部分學校八年級下學期語文第三次月考試卷

部分學校八年級下學期語文第三次月考試卷吉林省白城市通榆縣部分學校2023-2024學年八年級下學期語文第三次月考試卷

一、積與運用（15分）

1．（2024八下·通榆月考）根據(jù)語境，在橫線上填入相應的詩句。

“枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳”，寵辱不驚，閑看書卷奧秘；去留無意，漫隨書卷人生。品味詩詞，帶我們打開美麗的畫卷。佇立江畔，迷離在“，。所謂伊人，在水一方”的美好意境中；偶遇桃源，驚嘆“，并怡然自樂"的歲月靜好；遙望洞庭，欣賞孟浩然“，_____________”的恢宏氣勢；浪跡天涯，體悟《送杜少府之任蜀州》中“，"的真摯友情。

（2024八下·通榆月考）請你閱讀語段，回答下面的問題。

我國歷史悠久，民俗更是一種傳承千年的文化遺產(chǎn)。無論是流水潺潺的古老村落，還是在燈火璀璨的大都市，民俗文化都沒有銷聲匿跡。不同民族、不同地域，有著不同的風情□藏族的賽馬會□傣族的潑水節(jié)；塞北的腰鼓，江南的社戲□輕柔蜿轉(zhuǎn)的越劇，高亢liáo亮的信天游□這些多姿多彩的民俗文化，不僅是一種文化的傳承和延續(xù)，更是人們生活的一部分。

2．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

銷聲匿跡liáo亮

3．文中畫線句有語病，請你修改。

4．下列標點符號依次填入語段□處正確的一項是（）

A．：，_________________________；——B．；，_________________________；——

C．：，_________________________；……D．，_______________________，_________________________；……

5．中華文化源遠流長，除了第一單元中的民俗，還有許多與傳統(tǒng)節(jié)日相關的習俗。請你仿照下面的句子，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕等節(jié)日中選擇兩個進行仿寫，使之與所給句子組成排比句。（注意節(jié)日的先后順序）

春節(jié)貼對聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；____________；____________。

二、閱讀（45分）

（2024八下·通榆月考）文言文閱讀；閱讀下面兩篇文言文，完成小題。

（甲）馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（乙）龍說①

龍噓氣成云，云固弗靈于龍也。然龍乘是氣，茫洋②窮乎玄間，薄日月，伏③光景，感震電，神變化，水下土，汩④陵谷，云亦靈怪矣哉！

云、龍之所能使為靈也。若龍之靈，則非云之所能使為靈也。然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟！

異哉！其所憑依，乃其所自為也?！兑住吩唬骸霸茝凝垺?既曰“龍”，云從之矣。

[注釋]①《龍說》是同《馬說》同一時期的作品。②茫洋：深遠廣大。③伏：遮蔽，隱藏。④汩：作動詞，淹沒。

6．甲文作者韓愈，字退之，代文學家、思想家、教育家。

7．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語。

加點詞語方法提示解釋

力不足語境推斷法由上文“食不飽"可進行推斷。⑴

云固弗靈于龍也同義遷移人固有一死、或重于泰山，或輕于鴻毛。⑵

水下土詞類活用丈夫之冠也。冠：名詞作動詞，行冠禮。⑶

信不可歟查閱字典A.講信用B.隨意，隨便C.實在，的確⑷（填選項）

8．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）

然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟

9．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也

②其所憑依，乃其所自為也。

10．甲乙兩文對比閱讀后，請將表格補充完整。

篇目描寫對象對象特點象征形象思想情感

《馬說》千里馬能一日千里。但吃不飽，力不足，才美不外露。被埋沒的人才對封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象進行了有力的揭露，也抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨和悲憤。

《龍說》龍①____________選賢舉能的明君②____________

11．在現(xiàn)實生活中，想成為有用武之地的“千里馬”，需要具備哪些條件？請結(jié)合實際談談你的看法。

（2024八下·通榆月考）現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面的文章，完成小題。

蚊煙中的往事

遲子建

①如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當然，這時候必不可少的，是籠蚊煙，因為傍晚的蚊子很活躍。

②籠蚊煙其實很簡單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。

③這樣對著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風味的。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了它們，放置起來。到了清明之后，自然風干了，將醬塊身上已經(jīng)脆了的報紙撕下來，將醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發(fā)酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數(shù)的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。

④夏日的晚餐桌上，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在開水中焯一下，讓它們在沸水中打個滾，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。

⑤因為有了醬，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出了家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。

⑥天氣越來越熱的時候，野菜就老了，吃不得了，這時候伺候晚餐桌上醬碗的，就得是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。園田中的菜適宜于生吃，只需把它們在清水中洗過則可。一家人圍坐在飯桌旁，這個人拿棵蔥，那個人拿棵菠菜，另一個人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚的。而此時蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越黯淡，大家的臉上就會呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。

⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用柳條為我做了魚桿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以絕不能清蒸和調(diào)湯喝，只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來的魚，基本上都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬，園田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不夠，再拔上一盆，可能還是不夠，不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色，我們的嘴是不會罷休的。

⑧醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙著一層白紗布，防蚊蟲飛進去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就把它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有的時候在學校上課，一聽到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請假，撒謊說要上廁所，而我出了教室之后，會一路飛奔回家，沖進菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會在返回的路上被雨水打濕。

⑨蚊煙稀薄的時候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時，如果被飛回來的蚊子給咬著了，他會得意地喊我媽媽出來，說他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了！我們那時就都會發(fā)出快意的笑聲，以為爸爸在開玩笑。長大后我才知道，父親說得也沒錯，吸食人的血液的確實都是雌蚊，而雄蚊吮吸的則是植物的汁液。如今曾說過這話的父親早已和著飄渺的蚊煙去另一個世界了。

⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復返了，讓我在回憶蚊煙的時候，為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘著。

（有刪改）

12．請仿照示例在橫線上填出相關往事。

籠蚊煙→吃晚飯→→采野菜→炸魚醬→→被蚊咬

13．從修辭角度品析第⑧段中的畫線句。

醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著。

14．簡要分析第⑩段在全文中的作用。

15．文章以“蚊煙中的往事”為題，有什么好處？

（2024八下·通榆月考）閱讀下面文章，完成小題。

“冰絲帶”，每個細節(jié)都是高科技

①國家速滑館“冰絲帶”每個細節(jié)都是高科技。

②來到高空看國家速滑館，你會看到一個虬曲盤桓的馬鞍形建筑。它長198米、寬124米，巨大的屋頂通過49對承重索和30對穩(wěn)定索編織成索網(wǎng)狀屋面，再鋪設1080塊4×4米的單元屋面板，形成世界最大跨度正交雙向單層馬鞍形屋頂索網(wǎng)。

③由于索網(wǎng)屋面的空間形態(tài)非常復雜，張拉以后每一個“方格"空間形態(tài)都不一樣，因此填充的每一塊單元體尺寸也不同，需要通過實測得到數(shù)據(jù)后再進行加工定制。材料使用上，全部使用中國制造的高釩密閉索，索體由5.5毫米鋼絲設計，鋼絲層數(shù)達到14層，科技含量極高，使工程用鋼量降低到了傳統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)用鋼量的四分之一。速滑館建設團隊將這張索網(wǎng)稱為“天幕”。“天幕"的編織可以簡單理解為一個巨大的羽毛球拍“繃”在了場館的上方，只不過這個球拍不是平面而是馬鞍形。這樣的屋頂更結(jié)實。

④再來看看外墻。國家速滑館的外墻由3360塊曲面超白玻璃單元拼裝而成，每一塊玻璃都有不同的彎曲弧度，玻璃上用漸變彩釉印刷技術印著和中國傳統(tǒng)紋飾中的冰裂紋形態(tài)相仿的花紋，構(gòu)成了22條高低盤旋、環(huán)繞飄舞的“絲帶"。這些“絲帶”就像速度滑冰運動員高速滑動時所留下的一圈圈風馳電掣的軌跡，不僅美觀，也寓意著選手滑行在冰面上像絲帶一樣輕盈。因此，國家速滑館也被稱為“冰絲帶"。

⑤進到速滑館內(nèi)，大家最關注的當然是冰。國家速滑館制冰系統(tǒng)設計負責人介紹，國家速滑館是世界上第一個全部用冰覆蓋的場地，也是全球首個采用二氧化碳跨臨界直冷制冰的冬奧會速度滑冰場館。二氧化碳制冰系統(tǒng)會比傳統(tǒng)的乙二醇系統(tǒng)對冰面質(zhì)量的把控更有優(yōu)勢。經(jīng)模擬分析，采用二氧化碳制冷，有把握實現(xiàn)冰面溫度與標準設定溫度相差不超過0.5℃，利于運動員創(chuàng)造好的成績。同時，“冰絲帶”近12000平方米的冰面還采用分模塊控制單元。它類似于一個溫度不同的“九宮格”，可以將冰面劃分為若干區(qū)域，根據(jù)不同項目分區(qū)域、分標準進行制冰，可同時開展冰球、速度滑冰、花樣滑冰、冰壺等冰上運動。

⑥另外，直冷制冰過程中產(chǎn)生大量高品質(zhì)余熱，通過冷熱聯(lián)供一體化設計可進行回收利用，用于場館的熱水、澆冰等場景，相較傳統(tǒng)冰場有20%以上的能效提升。

⑦繼續(xù)深入“冰絲帶”內(nèi)部，國家速滑館智能化的場館管理系統(tǒng)，就像給場館配備了一個“大腦"。比如，可以通過智慧管理使得館內(nèi)氣溫分層——冰面一個溫度，確保冰面標準穩(wěn)定；運動員比賽空間一個溫度，保證運動員的體溫體感；觀眾席一個溫度，可以達16℃，為觀眾營造一個舒適的觀賽環(huán)境。

（摘自“學習強國”，有刪改）

16．八下語文課本第二單元為說明文單元。學習說明文，要注意理清文章的說明順序，篩選主要信息。小文同學的筆記有缺失，請你認真閱讀全文，幫助他完成。

說明順序：外內(nèi)

說明對象：屋頂⑴制冰系統(tǒng)能效系統(tǒng)⑵

說明對象特征：索制天幕⑶玻璃絲帶更美觀直冷分塊更精準冷熱聯(lián)供⑷氣溫分層更智慧

17．第③段畫線句除了列數(shù)字還用了什么說明方法？有什么作用？

18．下列選項與文章內(nèi)容不符合的一項是（）

A．本文介紹了又被稱為“冰絲帶"的國家速滑館，凸顯了它的科技含量。

B．國家速滑館內(nèi)的氣溫可以做到分層：冰面、比賽空間、觀眾席各一個溫度。

C．外墻的造型設計與材質(zhì)使用寓意著選手滑行在冰面上像絲帶一樣輕盈。

D．國家速滑館內(nèi)的直冷制冰一體化設計可以做到比傳統(tǒng)冰場有20%的能效提升。

19．第⑤段“九宮格”冰面的設計巧妙在何處？生活中有沒有與之類似的常見電器也有這樣的妙處？請試舉一例。

（2024八下·通榆月考）名著閱讀

20．下列對《鋼鐵是怎樣煉成的》一書相關的內(nèi)容描述，不正確的一項是（）

A．保爾·柯察金雙目失明、全身癱瘓后，在母親和冬妮亞的幫助下仍然頑強地進行文學創(chuàng)作。

B．保爾·柯察金的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。

C．蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作這部書時，已雙目失明，全身癱瘓。這部書是他在病榻上寫成的。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長篇小說最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。保爾·柯察金在得知自己的真實病情之后，經(jīng)過了激烈的思想斗爭，最終戰(zhàn)勝了自我，以另一種方式踐行著他生命的誓言。

21．學校的讀書節(jié)開始了，為了響應號召，班級開展了《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀活動，請結(jié)合閱讀情況，完成下面的題目。

⑴朱赫來在保爾的成長過程中是極為重要的一位人物，按書中情節(jié)，下面幾則故事的順序排列正確的一項是（）

①朱赫來把保爾安排進肅清委員會②保爾在朱赫來影響下加入紅軍

③朱赫來送給保爾一把毛瑟手槍④朱赫來教保爾英式拳擊

A.④②①③B.④②③①C.④①②③D.④③②①

⑵“保爾已經(jīng)是第四次跨過死亡的門檻。"結(jié)合全書，用簡要的語言把“四次跨過死亡的門檻”中的第一次和第二次內(nèi)容概括出來。

[資料銜接]

第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)??；第四次，是在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。

三、綜合性學習與寫作（60分）

（2024八下·通榆月考）綜合性學習

“和”，是中華文化的精髓之一，從儒家文化到現(xiàn)代的交友之道、為人之道，乃至治國之道，無不與“和”字相連。八年級（1）班將舉辦一次“以和為貴"的主題班會，請你參加活動，并完成下列任務。

材料一：“和”字源于“龢（hé）"。而“龢”又從“龠（yuè）"禾”聲?！墩f文》：“龠，樂之竹管，三孔，以和眾聲也。"禽是中國古代竹制的吹奏樂器，最初只有三孔，后來發(fā)展為多孔，即今所謂的排簫。“龢”以左旁的“龠"表形，以右旁的“禾”表聲，表示吹時，從長短不同的竹管發(fā)出的“和和"樂音以調(diào)和眾聲。

材料二：和，相應也，從口，禾聲。（《說文解字》）

材料三：和，順也，諧也，不堅不柔也。（《康熙字典》）

22．[解讀詞義]通過閱讀下面小組同學搜集的關于“和”字起源的資料，你推測“和"的起源和有關，它的本意可能是___，由此引申出的意思有等。

23．[即席講話]請你為此次主題班會寫一段開場白。

24．[活動設計]本次主題班會需要表演幾個節(jié)目，請你參考示例，再設計一個節(jié)目，并說明設計意圖。

節(jié)目一：朗誦名言警句

設計意圖：讓同學們分小組進行朗誦比賽，了解關于“和”的名言警句。

節(jié)目二：___

設計意圖：____________

25．[投選標語]本次主題班會前，每位同學都寫了一句關于“和"的宣傳標語，班會課上將評選一條作為班級的宣傳標語。經(jīng)過初賽，有兩條標語進入決賽，班委會決定投票選出優(yōu)勝者。請你選擇一條，并說明理由。

①和為貴，萬事順。②人貴在和，心境則寬。

我選▲，理由是：▲

26．（2024八下·通榆月考）寫作

從下面兩個文題中任選一題作文。

作文⑴題目：《難忘的那束光》

作文⑵閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

動物園老虎的食物完全由人類提供，狩獵技巧無法得到充分的鍛煉和發(fā)揮，行為習性大受影響。放歸自然的老虎開始重新練習捕獵技巧，在不斷的實踐中，老虎逐漸恢復野性，重現(xiàn)“森林之王”的風采。人們讓老虎在實踐中提升捕獵技巧，重現(xiàn)“森林之王"的風采。那么，人也一樣，要在實踐中提高自己的能力。

以上材料，引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：①有創(chuàng)意地表達真情實感。

②文體不限（詩歌除外）。

③不少于500字。

④文字和標點書寫規(guī)范、整潔。

⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學校名稱。

⑥行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格。

答案解析部分

1．【答案】蒹葭蒼蒼；白露為霜；黃發(fā)垂髫；氣蒸云夢；澤波撼岳陽城；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蒹、葭、髫、撼、涯。

故答案為：蒹葭蒼蒼，白露為霜；黃發(fā)垂髫；氣蒸云夢，澤波撼岳陽城；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】2．nì；嘹

3．這些多姿多彩的民俗文化，不僅是人們生活的一部分，更是一種文化的傳承和延續(xù)。

4．C

5．清明掃墓祭祖，緬懷先輩恩德激勵后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團圓幸福

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫；標點符號的正確使用；語序不當

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查標點符號的使用。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

2．本題考查字音和字形。銷聲匿跡(nì)：不再公開講話、不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開露面。嘹亮(liáo)：聲音圓潤而響亮。

故答案為：nì；嘹

3．本題考查病句修改。文中畫線句中的“不僅......更......“是表示遞進關系的連詞，兩者的內(nèi)容順序不當，應調(diào)換過來。

故答案為：這些多姿多彩的民俗文化，不僅是人們生活的一部分，更是一種文化的傳承和延續(xù)。

4．第一處：結(jié)合后面的內(nèi)容可以看出，后面內(nèi)容為“不同的風情”的解釋，因此應填入冒號；第二處：“藏族的賽馬會"與“傣族的潑水節(jié)”構(gòu)成并列，結(jié)合后面的句子“塞北的腰鼓，江南的社戲"可知，應填入逗號；第三處：“塞北的腰鼓，江南的社戲”是風情表現(xiàn)的第二個方面：不同地域。后面還有不同的藝術形式，因此此處應填入分號；第四處：列舉完畢，表示應該還有，應使用省略號。

故答案為：C

5．本題考查句子仿寫。根據(jù)例句“春節(jié)貼對聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意"可知，仿寫的傳統(tǒng)節(jié)日要寫出其習俗以及寓意，要注意節(jié)日的先后順序。

故答案為：清明掃墓祭祖，緬懷先輩恩德激勵后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團圓幸福

【答案】6．唐

7．充足；本來；作動詞，降水；C

8．然龍弗得云/無以神其靈矣/失其所憑依/信不可歟

9．①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

②龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云。

10．能賦予云神異，也需要借云顯示自己的神異。明君與賢臣相互依存，表達了作者盼望朝廷能尊重人才，選賢舉能。

11．要具備千里馬的能力；客觀條件：還要得到賞識，有施展才能的平臺?，F(xiàn)實中，我們不僅要豐富自己的知識，提高自己的各種能力，隨時施展才能，還應該將個人理想的實現(xiàn)與社會的需要結(jié)合起來，努力表現(xiàn)自己，以得到他人的賞識。

【知識點】其他常識；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞；作家作品

【解析】【點評】（1）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（6）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

[參考譯文]

（甲）世上先有了像伯樂那樣識別千里馬的伯樂，然后才會有千里馬被發(fā)現(xiàn)。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不以千里馬而著稱。

能夠日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。（所以）這樣的馬，雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)在外，想要和一般的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使它，不按照驅(qū)使千里馬的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽它嘶叫卻不能通曉它的意思，（拿著鞭子）面對著它，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不識千里馬啊！

（乙）龍吐出的氣形成云，云本來不比龍靈異。但是龍乘著這股云氣，可以在茫茫的天空中四處遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷電，變化神奇莫測，雨水降落在大地，淹沒了山谷，這云也是很神奇靈異的呢!

云，是龍的能力使它靈異；至于龍的靈異，卻不是云的能力使它這樣子的。但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借依靠的云，實在是不行的啊!

多么奇妙啊!龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云。《周易》說：“云跟隨著龍。"那么既然叫作“龍”，就應該有云跟隨著它啊!

6．本題考查文學常識韓愈，字退之，河南河陽人，漢族，自稱“都望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生"。唐代杰出的文學家、思想家、哲學家，政治家。

故答案為：唐

7．本題考查重點文言詞語在文中的含義。(1)語境推斷法：“食不飽”的句意：吃不飽。“飽"為動詞，“吃飽”。據(jù)此可推斷，“力不足"的“足”為動詞，充足，“力不足"句意：力氣不充足。(2)同義遷移：“人固有一死、或重于泰山，或輕于鴻毛”的句意：人本來就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕；固：本來。據(jù)此推斷“云固弗靈于龍也"的“固”意思為：本來；“云固弗靈于龍也"句意：云本來不比龍靈異。(3)詞類活用：“丈夫之冠也”的句意：男子舉行加冠禮的時候?！肮?：名詞作動詞，行冠禮。據(jù)此推斷，“水下土”的“水"為：名詞作動詞，降水；“水下士”句意：雨水降落在大地。(4)查閱字典：“信不可歟"譯為：實在是不行的啊?！靶拧保簩嵲?。

故答案為：（1）充足；（2）本來；（3）作動詞，降水；（4）C

8．本題考查文言文斷句。句意：但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借的云，實在是不行的啊。可知，“然龍弗得云"是個完整的主謂句，“無以神其靈矣”是介紹云朵對龍的意義，“失其所憑依"信不可軟”表現(xiàn)作者的看法。

故答案為：然龍弗得云/無以神其靈矣/失其所憑依/信不可歟

9．本題考查學生對句子翻譯能力。重點詞有：①且：尚且，等：相等，安：怎么，千里：日行干里；②憑依：憑借依靠，乃：就是，為：制造。

故答案為：①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？②龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云

10．本題考查對比閱讀。結(jié)合文第二段“云，龍之所能使為靈也。若龍之靈，則非云之所能使為靈也"然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟”，可知：云是龍的能力使它有靈異的。龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。龍和云是相輔相成，缺一不可。作者借龍和云的密切關系象征君臣之間的關系，表現(xiàn)明君能選賢舉能，同時明君也要借助賢臣的輔佐，才能顯示其圣明，表現(xiàn)作者希望皇帝能選賢舉能，重用人才的情感。

故答案為：能賦予云神異，也需要借云顯示自己的神異；明君與賢臣相互依存，表達了作者盼望朝廷能尊重人才，選賢舉能。

11．本題考查理解文章內(nèi)容和內(nèi)容拓展。結(jié)合甲文第二段“馬之千里者，一食或盡粟一石"是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見”，可知：(日行)里的馬雖然食量很大，他們具有日行干里的本領，如果吃不飽，力不足，其本領無法顯示，表現(xiàn)馬要具備真正的本領。結(jié)合甲文第一段“世有伯樂，然后有千里馬”，第二段“食馬者不知其能于里而食也”，第三段“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，可知：伯樂是于里馬的發(fā)現(xiàn)者，如果沒有伯樂，即使馬能日行千里而得不到主人用正確的方法去喂養(yǎng)。駕馭馬的時候要按正確的方法去驅(qū)使它。由此可見，馬要遇到真正賞識它的主人，要有能讓它施展才華的舞臺。

故答案為：要具備千里馬的能力；客觀條件：還要得到賞識，有施展才能的平臺?，F(xiàn)實中，我們不僅要豐富自己的知識，提高自己的各種能力，隨時施展才能，還應該將個人理想的實現(xiàn)與社會的需要結(jié)合起來，努力表現(xiàn)自己，以得到他人的賞識。

【答案】12．做豆醬；蓋醬缸

13．運用擬人的修辭手法，“嬌氣”一詞賦予醬缸人的性格特征，寫出醬缸需要人們精心呵護，表達了作者對醬缸的特殊感情。

14．首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。表達作者對往事的不舍與懷念。

15．結(jié)構(gòu)上，“蚊煙"貫穿全文，是全文的線索。內(nèi)容上，“蚊煙中的往事”交代了文章的主要內(nèi)容(或文章記敘了與“蚊煙"有關的“往事”)。在蚊煙烘托的寧靜平和生活氛圍下，往事顯得更為溫馨美好。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

12．本題考查文章的概括能力。解題時，要先分析出文章的行文思路(線索)，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人十事十結(jié)果"的方法加以概括。本題可依據(jù)各個段落的中心句：“籠蚊煙其實很簡單”“這樣對著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風味的"這醬都是自己家做的”“因為有了醬，就有了采野菜的樂趣"我最鐘情的醬，是炸魚醬”“醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著"如果被飛回來的蚊子給咬著了，他會得意地喊我媽媽出來，說他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了”等來概括。

故答案為：做豆醬；蓋醬缸

13．本題考查句子修辭手法及其表達效果?！八憛捨孟x......它喜歡曬太陽......它懼怕雨水......”，由三個基本相同的句式構(gòu)成，是排比的修辭手法，句式整齊，強調(diào)醬缸需要精心呵護，表達了作者對醬缸的特殊感情：每個句子又運用了擬人的修辭手法，賦予醬缸以人的情感，描寫人們精心呵護醬缸的場景，表達了作者對醬缸的特殊感情。

故答案為：運用擬人的修辭手法，“嬌氣”一詞賦予醬缸人的性格特征，寫出醬缸需要人們精心呵護，表達了作者對醬缸的特殊感情。

14．本題考查結(jié)尾段落的作用。第⑩段是結(jié)尾段落，“讓我在回憶蚊煙的時候，為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘著”，抒發(fā)了作者的感情。本文回憶了童年溫馨的往事，“親切而熟悉的氣息”是一家人圍坐一起點著蚊煙吃晚飯的氛圍，表現(xiàn)出作者對童年快樂生活的懷念，對親人的懷念，對時光逝去的傷感失落。

故答案為：首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。表達作者對往事的不舍與懷念。

15．本題考查標題的賞析。標題通常有概括文章主要內(nèi)容、點明主旨、作為行文線索、設置懸念、吸引閱讀興趣等作用?！拔脽熤械耐?在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感方面，都有總括的效果，概括了本文回憶童年往事的內(nèi)容，也是文章線索，并且烘托了溫馨平和的氛圍。

故答案為：結(jié)構(gòu)上，“蚊煙”貫穿全文，是全文的線索。內(nèi)容上，“蚊煙中的往事"交代了文章的主要內(nèi)容(或文章記敘了與“蚊煙”有關的“往事")。在蚊煙烘托的寧靜平和生活氛圍下，往事顯得更為溫馨美好。

【答案】16．外墻；管理系統(tǒng)；更結(jié)實；更節(jié)能

17．作比較，把用鋼量與傳統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)的用鋼量作比較，突出說明了索網(wǎng)屋面“天幕”的科技含量之高。

18．D

19．“九宮格"的妙處在于既可以將冰面劃分為若干區(qū)域，根據(jù)不同項目分區(qū)域、分標準進行制冰，又可同時開展冰球、速度滑冰、花樣滑冰、冰壺等冰上運動。如電烤箱分區(qū)、控溫電熱毯、地暖等。

【知識點】把握說明對象；事物性說明文；分析說明對象特征；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項"）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

16．本題考查對文章內(nèi)容信息的提取。根據(jù)“再來看看外墻”可知答案為外墻；根據(jù)“繼續(xù)深入“"冰絲帶內(nèi)部，國家速滑館智能化的場館管理系統(tǒng)”，可以提取出：管理系統(tǒng)，“這樣的屋頂更結(jié)實”，可以提取出：更結(jié)實；根據(jù)“通過冷熱聯(lián)供一體化設計可進行回收利用，用于場館的熱水、澆冰等場景，相較傳統(tǒng)冰場有20%以上的能效提升”可以提取出：更節(jié)能。

故答案為：外墻；管理系統(tǒng)；更結(jié)實；更節(jié)能

17．本題考查說明方法的判斷與作用分析。第③段畫線句在描述材料使用特點時，除了列數(shù)字（如“5.5毫米"、“14層”）這一常見的說明方法外，還運用了作比較的說明方法。作比較的作用在于通過比較不同事物或同一事物在不同條件下的情況，從而更鮮明、更具體地說明事物的特征或事理。在這句話中，通過將“工程用鋼量降低到了傳統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)用鋼量的四分之一"進行對比，突出了高釩密閉索在減少鋼材使用量方面的顯著效果。這種對比不僅讓讀者能夠直觀地感受到新技術、新材料帶來的經(jīng)濟效益和資源節(jié)約，還增強了說明文的科學性和說服力。

故答案為：作比較，把用鋼量與傳統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)的用鋼量作比較，突出說明了索網(wǎng)屋面“天幕”的科技含量之高。

18．ABC.正確；

D.不符合，結(jié)合“通過冷熱聯(lián)供一體化設計可進行回收利用，用于場館的熱水、澆冰等場景，相較傳統(tǒng)冰場有20%以上的能效提升"可知應是”冷熱聯(lián)供一體化設計"20%以上”。

故答案為：D

19．本題考查對文章內(nèi)容的理解。從第⑤段“根據(jù)不同項目分區(qū)域、分標準進行制冰，可同時開展冰球、速度滑冰、花樣滑冰、冰壺等冰上運動”，可以概括出答案。

故答案為：“九宮格”的妙處在于既可以將冰面劃分為若干區(qū)域，根據(jù)不同項目分區(qū)域、分標準進行制冰，又可同時開展冰球、速度滑冰、花樣滑冰、冰壺等冰上運動。如電烤箱分區(qū)、控溫電熱毯、地暖等。

【答案】20．A

21．D|第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

20．A.保爾·柯察金雙目失明、全身癱瘓后，在母親和達雅的幫助下仍然頑強地進行文學創(chuàng)作，不是冬妮亞，本項說法不當；

BCD.正確。

故答案為：A

21．（1）①朱赫來把保爾安排進肅清委員會：這一事件通常發(fā)生在保爾開始更深入地參與革命活動之后。肅清委員會是負責清除敵對分子和叛徒的組織。②保爾在朱赫來影響下加入紅軍：這是保爾投身革命事業(yè)的開始，通常在故事的前期發(fā)生。朱赫來是保爾的革命導師，他的影響對保爾至關重要。③朱赫來送給保爾一把毛瑟手槍：這是兩人早期互動的一部分，通常在保爾對革命產(chǎn)生濃厚興趣但還未正式參與紅軍之前。手槍成為保爾自我防衛(wèi)和革命的象征。④朱赫來教保爾英式拳擊：這是保爾在朱赫來指導下學習自衛(wèi)技能的場景，發(fā)生在保爾剛認識朱赫來時。這種學習幫助保爾在面對挑戰(zhàn)時更加自信。根據(jù)上述分析，我們可以推斷出故事的邏輯順序應該是：首先，保爾在朱赫來的影響下學習英式拳擊；然后，朱赫來送給保爾手槍；接著，保爾在朱赫來的影響下加入紅軍；最后，朱赫來將保爾安排進肅清委員會。

（2）本題主要考察對《鋼鐵是怎樣煉成的》一書主要情節(jié)的掌握與概括能力。第一次跨過死亡的門檻：保爾在戰(zhàn)斗中英勇無畏，但在一次激戰(zhàn)中，他不幸被炮彈擊中頭部，身受重傷。這次重傷幾乎奪去了他的生命，經(jīng)過醫(yī)生的全力搶救，保爾才從死神手中逃脫，但他也因此失去了右眼，陷入了昏迷狀態(tài)。這次經(jīng)歷是保爾第一次“跨過死亡的門檻”，展現(xiàn)了他頑強的生命力和對革命的堅定信念。第二次跨過死亡的門檻：在保爾傷愈出院后，他并沒有選擇安逸的生活，而是迅速投入到恢復和建設國家的工作中。然而，由于他在戰(zhàn)斗中留下的傷病以及過度勞累，保爾的身體狀況急劇惡化，最終他得了傷寒和大葉性肺炎，病情嚴重到幾乎無法挽回的地步。在這次與病魔的斗爭中，保爾再次展現(xiàn)了驚人的毅力和生命力，他憑借著對革命事業(yè)的無限忠誠和對生活的熱愛，成功戰(zhàn)勝了病魔，實現(xiàn)了第二次“跨過死亡的門檻”。

故答案為：（1）D；（2）第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。

【答案】22．樂器、音樂；調(diào)節(jié)音樂使之和諧；和諧、和順

23．同學們，“天時不如地利，地利不如人和”，“和”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它對于個人、集體、社會、國家的發(fā)展都具有非常重要的意義。讓我們一起了解“和"文化、走進“和”文化、傳承“和"文化?！耙院蜑橘F”主題班會現(xiàn)在開始。

24．講述“和"故事；通過講述和傾聽“和”故事，具體感受“和"文化。

25．示例一：①“和”是萬事順利的開端，句式簡潔，體現(xiàn)了“和"的重要性，也符合中國人對“和”的理解要求。

示例二：②該句強調(diào)人以“和"為貴，才能使心境開闊，句式整齊，意境深遠。

【知識點】活動設計；主題活動；見解表述；擬定標語、宣傳語等；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（3）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（4）本題考查了學生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達清楚，還要有理有據(jù)，表達看法時要有條理。

22．本題考查材料的提煉和概括。根據(jù)材料一“和字源于“。而“又從”，“禾聲?！墩f文解字》：命，樂之竹管，三孔，以和眾聲也。"禽是中國古代竹制的吹奏樂器"可知，“和”的起源和樂器、音樂有關；根據(jù)材料一“從長短不同的竹管發(fā)出的和和"樂音以調(diào)和眾聲”和材料二"和，相應也，從口，禾聲”可知，它的本義可能是調(diào)節(jié)音樂使之和諧；根據(jù)材料三“和，順也，諧也，不堅不柔也"意為：“和”，意味著順暢、和諧，既不是過于堅硬也不是過于柔軟。可知，由此引申出的意思有和諧、和順之意。

故答案為：樂器、音樂；調(diào)節(jié)音樂使之和諧；和諧、和順

23．本題考查開場白。該題要求為活動設計開場白，首先要明確開場白的基本要求：緊扣主題；篇幅短小，不可長篇大論要充滿激情，富有鼓動性；對后面的活動主題應該有“亮點"激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。

故答案為：同學們，“天時不如地利，地利不如人和”，“和”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它對于個人、集體、社會、國家的發(fā)展都具有非常重要的意義。讓我們一起了解“和"文化、走進“和”文化、傳承“和"文化?！耙院蜑橘F”主題班會現(xiàn)在開始。

24．本題考查活動設計。所設計的活動要適合中學生參與，該題中所設計的節(jié)目與“和"有關，在說明設計意圖時，要聯(lián)系所給節(jié)目，語句通順，富含深意。

故答案為：講述“和”故事；通過講述和傾聽“和"故事，具體感受“和”文化。

25．本題考查宣傳標語鑒賞。本題為開放性題目，首先要明確自己的觀點，選擇哪一個作為宣傳標語，然后解釋自己選擇的理由。

故答案為：示例一：①“和"是萬事順利的開端，句式簡潔，體現(xiàn)了“和”的重要性，也符合中國人對“和"的理解要求。

示例二：②該句強調(diào)人以“和”為貴，才能使心境開闊，句式整齊，意境深遠。

26．【答案】例文：

難忘的那束光

在漫長的人生旅途中，總有那么一些瞬間，如同璀璨的星光，照亮我們前行的道路。而在我的記憶深處，有一束光，至今仍熠熠生輝，讓我難以忘懷。

那是一個寒冷的冬日夜晚，寒風凜冽，我獨自一人走在回家的路上。路燈昏黃，將我的身影拉得很長很長。剛剛經(jīng)歷了一場考試的失利，心情無比沉重，仿佛整個世界都失去了色彩。

正當我陷入深深的自我懷疑和沮喪之中時，我看到了路邊一個賣紅薯的小攤。攤主是一位年逾花甲的老人，他的臉上刻滿了歲月的痕跡，但眼神中卻透露出一種溫暖和慈祥。他看到我在寒風中瑟瑟發(fā)抖，便招呼我過去，遞給我一個熱氣騰騰的紅薯，說道：“孩子，天這么冷，吃個紅薯暖暖身子吧。"

我接過紅薯，感受著它傳來的溫暖，心中的陰霾仿佛被這一絲溫暖驅(qū)散了一些。老人微笑著看著我，那笑容就像一束光，穿透了我內(nèi)心的黑暗。

“孩子，一次失敗不算什么，只要你不放棄，繼續(xù)努力，總會成功的。”他的話語如同春風拂面，讓我重新燃起了希望。

在那個寒冷的夜晚，老人的微笑和話語，就像一束明亮而溫暖的光，照亮了我前行的道路。從那以后，每當我遇到困難和挫折想要放棄的時候，總會想起那個夜晚，想起那束光，想起老人的鼓勵。

這束光，讓我明白了，在人生的道路上，無論遭遇多大的風雨，總會有那么一束光，為我們照亮前行的方向，給予我們繼續(xù)前行的力量。它可能來自一個陌生人的善意，也可能來自親人朋友的關懷，無論如何，它都將成為我們心中永恒的溫暖和力量源泉。

【知識點】全命題作文；材料作文；自命題作文

【解析】【分析】（1）：這是一個命題作文，關鍵詞是“難忘"和“光”?！半y忘"突出了這束光的獨特和重要性，“光”具有象征意義，可以是實際的光線，也可以是能帶來希望、溫暖、指引等抽象意義的存在。

【題干分析】①“難忘"意味著這束光給人留下了極其深刻的印象，不是輕易能忘卻的?！肮狻笨梢允窃诤诎抵姓樟恋缆返穆窡糁?，也可以是他人的關愛、鼓勵、幫助等如光一般給人力量和勇氣。②寫作思路：開頭可以設置懸念，比如“在我的記憶深處，有一束光，每當想起，都讓我心潮澎湃。"引發(fā)讀者的興趣。中間詳細敘述這束光出現(xiàn)的情境和它對自己產(chǎn)生的具體影響。比如在自己遭遇挫折、陷入低谷時，朋友的陪伴和支持就像一束光，給自己帶來重新振作的力量。結(jié)尾點題，深化主題，如“那束光，永遠照亮著我前行的路，讓我無懼風雨?！?/p>

【立意提取】

1.那束光，引領我前行；

2.心中那束永恒的光

（2）這段材料的關鍵詞是“實踐"能力”“老虎"。中心話題是通過動物園老虎在人類提供食物時狩獵技巧退化，放歸自然后通過實踐恢復野性，從而類比到人也需要在實踐中提高能力。

【題干分析】①對于動物園中的老虎，人類提供食物導致其失去鍛煉狩獵技巧的機會，行為習性改變，這說明過度的保護和安逸的環(huán)境會削弱個體的能力。放歸自然后的老虎通過不斷實踐重新練習捕獵技巧，恢復野性和風采，這強調(diào)了實踐對于恢復和提升能力的重要性。②寫作思路：開頭可以通過講述一個身邊人因缺乏實踐而能力不足的小故事，引出主題。中間從不同方面闡述實踐對人能力提升的重要性。比如列舉科學家通過反復實驗取得科研成果，運動員通過刻苦訓練提升競技水平等事例。還可以分析為什么實踐能夠提升能力，比如實踐能讓人積累經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題并及時改進等。結(jié)尾總結(jié)強調(diào)實踐的意義，呼吁大家積極投身實踐提升自己。

【立意提取】

1.實踐出真知，能力在其中；

2.在實踐中磨礪，讓能力騰飛【點評】（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

（2）本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1吉林省白城市通榆縣部分學校2023-2024學年八年級下學期語文第三次月考試卷

一、積與運用（15分）

1．（2024八下·通榆月考）根據(jù)語境，在橫線上填入相應的詩句。

“枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳”，寵辱不驚，閑看書卷奧秘；去留無意，漫隨書卷人生。品味詩詞，帶我們打開美麗的畫卷。佇立江畔，迷離在“，。所謂伊人，在水一方”的美好意境中；偶遇桃源，驚嘆“，并怡然自樂"的歲月靜好；遙望洞庭，欣賞孟浩然“，_____________”的恢宏氣勢；浪跡天涯，體悟《送杜少府之任蜀州》中“，"的真摯友情。

【答案】蒹葭蒼蒼；白露為霜；黃發(fā)垂髫；氣蒸云夢；澤波撼岳陽城；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蒹、葭、髫、撼、涯。

故答案為：蒹葭蒼蒼，白露為霜；黃發(fā)垂髫；氣蒸云夢，澤波撼岳陽城；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2024八下·通榆月考）請你閱讀語段，回答下面的問題。

我國歷史悠久，民俗更是一種傳承千年的文化遺產(chǎn)。無論是流水潺潺的古老村落，還是在燈火璀璨的大都市，民俗文化都沒有銷聲匿跡。不同民族、不同地域，有著不同的風情□藏族的賽馬會□傣族的潑水節(jié)；塞北的腰鼓，江南的社戲□輕柔蜿轉(zhuǎn)的越劇，高亢liáo亮的信天游□這些多姿多彩的民俗文化，不僅是一種文化的傳承和延續(xù)，更是人們生活的一部分。

2．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

銷聲匿跡liáo亮

3．文中畫線句有語病，請你修改。

4．下列標點符號依次填入語段□處正確的一項是（）

A．：，_________________________；——B．；，_________________________；——

C．：，_________________________；……D．，_______________________，_________________________；……

5．中華文化源遠流長，除了第一單元中的民俗，還有許多與傳統(tǒng)節(jié)日相關的習俗。請你仿照下面的句子，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕等節(jié)日中選擇兩個進行仿寫，使之與所給句子組成排比句。（注意節(jié)日的先后順序）

春節(jié)貼對聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；____________；____________。

【答案】2．nì；嘹

3．這些多姿多彩的民俗文化，不僅是人們生活的一部分，更是一種文化的傳承和延續(xù)。

4．C

5．清明掃墓祭祖，緬懷先輩恩德激勵后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團圓幸福

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫；標點符號的正確使用；語序不當

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查標點符號的使用。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

2．本題考查字音和字形。銷聲匿跡(nì)：不再公開講話、不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開露面。嘹亮(liáo)：聲音圓潤而響亮。

故答案為：nì；嘹

3．本題考查病句修改。文中畫線句中的“不僅......更......“是表示遞進關系的連詞，兩者的內(nèi)容順序不當，應調(diào)換過來。

故答案為：這些多姿多彩的民俗文化，不僅是人們生活的一部分，更是一種文化的傳承和延續(xù)。

4．第一處：結(jié)合后面的內(nèi)容可以看出，后面內(nèi)容為“不同的風情”的解釋，因此應填入冒號；第二處：“藏族的賽馬會"與“傣族的潑水節(jié)”構(gòu)成并列，結(jié)合后面的句子“塞北的腰鼓，江南的社戲"可知，應填入逗號；第三處：“塞北的腰鼓，江南的社戲”是風情表現(xiàn)的第二個方面：不同地域。后面還有不同的藝術形式，因此此處應填入分號；第四處：列舉完畢，表示應該還有，應使用省略號。

故答案為：C

5．本題考查句子仿寫。根據(jù)例句“春節(jié)貼對聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意"可知，仿寫的傳統(tǒng)節(jié)日要寫出其習俗以及寓意，要注意節(jié)日的先后順序。

故答案為：清明掃墓祭祖，緬懷先輩恩德激勵后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團圓幸福

二、閱讀（45分）

（2024八下·通榆月考）文言文閱讀；閱讀下面兩篇文言文，完成小題。

（甲）馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（乙）龍說①

龍噓氣成云，云固弗靈于龍也。然龍乘是氣，茫洋②窮乎玄間，薄日月，伏③光景，感震電，神變化，水下土，汩④陵谷，云亦靈怪矣哉！

云、龍之所能使為靈也。若龍之靈，則非云之所能使為靈也。然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟！

異哉！其所憑依，乃其所自為也。《易》曰：“云從龍。"既曰“龍”，云從之矣。

[注釋]①《龍說》是同《馬說》同一時期的作品。②茫洋：深遠廣大。③伏：遮蔽，隱藏。④汩：作動詞，淹沒。

6．甲文作者韓愈，字退之，代文學家、思想家、教育家。

7．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語。

加點詞語方法提示解釋

力不足語境推斷法由上文“食不飽"可進行推斷。⑴

云固弗靈于龍也同義遷移人固有一死、或重于泰山，或輕于鴻毛。⑵

水下土詞類活用丈夫之冠也。冠：名詞作動詞，行冠禮。⑶

信不可歟查閱字典A.講信用B.隨意，隨便C.實在，的確⑷（填選項）

8．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）

然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟

9．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也

②其所憑依，乃其所自為也。

10．甲乙兩文對比閱讀后，請將表格補充完整。

篇目描寫對象對象特點象征形象思想情感

《馬說》千里馬能一日千里。但吃不飽，力不足，才美不外露。被埋沒的人才對封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象進行了有力的揭露，也抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨和悲憤。

《龍說》龍①____________選賢舉能的明君②____________

11．在現(xiàn)實生活中，想成為有用武之地的“千里馬”，需要具備哪些條件？請結(jié)合實際談談你的看法。

【答案】6．唐

7．充足；本來；作動詞，降水；C

8．然龍弗得云/無以神其靈矣/失其所憑依/信不可歟

9．①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

②龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云。

10．能賦予云神異，也需要借云顯示自己的神異。明君與賢臣相互依存，表達了作者盼望朝廷能尊重人才，選賢舉能。

11．要具備千里馬的能力；客觀條件：還要得到賞識，有施展才能的平臺?，F(xiàn)實中，我們不僅要豐富自己的知識，提高自己的各種能力，隨時施展才能，還應該將個人理想的實現(xiàn)與社會的需要結(jié)合起來，努力表現(xiàn)自己，以得到他人的賞識。

【知識點】其他常識；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞；作家作品

【解析】【點評】（1）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（6）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

[參考譯文]

（甲）世上先有了像伯樂那樣識別千里馬的伯樂，然后才會有千里馬被發(fā)現(xiàn)。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不以千里馬而著稱。

能夠日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。（所以）這樣的馬，雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)在外，想要和一般的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使它，不按照驅(qū)使千里馬的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽它嘶叫卻不能通曉它的意思，（拿著鞭子）面對著它，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不識千里馬??！

（乙）龍吐出的氣形成云，云本來不比龍靈異。但是龍乘著這股云氣，可以在茫茫的天空中四處遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷電，變化神奇莫測，雨水降落在大地，淹沒了山谷，這云也是很神奇靈異的呢!

云，是龍的能力使它靈異；至于龍的靈異，卻不是云的能力使它這樣子的。但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借依靠的云，實在是不行的啊!

多么奇妙啊!龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云?！吨芤住氛f：“云跟隨著龍。"那么既然叫作“龍”，就應該有云跟隨著它啊!

6．本題考查文學常識韓愈，字退之，河南河陽人，漢族，自稱“都望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生"。唐代杰出的文學家、思想家、哲學家，政治家。

故答案為：唐

7．本題考查重點文言詞語在文中的含義。(1)語境推斷法：“食不飽”的句意：吃不飽?！帮?為動詞，“吃飽”。據(jù)此可推斷，“力不足"的“足”為動詞，充足，“力不足"句意：力氣不充足。(2)同義遷移：“人固有一死、或重于泰山，或輕于鴻毛”的句意：人本來就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕；固：本來。據(jù)此推斷“云固弗靈于龍也"的“固”意思為：本來；“云固弗靈于龍也"句意：云本來不比龍靈異。(3)詞類活用：“丈夫之冠也”的句意：男子舉行加冠禮的時候?！肮?：名詞作動詞，行冠禮。據(jù)此推斷，“水下土”的“水"為：名詞作動詞，降水；“水下士”句意：雨水降落在大地。(4)查閱字典：“信不可歟"譯為：實在是不行的啊。“信”：實在。

故答案為：（1）充足；（2）本來；（3）作動詞，降水；（4）C

8．本題考查文言文斷句。句意：但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借的云，實在是不行的啊?？芍?，“然龍弗得云"是個完整的主謂句，“無以神其靈矣”是介紹云朵對龍的意義，“失其所憑依"信不可軟”表現(xiàn)作者的看法。

故答案為：然龍弗得云/無以神其靈矣/失其所憑依/信不可歟

9．本題考查學生對句子翻譯能力。重點詞有：①且：尚且，等：相等，安：怎么，千里：日行干里；②憑依：憑借依靠，乃：就是，為：制造。

故答案為：①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？②龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云

10．本題考查對比閱讀。結(jié)合文第二段“云，龍之所能使為靈也。若龍之靈，則非云之所能使為靈也"然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟”，可知：云是龍的能力使它有靈異的。龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。龍和云是相輔相成，缺一不可。作者借龍和云的密切關系象征君臣之間的關系，表現(xiàn)明君能選賢舉能，同時明君也要借助賢臣的輔佐，才能顯示其圣明，表現(xiàn)作者希望皇帝能選賢舉能，重用人才的情感。

故答案為：能賦予云神異，也需要借云顯示自己的神異；明君與賢臣相互依存，表達了作者盼望朝廷能尊重人才，選賢舉能。

11．本題考查理解文章內(nèi)容和內(nèi)容拓展。結(jié)合甲文第二段“馬之千里者，一食或盡粟一石"是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見”，可知：(日行)里的馬雖然食量很大，他們具有日行干里的本領，如果吃不飽，力不足，其本領無法顯示，表現(xiàn)馬要具備真正的本領。結(jié)合甲文第一段“世有伯樂，然后有千里馬”，第二段“食馬者不知其能于里而食也”，第三段“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，可知：伯樂是于里馬的發(fā)現(xiàn)者，如果沒有伯樂，即使馬能日行千里而得不到主人用正確的方法去喂養(yǎng)。駕馭馬的時候要按正確的方法去驅(qū)使它。由此可見，馬要遇到真正賞識它的主人，要有能讓它施展才華的舞臺。

故答案為：要具備千里馬的能力；客觀條件：還要得到賞識，有施展才能的平臺?，F(xiàn)實中，我們不僅要豐富自己的知識，提高自己的各種能力，隨時施展才能，還應該將個人理想的實現(xiàn)與社會的需要結(jié)合起來，努力表現(xiàn)自己，以得到他人的賞識。

（2024八下·通榆月考）現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面的文章，完成小題。

蚊煙中的往事

遲子建

①如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當然，這時候必不可少的，是籠蚊煙，因為傍晚的蚊子很活躍。

②籠蚊煙其實很簡單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。

③這樣對著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風味的。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了它們，放置起來。到了清明之后，自然風干了，將醬塊身上已經(jīng)脆了的報紙撕下來，將醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發(fā)酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數(shù)的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。

④夏日的晚餐桌上，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在開水中焯一下，讓它們在沸水中打個滾，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。

⑤因為有了醬，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出了家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。

⑥天氣越來越熱的時候，野菜就老了，吃不得了，這時候伺候晚餐桌上醬碗的，就得是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。園田中的菜適宜于生吃，只需把它們在清水中洗過則可。一家人圍坐在飯桌旁，這個人拿棵蔥，那個人拿棵菠菜，另一個人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚的。而此時蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越黯淡，大家的臉上就會呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。

⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自