2025屆福建省泉港區(qū)第一中學(xué)高三沖刺模擬歷史試卷含解析

2025屆福建省泉港區(qū)第一中學(xué)高三沖刺模擬歷史試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．唐朝“侍老”制度規(guī)定，對年齡在六十歲以上的老人，賦役俱免；八十歲以上者，給予一名“侍丁”在其身邊照顧，免其賦役。這說明唐朝A．社會保障體系非常完善 B．人口老齡化問題嚴(yán)重C．宗法制得到進(jìn)一步加強(qiáng) D．統(tǒng)治者重孝道治天下2．唐代宮廷的七部樂、九部樂、十部樂中有來自西域的龜茲、高昌、疏勒等樂，有來自印度、天竺、康國、安國等樂，以及來自高麗、日本、扶南等樂。促成音樂呈現(xiàn)這種特征的主要因素是唐朝A．政治軍事實(shí)力的強(qiáng)大 B．百家爭鳴局面的延續(xù)C．加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)統(tǒng)治的需要 D．兼收并蓄的文化政策3．陳寅恪認(rèn)為宋朝“尚氣節(jié)而羞勢利”，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)（）A．理學(xué)逐漸盛行 B．商品經(jīng)濟(jì)繁榮C．儒學(xué)受到?jīng)_擊 D．中央集權(quán)加強(qiáng)4．抗戰(zhàn)期間，日本在青島各級各類學(xué)校開設(shè)日語課，逼令學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中使用日語且組織名目繁多的日語雄辯會、日語作文比賽等活動。與此同時(shí)，他們極力壓縮漢語和中國歷史、地理學(xué)科的課時(shí)，其他中小學(xué)課程也經(jīng)常被日語課擠占。材料表明日本教育政策的主要目的是A．消除中日隔閡，實(shí)現(xiàn)共存共榮 B．推廣教育經(jīng)驗(yàn)C．實(shí)行文化殖民，泯滅中華民族意識 D．推行社會教育5．20世紀(jì)30年代，歐洲各國政府除制定法律保護(hù)壟斷性企業(yè)外，還通過貸款、津貼、補(bǔ)助、減免稅、利息率等辦法幫助這些企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)。這些舉措有利于A．促進(jìn)歐洲各國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化 B．緩和歐洲主要國家之間的矛盾C．化解企業(yè)對生產(chǎn)的盲目性追求 D．推動國家壟斷資本主義的發(fā)展6．公卿的族屬是商周政治建構(gòu)的重要因素。下列商周異、同姓公卿的比例差異說明西周政治制度的特點(diǎn)是A．家國同構(gòu) B．等級森嚴(yán) C．君主專制 D．官僚政治7．某研究者查閱到光緒二十七年一份吏部檔案，殘缺不全，原文有：“上年□月間，□□入都，本署即被占據(jù)，迨洋兵撤退，檢查署內(nèi)所存檔案則例等件，全行遺失?！迸c這份檔案相關(guān)的歷史事件是A．鴉片戰(zhàn)爭B．第二次鴉片戰(zhàn)爭C．甲午中日戰(zhàn)爭D．八國聯(lián)軍侵華8．1902年的某一天，北京城一茶館里四位中國人在聊天。他們聊天的內(nèi)容不符合史實(shí)的是：A．甲：“當(dāng)年我曾經(jīng)和康有為一起參加公車上書?！盉．乙：“我和義和團(tuán)一起在廊坊打過八國聯(lián)軍。”C．丙：“我家住在東交民巷，那里有洋人保護(hù)著."D．丁：“我讀過梁啟超草擬的京師大學(xué)堂章程。”9．1912—1919年的八年間，民族工業(yè)新建廠礦和新增資本的速度和規(guī)模超過了過去半個(gè)世紀(jì)的成就，紡織、面粉、火柴、榨油造紙等工業(yè)有了顯著的發(fā)展，其中面粉除內(nèi)銷外，還大量出口。這說明當(dāng)時(shí)中國A．獨(dú)立完整的工業(yè)體系已經(jīng)形成 B．民族資本占據(jù)了主導(dǎo)地位C．民族工業(yè)迎來了“短暫的春天” D．重工業(yè)有了突破性的發(fā)展10．1991年，歐共體12個(gè)成員國簽署《馬斯特里赫特條約》規(guī)定：建立歐洲統(tǒng)一市場，實(shí)現(xiàn)貨物、人員、資本和服務(wù)的自由流通；……同時(shí)，決定實(shí)施共同的外交和安全政策，并最終實(shí)行共同的防務(wù)政策。對上述條約內(nèi)容的解讀，最深刻的是A．歐洲經(jīng)濟(jì)一體化已經(jīng)達(dá)到較高的程度 B．歐洲從經(jīng)濟(jì)一體化向政治一體化邁進(jìn)C．歐洲一體化實(shí)現(xiàn)需要入盟各國主權(quán)的讓渡 D．條約內(nèi)容使入盟各國喪失了完全的獨(dú)立性11．近代以來，中國人普遍以炎黃子孫自稱?！把S”概念形成并載入文獻(xiàn)始于A．夏朝 B．西周 C．東周 D．秦漢12．唐初三省并重；自光宅（唐睿宗年號）以后，政事堂由門下移至中書，中書省遂居三省之首；玄宗以后，封駁詔奏之權(quán)，亦逐漸分散。這反映出A．中書省決策權(quán)擴(kuò)大 B．專制皇權(quán)得到強(qiáng)化C．行政效率有所提高 D．宰相議政職能加強(qiáng)二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料1936年2月，西班牙人民陣線在大選中獲勝，成立了以左翼共和黨人為首的共和政府，并進(jìn)行了一系列民主改革。這引起了西班牙法西斯勢力的仇視，并發(fā)動反對共和政府的叛亂。30年代的法國全國上下都不希望再一次發(fā)生世界大戰(zhàn)，對戰(zhàn)爭充滿了厭惡。德意已開始積極地支持佛朗哥叛軍，如果法國仍然向西班牙共和政府提供援助，那么西班牙內(nèi)戰(zhàn)就很可能升級成一場整個(gè)歐洲的沖突。法國想通過“不干涉”政策為其它國家做好榜樣，以此希望德國和意大利也會循規(guī)蹈矩，這樣就不會使戰(zhàn)爭擴(kuò)大。法國實(shí)行“不干涉”政策后，使西班牙共和政府陷入了孤立，它得不到國外的援助，而佛朗哥叛軍則能從德國和意大利獲得大量的軍事援助，最終內(nèi)戰(zhàn)以西班牙共和國的失敗而告終。法國對西班牙的“不干涉政策”對以后國際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！幾酝趵短轿龇▏谖靼嘌纼?nèi)戰(zhàn)中的“不干涉”政策》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析法國對西班牙內(nèi)戰(zhàn)采取“不干涉”政策的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出法國“不干涉”政策的影響。14．（20分）材料1901年，清政府下詔進(jìn)行軍制改革，命各省在年內(nèi)裁汰綠營、防勇十分之二三，在原有各營中精選士兵成立常備、續(xù)備、巡警等軍。1902年，清政府以北洋、湖北訓(xùn)練新軍頗具規(guī)模，自應(yīng)逐漸推廣，因令各省選派將弁赴北洋、湖北學(xué)習(xí)新軍操練，學(xué)成后，發(fā)回原地管帶新軍。1903年，清政府設(shè)立練兵處，總理練兵事務(wù)；各省設(shè)督練處。1904年，練兵處會同兵部奏定《新軍營制餉章》、《陸軍常備學(xué)堂辦法》以及選派陸軍學(xué)生出洋游學(xué)章程，正式劃定軍制。1905年，統(tǒng)一全國新軍編制為三十六鎮(zhèn)，按省分配，限年完成。與新軍編練相適應(yīng)，1895年前后，清政府先后在天津、武漢等重鎮(zhèn)設(shè)立武備學(xué)堂和隨營學(xué)堂?！娭聘母锊粌H使中國出現(xiàn)近代化軍隊(duì)的嶄新建制和兵種的分類，而且由于軍隊(duì)成分的變化和知識化程度的提高，使中國向來鄙視軍人的傳統(tǒng)觀念發(fā)生改變。但是，新軍的產(chǎn)生和擴(kuò)充并不意味著清王朝的重新鞏固，而是其內(nèi)在矛盾的繼續(xù)擴(kuò)大?！幾躁愋衤础督袊鐣男玛惔x》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出清末軍制改革的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括清末軍制改革的特點(diǎn)。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、D【解析】唐朝通過制度規(guī)定，重視對老年人的照顧，說明統(tǒng)治者以孝道治天下。故答案為D項(xiàng)。AB項(xiàng)材料不能反映，排除；宗法制重視血緣關(guān)系，材料反映的國家制度沒有以此為根據(jù)，不能反映宗法制得到進(jìn)一步加強(qiáng)，排除C項(xiàng)。2、D【解析】

據(jù)材料“來自西域的龜茲、高昌、疏勒等樂”“有來自印度、天竺、康國”等信息可知，統(tǒng)治階級實(shí)行開明的文化政策，營造了相對寬松的文化氛圍，故D選項(xiàng)正確；唐朝政治軍事實(shí)力強(qiáng)大與音樂出現(xiàn)融合不同地域文化分格沒有直接關(guān)系，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；秦統(tǒng)一后，百家爭鳴局面逐漸結(jié)束，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料所述現(xiàn)象的主要因素是兼收并蓄的文化政策，而不是現(xiàn)實(shí)統(tǒng)治的需要，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。3、A【解析】

試題分析：題干反映了宋代尚氣節(jié)、重義輕利的現(xiàn)象，這是理學(xué)對中華民族性格塑造的產(chǎn)物，A項(xiàng)正確；商品經(jīng)濟(jì)重利，B項(xiàng)錯(cuò)誤；從時(shí)代特征來看，“儒學(xué)受到?jīng)_擊”說法是錯(cuò)誤的，C項(xiàng)可以排除；中央集權(quán)制與氣節(jié)無關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4、C【解析】

抗戰(zhàn)期間，日本在青島各級各類學(xué)校開設(shè)日語課，逼令學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中使用日語，極力壓縮漢語和中國歷史、地理學(xué)科的課時(shí)。材料表明日本教育政策的主要目的是推行奴化教育，實(shí)行文化殖民，泯滅中華民族意識，故C正確；消除中日隔閡不是其目的，故A錯(cuò)誤；材料和推廣教育經(jīng)驗(yàn)、推行社會教育無關(guān)，故BD錯(cuò)誤。5、D【解析】

20世紀(jì)30年代正值經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，資本主義國家采取一系列措施幫助企業(yè)發(fā)展，說明政府在干預(yù)經(jīng)濟(jì)，這有利于推動國家壟斷資本主義的發(fā)展，D正確；政府舉措與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整無關(guān)，排除A；政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，如制定法律保護(hù)壟斷性企業(yè)，大多屬于轉(zhuǎn)嫁危機(jī)的行為，這容易導(dǎo)致貿(mào)易摩擦，不利于緩和歐洲主要國家之間的矛盾，B排除；經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，生產(chǎn)過剩，危機(jī)本身沖擊了企業(yè)對生產(chǎn)的盲目性追求，C排除。6、A【解析】

根據(jù)材料，從商到周，異姓公卿減少同姓公卿增加，結(jié)合所學(xué)知識可知，這體現(xiàn)出通過宗法制和分封制的配合，西周的政治管理加強(qiáng)，具有家國同構(gòu)的特點(diǎn)，A選項(xiàng)符合題意；公卿比例中同姓和異姓數(shù)據(jù)的升降，沒有體現(xiàn)出等級森嚴(yán)的特色，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；君主專制制度和官僚政治在西周時(shí)期尚未形成，CD兩項(xiàng)錯(cuò)誤。7、D【解析】試題分析：根據(jù)材料中“入都”可知“洋兵”侵入北京，再根據(jù)“光緒二十七年”可判斷是八國聯(lián)軍侵華。故選D。8、C【解析】

根據(jù)1901年《辛丑條約》內(nèi)容規(guī)定“劃定東交民巷為使館界，界內(nèi)不準(zhǔn)中國人民居住，允許各國派兵保護(hù)”，C不符合史實(shí)，故答案為C；ABD均符合史實(shí)，排除。9、C【解析】

1912—1919年是第一次世界大戰(zhàn)期間，列強(qiáng)暫時(shí)放松了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略，民族工業(yè)快速發(fā)展，迎來了“短暫的春天”，故選C；AB不符合史實(shí)，排除；當(dāng)時(shí)中國輕工業(yè)取得較快發(fā)展，重工業(yè)發(fā)展緩慢，排除D。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“1912—1919年”，聯(lián)系近代我國民族工業(yè)發(fā)展的史實(shí)分析解答。10、C【解析】

外交、安全和防務(wù)政策，是一個(gè)國家主權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，“決定實(shí)施共同的外交和安全政策，并最終實(shí)行共同的防務(wù)政策”，需要成員國讓渡一定的主權(quán)，說明歐洲一體化的實(shí)現(xiàn)需要入盟各國主權(quán)的讓渡，故答案為C項(xiàng)；材料主旨不是反映經(jīng)濟(jì)一體化程度，排除A項(xiàng)；材料主旨不是反映歐盟成立的標(biāo)志性意義，排除B項(xiàng)；“喪失了完全的獨(dú)立性”說法絕對，排除D項(xiàng)。11、C【解析】

“炎黃子孫”稱呼的來歷，最早可以定位在兩千多年前的戰(zhàn)國，戰(zhàn)國時(shí)期史書《國語》中記載當(dāng)時(shí)的人都是炎帝和黃帝的后人，東周分為春秋和戰(zhàn)國，答案為C；ABD不符題意，排除。12、B【解析】

根據(jù)材料“中書省遂居三省之首”“封駁詔奏之權(quán)，亦逐漸分散”可知，執(zhí)掌決策職能的中書省地位上升，封駁詔奏權(quán)力逐漸分散，說明君權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)，相權(quán)受到削弱，B項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)了中書省地位上升，沒有體現(xiàn)中書省決策權(quán)擴(kuò)大，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主要體現(xiàn)了專制皇權(quán)的進(jìn)一步加強(qiáng)，沒有體現(xiàn)行政效率的提高，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容體現(xiàn)了宰相權(quán)力的削弱，而不是其議政職能的加強(qiáng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）一戰(zhàn)后法國實(shí)力被嚴(yán)重削弱；國內(nèi)和平主義思潮盛行；對德意法西斯采取綏靖政策；對共產(chǎn)主義的敵視。（2）加速了西班牙共和政府的失??；削弱了法國在歐洲舞臺上的影響力；助長了德意法西斯的侵略氣焰，歐洲局勢進(jìn)一步惡化，加速了二戰(zhàn)爆發(fā)的進(jìn)程。【解析】

（1）依據(jù)材料中“30年代的法國全國上下都不希望再一次發(fā)生世界大戰(zhàn)，對戰(zhàn)爭充滿了厭惡?！薄ⅰ胺▏胪ㄟ^‘不干涉’政策為其它國家做好榜樣，以此希望德國和意大利也會循規(guī)蹈矩，這樣就不會使戰(zhàn)爭擴(kuò)大?！钡刃畔⒔Y(jié)合所學(xué)從一戰(zhàn)后法國實(shí)力的變化、國內(nèi)和平主義思潮的盛行、綏靖政策、對共產(chǎn)主義的敵視等方面分析法國對西班牙內(nèi)戰(zhàn)采取“不干涉”政策的原因。（2）依據(jù)材料中“法國實(shí)行‘不干涉’政策后，使西班牙共和政府陷入了孤立……最終內(nèi)戰(zhàn)以西班牙共和國的失敗而告終。法國對西班牙的‘不干涉政策’對以后國際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！毙畔⒔Y(jié)合所學(xué)從加速了西班牙共和政府的失敗、削弱了法國在歐洲舞臺上的影響力、加速了二戰(zhàn)爆發(fā)的進(jìn)程等方面指出法國“不干涉”政策的影響。14、（1）背景：《辛丑條約》的簽訂，民族危機(jī)加深；西學(xué)東漸的影響；舊式軍制不適合發(fā)展需要；清末新政的推動等。（2）特點(diǎn)：迫于外力；效法西方軍制；軍制改革與軍校教育配套進(jìn)行；漸進(jìn)性；成效有限等【解析】

（1）“背景”，根據(jù)材料信息“1901年，清政府下詔進(jìn)行軍制改革，命各省在年內(nèi)裁汰綠營、防勇十分之二三，在原有各營中精選士兵成立常備、續(xù)備、巡警等軍”并結(jié)合所學(xué)知識得出：《辛丑條約》后民族危機(jī)加深、舊式軍制不適合發(fā)展需要、清末新政的推動；結(jié)合所學(xué)知識從西學(xué)東漸的影響角度補(bǔ)充。（2）“特點(diǎn)”，根據(jù)材料信息“1901年，清政府下詔進(jìn)行軍制改革……1902年，清政府以北洋、湖北訓(xùn)練新軍頗具