如派燭之武去拜見(jiàn)秦君，秦國(guó)的軍隊(duì)確定會(huì)撤退的。”鄭伯聽(tīng)從了佚之狐的建議。燭之武出訪秦國(guó)，秦晉聯(lián)軍撤回之后，鄭國(guó)于是得到了安靜。鄭伯準(zhǔn)備重重地獎(jiǎng)賞燭之武。佚之狐聽(tīng)到這件事之后，對(duì)鄭伯說(shuō)：“燭之武，是個(gè)擅長(zhǎng)舌辯的士人，憑借三寸不爛之舌勸退了秦國(guó)的軍隊(duì)，辛勤勞苦，功績(jī)很大，受到重賞，這是上天的法則；然而，燭之武終歸屬于隱士的一類，要不是我舉薦，他最終也不會(huì)顯露名聲，有什么建立功勞的機(jī)會(huì)呢？我私下里認(rèn)為應(yīng)當(dāng)受到獎(jiǎng)賞的是我?！编嵅@出驚訝的樣子，獎(jiǎng)賞了佚之狐。其次天，有位村夫到朝堂參拜，鄭伯迎接了他。問(wèn)他何人，原來(lái)這人是燭之武的哥哥燭之文。燭之文說(shuō)：“皇上的恩惠遍及四海，天下的人都得到恩澤，這是全國(guó)百姓的榮幸。燭之武憑借三寸不爛之舌使秦晉軍撤回，即使是三軍也敵不過(guò)他，對(duì)他重賞對(duì)鄭國(guó)有利。然而，家里有老母親，已經(jīng)83歲了，每天必需有人侍奉。燭之武去勸告秦國(guó)撤軍，母親每天記掛在心，我日日夜夜守在母親身邊，眼睛都不眨一下，也應(yīng)當(dāng)受到獎(jiǎng)賞。再說(shuō)燭之武原來(lái)不情愿去勸退秦國(guó)軍隊(duì)，是我多次勸告他才去勸退秦軍的！”鄭伯獎(jiǎng)賞了這位村夫。沒(méi)過(guò)多久，鄭伯身邊的人和眾大臣上書懇求得到獎(jiǎng)賞的人川流不息，鄭國(guó)國(guó)內(nèi)一片喧嘩。晉君聽(tīng)說(shuō)這件事，趁機(jī)來(lái)攻打鄭國(guó)，鄭國(guó)又陷入危急的境地。編者說(shuō)：“鄭國(guó)從危局到安定，是皇上圣明與臣屬賢能的結(jié)果；鄭國(guó)從安定到再度陷入危局，是獎(jiǎng)賞功臣的過(guò)錯(cuò)，還是奪取別人功勞嫉賢妒能的過(guò)錯(cuò)呢？”(二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送柴侍御王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！咀ⅰ窟@首詩(shī)是詩(shī)人被貶到龍標(biāo)（今湖南省黔陽(yáng)縣）時(shí)的作品。這位柴侍御將要從龍標(biāo)前往武岡，詩(shī)人寫下這首詩(shī)為他送行。17.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.龍標(biāo)與武岡由“沅水”相通，江河相連，道無(wú)艱阻，再加上一個(gè)“接”字，給人一種兩地比鄰相近之感。B.“送君不覺(jué)有離傷”，直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)離別時(shí)的樂(lè)觀豁達(dá)，為詩(shī)歌定下昂揚(yáng)的情感基調(diào)，完全沒(méi)有送別詩(shī)常有的離愁別緒。C.“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”這兩句詩(shī)，一句確定，一句反詰，反復(fù)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)行人的寬慰之情，懇切感人。D.這首詩(shī)通過(guò)豐富的想象，化“遠(yuǎn)”為“近”，使“兩鄉(xiāng)”成為“一鄉(xiāng)”，雖人分兩地，卻情同一心，傳達(dá)出離別時(shí)的一片情深意重。18.2024年初，一場(chǎng)空前的“新冠肺炎”災(zāi)難席卷了中國(guó)大地，四方摯友紛紛伸出救濟(jì)之手。不久前，日本舞鶴市政府馳援我國(guó)大連一批物資。在捐贈(zèng)物資的包裝箱上，寫著“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”的詩(shī)句。請(qǐng)問(wèn):日本摯友為什么選用這兩句唐詩(shī)？【答案】17.B18.①這兩句詩(shī)的意思是:你我雖然分隔兩地，但有青山相連，同沐云雨，在同一輪明月照射之下，彼此心愿相通，就猶如身處一地，何必哀痛呢！真摯地表達(dá)了對(duì)摯友的寬慰之情。②日本摯友借此要表達(dá)的意思是:日本與中國(guó)雖然是兩個(gè)國(guó)家，但中日一衣帶水，在同一片藍(lán)天下，同一個(gè)世界里，中國(guó)人遭遇的災(zāi)難，我們感同身受。表達(dá)了對(duì)中國(guó)人深切的關(guān)懷與激勵(lì)，令人倍感暖和。③借用中國(guó)的詩(shī)句來(lái)表達(dá)對(duì)中國(guó)人民的情深意重，特別恰當(dāng)?shù)皿w；不僅表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)人民和中國(guó)文化的敬重，也表明白中日之間深厚的人文淵源，而且語(yǔ)言高雅，展示了日本的文明感?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。題中B項(xiàng)，“完全沒(méi)有送別詩(shī)常有的離愁別緒”錯(cuò)，聯(lián)系注釋及下文，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)摯友的寬慰和思念，詩(shī)人未必沒(méi)有“離傷”，但是為了寬慰友人，也只有將“離傷”強(qiáng)壓心底，不讓自己的“離傷”感染對(duì)方。更可能是對(duì)方已經(jīng)表現(xiàn)出“離傷”之情，才使得工于用意、擅長(zhǎng)言情的詩(shī)人用樂(lè)觀開(kāi)朗又深情宛轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，以減輕對(duì)方的離愁。這是更愛(ài)護(hù)、更感人的友情。正是如此，“送君不覺(jué)有離傷”，更能讓人感到無(wú)比的親切和難得的深情。這種“道是無(wú)情卻有情”的抒情手法，比那一覽無(wú)余的直說(shuō)更加耐人尋味。故選B。【18題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)句及特性化解讀的實(shí)力。解答此類題時(shí)，描繪詩(shī)中呈現(xiàn)的圖景畫面，分析作者的思想感情，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，分析選用詩(shī)句的現(xiàn)實(shí)意義與情感，以及表達(dá)效果和交際中的作用。作答本題，先描繪畫面，并分析詩(shī)人情感，可寫為“你我雖然分隔兩地，但有青山相連，同沐云雨，在同一輪明月照射之下，彼此心愿相通，就猶如身處一地，何必哀痛呢！真摯地表達(dá)了對(duì)摯友的寬慰之情”；然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，“新冠肺炎”災(zāi)難席卷了中國(guó)大地，日本與中國(guó)雖是兩個(gè)國(guó)家，但在地理上是一衣帶水，同處一個(gè)世界，風(fēng)雨同擔(dān)，命運(yùn)共體，且大連與舞鶴市是友好城市，日本舞鶴市政府馳援我國(guó)大連一批物資，并選用這兩句詩(shī)，傳達(dá)人出分兩地、情同一心的情深意重，表達(dá)了“對(duì)中國(guó)人深切的關(guān)懷與激勵(lì)，令人倍感暖和”；表達(dá)效果和交際角度看，選用的詩(shī)句語(yǔ)言高雅，意蘊(yùn)深厚，借此表達(dá)對(duì)中國(guó)人民的情感，表達(dá)得體，既體現(xiàn)對(duì)中國(guó)的敬重，也表現(xiàn)出中日間的文化淵源、日本的文明感?！军c(diǎn)睛】綜合考查詩(shī)歌的鑒賞實(shí)力的題目，涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。這類題目解答時(shí)一般首先要留意了解作者身世經(jīng)驗(yàn)及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，領(lǐng)悟思想情感，思索表現(xiàn)手法。（三）名篇名句默寫（共6分）19.補(bǔ)寫下列句子的空缺部分。(1)《離騷》中屈原慨嘆世人投機(jī)取巧，隨意胡為的兩句是“___________，___________”。(2)蘇軾在《赤壁賦》中以“___________，___________”兩句，寫出了宛轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)、延綿不盡的樂(lè)聲之美。(3)王維《使至塞上》中“___________，___________”兩句采納比方的手法，暗寫詩(shī)人出塞時(shí)惆悵、抑郁的心情?！敬鸢浮?1).固時(shí)俗之工巧兮(2).偭規(guī)則而改錯(cuò)(3).余音裊裊(4).不絕如縷(5).征蓬出漢塞(6).歸雁入胡天【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的實(shí)力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字的寫法。如“偭”“裊”“蓬”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩(shī)句的意思。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共14分）閱讀下面文字，完成下列小題。縱觀人類文明發(fā)展史，生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。的樓蘭古城，是人類向大自然過(guò)度索取留下的深刻教訓(xùn)；潤(rùn)澤一方的都江堰，記錄下中國(guó)人利用自然的樸實(shí)才智；新中國(guó)成立以來(lái)，三代塞罕壩人接力傳承，創(chuàng)建了荒原變林海的人間奇跡。人類與生態(tài)環(huán)境互動(dòng)的諸多事例，一遍遍警示和昭示我們：、竭澤而漁的發(fā)展方式已走到終點(diǎn)，順應(yīng)自然、愛(ài)護(hù)生態(tài)的綠色發(fā)展已是必定選擇。綠色是大自然的底色，我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，也為社會(huì)制造了大量的財(cái)寶。面對(duì)脆弱的生態(tài)環(huán)境，我們不能再走“先污染，后治理”的老路。如今，綠色生活方式已經(jīng)是中國(guó)社會(huì)的新時(shí)尚，生態(tài)環(huán)保思想日益成為主流文化。垃圾分類制度逐步推動(dòng)，綠色出行為“最終一公里”難題找到了答案，“地球一小時(shí)”等環(huán)保公益活動(dòng)……（）；愛(ài)護(hù)環(huán)境的自覺(jué)，推動(dòng)形成全社會(huì)共同參加的環(huán)境治理體系。20.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.黃沙漫天妥當(dāng)殺雞取卵如火如荼B.過(guò)眼云煙妥當(dāng)殺雞取卵如日中天C.過(guò)眼云煙妥當(dāng)以卵擊石如火如荼D.黃沙漫天妥當(dāng)以卵擊石如日中天21.文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，社會(huì)創(chuàng)建了大量的財(cái)寶。B.工業(yè)化留下了滿目瘡痍，也為社會(huì)創(chuàng)建了大量的財(cái)寶。C.工業(yè)化為社會(huì)創(chuàng)建了大量的財(cái)寶，也留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷。D.工業(yè)化為社會(huì)制造了大量的財(cái)寶，也留下了滿目瘡痍。22.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.酷愛(ài)自然的情懷，凝合成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力B.對(duì)自然的酷愛(ài)，凝合成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力C.酷愛(ài)自然的情懷，凝合成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力D.對(duì)自然的酷愛(ài)，凝合成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力【答案】20.A21.C22.C【解析】【20題詳解】本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用的實(shí)力。辨析詞語(yǔ)時(shí)，要留意辨析近義詞語(yǔ)的微小差異。要留意從對(duì)象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面細(xì)致加以揣摩。第一空：過(guò)眼云煙：比方很快就消逝的事物。前文有“生態(tài)衰”，用來(lái)形容“樓蘭古城”，此次應(yīng)選“黃沙漫天”。解除B、C兩項(xiàng)。其次空：妥當(dāng)：妥當(dāng)完善妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。語(yǔ)境中與“利用”搭配，應(yīng)選“妥當(dāng)”。解除D項(xiàng)。第三空：殺雞取卵：比方只圖眼前的好處而損害長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。以卵擊石：比方不自量力，自取滅亡。此處與“竭澤而漁”相對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“殺雞取卵”。第四空：如火如荼：原形容軍容之盛。后用來(lái)形容旺盛、熱情或激烈。如日中天：形容事物正發(fā)展到特別興盛的階段。此次用來(lái)形容公益活動(dòng)熱情開(kāi)展。應(yīng)選“如火如荼”。故選A?！?1題詳解】此題考查辨析病句的實(shí)力。此類題要求學(xué)生在駕馭句子成分和結(jié)構(gòu)等相關(guān)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，熟知病句的各種類型及不同類型語(yǔ)病出現(xiàn)時(shí)候的語(yǔ)言標(biāo)記，如并列短語(yǔ)（可能出現(xiàn)并列不當(dāng)、不完全搭配的語(yǔ)病），謂語(yǔ)動(dòng)詞“變成、成為、是”（可能出現(xiàn)主賓搭配不得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)?。?、關(guān)聯(lián)詞（關(guān)聯(lián)詞本身搭配不得當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞的位置問(wèn)題及分句間關(guān)系顛倒的語(yǔ)序問(wèn)題）等等。本題，“瘡痍”與“創(chuàng)傷”重復(fù)，解除A項(xiàng)。句序不當(dāng)，句意突出“工業(yè)化留下了滿目瘡痍”，應(yīng)后置，解除B項(xiàng)?！爸圃臁焙汀柏?cái)寶”搭配不當(dāng)，解除D項(xiàng)。故選C?！?2題詳解】此題考查語(yǔ)言運(yùn)用連貫的實(shí)力。此類題要求學(xué)生在通讀語(yǔ)段、把握語(yǔ)段大意的基礎(chǔ)上，分析語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)層次，要清晰空缺處所處的位置是總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句或者拓展句。再結(jié)合空格處的上下文，擬寫或選擇空缺處的句子；同時(shí)，假如有與空缺處相對(duì)應(yīng)的句子，要考慮句式結(jié)構(gòu)的照應(yīng)及關(guān)聯(lián)詞的正確運(yùn)用。本題，前句是“愛(ài)護(hù)環(huán)境的自覺(jué)……”，利用句式的一樣性，解除B、D項(xiàng)；與“強(qiáng)大動(dòng)力”搭配，“凝合”比“凝合”更合適，更合乎語(yǔ)境，解除A、D項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)補(bǔ)寫的最恰當(dāng)。故選C?！军c(diǎn)睛】補(bǔ)寫句子的方法：第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特殊要留意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，留意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的綻開(kāi)句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。其次步：依據(jù)上下語(yǔ)境，留意合理推導(dǎo)。考生要依據(jù)上下文供應(yīng)的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，假如發(fā)覺(jué)問(wèn)題要?jiǎng)偤眉m錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。閱讀下面的文字，完成下面小題?？苹?，在2024年開(kāi)年迎來(lái)好時(shí)間。以前，面對(duì)“科幻”二字，電影投資人總是。而今《流浪地球》高歌猛進(jìn)，票房已超40億元，成為現(xiàn)象級(jí)科幻電影。在這部以挽救地球?yàn)轭}材的影片中，讓我們深切感覺(jué)到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力?？萍紕?chuàng)新的“中國(guó)浪潮”讓世界矚目，也打開(kāi)了中國(guó)人對(duì)于科學(xué)的認(rèn)知。《流浪地球》看似異軍突起，實(shí)則，它產(chǎn)生于中國(guó)科技發(fā)展日新月異的時(shí)代。神舟一號(hào)、天宮一號(hào)……中國(guó)科技的快速發(fā)展，為科幻文學(xué)和科幻電影的發(fā)展供應(yīng)了沃土。一部成熟的電影，不僅依靠科技的飛速發(fā)展，也須要強(qiáng)大文化體系的支撐?！读骼说厍颉窞榭苹米⑷肓酥袊?guó)文化的表達(dá)，中國(guó)科幻電影最終能夠用自己的語(yǔ)言講話，集體主義取代了好萊塢式的個(gè)人英雄主義、帶著地球一同流浪呈現(xiàn)出的“鄉(xiāng)土情懷”、出現(xiàn)在影片里的朱自清的《春》、春節(jié)十二響……，這是一部好作品，也對(duì)得起大多數(shù)的贊譽(yù)，它讓我們?cè)谧分鸷萌R塢大片的路上“看到了希望”。但是，在沖突沖突、場(chǎng)景創(chuàng)新上與優(yōu)秀之作仍有確定差距，彌補(bǔ)差距不是的，須要眾多導(dǎo)演、編劇接著努力，追逐狀態(tài)仍舊是進(jìn)行時(shí)。23.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在這部以挽救地球?yàn)轭}材的影片中，讓我們深切感覺(jué)到中國(guó)發(fā)展與中華文化的魅力。B.這部以挽救地球?yàn)轭}材的影片，讓我們深切地感受到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力。C.這部影片的題材是挽救地球，使我們深刻地相識(shí)到中國(guó)發(fā)展與中華文化的影響。D.通過(guò)這部以挽救地球?yàn)轭}材的影片，我們深刻體驗(yàn)到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力。24.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.望洋興嘆

厚積薄發(fā)

毋庸諱言

一揮而就B.望而卻步

厚積薄發(fā)

毋庸置疑

一蹴而就C.望洋興嘆

養(yǎng)精蓄銳

毋庸置疑

一揮而就D.望而卻步

養(yǎng)精蓄銳

毋庸諱言

一蹴而就【答案】23.B24.B【解析】【23題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改實(shí)力。病句緣由很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。推斷病句，必需對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要細(xì)致閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)學(xué)問(wèn)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地推斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。A項(xiàng)，“在這部以挽救地球?yàn)轭}材的影片中”，濫用介詞造成成份殘缺，去掉“在……中”；“感覺(jué)”與“魅力”不搭配，應(yīng)：感受到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力。C項(xiàng)，“這部影片的題材是挽救地球，使我們深刻地相識(shí)到中國(guó)發(fā)展與中華文化的影響”，搭配不當(dāng)，主語(yǔ)應(yīng)為影片，應(yīng)：這部以挽救地球?yàn)轭}材的影片；“使我們深刻地相識(shí)到中國(guó)發(fā)展與中華文化的影響”，“相識(shí)”與“影響”，搭配不當(dāng)，應(yīng)：讓我們深切地感受到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力。D項(xiàng)，“通過(guò)這部以挽救地球?yàn)轭}材的影片，我們深刻體驗(yàn)到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力”，濫用介詞造成偷換主語(yǔ)；“體驗(yàn)”與“影響力”，搭配不當(dāng)，體驗(yàn)應(yīng)改為感受，“體驗(yàn)”是指通過(guò)實(shí)踐來(lái)相識(shí)四周的事物，應(yīng)：這部以挽救地球?yàn)轭}材的影片，讓我們深切地感受到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力。故選B?！?4題詳解】本題主要考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：細(xì)致審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；留意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。①望洋興嘆：比方做事力氣不夠或沒(méi)有條件，而感到無(wú)能為力；望而卻步：形容事物可怕或厭煩，使人一看就往后退縮。此處指面對(duì)“科幻”二字，電影投資人總是向后退縮，故：望而卻步。②厚積薄發(fā)：只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情；養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力氣。此處指《流浪地球》看似異軍突起，實(shí)則是經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，故：厚積薄發(fā)。③毋庸諱言：指用不著隱諱，可以直說(shuō)的內(nèi)容；毋庸置疑：事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒(méi)有懷疑的余地。這里強(qiáng)調(diào)沒(méi)有懷疑的余地，故：毋庸置疑。④一揮而就：形容才思靈敏，一動(dòng)筆就寫成，多指寫字、寫文章、畫畫快；一蹴而就：比方事情輕而易舉，一下子就成功。這里強(qiáng)調(diào)事情不會(huì)輕而易舉，而和動(dòng)筆無(wú)關(guān)。故：一蹴而就。故選B?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清晰一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色調(diào)是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。四、作文25.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①習(xí)近平在北京高校師生座談會(huì)上的講話：“廣袤青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)須要激情和志向，圓夢(mèng)須要奮斗和奉獻(xiàn)。廣袤青年應(yīng)當(dāng)在奮斗中釋放青春激情、追逐青春志向，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。”②蘇格拉底：“世界上最歡樂(lè)的事，莫過(guò)于為志向而奮斗?！雹弁踝袅挤g塞繆爾·厄爾曼的《青春》：“青春不是年華，而是心境，是恢宏的想象……年歲有加，并非垂老，志向丟棄，方墮暮年?！闭登啻旱哪悖陨喜牧蠒?huì)帶給你怎樣的思索？請(qǐng)據(jù)此寫一篇爭(zhēng)論文。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意。題目自擬，觀點(diǎn)顯明，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整。書寫規(guī)范工整，不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繆^斗的青春破土而出的春草是為了看看陽(yáng)光而來(lái)到這個(gè)世界上。涓涓細(xì)流是為了融入大海而英勇之前。翱翔蒼穹的雄鷹是為了遨游天際而展翅高飛。五四青年是為了心中的幻想而全力以赴。當(dāng)紅色的火炬在一個(gè)又一個(gè)青年手中傳遞，想起此情此景是否也會(huì)激起你心中那要燃?xì)獾募で?。在這美妙的青春年華里，青春應(yīng)當(dāng)是火紅色的，而這種火紅色應(yīng)當(dāng)由青年人澎湃的熱忱所渲染的。你看那腳手架上閃耀的火花，煉鋼爐旁奔騰的鐵流，天安門前涌動(dòng)的紅旗……有人說(shuō)，青春是翠綠色的，它象征著生命，孕育著希望，代表著將來(lái)。不信，你看那畫架下不倦的揮灑，鋼琴旁執(zhí)著的追求，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯捷的騰躍……有人說(shuō)，青春是潔白色的，它象征著青年人純真的心靈，無(wú)私的品質(zhì)，天真的幻想。不信，你看那河水中游戲的浪花，寒風(fēng)中矗立的雪人，天空中穿梭的白云……要我說(shuō)，青春本無(wú)顏色，它是一張透亮的畫紙，等待你去描繪，任你走筆，任你著色。而幻想就是你的調(diào)色盤，你想要什么顏色就有什么顏色。但是只有走過(guò)花季，走出雨季，付出汗水，奉獻(xiàn)才智，努力為著幻想的希望而拼搏，青春才會(huì)呈現(xiàn)出各種絢麗的色調(diào)!一位哲人說(shuō)過(guò)：“幻想是地球上最美的思維之花?！笔堑?，有