Unit1InChinaLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)1-Lesson2-六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（SL版）

Unit1InChinaLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)1-Lesson2-六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（SL版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（SL版）Unit1InChinaLesson2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的簡(jiǎn)單英語(yǔ)句子。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解中國(guó)的基本情況，提高對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片、聽錄音、回答問(wèn)題等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的英語(yǔ)表達(dá)。

2.句型：能夠用英語(yǔ)介紹中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食。

難點(diǎn)：

1.詞匯：對(duì)中國(guó)地理、文化等方面的英語(yǔ)表達(dá)的理解和運(yùn)用。

2.句型：能夠用英語(yǔ)流利地介紹中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、地圖等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，如角色扮演、小組討論等。

3.提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上充分實(shí)踐，如口語(yǔ)表達(dá)、寫作等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，多說(shuō)多練，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解介紹中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，如角色扮演、小組討論等。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如小組合作制作介紹中國(guó)的海報(bào)或視頻，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-圖片展示：教師展示中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的英語(yǔ)聽力材料，學(xué)生聽后進(jìn)行回答。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬用英語(yǔ)介紹中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的場(chǎng)景。

-小組討論：學(xué)生分組討論中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的特點(diǎn)，并進(jìn)行分享。

-制作海報(bào)或視頻：學(xué)生分組合作制作介紹中國(guó)的海報(bào)或視頻，包括圖片、文字和配音。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的圖片和知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行講解和展示。

-視頻：教師播放關(guān)于中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的英語(yǔ)聽力材料，幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)。

-在線工具：使用在線工具或應(yīng)用程序，如Google地圖、旅游介紹網(wǎng)站等，讓學(xué)生更直觀地了解中國(guó)的地理位置和城市。

-海報(bào)和視頻制作工具：提供學(xué)生使用的海報(bào)制作軟件和視頻編輯軟件，如Canva、AdobePremiere等，方便學(xué)生完成制作任務(wù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1InChinaLesson2》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道中國(guó)的哪些城市和名勝古跡？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國(guó)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的基本概念。中國(guó)是亞洲的一個(gè)大國(guó)，擁有豐富的文化和歷史。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些關(guān)于中國(guó)的名勝古跡和美食的圖片。這個(gè)案例展示了中國(guó)的魅力，以及它如何吸引世界各地的游客。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)的地理位置和名勝古跡這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于美食部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中國(guó)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“你最喜歡的中國(guó)城市是哪個(gè)？為什么？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如制作中國(guó)的美食海報(bào)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和海報(bào)制作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中國(guó)的美食文化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“為什么中國(guó)的美食如此多樣化？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)中國(guó)的理解和認(rèn)識(shí)。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)的地理奇觀》：介紹中國(guó)的地理特點(diǎn)和奇觀，如長(zhǎng)江、黃山等。

-《中國(guó)美食文化》：介紹中國(guó)的美食文化，包括各地的特色美食和烹飪方法。

-《中國(guó)的城市故事》：介紹中國(guó)的各個(gè)城市的歷史和文化，如北京、上海等。

-《中國(guó)的名勝古跡》：介紹中國(guó)的著名名勝古跡，如長(zhǎng)城、故宮等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等，搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的信息，加深對(duì)中國(guó)的了解。

-學(xué)生可以觀看與中國(guó)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《舌尖上的中國(guó)》、《中國(guó)的世界遺產(chǎn)》等，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的感受。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)或俱樂部，如中文俱樂部、旅游俱樂部等，與其他同學(xué)一起分享和交流對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的中國(guó)文化展示作品，如手工藝品、繪畫作品等，展示對(duì)中國(guó)文化的理解和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國(guó)的地理位置：

-中國(guó)的地理位置在亞洲東部，太平洋的西岸。

-中國(guó)是一個(gè)擁有豐富自然資源和多樣地貌的國(guó)家，有高山、平原、河流等。

②中國(guó)的城市：

-北京：中國(guó)的首都，有著豐富的歷史和文化遺產(chǎn)，如故宮、天安門廣場(chǎng)等。

-上海：中國(guó)最大的城市，有著現(xiàn)代化的城市風(fēng)貌和繁華的商業(yè)區(qū)。

③中國(guó)的名勝古跡：

-長(zhǎng)城：中國(guó)的象征，是世界上最長(zhǎng)的城墻，有著悠久的歷史和文化價(jià)值。

-故宮：位于北京，是中國(guó)古代宮殿建筑之精華，有著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。

④中國(guó)的美食：

-烤鴨：北京的特色美食，以其皮脆肉嫩而聞名。

-火鍋：中國(guó)的傳統(tǒng)美食，有著豐富的食材和獨(dú)特的吃法。

板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上列出中國(guó)的地理位置、城市、名勝古跡和美食的關(guān)鍵詞，如“地理位置”、“城市”、“名勝古跡”、“美食”。

-在每個(gè)關(guān)鍵詞下，寫下相關(guān)的具體內(nèi)容，如“北京”、“上海”、“長(zhǎng)城”、“故宮”、“烤鴨”、“火鍋”。

-使用箭頭或連線將關(guān)鍵詞和具體內(nèi)容連接起來(lái)，形成一個(gè)清晰的內(nèi)容邏輯關(guān)系圖。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并有針對(duì)性地進(jìn)行解答和講解。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的參與程度、思維過(guò)程和小組合作的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供正確的指導(dǎo)和改正建議。

-點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組討論：在小組討論中，學(xué)生可以相互提問(wèn)、討論和交流，共同解決問(wèn)題，提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。