2024年秋季新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件2.2.2 用6和7的加、減法解決問題（一）

6~10的認識和加減法解決問題（一）二人教版數(shù)學(xué)一年級（上）2024年秋季新版學(xué)習(xí)目標1.知道圖中大括號和問號的意義，初步學(xué)會利用圓等簡單符號代替實物分析問題，并正確列出算式，解決簡單的實際問題。2.形成初步的觀察能力、收集信息的能力和解決簡單實際問題的能力。3.體會生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)用數(shù)學(xué)解決問題的興趣?！倦y點】理解大括號和問號所表示的意思，學(xué)會用圓等符號代替實物分析問題?！局攸c】能看懂圖意，會正確地口述題意和列式，并正確進行運算。課堂導(dǎo)入你能說說下面圖片的意思嗎？＝3＋47（條）＝4＋26（只）我知道：外面的圓圈表示把里面的物體合在一起，可以列加法算式計算。新知探究你能說說下圖表示的意思嗎？？只2左邊有只，右邊有只。42？只大括號問號表示把兩部分合起來表示要求的問題表示求一共有幾只。閱讀理解？只左邊有4只右邊有2只一共有幾只？閱讀理解一共有幾只？我們可以用●代替兔子來思考。把兩部分合起來用加法算。分析解答左邊有4只右邊有2只一共有幾只？=（只）642+“只”是單位，列式時，單位需要加括號。分析解答左邊有4只右邊有2只回顧反思左邊有4只右邊有2只一共有幾只？=（只）642+可以看圖數(shù)一數(shù)。123456剛好6只，說明解答正確！一共有只。6這樣解答對嗎？一共有只。6解決問題的一般步驟是先看圖中告訴我們什么，要求的問題是什么，再列式解答。我用●代替兔子，便于理解。你是怎樣解決這個問題的？回顧反思原來有只,又跑來只,課堂練習(xí)教材第45頁“做一做”做一做。52一共有幾只？？只？只原來有只,一共有幾只？5又跑來只,2做一做。把兩部分合起來用加法算。=（只）752+教材第45頁“做一做”？只原來有只,一共有幾只？5又跑來只,2做一做。這樣解答對嗎？看圖數(shù)一數(shù)！1234567剛好7只，說明解答正確！一共有只。7=（只）752+教材第45頁“做一做”2.看圖先說一說，再填一填。教材第48頁“練一練”第5題？條左邊有條魚,一共有幾條魚？3右邊有條魚,3=（條）633+算式中的兩個3，意思一樣嗎？3.看圖列式。(1)？只=（只）743+(2)？只=（只）761+4.說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，

再解答。？只左邊有3只鴨子,右邊有4只鴨子,一共有幾只鴨子？=（只）734+一共有只鴨子。74.說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，

再解答。？只左邊有3只鴨子,右邊有4只鴨子,一共有幾只鴨子？課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？我知道“”表示求一共有幾只(個)…,要用加法來計算。？解決問題的一般步驟是先看圖中告訴我們什么，要求的問題是什么，再列式解答。相