高一下學期語文6月期末調(diào)研考試試卷

高一下學期語文6月期末調(diào)研考試試卷湖北省十堰市2023-2024學年高一下學期語文6月期末調(diào)研考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2024高一下·十堰月考）閱讀下面的文字，回答問題。

材料一：

2024年進入2月以來，中央氣象臺持續(xù)發(fā)布冰凍橙色預警，要各地警惕不同程度的凍雨天氣。凍雨究竟是一種什么雨？下面且聽凍雨的自我介紹。

大家好！我是擁有滴水成冰的“超能力"的凍雨。是一種由過冷水滴組成，與溫度低于0℃的物體碰撞立即凍結的降水。也就是說我在天上的時候是雨，但是落下來就會瞬間凝結成冰。在南方，我被叫作“下冰凌”；在北方，我的小名則變成了“地油子"或“流冰”。

我的生成，往往伴隨著強冷空氣或寒潮，是冷暖空氣交鋒的產(chǎn)物之一。當“Boss級"冷空氣南下遇到暖濕氣流時，冷空氣像楔子一樣插在暖空氣的下方，近地層氣溫驟降到0℃以下，濕潤的暖空氣被抬升，并成云致雨。我本該在云體中凝結成冰?；蜓┗?，然而找不到凍結時必需的凍結核，于是到地面就成了碰上物體就能結凍的凍雨。

我最愛出沒的地方毋庸置疑就是貴州了。由于貴州受云貴高原阻擋，冬季冷空氣入侵貴州時容易形成云貴靜止鋒天氣，導致冷性氣團長期在貴州一帶停留，一旦氣溫降到0℃以下時，平常小的“細毛雨”就變成凍雨。另外冬季印緬地區(qū)常有暖濕空氣向貴州輸送，暖濕空氣在冷墊上爬升時常有凍雨天氣出現(xiàn)。

此外，我出現(xiàn)較多的地方還有湖南、江西、湖北、河南、安徽、江蘇，以及山東、河北、陜西、甘肅、遼寧南部……是不是足跡遍布大江南北？

我落到樹木、建筑上，它們都穿上“水晶衣"綻放朵朵造型奇異的冰花。但我仍暗藏危險。當我凍結在電線上時，電線遇冷收縮，再加上冰本身的重量、風力的作用，電線會有繃斷的危險；當我降落到公路上，交通會因地面結冰而受阻，也會增加發(fā)生交通事故的概率；大田結冰，會凍斷返青的冬麥，或凍死早春播種的作物幼苗。另外，還能大面積地破壞幼林，凍傷果樹。所以大家一定要積極做好防護哦。

(摘編自《凍雨究竟是種什么雨？》）

材料二：

凍雨在地面與其接觸物形成千姿百態(tài)的凇結體，并迎風生長，形成“千崖冰玉里，萬峰水晶中”的壯美景象，宛如一個水晶宮般的童話世界。這就是雨凇奇觀。有人將雨凇等同于凍雨，其實兩者是有區(qū)別的。凍雨是來自天空的過冷卻液態(tài)降水與溫度低于0℃的地面或近地物體碰撞的產(chǎn)物，是一種特殊類型的降雨和天氣現(xiàn)象，而雨凇是凍雨的結果。

雨凇是凍雨發(fā)生過程的產(chǎn)物，即凍結而成的堅硬冰層，通常是透明的或毛玻璃狀的緊密冰層。雨凇與地表水的結冰有明顯不同，雨凇是邊降邊凍，能立即黏附在裸露物的外表而不流失，形成越來越厚的堅實冰層，從而使被附著物負重加大，發(fā)展到一定程度時會對附著物造成直接災害并引發(fā)間接危害。

霧凇也是由過冷卻水滴凝聚而成的。不過，這些過冷卻水滴不是從天上掉下來的，而是浮在氣流中由風攜帶而來的。這種水滴的直徑要比形成雨凇的雨滴直徑小得多，稱為霧滴，也就是組成云的云滴。由于霧凇中的霧滴與霧滴之間空隙很多，因此霧凇呈完全不透明的白色。霧凇的密度小，重量輕，對導線、樹木的破壞性要比雨凇小得多。它輕盈潔白，附在樹木等物體上宛若瓊樹銀花，清秀雅致，這就是樹掛（又稱雪掛）。霧凇對自然環(huán)境、人類健康有一定的益處，是天然“空氣加濕器"和“負氧離子發(fā)生器”；又具有一定的消噪能力，是環(huán)境的天然“消音器"。此外，霧凇融化產(chǎn)生的水分，對北方越冬作物有利。

(摘編自網(wǎng)絡）

材料三：

目前人們還無法通過氣象雷達、多普勒天氣雷達或其他傳統(tǒng)的監(jiān)測法來觀測凍雨，但可以通過雷達來間接預計凍雨形成的可能性有多大。雷達信號的反射強度與降水的形式（水或冰）及其直徑有關。雖然雨比雪反射信號更強，但由于雨滴的直徑比雪花小得多，因此從雪融化來的雨并不比之前雪的信號強多少。然而，在雪剛開始融化的氣流層，雪花直徑?jīng)]有太大變化并且雪花上出現(xiàn)水滴，兩者效應相加，導致此時的雷達信號的反射強度非常高。因此，在雷達屏幕上見到這種強反射信號，就意味著相應地區(qū)上空有暖氣流層并且有雪融化，該地區(qū)會有降雨或凍雨。如果此時地表溫度低于結冰溫度，就很有可能形成凍雨。

(摘編自網(wǎng)絡）

1．下列對材料內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．凍雨本質上是降雨，是冷暖空氣交鋒的產(chǎn)物，只不過這水滴是低于0℃的過冷卻水滴。

B．貴州容易形成凍雨的原因主要與其冷暖空氣交匯的特殊地理位置以及云貴高原的海拔有關。

C．凍雨破壞性強，人們對它的預測也還不十分精確，但它在大地上形成的雨凇景觀同樣令人嘆賞。

D．雨凇呈不透明蓬松狀，輕盈潔白，而霧凇是堅硬、緊密、透明的冰層，后者的破壞性遠不及前者。

2．下列詩句中的“凍雨”，最有可能是材料中所說的“凍雨"的一項是（）

A．唐代杜甫《枯枘》詩：“凍雨落流膠，沖風奪佳氣?！?/p>

B．宋代韓維《和微之喜雪》詩：“凍雨吹花六出成，高樓一見瓦藍青。"

C．宋代黃庭堅《書摩崖碑后》詩：“斷崖蒼蘚對立久，凍雨為洗前朝悲?！?/p>

D．宋代文天祥《題滕王閣》詩：“回風何處摶雙雁，凍雨誰人駕獨航。"

3．下列對材料說明特色的分析，不正確的一項是（）

A．三則材料都介紹了凍雨，但內(nèi)容各有側重，且風格也有不同之處。

B．材料一用第一人稱兼擬人的方式，化枯燥的知識于親切自然的侃侃而談中。

C．材料二區(qū)分了凍雨、雨凇、霧凇幾個概念，采用的主要是下定義、作比較的說明方式。

D．材料三介紹了凍雨的預測，用語簡易平實，通俗易懂，但邏輯性很強。

4．有人對材料一中凍雨自我介紹其形成過程的內(nèi)容有點似懂非懂，中央氣象臺特意制作了兩張圖來做補充說明。下列對凍雨形成的必要條件的解說，不完全正確的一項是（）

A．大氣層呈上下冷、中間暖的垂直結構狀態(tài)。

B．上下冷層溫度均要低于0℃。

C．云體中有足夠的凍結核。

D．過冷卻水滴穿越下冷層后，還未結冰之前接觸到冰冷的物體。

5．2024年全國大范圍遭遇凍雨天氣，我們該如何最大程度減少凍雨災害天氣帶來的影響呢？

【答案】1．D

2．A

3．C

4．C

5．①交通方面：應在各重點路段增設執(zhí)勤卡點，積極開展撒鹽除冰工作，并組織人力清除路面積冰，以免發(fā)生交通事故；對受凍嚴重路段實施交通管制；人們應盡量減少外出，必要時還應及時安裝輪胎防滑鏈等。②電力通信方面：加強對電線、電話線和鐵塔的維修維護，及時將電線上的結冰除去，或及時啟動融冰技術手段；加強對人員密集區(qū)域、重要交通道路側基站的檢查，防止基站因積雪冰凍而傾斜或倒塌等。③農(nóng)林業(yè)方面：對一些農(nóng)田幼苗，最好是拉上塑料棚，避免幼苗與凍雨直接接觸或者進行覆蓋保溫；果樹的枝干要及時拿塑料包上，以防出現(xiàn)大量結冰；及時檢修加固蔬菜大棚，及時清理冰塊，調(diào)控溫度濕度，增強設施保溫抗寒能力等。

【知識點】分析文體特征和表現(xiàn)手法；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；社科類

【解析】【點評】

（1）本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

（2）本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。答此類試題要注意認真審題，要注意對應選項內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。

（3）本題考查學生分析文章體裁特點和表現(xiàn)手法的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。

（4）本題考查學生理解分析圖表的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關的句子，最后進行辨析。

（5）本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。

1．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“雨凇呈不透明蓬松狀，輕盈潔白，而霧凇是堅硬、緊密、透明的冰層”張冠李戴，應是“雨凇是堅硬、緊密、透明的冰層，而霧凇呈不透明蓬松狀，輕盈潔白"。

故答案為：D。

2．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

A.凍雨下來，附著在枯枘的枝干上，宛如凝膠，契合凍雨的特點。

B.“六出”即雪花的別稱，所以，此“凍雨"是寒雨之意。

C.前有“蒼蘚”，后有“洗”，不符合“凍雨”的特點。

D.后有“駕獨航"的舉動，所以此“凍雨”為暴雨、風雨之意，意為國勢頹微的關鍵時刻，又是誰駕船獨自航行迎接風雨

故答案為：A。

3．本題考查學生分析文章體裁特點和表現(xiàn)手法的能力。

C.下定義錯，是作詮釋。

故答案為：C。

4．本題考查學生理解分析圖表的能力。

從“我本該在云體中凝結成冰?；蜓┗?，然而找不到凍結時必需的凍結核"可看出，C項不是凍雨形成的必要條件。

故答案為：C。

5．本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

①交通方面：結合材料一“當我降落到公路上，交通會因地面結冰而受阻，也會增加發(fā)生交通事故的概率”可知，應在各重點路段增設執(zhí)勤卡點，積極開展撒鹽除冰工作，并組織人力清除路面積冰，以免發(fā)生交通事故；對受凍嚴重路段實施交通管制；人們應盡量減少外出，必要時還應及時安裝輪胎防滑鏈等。

②電力通信方面：結合材料一“當我凍結在電線上時，電線遇冷收縮，再加上冰本身的重量、風力的作用，電線會有繃斷的危險"可知，加強對電線、電話線和鐵塔的維修維護，及時將電線上的結冰除去，或及時啟動融冰技術手段；加強對人員密集區(qū)域、重要交通道路側基站的檢查，防止基站因積雪冰凍而傾斜或倒塌等。

③農(nóng)林業(yè)方面：結合材料一“大田結冰，會凍斷返青的冬麥，或凍死早春播種的作物幼苗。另外，還能大面積地破壞幼林，凍傷果樹”可知，對一些農(nóng)田幼苗，最好是拉上塑料棚，避免幼苗與凍雨直接接觸或者進行覆蓋保溫；果樹的枝干要及時拿塑料包上，以防出現(xiàn)大量結冰；及時檢修加固蔬菜大棚，及時清理冰塊，調(diào)控溫度濕度，增強設施保溫抗寒能力等。

故答案為：①交通方面：應在各重點路段增設執(zhí)勤卡點，積極開展撒鹽除冰工作，并組織人力清除路面積冰，以免發(fā)生交通事故；對受凍嚴重路段實施交通管制；人們應盡量減少外出，必要時還應及時安裝輪胎防滑鏈等。②電力通信方面：加強對電線、電話線和鐵塔的維修維護，及時將電線上的結冰除去，或及時啟動融冰技術手段；加強對人員密集區(qū)域、重要交通道路側基站的檢查，防止基站因積雪冰凍而傾斜或倒塌等。③農(nóng)林業(yè)方面：對一些農(nóng)田幼苗，最好是拉上塑料棚，避免幼苗與凍雨直接接觸或者進行覆蓋保溫；果樹的枝干要及時拿塑料包上，以防出現(xiàn)大量結冰；及時檢修加固蔬菜大棚，及時清理冰塊，調(diào)控溫度濕度，增強設施保溫抗寒能力等。

（2024高一下·十堰月考）閱讀下面的文字，回答問題。

紅樓夢曹雪芹

這里晴雯吃了藥，仍不見病退，急的亂罵大夫，說：“只會哄人的錢！一劑好藥也不給人吃。"麝月笑勸他道：“你太性急了，俗語說：病來如山倒，病去如抽絲。’又不是老君的仙丹，那有這樣靈藥？”說著，只見墜兒也蹭進來了。晴雯道：“你往前些！我是老虎，吃了你？"墜兒只得前湊。晴雯便冷不防欠身一把將他的手抓住，向枕邊取了一丈青，向他手上亂戳，罵道：“要這爪子做什么？拈不動針，拿不動線，只會偷嘴吃！眼皮子又淺，爪子又輕，打嘴現(xiàn)世的，不如戳爛了！”墜兒疼的亂喊。麝月忙拉開，按晴雯睡下，笑道：“才出了汗，又作死！等你好了，要打多少打不得？這會子鬧什么！"

晴雯便命人叫宋嬤嬤進來，說道“寶二爺才告訴了我，叫我告訴你們，墜兒很懶，寶二爺當面使他，他撥嘴兒不動，①連襲人使他，他背后罵他。今兒務必打發(fā)他出去，明兒寶二爺親自回太太就是了?！彼螊邒呗犃?，心下便知鐲子事發(fā)，只得出去喚了他母親來，打點了他的東西。墜兒母親又來見晴雯等，說道“姑娘們怎么了？你侄女兒不好，你們教導他，怎么攆出去？也到底給我們留個臉兒。"晴雯道“這話只等寶玉來問他，與我們無干?！蹦窍眿D冷笑道：“我有膽子問他去？他那一件事不是聽姑娘們的調(diào)停？他縱依了，姑娘們不依，也未必中用！比如方才說話，雖背地里，姑娘就直叫他的名字，在姑娘們就使得，在我們就成了野人了！"

晴雯聽說，越發(fā)急紅了臉，說道“我叫了他的名字了！你在老太太跟前告我去，說我野，也攆出我去！”麝月道“嫂子，你只管帶了人出去，有話再說。這個地方，豈有你叫喊講理的？你見誰和我們講過理？別說嫂子你，就是賴大奶奶林大娘也得擔待我們?nèi)?。便是叫名字，從小兒直到如今，都是老太太吩咐過的，你們也知道的：恐怕難養(yǎng)活，巴巴的寫了他的小名兒，各處貼著叫萬人叫去，為的是好養(yǎng)活。連挑水、挑糞、花子都叫得，何況我們？連昨兒林大娘叫了一聲爺，老太太還說他呢。我們這些人，?；乩咸脑捜?，可不叫著名回話，難道也稱爺？那一日不把‘寶玉’兩字叫二百遍？偏嫂子又來挑這個了！過一日嫂子閑了，在老太太、太太跟前，聽聽我們當著面兒叫他就知道了。嫂子原也不得在老太太、太太跟前當些體統(tǒng)差使，成年家只在三門外頭混，怪不得不知道我們里頭的規(guī)矩。這里不是嫂子久站的。再一會，不用我們說話，就有人來問你了。有什么分證話，且?guī)Я怂ィ慊亓肆执竽?，叫他來找二爺說話"說著，便叫小丫頭子拿了擦地的布來擦地。

那媳婦聽了，無言可對，亦不敢久站，賭氣帶了墜兒就走。

晴雯方才又閃了風，著了氣，反覺更不好了，翻騰至掌燈，剛安靜了些。只見寶玉回來，②進門就喀聲頓腳。麝月忙問原故。寶玉道“今兒老太太喜喜歡歡的給了這件褂子，誰知不防后襟子上燒了一塊！幸而天晚了，老太太、太太都不理論?！币幻婷撓聛?。麝月瞧時，果見有指頂大的燒眼，說“這必定是手爐里的火迸上了。這不值什么，趕著叫人悄悄拿出去叫個能干織補匠人織上就是了。"說著便用包袱包了，交與一個嬤嬤送出去，說：“趕天亮就有才好，千萬別給老太太、太太知道?！?/p>

婆子去了半日，仍舊拿回來，說：“不但能干織補匠人，就連裁縫繡匠并作女工的問了，都不認得這是什么，都不敢攬。"麝月道“這怎么樣呢？明兒不穿也罷了。”寶玉道：“明兒是正日子，老太太、太太說了，還叫穿這個去呢！偏頭一日就燒了，豈不掃興！"晴雯聽了半日，忍不住翻身說道：“拿來我瞧瞧罷。沒那福氣穿就罷了！這會子又著急！”寶玉笑道“這話倒說的是"說著，便遞與晴雯，又移過燈來細看一會，晴雯道“這是孔雀金線織的。如今咱們也拿孔雀金線就像界線似的界密了，只怕還可混得過去”麝月笑道：“孔雀線現(xiàn)成的，但這里除你還有誰會界線？"晴雯道：“說不得，我掙命罷了！”寶玉忙道“這如何使得？才好了些，如何做得活？"

晴雯道：“不用你蝎蝎螫螫的，我自知道?！币幻嬲f，一面坐起來，挽了一挽頭發(fā)，披了衣裳，只覺頭重身輕，滿眼金星亂迸，實實撐不住。若不做，又怕寶玉著急，少不得狠命咬牙捱著，便命麝月只幫著拈線。晴雯先拿了一根比一比，笑道：“這雖不很像，要補上也不很顯。"晴雯先將里子拆開，用茶杯口大小一個竹弓釘牢在背面，再將破口四邊用金刀刮的散松松的，然后用針紉了兩條，分出經(jīng)緯，亦如界線之法，先界出地子后，依本衣之紋來回織補。補兩針，又看看，織補兩針，又端詳端詳。無奈頭暈眼黑，氣喘神虛，補不上三五針，便伏在枕上歇一會。

③寶玉在旁，一時又問吃些滾水不吃，一時又命歇一歇，一時又拿一件灰鼠斗篷替他披在背上，一時又命拿個拐枕與他靠著。急的晴雯央道“小祖宗，你只管睡罷。再熬上半夜，明兒把眼睛摳摟了，怎么處！”寶玉見他著急，只得胡亂睡下，仍睡不著。

一時只聽自鳴鐘已敲了四下，剛剛補完；又用小牙刷慢慢的剔出絨毛來。麝月道：“這就很好，若不留心，再看不出的"寶玉忙要了瞧瞧，說道：“真真一樣了?！鼻琏┮阉粤藥钻?，好容易補完，說了一聲：“補雖補了，到底不像。我也再不能了！"④噯喲了一聲，便身不由主倒下了。

(選自《紅樓夢》第五十二回《俏平兒情掩蝦須鐲勇晴雯病補雀金裘》有刪改）

6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．晴雯埋怨大夫，又打罵墜兒，是她病中煩躁情緒的一種外化，也是她為人性格直爽的一種體現(xiàn)，導致她得罪了不少人。

B．從墜兒母親的話中可以看出：底下的下人們中有人是對寶玉幾個大丫鬟平時的做法不服氣的，對賈母的縱容也有意見。

C．雀金裘被燒，但是沒有找到一個織補匠人、裁縫繡匠和女工能夠縫補的，甚至都說不認得這是什么，從而襯托出晴雯對針線的精通。

D．紅學評論“晴雯，黛玉之影子也”，但小說對晴雯的描寫還是體現(xiàn)了其獨有的性格特征，如選文中體現(xiàn)的“使力不使心"。

7．下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句子①晴雯說墜兒“連襲人使他，他背后罵他”，可知襲人在怡紅院的地位超出其他丫鬟。

B．句子②是對寶玉的動作描寫，可以看出寶玉對雀金裘被燒了一塊的懊惱，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

C．句子③中四個“一時"的描寫可以看出寶玉對于補好雀金裘這件事的著急和在意。

D．句子④作為本章的結束句，傳達出小說情節(jié)發(fā)展的不確定性，能夠吸引讀者的閱讀興趣。

8．人物的語言，藏有豐富的智慧。小說第三段麝月講話的內(nèi)容，傳達出哪些意思？請加以梳理概括。

9．《紅樓夢》讀書小組要結合此章為“晴雯”寫一則文學短評。經(jīng)討論，決定從紅學評論中各選一字作為關鍵詞，甲組提出“勇”，乙組提出“真”。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。

【答案】6．B

7．C

8．①強調(diào)寶玉大丫鬟的地位尊貴；②解釋叫寶玉小名的緣由以反駁對方；③點明對方的身份地位來打壓對方；④多次要求對方即刻帶出墜兒。

9．甲：晴雯雖身處下賤，但是以“勇"著稱。分析：①本章中她雖在病中，但是卻不能忍下墜兒的偷竊行為，必須即時懲戒；②對于墜兒母親的耍賴更是敢于針鋒相對，喊話她到賈母面前告發(fā)；③“掙命”給寶玉病補雀金裘更是有女中豪杰之風。綜上而言，晴雯確實是當?shù)闷鹨粋€“勇"字。

乙：晴雯雖身處下賤，但是直率天真。分析：①本章中她雖在病中，但是卻不能忍下墜兒的偷竊行為，必須即時懲戒，可見她的直接率真；②她對寶玉說“沒那福氣穿就罷了！這會子又著急”，可見她對寶玉的真誠而無忌諱；③她“掙命"為寶玉病補雀金裘，可見她對寶玉的真情真意。綜上而言，晴雯確實是當?shù)闷鹨粋€“真”字。

【知識點】分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表達藝術；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點評】

（1）本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認真品味關鍵性語言。

（2）本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（3）本題考查學生分析概括人物語言的能力。體會句子含意的原則：①從詞語到句子，即根據(jù)句子中的關鍵詞語、詞語與詞語之間的關系來理解。②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結構特點、修辭手法及句子的語言氣勢，對它表達的內(nèi)容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯(lián)系文章主旨來理解句子的真實含意。

（4）本題考查學生鑒賞藝術形象、寫文學短評的能力。篩選答案時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。

6．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。

B.“對賈母的縱容也有意見"錯誤，這是沒有的也是不敢的。

故答案為：B。

7．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

C.“寶玉對于補好雀金裘這件事的著急和在意”錯誤，寶玉是對晴雯身體狀況著急和在意。

故答案為：C。

8．本題考查學生分析概括人物語言的能力。

①“這個地方，豈有你叫喊講理的？你見誰和我們講過理？別說嫂子你，就是賴大奶奶林大娘也得擔待我們?nèi)?強調(diào)寶玉大丫鬟的地位尊貴；

②“便是叫名字，從小兒直到如今，都是老太太吩咐過的，你們也知道的：恐怕難養(yǎng)活，巴巴的寫了他的小名兒，各處貼著叫萬人叫去，為的是好養(yǎng)活。連挑水、挑糞、花子都叫得，何況我們？”解釋叫寶玉小名的緣由以反駁對方；

③“嫂子原也不得在老太太、太太跟前當些體統(tǒng)差使，成年家只在三門外頭混，怪不得不知道我們里頭的規(guī)矩。這里不是嫂子久站的"點明對方的身份地位來打壓對方；

④“你只管帶了人出去”“且?guī)Я怂?多次要求對方即刻帶出墜兒。

故答案為：①強調(diào)寶玉大丫鬟的地位尊貴；②解釋叫寶玉小名的緣由以反駁對方；③點明對方的身份地位來打壓對方；④多次要求對方即刻帶出墜兒。

9．本題考查學生鑒賞藝術形象、寫文學短評的能力。

甲：晴雯雖身處下賤，但是以“勇”著稱。

①本章中她雖在病中，但是卻不能忍下墜兒的偷竊行為，向枕邊取了一丈青，向他手上亂戳，罵道……必須即時懲戒；②對于墜兒母親的耍賴更是敢于針鋒相對，“我叫了他的名字了！你在老太太跟前告我去"喊話她到賈母面前告發(fā)；③寶玉的一件褂子，后襟子上燒了一塊，送出去叫人織補，結果大家都不敢攬活，晴雯道：“說不得，我掙命罷了！”，“掙命"給寶玉病補雀金裘更是有女中豪杰之風。綜上而言，晴雯確實是當?shù)闷鹨粋€“勇”字。

乙：晴雯雖身處下賤，但是直率天真。

①本章中她雖在病中，但是卻不能忍下墜兒的偷竊行為，必須即時懲戒，先是抓他、罵他，又命人叫宋嬤嬤進來，后又喚了他母親來，要求對方即刻帶出墜兒，可見她的直接率真；②作為寶玉的丫鬟，寶玉的一件褂子燒了一塊，她對寶玉說“沒那福氣穿就罷了！這會子又著急”，可見她對寶玉的真誠而無忌諱；③晴雯道：“說不得，我掙命罷了！”，“補兩針，又看看，織補兩針，又端詳端詳。無奈頭暈眼黑，氣喘神虛，補不上三五針，便伏在枕上歇一會”，她“掙命”為寶玉病補雀金裘，可見她對寶玉的真情真意。綜上而言，晴雯確實是當?shù)闷鹨粋€“真"字。

故答案為：甲：晴雯雖身處下賤，但是以“勇”著稱。分析：①本章中她雖在病中，但是卻不能忍下墜兒的偷竊行為，必須即時懲戒；②對于墜兒母親的耍賴更是敢于針鋒相對，喊話她到賈母面前告發(fā)；③“掙命"給寶玉病補雀金裘更是有女中豪杰之風。綜上而言，晴雯確實是當?shù)闷鹨粋€“勇”字。乙：晴雯雖身處下賤，但是直率天真。分析：①本章中她雖在病中，但是卻不能忍下墜兒的偷竊行為，必須即時懲戒，可見她的直接率真；②她對寶玉說“沒那福氣穿就罷了！這會子又著急”，可見她對寶玉的真誠而無忌諱；③她“掙命”為寶玉病補雀金裘，可見她對寶玉的真情真意。綜上而言，晴雯確實是當?shù)闷鹨粋€“真"字。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2024高一下·十堰月考）閱讀下面的文言文，回答問題。

材料一：

子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已?！?/p>

（《論語·學而》）

材料二：

莊宗既好俳優(yōu)，伶人由此用事，遂至于亡。是時，諸伶人出入宮掖，侮弄縉紳，景進最居中用事。劉皇后聽宦者讒言，遣繼岌賊殺郭崇韜?；实艽媪x，崇韜之婿也，進讒于莊宗曰：“存義且反，為婦翁報仇。"乃囚而殺之。朱友謙，以梁河中降晉者，及莊宗入洛，伶人皆求賂于友謙，友謙不能給而辭焉。進乃讒友謙曰：“崇韜且誅，友謙不自安，必反，宜并誅之?！庇谑羌捌鋵⑽辶私宰鍦缰?。

史彥瓊者，為武德使，居鄴都，而魏博六州之政皆決彥瓊。是時，郭崇韜以無罪見殺于蜀，鄴人方疑惑。已而朱友謙又見殺。友謙子廷徽為澶州刺史，有詔彥瓊使殺之，彥瓊秘其事，夜半馳出城。鄴人見彥瓊無故夜馳出，大恐。貝州人有來鄴者，傳此語以歸。戍卒皇甫暉聞之，由此劫趙在禮作亂。在禮已至館陶，鄴都巡檢使孫鐸，見彥瓊求兵御賊，彥瓊不肯與。已而賊至，彥瓊以兵登北門，聞賊呼聲，棄其兵而走，單騎歸于京師。在禮由是得入于鄴以成其叛亂者，由彥瓊啟而縱之也。

郭從謙雖以優(yōu)進，而嘗有軍功，故以為從馬直指揮使。從謙以姓郭，拜崇韜為叔父，而皇弟存義又以從謙為養(yǎng)子。崇韜死，存義見囚，從謙置酒軍中，憤然流涕，稱此二人之冤。是時，從馬直軍士王溫宿衛(wèi)禁中，夜謀亂，事覺，被誅。莊宗戲從謙曰：“汝黨存又崇韜負我又教手溫反復欲何為乎？"從謙恐，退而激其軍士曰：“罄爾之貲，食肉而飲酒，無為后日計也”軍士問其故，從謙因曰：“上以王溫故，俟破鄴，盡坑爾曹。"軍士信之，皆欲為亂。李嗣源兵反，向京師，從謙馳攻興教門。莊宗聞亂，率諸王衛(wèi)士擊亂兵出門。亂兵縱火焚門，緣城而入。帝傷重。至午時，帝崩，葬新安之雍陵。

(選自歐陽修《新五代史·伶官傳》有刪改）

10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

汝黨A存又B崇韜C負我D又教王溫E反F復G欲H何為乎？

11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．就，指靠近、接近，與“斯須就斃”(《促織》)中的“就"詞義不同。

B．莊宗，皇帝的謚號。古代帝王、貴族等死后所加給的帶有褒貶意義的稱號。

C．后日，指日后、今后，這與現(xiàn)代漢語中“后日”的詞義并不相同。

D．緣，指沿順著，與“緣木求魚"(《齊桓晉文之事》)中的“緣”詞義相同。

12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．孔子認為，作為君子，不能一味追求物質享受，而要對工作勤奮敏捷，說話要謙虛謹慎，還要向有道德有學問的人學習，不斷糾正自己的缺點。

B．受唐莊宗寵信的伶官景進，甚至讓唐莊宗囚禁并殺害了唐莊宗的親弟弟，還因索賄不成而把投降的朱友謙等五六人都滅了族。

C．史彥瓊無故連夜出城引起鄴人恐慌，消息傳到貝州，又導致士兵趁機造反；史彥瓊先不同意發(fā)兵平叛，后又一個人臨陣脫逃，以致叛軍占了鄴都。

D．立有軍功的伶官郭從謙對與他沾親帶故的郭崇韜、李存又之死深感怨憤，就鼓動士兵王溫造反；后來李嗣源的軍隊造反，郭從謙也加入反叛之列。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①在禮由是得入于鄴以成其叛亂者，由彥瓊啟而縱之也。

②從謙因曰：“上以王溫故，俟破鄴，盡坑爾曹。"

14．唐莊宗因不能遵從孔子“就有道而正焉”等教誨，招致“身死國滅，為天下笑"的下場。由材料二可以看出唐莊宗犯了哪些錯誤？請簡要概括。

【答案】10．BDF

11．B

12．D

13．①趙在禮因此能夠進入鄴都來謀劃他的反叛，就是從史彥瓊開始并放任事情發(fā)展的緣故啊。

②郭從謙趁機說：“皇上因為王溫，等到攻破鄴城，就把你們這些人全部坑殺。"

14．①聽信讒言。聽信劉皇后、伶官景進的讒言，殺害忠臣，埋下禍根。②用人不當。重用史彥瓊，史彥瓊卻不能駕馭下屬導致叛亂。③不能慎于言。與近臣郭從謙瞎開玩笑，激起兵變。

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；稱謂

【解析】【點評】

（1）本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結構對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略"其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【參考譯文】

材料一：

孔子說：“君子食不追求飽足，居住不追求安逸，對工作勤奮敏捷，說話卻謹慎，接近有道德有學問的人并向他學習，糾正自己的缺點，就可以稱得上是好學了。"

材料二：

莊宗既喜歡樂舞諧戲，伶人們也因為這而參與朝政，最后導致國家滅亡。當時，眾伶人出入宮廷，侮辱戲弄官員，景進在其中最專權。劉皇后聽信了宦官的讒言，派李繼岌暗中殺掉郭崇韜。皇帝的弟弟李存義，是郭崇韜的女婿，景進向莊宗進獻讒言說：“李存義就要謀反了，為他的岳父報仇?！庇谑牵ㄇf宗）囚禁了李存義然后殺了他。朱友謙以梁河中府而向唐投降，等到莊宗進入洛陽，伶子們都向朱友謙索要賄賂，朱友謙拿不出來而推辭了。景進于是誣陷朱友謙說：“郭崇韜剛剛被誅殺，朱友謙心里不滿，一定會謀反，應該一起誅殺掉。"于是（莊宗）把朱友謙和他的手下等五六人都滅族了。

史彥瓊擔任武德使，住在鄴都，魏博六州的政事都由他裁決。這時，郭崇韜在蜀無罪被殺，鄴都人正疑惑不解。不久，朱友謙又被殺掉。又有朱友謙的兒子朱廷徽擔任澶州刺史，皇帝向史彥瓊下詔，叫他殺了朱廷徽，史彥瓊將這件事保密，在半夜騎馬出城。鄴人見史彥瓊無故連夜出城，十分恐慌。貝州有人來到鄴都，把傳言帶回去了。戍守的士兵皇甫暉聽說了這件事，趁機脅迫趙在禮作亂。趙在禮已經(jīng)到了館陶，鄴都巡檢使孫鐸求見史彥瓊，請求發(fā)兵抵抗叛軍，史彥瓊不肯給。不久叛軍到了，史彥瓊帶著軍隊登上北門，聽到叛軍的喊聲，就丟下軍隊逃跑了，單人獨騎回到京師。趙在禮因此能夠進入鄴都來謀劃他的反叛，就是從史彥瓊開始并放任事情發(fā)展的緣故啊。

郭從謙雖然是憑著伶官的身份飛黃騰達，但他立有軍功，所以莊宗任命他為從馬直指揮使。郭從謙因為姓郭，就認郭崇韜為叔父，皇弟李存又又收他為養(yǎng)子。郭崇韜死，李存義被囚禁，郭從謙在軍中擺酒，憤然流下眼淚，訴說兩個人的冤屈。這時，從馬直的士兵王溫在宮中宿衛(wèi)，夜里密謀作亂，事情被發(fā)覺而被殺。莊宗對郭從謙開玩笑說：“你的同黨李存又、郭崇韜背叛我，你又叫王溫謀反，你還想干什么呢”郭從謙很害怕，回去之后就煽動他手下士兵說：“花光你們的錢財，吃肉喝酒，不要為以后打算了。"士卒問他緣故，郭從謙趁機說：“皇上因為王溫，等到攻破鄴城，就把你們這些人全部坑殺?！笔孔鋫兿嘈帕怂枷肱褋y。恰逢李嗣源的軍隊反叛，攻向京城，郭從謙迅速進攻興教門。莊宗聽說叛亂，率領諸王的衛(wèi)士將叛亂士兵趕出興教門。亂兵縱火燒了興教門，沿城墻進入宮中。莊宗受重傷。到午時，莊宗駕崩，被安葬在新安的雍陵。

10．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：你的同黨李存又、郭崇韜背叛我，你又叫王溫謀反，你還想干什么呢？

“存又"和“崇韜”是兩個并列的人名，中間B處斷開；

“汝黨存又崇韜負我"主謂賓結構齊全，其后D處斷開；

“王溫”既是“教"的賓語，又是“反”的主語，為兼語，其中“反"是“謀反”的意思，故在“反"后F處斷開。

故答案為：BDF。

11．本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確?？拷⒔咏?；于是，就。句意：接近有道德有學問的人并向他學習。/一會兒就死了。

B.“莊宗，皇帝的謚號”錯誤，莊宗是廟號，廟號指封建皇帝死后，在太廟立室奉祀時的名號。

C.正確。句意：不要為以后打算了。

D.正確。句意：沿城墻進入宮中。/爬上樹去找魚。

故答案為：B。

12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“就鼓動士兵王溫造反"錯誤。文中并沒有郭從謙“鼓動士兵王溫造反”的信息，而且由原文唐莊宗開玩笑說“又教王溫反”，可見郭從謙并沒有“鼓動”王溫造反。

故答案為：D。

13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“由是”，因此；“啟”，開始；“縱”，放任。

（2）“因”，趁機；“俟”，等到；“坑”，坑殺。

故答案為：①趙在禮因此能夠進入鄴都來謀劃他的反叛，就是從史彥瓊開始并放任事情發(fā)展的緣故啊。②郭從謙趁機說：“皇上因為王溫，等到攻破鄴城，就把你們這些人全部坑殺。"

14．本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

①由原文“劉皇后聽宦者讒言，遣繼岌賊殺郭崇韜……進讒于莊宗曰：‘存乂且反，為婦翁報仇?！饲舳鴼⒅M乃讒友謙曰"可知，聽信讒言。聽信劉皇后、伶官景進的讒言，殺害忠臣，埋下禍根。

②由原文“而魏博六州之政皆決彥瓊……鄴人見彥瓊無故夜馳出，大恐?！纱私仝w在禮作亂”可知，用人不當。重用史彥瓊，史彥瓊卻不能駕馭下屬導致叛亂。

③由原文“莊宗戲從謙曰：‘汝黨存乂崇韜負我又教王溫反復欲何為乎？’從謙恐，退而激其軍士……從謙馳攻興教門"可知，不能慎于言。與近臣郭從謙瞎開玩笑，激起兵變。

故答案為：①聽信讒言。聽信劉皇后、伶官景進的讒言，殺害忠臣，埋下禍根。②用人不當。重用史彥瓊，史彥瓊卻不能駕馭下屬導致叛亂。③不能慎于言。與近臣郭從謙瞎開玩笑，激起兵變。

（2024高一下·十堰月考）閱讀下面這兩首詩，回答問題。

病馬杜甫

乘爾亦已久，天寒關塞深。

塵中老盡力，歲晚病傷心。

毛骨豈殊眾？馴良猶至今。

物微意不淺，感動一沉吟。

瘦馬圖龔開①

一從云霧降天關，空盡先朝十二閑②。

今日有誰憐瘦骨，夕陽沙岸影如山。

[注］①龔開，宋末元初人，畫家。南宋滅亡后隱居不仕，以遺老身份往來于杭州等地。②十二閑，指皇家馬廄。

15．下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．杜詩首聯(lián)是說自己和這匹馬共患難相處時間已經(jīng)很久，感情深厚。

B．杜詩頸聯(lián)兩句先揚后抑，反映了杜甫的“愛物之心”，抒發(fā)對病馬的深情。

C．龔詩首句寫馬穿過云霧從天而降，有破空而來的氣勢，增加了開篇的力度。

D．龔詩第二句寫所有的御馬在這匹馬面前相形見絀，運用了烘云托月的手法。

16．這兩首詩中馬的形象有何不同？請簡要分析。

【答案】15．B

16．.①杜詩中馬的形象：毛骨形體一般，又老又病，性情馴良，忠于主人。②龔詩中馬的形象：昔日神采風姿超凡不群，今日瘦骨嶙峋，不再受到人們的青睞憐惜，但它并不自卑氣餒，仍然挺拔屹立，雄駿之風不減當年。

【知識點】形象、意象、意境類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

【解析】【點評】

（1）本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項確認，得出答案。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。篩選答案時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，題干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住詩歌中意象的特點，分析詩歌的意境。

15．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

B.“先揚后抑"手法分析有誤，應是“先抑后揚”的手法。

故答案為：B。

16．本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。

①杜詩：“塵中老盡力，歲晚病傷心”，意思是：如今你已在風塵勞苦中力盡衰老，天寒歲晚之時，又患病在身，怎能不令人傷心?？梢婑R“老”且“病"?！懊秦M殊眾，馴良猶至今”，意思是：你的毛骨沒有與眾不同，但你的馴良至今未曾改變。可見馬毛骨形體一般，“馴良"忠誠。

②龔詩：前兩句寫這匹神馬昔日從天而降，比皇帝的御馬都神駿；后兩句寫今日卻站在岸邊的沙灘上，夕陽把它的影子投在地上，像一座瘦瘠的山，突出了其今日骨瘦如柴的形象?！坝叭缟健睂戱R今日雖瘦卻依然屹立，堅定如山，突出了此馬挺拔屹立的精神氣質。

故答案為：①杜詩中馬的形象：毛骨形體一般，又老又病，性情馴良，忠于主人。②龔詩中馬的形象：昔日神采風姿超凡不群，今日瘦骨嶙峋，不再受到人們的青睞憐惜，但它并不自卑氣餒，仍然挺拔屹立，雄駿之風不減當年。

17．（2024高一下·十堰月考）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，公西華（赤）認為自己能力不足，仍需要學習，對于宗廟祭祀之事，他說“，"。

（2）習近平總書記指出：“江山就是人民、人民就是江山?！蔽赫鳌吨G太宗十思疏》中，“"一句指出了爭取民心的重要性；“”一句運用比喻，表達了對人民重要作用的認識，發(fā)人深省。

（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中，詞人感嘆六朝的歷史像流水一樣流逝掉，未曾給當朝的人留下什么教訓和反思的兩句是“___，___"。

【答案】（1）端章甫；愿為小相焉

（2）可畏惟人；載舟覆舟

（3）六朝舊事隨流水；但寒煙衰草凝綠

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】

本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：甫、焉、惟、覆、凝。

故答案為：（1）端章甫愿為小相焉

（2）可畏惟人載舟覆舟

（3）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠

【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢懞烷_放性默寫三種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分。

三、語言文字運用（20分）

（2024高一下·十堰月考）閱讀下面的文字，回答問題。

樸：（沉痛地）萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上。

萍：（半狂地）不是她！爸，您告訴我，不是她！

樸：（嚴厲地）混帳！萍兒，不許胡說。她沒有什么好身世，也是你的母親。

萍：（痛苦萬分）哦，爸！

樸：（尊重地）不要以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。

四：（向母痛苦地）哦，媽！

樸：（沉重地）萍兒，你原諒我。我一生就做錯了這一件事。我萬沒有想到她今天還在，今天找到這兒。我想這只能說是天命。（向魯媽嘆口氣）我老了，剛才我叫你走，我很后悔，我預備寄給你兩萬塊錢?，F(xiàn)在你既然來了，我想萍兒是個孝順孩于，他舍好好地侍奉你。我對不起你的地方，他會補上的。

萍：（向魯媽）您——您是我的——

魯：（不自主地）萍——（回頭抽咽）。

樸：跪下，萍兒！不要以為自己是在做夢，這是你的生母。

18．下列句子中的“好看”與“覺得臉上不好看"中的“好看”，意義和用法相同的一項是（）

A．兒子立了功，做娘的臉上也好看。

B．劉慈欣的科幻小說《三體》很好看。

C．他惡狠狠地說：“要你好看！"

D．老太太笑道：“扮作小子樣，更好看了?！?/p>

19．文中畫橫線的句子和課本《雷雨（節(jié)選）》中某些句子都使用了破折號，請分析兩處破折號的表達效果。

①魯（侍萍）：我是你的——你打的這個人的媽。

②萍：（向魯媽）您——您是我的——

20．文中畫波浪線的句子改成“我想孝順的萍兒會好好侍奉你，他會補上我對不起你的地方”，表意基本一樣，為什么說原句更好？

【答案】18．A

19．.①第一處破折號表示話題的轉換，表現(xiàn)了魯侍萍想認兒子卻無法相認的矛盾、痛苦的心情。②第二處兩個破折號分別表示話語的間隔和中斷，表現(xiàn)了周萍不肯相認又不得不認的痛苦心情

20．①句式長短不同。原句使用短句，結構簡單，符合作為舞臺表演話劇的文本體式特點；而改句句子較長，更不適合舞臺表演。）②感情強弱不同。原句處處落在“他”（周萍）上，有強調(diào)作用，表現(xiàn)了周樸園內(nèi)心愧疚，希望讓兒子去補救的心理；而改句表達平淡，沒有強調(diào)作用。

【知識點】標點符號的使用；字詞在語境中的含義；語句表達效果的對比、鑒賞

【解析】【點評】

（1）本題考查學生理解不同語境中詞語含義的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中依據(jù)合乎語境理解詞語。

（2）本題考查學生正確使用標點符號，賞析表達效果的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標點符號的意義和用法，二要結合語句進行判斷。標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質和作用。標點符號分兩大類：點號和標號。標號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標明詞語或句子的性質和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（3）本題考查學生賞析句子表達效果的能力。比較句子的表達效果，應先分析兩個句子的不同之處，如句式特點、修辭運用等，再有針對性地結合文意加以分析。

18．本題考查學生理解不同語境中詞語含義的能力。

A.指“體面光彩”，與文中的“好看”含義相同。

B.指“精彩，引人入勝的"。

C.指難堪。

D.好看美觀。

故答案為：A。

19．本題考查學生正確使用標點符號，賞析表達效果的能力。

①第一處破折號表示話題的轉換，當時魯侍萍見到了多年未見的兒子，她想要認他；但周萍并不知道她這個生母，而且魯侍萍出身卑賤，她也不愿意給周萍帶來難看，況且現(xiàn)在周萍是少爺，而她和魯大海跟他并不是一路人，因此她又不能與他相認。破折號前后意思的轉換，表現(xiàn)了魯侍萍想認兒子卻無法相認的矛盾、痛苦的心情。

②第二處兩個破折號分別表示話語的間隔和中斷，周萍得知四鳳的媽就是自己的生母，他感到震驚，這兩個破折號表明他不敢相信，但又不得不承認，表現(xiàn)了周萍不肯相認又不得不認的痛苦心情。

故答案為：①第一處破折號表示話題的轉換，表現(xiàn)了魯侍萍想認兒子卻無法相認的矛盾、痛苦的心情。②第二處兩個破折號分別表示話語的間隔和中斷，表現(xiàn)了周萍不肯相認又不得不認的痛苦心情

20．本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

①句式長短不同。原句是四個句子，較少修飾語，比較短，結構簡單，這是因為這是話劇表演，人物臺詞不適合太長，因此短句符合作為舞臺表演話劇的文本體式特點；而改句句子較長，更不適合舞臺表演。

②感情強弱不同。原句處處落在“他”(周萍)上，先強調(diào)周萍“孝順”，再說“他會好好地侍奉你”，最后說讓周萍“補上"自己犯過的錯。這樣表述有強調(diào)作用，表現(xiàn)了周樸園內(nèi)心愧疚，希望讓兒子去補救的心理；而改句只有兩句話，沒有強調(diào)周萍的性格和作用，表達平淡。

故答案為：①句式長短不同。原句使用短句，結構簡單，符合作為舞臺表演話劇的文本體式特點；而改句句子較長，更不適合舞臺表演。）②感情強弱不同。原句處處落在“他”（周萍）上，有強調(diào)作用，表現(xiàn)了周樸園內(nèi)心愧疚，希望讓兒子去補救的心理；而改句表達平淡，沒有強調(diào)作用。

（2024高一下·十堰月考）閱讀下面的文字，回答問題。

跑步作為一種全球普及的運動，因其簡便性和具有顯著的健康益處而①。在眾多跑步愛好者中，關于晨跑和夜跑哪個更好一直未有定論。

實際上，晨跑和夜跑各有其獨特的優(yōu)勢。

晨跑的最大優(yōu)勢在于它能夠迅速喚醒身體，為一整天注入活力。早上起來，全身肌肉和器官都還在放松狀態(tài)，A此時進行適當?shù)腻憻?，可以喚醒身體，加快新陳代謝的發(fā)生。同時，早上起來，體內(nèi)的糖類經(jīng)過一夜的代謝，正處于缺乏的狀態(tài)。此時進行適當?shù)腻憻?，身體會消耗脂肪來補充能量，有助于減脂瘦身。②。由于身體經(jīng)過一夜的休息，肌肉僵硬、心血管系統(tǒng)也不在狀態(tài)，這時進行充分的熱身尤為重要。熱身運動可以包括輕松的步行、慢跑以及針對大肌肉群的動態(tài)拉伸等。

B夜跑對白天忙碌的人來說，是放松身心、減輕一天壓力。晚上，身體已經(jīng)完全活躍，肌肉和關節(jié)不再那么僵硬，這也有助于進行更有強度的訓練。晚上跑步時特別需要注意環(huán)境、光線和安全問題，必要時可佩戴反光條等跑步裝備。

晨跑和夜跑各有優(yōu)勢，關鍵在于根據(jù)個人的生活習慣和身體狀況做出選擇。跑步③，更是一種提升生活質量的好習慣。

21．文中畫波浪線的A、B處有語病，請做修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

22．請在文中三處畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

【答案】21．A句“加快"和“發(fā)生”搭配不當，去掉“的發(fā)生"。改后為：此時進行適當?shù)腻憻?，可以喚醒身體，加快新陳代謝。

B句成分殘缺，“是”后缺少相應的賓語中心語，可在“壓力"后面加上“的方式”。改后為：夜跑對白天忙碌的人來說，是放松身心、減輕一天壓力的方式。

22．①受到人們普遍歡迎②晨跑要注意充分熱身③不僅是一種鍛煉身體的方式

【知識點】搭配不當；成分殘缺或贅余；語句補寫

【解析】【點評】

（1）本題考查學生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

（2）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。

21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

A句“加快”和“發(fā)生"搭配不當，去掉“的發(fā)生”。

B句成分殘缺，“是"后缺少相應的賓語中心語，可在“壓力”后面加上“的方式"。

故答案為：A句“加快”和“發(fā)生"搭配不當，去掉“的發(fā)生”。改后為：此時進行適當?shù)腻憻?，可以喚醒身體，加快新陳代謝。B句成分殘缺，“是"后缺少相應的賓語中心語，可在“壓力”后面加上“的方式"。改后為：夜跑對白天忙碌的人來說，是放松身心、減輕一天壓力的方式。

22．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①本處說到跑步是一種全球普及的運動，又因為具有簡便性和具有顯著的健康益處的特點，所以跑步受到人們的歡迎，可填“受到人們普遍歡迎”。

②本處說到晨跑的注意事項，強調(diào)了熱身的原因以及熱身的方式，所以本處強調(diào)的應是晨跑時要充分的熱身，可填“晨跑要注意充分熱身"。

③本處和后文的“更是”相搭配，構成遞進關系，所以可用“不僅是”，文章開篇說到跑步具有顯著的健康益處，所以是一種鍛煉身體的方式，可填“不僅是一種鍛煉身體的方式”。

故答案為：①受到人們普遍歡迎②晨跑要注意充分熱身③不僅是一種鍛煉身體的方式

四、寫作（60分）

23．（2024高一下·十堰月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

左宗棠曾言：“擇高處立，就平處坐，向寬處行。"這半副對聯(lián)含意深遠，既是對人生境界的追求，也是處世智慧的體現(xiàn)。

作為當代青年，肩負著時代的重任，面臨著多元的選擇與挑戰(zhàn)，更需要汲取古人智慧，轉化為當代力量。請結合你的思考與感悟寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【答案】略

【知識點】材料作文

【解析】【分析】

本題考查學生材料作文的寫作能力。

【題干分析】

材料中引用了清代儒將左的一句話“擇高處而立，尋平地而居，行而廣”，并指出這句話可以從決心、人生、心態(tài)等角度給我們以深刻的啟發(fā)。其中，“站得高"就是站得高看得遠，看問題有遠見，有寬廣的格局和視野；志存高遠?！罢乙粋€平和的地方生活”可以認為是不卑不亢，不居高臨下，平和待人，簡單的生活?！皩?就是做事要留有余地，方便別人和自己，“不要陷入困境”，及時調(diào)整方向，路才會越走越寬，事情才會更順利。可見，材料引導青年學生學習古人的智慧，志存高遠，夢想遠大，腳踏實地，低調(diào)做人，心態(tài)平和，心胸寬廣。

對此，可從立志、做事角度，寫我們要在理想和信念的鼓舞下不斷進取，這是萬事成功的內(nèi)在動力；又要有腳踏實地和百折不撓的奮斗精神，為實現(xiàn)理想信念不懈奮斗，這是實現(xiàn)理想的重要條件。這樣寫，具有極強的思辨性。然后，則可從為人處世方面，指出我們在積極進取的同時，還要能包容他人所不及之處，關懷弱者，或對自己的成功亦以低調(diào)平和的態(tài)度處之，而非居功自傲等。

【立意提取】

1.既要仰望星空，也要腳踏實地。

2.志存高遠，務實低調(diào)。

3.低調(diào)平和，逐夢前行。

4.心胸寬廣，成就大志。

【點評】

本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1湖北省十堰市2023-2024學年高一下學期語文6月期末調(diào)研考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2024高一下·十堰月考）閱讀下面的文字，回答問題。

材料一：

2024年進入2月以來，中央氣象臺持續(xù)發(fā)布冰凍橙色預警，要各地警惕不同程度的凍雨天氣。凍雨究竟是一種什么雨？下面且聽凍雨的自我介紹。

大家好！我是擁有滴水成冰的“超能力"的凍雨。是一種由過冷水滴組成，與溫度低于0℃的物體碰撞立即凍結的降水。也就是說我在天上的時候是雨，但是落下來就會瞬間凝結成冰。在南方，我被叫作“下冰凌”；在北方，我的小名則變成了“地油子"或“流冰”。

我的生成，往往伴隨著強冷空氣或寒潮，是冷暖空氣交鋒的產(chǎn)物之一。當“Boss級"冷空氣南下遇到暖濕氣流時，冷空氣像楔子一樣插在暖空氣的下方，近地層氣溫驟降到0℃以下，濕潤的暖空氣被抬升，并成云致雨。我本該在云體中凝結成冰?；蜓┗ǎ欢也坏絻鼋Y時必需的凍結核，于是到地面就成了碰上物體就能結凍的凍雨。

我最愛出沒的地方毋庸置疑就是貴州了。由于貴州受云貴高原阻擋，冬季冷空氣入侵貴州時容易形成云貴靜止鋒天氣，導致冷性氣團長期在貴州一帶停留，一旦氣溫降到0℃以下時，平常小的“細毛雨”就變成凍雨。另外冬季印緬地區(qū)常有暖濕空氣向貴州輸送，暖濕空氣在冷墊上爬升時常有凍雨天氣出現(xiàn)。

此外，我出現(xiàn)較多的地方還有湖南、江西、湖北、河南、安徽、江蘇，以及山東、河北、陜西、甘肅、遼寧南部……是不是足跡遍布大江南北？

我落到樹木、建筑上，它們都穿上“水晶衣"綻放朵朵造型奇異的冰花。但我仍暗藏危險。當我凍結在電線上時，電線遇冷收縮，再加上冰本身的重量、風力的作用，電線會有繃斷的危險；當我降落到公路上，交通會因地面結冰而受阻，也會增加發(fā)生交通事故的概率；大田結冰，會凍斷返青的冬麥，或凍死早春播種的作物幼苗。另外，還能大面積地破壞幼林，凍傷果樹。所以大家一定要積極做好防護哦。

(摘編自《凍雨究竟是種什么雨？》）

材料二：

凍雨在地面與其接觸物形成千姿百態(tài)的凇結體，并迎風生長，形成“千崖冰玉里，萬峰水晶中”的壯美景象，宛如一個水晶宮般的童話世界。這就是雨凇奇觀。有人將雨凇等同于凍雨，其實兩者是有區(qū)別的。凍雨是來自天空的過冷卻液態(tài)降水與溫度低于0℃的地面或近地物體碰撞的產(chǎn)物，是一種特殊類型的降雨和天氣現(xiàn)象，而雨凇是凍雨的結果。

雨凇是凍雨發(fā)生過程的產(chǎn)物，即凍結而成的堅硬冰層，通常是透明的或毛玻璃狀的緊密冰層。雨凇與地表水的結冰有明顯不同，雨凇是邊降邊凍，能立即黏附在裸露物的外表而不流失，形成越來越厚的堅實冰層，從而使被附著物負重加大，發(fā)展到一定程度時會對附著物造成直接災害并引發(fā)間接危害。

霧凇也是由過冷卻水滴凝聚而成的。不過，這些過冷卻水滴不是從天上掉下來的，而是浮在氣流中由風攜帶而來的。這種水滴的直徑要比形成雨凇的雨滴直徑小得多，稱為霧滴，也就是組成云的云滴。由于霧凇中的霧滴與霧滴之間空隙很多，因此霧凇呈完全不透明的白色。霧凇的密度小，重量輕，對導線、樹木的破壞性要比雨凇小得多。它輕盈潔白，附在樹木等物體上宛若瓊樹銀花，清秀雅致，這就是樹掛（又稱雪掛）。霧凇對自然環(huán)境、人類健康有一定的益處，是天然“空氣加濕器"和“負氧離子發(fā)生器”；又具有一定的消噪能力，是環(huán)境的天然“消音器"。此外，霧凇融化產(chǎn)生的水分，對北方越冬作物有利。

(摘編自網(wǎng)絡）

材料三：

目前人們還無法通過氣象雷達、多普勒天氣雷達或其他傳統(tǒng)的監(jiān)測法來觀測凍雨，但可以通過雷達來間接預計凍雨形成的可能性有多大。雷達信號的反射強度與降水的形式（水或冰）及其直徑有關。雖然雨比雪反射信號更強，但由于雨滴的直徑比雪花小得多，因此從雪融化來的雨并不比之前雪的信號強多少。然而，在雪剛開始融化的氣流層，雪花直徑?jīng)]有太大變化并且雪花上出現(xiàn)水滴，兩者效應相加，導致此時的雷達信號的反射強度非常高。因此，在雷達屏幕上見到這種強反射信號，就意味著相應地區(qū)上空有暖氣流層并且有雪融化，該地區(qū)會有降雨或凍雨。如果此時地表溫度低于結冰溫度，就很有可能形成凍雨。

(摘編自網(wǎng)絡）

1．下列對材料內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．凍雨本質上是降雨，是冷暖空氣交鋒的產(chǎn)物，只不過這水滴是低于0℃的過冷卻水滴。

B．貴州容易形成凍雨的原因主要與其冷暖空氣交匯的特殊地理位置以及云貴高原的海拔有關。

C．凍雨破壞性強，人們對它的預測也還不十分精確，但它在大地上形成的雨凇景觀同樣令人嘆賞。

D．雨凇呈不透明蓬松狀，輕盈潔白，而霧凇是堅硬、緊密、透明的冰層，后者的破壞性遠不及前者。

2．下列詩句中的“凍雨”，最有可能是材料中所說的“凍雨"的一項是（）

A．唐代杜甫《枯枘》詩：“凍雨落流膠，沖風奪佳氣。”

B．宋代韓維《和微之喜雪》詩：“凍雨吹花六出成，高樓一見瓦藍青。"

C．宋代黃庭堅《書摩崖碑后》詩：“斷崖蒼蘚對立久，凍雨為洗前朝悲?！?/p>

D．宋代文天祥《題滕王閣》詩：“回風何處摶雙雁，凍雨誰人駕獨航。"

3．下列對材料說明特色的分析，不正確的一項是（）

A．三則材料都介紹了凍雨，但內(nèi)容各有側重，且風格也有不同之處。

B．材料一用第一人稱兼擬人的方式，化枯燥的知識于親切自然的侃侃而談中。

C．材料二區(qū)分了凍雨、雨凇、霧凇幾個概念，采用的主要是下定義、作比較的說明方式。

D．材料三介紹了凍雨的預測，用語簡易平實，通俗易懂，但邏輯性很強。

4．有人對材料一中凍雨自我介紹其形成過程的內(nèi)容有點似懂非懂，中央氣象臺特意制作了兩張圖來做補充說明。下列對凍雨形成的必要條件的解說，不完全正確的一項是（）

A．大氣層呈上下冷、中間暖的垂直結構狀態(tài)。

B．上下冷層溫度均要低于0℃。

C．云體中有足夠的凍結核。

D．過冷卻水滴穿越下冷層后，還未結冰之前接觸到冰冷的物體。

5．2024年全國大范圍遭遇凍雨天氣，我們該如何最大程度減少凍雨災害天氣帶來的影響呢？

（2024高一下·十堰月考）閱讀下面的文字，回答問題。

紅樓夢曹雪芹

這里晴雯吃了藥，仍不見病退，急的亂罵大夫，說：“只會哄人的錢！一劑好藥也不給人吃?！摈暝滦袼溃骸澳闾约绷?，俗語說：病來如山倒，病去如抽絲?！植皇抢暇南傻ぃ怯羞@樣靈藥？"說著，只見墜兒也蹭進來了。晴雯道：“你往前些！我是老虎，吃了你？”墜兒只得前湊。晴雯便冷不防欠身一把將他的手抓住，向枕邊取了一丈青，向他手上亂戳，罵道：“要這爪子做什么？拈不動針，拿不動線，只會偷嘴吃！眼皮子又淺，爪子又輕，打嘴現(xiàn)世的，不如戳爛了！"墜兒疼的亂喊。麝月忙拉開，按晴雯睡下，笑道：“才出了汗，又作死！等你好了，要打多少打不得？這會子鬧什么！”

晴雯便命人叫宋嬤嬤進來，說道“寶二爺才告訴了我，叫我告訴你們，墜兒很懶，寶二爺當面使他，他撥嘴兒不動，①連襲人使他，他背后罵他。今兒務必打發(fā)他出去，明兒寶二爺親自回太太就是了。"宋嬤嬤聽了，心下便知鐲子事發(fā)，只得出去喚了他母親來，打點了他的東西。墜兒母親又來見晴雯等，說道“姑娘們怎么了？你侄女兒不好，你們教導他，怎么攆出去？也到底給我們留個臉兒?！鼻琏┑馈斑@話只等寶玉來問他，與我們無干。"那媳婦冷笑道：“我有膽子問他去？他那一件事不是聽姑娘們的調(diào)停？他縱依了，姑娘們不依，也未必中用！比如方才說話，雖背地里，姑娘就直叫他的名字，在姑娘們就使得，在我們就成了野人了！”

晴雯聽說，越發(fā)急紅了臉，說道“我叫了他的名字了！你在老太太跟前告我去，說我野，也攆出我去！"麝月道“嫂子，你只管帶了人出去，有話再說。這個地方，豈有你叫喊講理的？你見誰和我們講過理？別說嫂子你，就是賴大奶奶林大娘也得擔待我們?nèi)?。便是叫名字，從小兒直到如今，都是老太太吩咐過的，你們也知道的：恐怕難養(yǎng)活，巴巴的寫了他的小名兒，各處貼著叫萬人叫去，為的是好養(yǎng)活。連挑水、挑糞、花子都叫得，何況我們？連昨兒林大娘叫了一聲爺，老太太還說他呢。我們這些人，?；乩咸脑捜?，可不叫著名回話，難道也稱爺？那一日不把‘寶玉’兩字叫二百遍？偏嫂子又來挑這個了！過一日嫂子閑了，在老太太、太太跟前，聽聽我們當著面兒叫他就知道了。嫂子原也不得在老太太、太太跟前當些體統(tǒng)差使，成年家只在三門外頭混，怪不得不知道我們里頭的規(guī)矩。這里不是嫂子久站的。再一會，不用我們說話，就有人來問你了。有什么分證話，且?guī)Я怂?，你回了林大娘，叫他來找二爺說話”說著，便叫小丫頭子拿了擦地的布來擦地。

那媳婦聽了，無言可對，亦不敢久站，賭氣帶了墜兒就走。

晴雯方才又閃了風，著了氣，反覺更不好了，翻騰至掌燈，剛安靜了些。只見寶玉回來，②進門就喀聲頓腳。麝月忙問原故。寶玉道“今兒老太太喜喜歡歡的給了這件褂子，誰知不防后襟子上燒了一塊！幸而天晚了，老太太、太太都不理論。"一面脫下來。麝月瞧時，果見有指頂大的燒眼，說“這必定是手爐里的火迸上了。這不值什么，趕著叫人悄悄拿出去叫個能干織補匠人織上就是了。”說著便用包袱包了，交與一個嬤嬤送出去，說：“趕天亮就有才好，千萬別給老太太、太太知道。"

婆子去了半日，仍舊拿回來，說：“不但能干織補匠人，就連裁縫繡匠并作女工的問了，都不認得這是什么，都不敢攬?！摈暝碌馈斑@怎么樣呢？明兒不穿也罷了。"寶玉道：“明兒是正日子，老太太、太太說了，還叫穿這個去呢！偏頭一日就燒了，豈不掃興！”晴雯聽了半日，忍不住翻身說道：“拿來我瞧瞧罷。沒那福氣穿就罷了！這會子又著急！"寶玉笑道“這話倒說的是”說著，便遞與晴雯，又移過燈來細看一會，晴雯道“這是孔雀金線織的。如今咱們也拿孔雀金線就像界線似的界密了，只怕還可混得過去"麝月笑道：“孔雀線現(xiàn)成的，但這里除你還有誰會界線？”晴雯道：“說不得，我掙命罷了！"寶玉忙道“這如何使得？才好了些，如何做得活？”

晴雯道：“不用你蝎蝎螫螫的，我自知道。"一面說，一面坐起來，挽了一挽頭發(fā)，披了衣裳，只覺頭重身輕，滿眼金星亂迸，實實撐不住。若不做，又怕寶玉著急，少不得狠命咬牙捱著，便命麝月只幫著拈線。晴雯先拿了一根比一比，笑道：“這雖不很像，要補上也不很顯?！鼻琏┫葘⒗镒硬痖_，用茶杯口大小一個竹弓釘牢在背面，再將破口四邊用金刀刮的散松松的，然后用針紉了兩條，分出經(jīng)緯，亦如界線之法，先界出地子后，依本衣之紋來回織補。補兩針，又看看，織補兩針，又端詳端詳。無奈頭暈眼黑，氣喘神虛，補不上三五針，便伏在枕上歇一會。

③寶玉在旁，一時又問吃些滾水不吃，一時又命歇一歇，一時又拿一件灰鼠斗篷替他披在背上，一時又命拿個拐枕與他靠著。急的晴雯央道“小祖宗，你只管睡罷。再熬上半夜，明兒把眼睛摳摟了，怎么處！"寶玉見他著急，只得胡亂睡下，仍睡不著。

一時只聽自鳴鐘已敲了四下，剛剛補完；又用小牙刷慢慢的剔出絨毛來。麝月道：“這就很好，若不留心，再看不出的”寶玉忙要了瞧瞧，說道：“真真一樣了。"晴雯已嗽了幾陣，好容易補完，說了一聲：“補雖補了，到底不像。我也再不能了！”④噯喲了一聲，便身不由主倒下了。

(選自《紅樓夢》第五十二回《俏平兒情掩蝦須鐲勇晴雯病補雀金裘》有刪改）

6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．晴雯埋怨大夫，又打罵墜兒，是她病中煩躁情緒的一種外化，也是她為人性格直爽的一種體現(xiàn)，導致她得罪了不少人。

B．從墜兒母親的話中可以看出：底下的下人們中有人是對寶玉幾個大丫鬟平時的做法不服氣的，對賈母的縱容也有意見。

C．雀金裘被燒，但是沒有找到一個織補匠人、裁縫繡匠和女工能夠縫補的，甚至都說不認得這是什么，從而襯托出晴雯對針線的精通。

D．紅學評論“晴雯，黛玉之影子也”，但小說對晴雯的描寫還是體現(xiàn)了其獨有的性格特征，如選文中體現(xiàn)的“使力不使心”。

7．下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句子①晴雯說墜兒“連襲人使他，他背后罵他”，可知襲人在怡紅院的地位超出其他丫鬟。

B．句子②是對寶玉的動作描寫，可以看出寶玉對雀金裘被燒了一塊的懊惱，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

C．句子③中四個“一時”的描寫可以看出寶玉對于補好雀金裘這件事的著急和在意。

D．句子④作為本章的結束句，傳達出小說情節(jié)發(fā)展的不確定性，能夠吸引讀者的閱讀興趣。

8．人物的語言，藏有豐富