七年級語文上冊 第一單元 第2課 濟南的冬天教案 新人教版

七年級語文上冊第一單元第2課濟南的冬天教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第一單元第2課《濟南的冬天》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)老舍的這篇課文，感受作者對家鄉(xiāng)濟南的熱愛和贊美之情，理解并掌握課文中的重要詞語、句式和修辭手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解濟南的自然景觀和地理特色，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的感情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)老舍的《濟南的冬天》，讓學(xué)生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。同時，通過分析課文中的重要詞語、句式和修辭手法，提升學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，通過欣賞課文中描繪的自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美創(chuàng)造能力?？傊?，本節(jié)課將全面提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內(nèi)容，感受作者對濟南冬天的描繪和贊美。2.掌握課文中的重要詞語、句式和修辭手法。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

難點：1.理解課文中的隱喻和象征手法。2.分析課文中的語言特色和表達技巧。3.將課文中的描寫運用到自己的寫作中。

解決辦法：1.通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感悟作者的情感，加深對課文內(nèi)容的理解。2.利用小組討論，讓學(xué)生互相交流對課文的理解和感悟，共同解決問題。3.布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用課文中的描寫手法，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：老舍《濟南的冬天》原文、相關(guān)視頻資料、教學(xué)課件、在線討論區(qū)等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組討論法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法、寫作練習(xí)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《濟南的冬天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對家鄉(xiāng)的冬天有什么印象？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索濟南冬天的美好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解老舍的寫作風(fēng)格和《濟南的冬天》的背景。老舍是……（詳細解釋概念）。他的作品《濟南的冬天》描繪了濟南冬天的景色和氣候特點，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體描寫。這個描寫展示了老舍如何通過細膩的文字描繪出濟南冬天的美麗和獨特之處。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中的隱喻和象征手法以及語言特色。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的主題，如“課文中的自然景觀描寫”、“作者的情感表達”等。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何描繪家鄉(xiāng)的冬天”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了老舍的寫作風(fēng)格和《濟南的冬天》的背景，通過實踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：老舍的其他作品，如《茶館》、《駱駝祥子》等，以進一步了解老舍的寫作風(fēng)格和文學(xué)特點。同時，可以閱讀其他作家對家鄉(xiāng)的描寫，如沈從文的《邊城》、魯迅的《故鄉(xiāng)》等，以拓寬視野，了解不同作家的寫作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

2.實地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，對家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色進行實地考察，拍攝照片、錄制視頻或?qū)懮?，以便更好地理解和感受家鄉(xiāng)的美好。

3.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試自己的寫作，可以是一篇描寫家鄉(xiāng)的冬天的小說、散文或詩歌，也可以是一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的冬天的小論文。通過創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生可以將自己的感受和思考轉(zhuǎn)化為文字，提高自己的寫作能力。

4.參與社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與與家鄉(xiāng)相關(guān)的社會實踐活動，如環(huán)保志愿者、文化傳承活動等，通過實際行動來保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，傳承家鄉(xiāng)的文化。

5.開展小組討論：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)一起討論家鄉(xiāng)的自然景觀、人文特色和歷史文化，分享自己的感受和觀點，通過交流和討論，增進對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。七、教學(xué)反思與改進課后，我將會組織學(xué)生進行一次反思活動，旨在評估本次教學(xué)的效果，并識別出需要改進的地方。

首先，我會讓學(xué)生填寫一份調(diào)查問卷，了解他們對本節(jié)課的反饋。這份問卷會包括他們對課文內(nèi)容的理解程度、對實踐活動和小組討論的滿意程度，以及他們對我作為教師的授課方式的評價。這樣可以直接了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和他們的需求。

然后，我會組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們對本次教學(xué)的看法和建議。在這個環(huán)節(jié)中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果等方面，鼓勵他們提出問題和改進建議。

在收集到學(xué)生的反饋和意見后，我會進行深入的反思。我會思考我在授課過程中是否清晰地傳達了課文的主題和作者的情感，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否給予了學(xué)生足夠的支持和引導(dǎo)。同時，我也會考慮實踐活動和小組討論的設(shè)計是否合理，是否能夠促進學(xué)生的思考和交流。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會制定一些改進措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解存在困難，我可能會調(diào)整我的講解方式，使用更多的示例和比喻來說明。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中不夠積極，我可能會提供更多的引導(dǎo)和激勵，鼓勵他們表達自己的觀點。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了老舍的《濟南的冬天》，通過閱讀這篇課文，我們了解了濟南冬天的景色和氣候特點，感受到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。在課堂上，我們還分析了課文中的重要詞語、句式和修辭手法，并進行了實踐活動和小組討論，進一步加深了對課文內(nèi)容的理解。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.《濟南的冬天》一文中，下列哪個詞語最能表達作者對濟南冬天的喜愛？（A）

A.舒服B.暖和C.溫暖D.溫和

2.下列哪個句子是運用了擬人的修辭手法？（B）

A.天空一碧如洗，陽光明媚B.樹上的葉子在秋風(fēng)中舞動，仿佛在向我們招手

C.河水波光粼粼，顯得十分溫柔D.山上的石頭形狀奇特，像是一群調(diào)皮的孩子

（2）簡答題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要概括濟南冬天的特點。

（3）作文題：

以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇作文，要求表達出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情，字數(shù)在800字左右。板書設(shè)計①老舍的寫作風(fēng)格

②濟南冬天的景色特點

③課文中的重要詞語、句式和修辭手法

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，將課文中的重要詞語和句子以簡筆畫的形式呈現(xiàn)，使板書更具直觀性和生動性。

②運用不同的顏色和字體，對重點知識點進行突出展示，增加板書的層次感和視覺效果。

③設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的繪畫作品，或者進行課文句子的接龍游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性