二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 8 古詩(shī)二首教案（pdf） 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元8古詩(shī)二首教案（pdf）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析二年?jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元8《古詩(shī)二首》教案，新人教版。本節(jié)課教材內(nèi)容包含兩首古詩(shī)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。這兩首詩(shī)都是唐代詩(shī)人王之渙和李白的名作，具有很高的文學(xué)價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，學(xué)生可以領(lǐng)略到中國(guó)古代文化的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、默寫、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩(shī)，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述詩(shī)中的景象，提升思維的深刻性和靈活性，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力，同時(shí)理解并傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的漢語(yǔ)拼音、識(shí)字量和詞匯量，對(duì)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法有一定的理解。在學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》的過(guò)程中，學(xué)生需要借助拼音和詞匯理解古詩(shī)的含義，感受古詩(shī)的韻律美。

能力方面，二年級(jí)的學(xué)生在閱讀理解、寫作和表達(dá)能力上逐漸發(fā)展和提高。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)美的能力。

素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)古詩(shī)這種文學(xué)形式充滿好奇。同時(shí)，他們具有模仿和創(chuàng)造的潛能，可以通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，二年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較長(zhǎng)，但容易受到外界干擾。在課堂中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展階段決定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)需要更多的引導(dǎo)和幫助。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們理解古詩(shī)的意義，感受古詩(shī)的美。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》、學(xué)生用書《古詩(shī)二首》、文具（如彩色筆、便簽紙等）。

課程平臺(tái)：無(wú)（或根據(jù)實(shí)際情況填寫）。

信息化資源：教學(xué)PPT、古詩(shī)音頻文件、在線詩(shī)詞庫(kù)（如古詩(shī)詞網(wǎng)等）。

教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、朗讀法、默寫法、小組合作法等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《古詩(shī)二首》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古詩(shī)二首》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《古詩(shī)二首》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《古詩(shī)二首》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《古詩(shī)二首》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞古詩(shī)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、朗讀比賽等活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞古詩(shī)的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古詩(shī)二首》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞古詩(shī)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《古詩(shī)二首》的知識(shí)點(diǎn)，掌握欣賞古詩(shī)的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古詩(shī)二首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《古詩(shī)二首》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《古詩(shī)二首》知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《古詩(shī)二首》的學(xué)習(xí)，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.《登鸛雀樓》的作者是唐代詩(shī)人王之渙，詩(shī)中描繪了鸛雀樓上的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景色的贊美之情。

2.《望廬山瀑布》的作者是唐代詩(shī)人李白，詩(shī)中描繪了廬山瀑布的壯觀景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情。

3.古詩(shī)的韻律美：通過(guò)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，學(xué)生要理解古詩(shī)的韻律美，包括平仄、對(duì)仗、押韻等。

4.古詩(shī)的意象美：學(xué)生要通過(guò)詩(shī)句中的意象，理解詩(shī)人的情感和表達(dá)。如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”。

5.古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)生要了解古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，如簡(jiǎn)潔、意境深遠(yuǎn)、富有音樂性等。

6.詩(shī)詞的背景知識(shí)：學(xué)生要了解詩(shī)人王之渙和李白的背景知識(shí)，包括他們的生平、創(chuàng)作風(fēng)格等。

7.詩(shī)詞的鑒賞方法：學(xué)生要學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)詞的方法，如關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋、意象、關(guān)鍵詞等。

8.古詩(shī)的文化價(jià)值：學(xué)生要理解古詩(shī)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，了解古代文人的審美情趣和思想觀念。

9.朗讀和背誦：學(xué)生要通過(guò)朗讀和背誦，感受古詩(shī)的韻律美，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

10.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，表達(dá)對(duì)自然景色的贊美之情，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。七、典型例題講解本節(jié)課《古詩(shī)二首》的學(xué)習(xí)，涉及到的典型題型有：

1.詩(shī)句理解題：要求學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的意思，選擇正確的答案。

例題1：《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”的意思是A.太陽(yáng)從山后面升起B(yǎng).太陽(yáng)從山頂落下C.黃河流入大海D.黃河從山后面流出來(lái)

答案：B

2.詩(shī)句填空題：要求學(xué)生根據(jù)上下文的意思，填寫合適的詞語(yǔ)。

例題2：《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”的“香爐”指的是A.燃燒香料的爐子B.廬山的形狀像香爐C.香爐峰D.一種香爐形狀的瀑布

答案：B

3.詩(shī)句連線題：要求學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容，將詩(shī)句與對(duì)應(yīng)的解釋連起來(lái)。

例題3：

(1)白日依山盡------A.太陽(yáng)從山后面升起

(2)黃河入海流------B.太陽(yáng)從山頂落下

(3)日照香爐生紫煙------C.黃河流入大海

(4)遙看瀑布掛前川------D.太陽(yáng)照在香爐上產(chǎn)生了紫色的煙霧

答案：(1)-B(2)-C(3)-D(4)-A

4.古詩(shī)鑒賞題：要求學(xué)生根據(jù)對(duì)詩(shī)句的理解，分析詩(shī)句的表現(xiàn)手法和意境。

例題4：《登鸛雀樓》一詩(shī)中，詩(shī)人用了什么手法來(lái)表現(xiàn)黃河的壯闊？

答案：詩(shī)人用了“借景抒情”的手法，通過(guò)描繪黃河入海的壯闊景象，表達(dá)了自己的豪情壯志。

5.創(chuàng)作題：要求學(xué)生根據(jù)對(duì)詩(shī)句的理解和想象，創(chuàng)作出類似的詩(shī)句。

例題5：請(qǐng)仿照《登鸛雀樓》的句式，創(chuàng)作一首描寫自然景象的詩(shī)句。

答案：例如：明月照江面，清風(fēng)拂岸邊。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的對(duì)比：兩首詩(shī)都是唐代詩(shī)人的名作，描繪了壯麗的自然景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的贊美之情。

②古詩(shī)的韻律美：通過(guò)學(xué)習(xí)兩首詩(shī)，學(xué)生要理解古詩(shī)的韻律美，包括平仄、對(duì)仗、押韻等。

③古詩(shī)的意象美：學(xué)生要通過(guò)詩(shī)句中的意象，理解詩(shī)人的情感和表達(dá)。如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”。

④古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)生要了解古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，如簡(jiǎn)潔、意境深遠(yuǎn)、富有音樂性等。

⑤詩(shī)詞的背景知識(shí)：學(xué)生要了解詩(shī)人王之渙和李白的背景知識(shí)，包括他們的生平、創(chuàng)作風(fēng)格等。

⑥詩(shī)詞的鑒賞方法：學(xué)生要學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)詞的方法，如關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋、意象、關(guān)鍵詞等。

⑦古詩(shī)的文化價(jià)值：學(xué)生要理解古詩(shī)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，了解古代文人的審美情趣和思想觀念。

⑧朗讀和背誦：學(xué)生要通過(guò)朗讀和背誦，感受古詩(shī)的韻律美，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

⑨創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，表達(dá)對(duì)自然景色的贊美之情，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。

板書設(shè)計(jì)：

1.《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的