一年級道德與法治下冊 第四單元 快樂的小問號 第12課《到哪兒找答案》教案2 教科版

一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第12課《到哪兒找答案》教案2教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級道德與法治下冊第四單元“快樂的小問號”中的第12課《到哪兒找答案》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著如何尋找問題的答案展開，讓學(xué)生學(xué)會通過不同的途徑來尋找問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點是讓學(xué)生明白，遇到問題時不要害怕，要勇于提出問題，并知道可以通過多種途徑來尋找答案。教學(xué)難點是讓學(xué)生學(xué)會如何利用周圍的資源來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何提出問題，并知道可以通過多種途徑來尋找問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生能夠?qū)W會如何利用周圍的資源來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，通過小組合作、討論等方式，學(xué)生還能夠培養(yǎng)合作交流能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，提高解決問題的效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識：學(xué)生能夠?qū)W會如何提出問題，并知道可以通過多種途徑來尋找問題的答案。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨立思考，運(yùn)用周圍的資源來解決問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力：學(xué)生在小組合作、討論過程中，能夠?qū)W會分享自己的想法，傾聽他人的意見，共同解決問題。

（4）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神：學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識，提高解決問題的效率。

2.教學(xué)難點

（1）問題意識的培養(yǎng)：學(xué)生往往害怕提問，擔(dān)心被嘲笑或答案不正確，教師需要采取有效方法引導(dǎo)學(xué)生勇于提問。

（2）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生習(xí)慣依賴他人，缺乏獨立解決問題的能力，教師需要通過實例、引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生體驗到自主學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

（3）合作交流能力的培養(yǎng)：學(xué)生在交流過程中，往往存在溝通障礙、自我中心等問題，教師需要設(shè)計有效的交流活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作。

（4）團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)：學(xué)生缺乏團(tuán)隊意識，不知道如何與團(tuán)隊成員有效配合，教師需要通過小組活動，讓學(xué)生體驗到團(tuán)隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找答案：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用不夠熟練，不知道如何利用網(wǎng)絡(luò)資源來解決問題，教師需要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)查找信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第12課《到哪兒找答案》教案2教科版》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些問題解決的實際案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解問題解決的過程和方法。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于問題提出和答案尋找的實例，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和思考。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗所需的器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的科學(xué)實驗器材，讓學(xué)生通過實驗來探究問題的答案。在實驗過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意實驗安全，遵守實驗規(guī)則。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以將教室分成小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的問題和答案，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)網(wǎng)站、在線視頻、教育平臺等。確保在教學(xué)過程中，學(xué)生可以順利地訪問和使用這些資源，以便于他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、白板、黑板等，以便于教師在課堂上進(jìn)行演示和講解。同時，確保每個學(xué)生都能清晰地看到教學(xué)內(nèi)容，方便他們進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

7.學(xué)習(xí)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的主要問題和答案，以及一些相關(guān)的思考題和實踐活動。學(xué)習(xí)單可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

8.反饋表：準(zhǔn)備一份反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議。在課程結(jié)束后，學(xué)生可以填寫反饋表，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《到哪兒找答案》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)問題解決的過程和方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)問題解決技能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題解決的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問題提出和答案尋找的方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解問題解決的基本方法和途徑，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出問題提出和答案尋找的重點，強(qiáng)調(diào)實踐操作的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題解決展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗問題解決知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在問題解決新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)問題提出和答案尋找的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對問題解決知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與問題解決相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合問題解決的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)問題解決的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問題解決的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問題解決內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小偵探大問題》：這本書講述了一個小偵探通過調(diào)查和推理解決各種問題的故事。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解偵探是如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的，從而培養(yǎng)他們的觀察力和推理能力。

《科學(xué)探索者》：這套書籍涵蓋了自然科學(xué)、人文科學(xué)等多個領(lǐng)域的知識，鼓勵學(xué)生閱讀與問題解決相關(guān)的章節(jié)，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探索能力。

《邏輯力》：這本書通過豐富的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力，提高問題解決的能力。學(xué)生可以閱讀這本書，了解邏輯思維的重要性，并學(xué)會運(yùn)用邏輯思維解決問題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，查找與問題解決相關(guān)的知識，拓寬自己的知識視野。同時，學(xué)生可以嘗試解決一些實際問題，如家庭生活中的小問題、學(xué)校生活中的困擾等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高解決問題的能力。

此外，學(xué)生還可以參加一些社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，通過實踐鍛煉自己的問題解決能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

學(xué)生可以嘗試閱讀一些與問題解決相關(guān)的書籍，如偵探小說、科學(xué)探索書籍等，通過閱讀培養(yǎng)自己的觀察力、推理能力和邏輯思維能力。

學(xué)生可以利用課余時間，參加一些興趣小組或俱樂部，與志同道合的同學(xué)一起探討問題，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。重點題型整理1.題目：小明在閱讀一本書時，遇到了一個問題：“如何判斷一個物體是固體、液體還是氣體？”請幫助他找到答案。

答案：固體是具有固定形狀和體積的物質(zhì)，如石頭、金屬等；液體是具有固定體積但形狀可變、可以流動的物質(zhì)，如水、油等；氣體是具有固定體積、形狀可變、可以流動的物質(zhì)，如空氣、二氧化碳等。

2.題目：小紅在科學(xué)實驗中，需要將一張紙放入一杯水中，觀察紙張的變化。請描述她的實驗結(jié)果。

答案：紙張會吸水變軟，逐漸沉入水底。

3.題目：小華在觀察植物生長時，發(fā)現(xiàn)植物的根向下生長，請解釋這個現(xiàn)象。

答案：植物的根向下生長是為了尋找水分和養(yǎng)分。

4.題目：小王在制作一個簡易的溫度計時，需要用酒精作為填充物。請解釋為什么酒精適合作為溫度計的填充物。

答案：酒精的沸點低，隨溫度變化明顯，適合作為溫度計的填充物。

5.題目：小李在觀察動物時，發(fā)現(xiàn)螞蟻在尋找食物時會留下一種分泌物，請解釋這種分泌物的作用。

答案：螞蟻的分泌物是用來留下氣味標(biāo)記的，以便同伴找到食物。

6.題目：小張在制作一個太陽能小車時，需要選擇合適的材料制作車身。請解釋為什么塑料是適合制作車身材料。

答案：塑料具有良好的透光性，可以吸收太陽光的能量，適合作為太陽能小車的車身材料。

7.題目：小趙在制作一個簡易的磁鐵時，需要用鐵屑作為填充物。請解釋為什么鐵屑適合作為磁鐵的填充物。

答案：鐵屑容易被磁化，可以增強(qiáng)磁鐵的磁性。

8.題目：小錢在觀察聲音的傳播時，發(fā)現(xiàn)聲音可以在水中傳播，請解釋這個現(xiàn)象。

答案：聲音可以在水中傳播，因為水分子具有振動性，可以傳遞聲音。

9.題目：小孫在制作一個簡易的電路時，需要用電線連接電源和燈泡。請解釋為什么電線適合作為電路的連接材料。

答案：電線具有導(dǎo)電性，可以傳遞電流，適合作為電路的連接材料。

10.題目：小李在觀察光的反射時，發(fā)現(xiàn)光可以從平面鏡反射，請解釋這個現(xiàn)象。

答案：光可以從平面鏡反射，因為平面鏡具有反射作用，可以將光線反射到另一個方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.問題提出與答案尋找的順序：首先，學(xué)生需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并明確需要尋找答案的問題。然后，學(xué)生需要學(xué)會利用不同的途徑來尋找答案，如查閱資料、請教他人、實驗探究等。最后，學(xué)生需要學(xué)會評估和選擇最合適的答案，并能夠用合適的語言表達(dá)出來。

2.問題提出與答案尋找的方法：學(xué)生需要學(xué)會如何提出問題，包括明確問題、表述清晰、具有可操作性等。同時，學(xué)生需要學(xué)會如何尋找答案，包括利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源、實驗設(shè)備等。

3.問題提出與答案尋找的策略：學(xué)生需要學(xué)會如何制定解決問題的策略，包括分析問題、確定目標(biāo)、選擇合適的方法等。同時，學(xué)生需要學(xué)會如何調(diào)整和優(yōu)化策略，以提高解決問題的效率和效果。

板書設(shè)計：

問題提出與答案尋找的順序：

-發(fā)現(xiàn)問題

-明確問題

-尋找答案

-評估和選擇答案

問題提出與答案尋找的方法：

-提出問題

-利用資源

-尋找答案

問題提出與答案尋找的策略：

-分析問題

-確定目標(biāo)

-選擇方法

-調(diào)整優(yōu)化反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)法，通過實際案例激發(fā)學(xué)生的問題意識和自主學(xué)習(xí)能力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片、動畫等，提高學(xué)生的