專項07 記敘文閱讀（含解析）-秋期九年級語文開學(xué)考試專項訓(xùn)練（全國版）

專項07記敘文閱讀（含解析）-秋期九年級語文開學(xué)考試專項訓(xùn)練（全國版）專項07記敘文閱讀

現(xiàn)代文閱讀

與母親相守50天

①因為武漢封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。

②莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學(xué)是：我的地盤我做主。因此往年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家一定會被老母親當成14歲的小姑娘管著。

③早上睡個懶覺，挨管；晚上11點過了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管說是富富態(tài)態(tài)才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫(yī)那里只有幾貼土膏藥，拍個X光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院。

④回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了，見女兒一臉的震驚和恍惚，母親大喜過望地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！"莉君略有不快地說：“在這兒干嘛？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點后悔。父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情。然而莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定、洗澡沒浴霸的不便?？墒悄赣H就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。

⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫補母親維持大家子的正常運轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。

⑥每天，她幫母親將一百多斤臘肉，咸火腿搬出來晾曬。母親欣慰地說：“幸虧沒嫌土豬肉貴，依舊砌了那么多肉，不然這會兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買肉去。"莉君慚愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備箱里塞滿米、油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。

⑦每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時候，莉要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞菜，會不會算賬?。　蹦赣H說：“勞動不休，筋骨不鑄。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥叫曬曬太陽，解個寂寞，你們年輕人不懂的。"這一回，菜園終于派上大用場。莉君跟母親收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憋悶多日的心里，仿佛沁入一股清氣，她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。

⑧每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的，這樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個唯母命是從的年紀。她覺得這也挺好，去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對上了只有她倆知道的暗號。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個人吃飯，磁爐上炒兩個菜，就腰酸腿疼；如今要燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不，為何老貓喜歡偎著灶口？"母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶取暖時，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠。”

⑨莉君眼睛發(fā)澀。令她眼睛發(fā)澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑一小截軟木，嚴正敬告眾人，尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準動她的木頭。大家很納悶，她要用這一小截軟木干嘛。幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像隨時準備騰躍而起?！?7年我總記著欠閨女一份情，"母親說，“小時候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一條青蛙，我和你爹都沒能滿足你……”

⑩莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……

1．第④段劃線句使用了什么記敘順序？有什么作用？

2．文中的母親是一個能干的人，請概括體現(xiàn)母親能干的事例。

3．（1）結(jié)合上下文，說說第④段中的加點詞“大喜過望"體現(xiàn)了母親此時怎樣的心理，為什么？

（2）從人物描寫或修辭手法的角度體會第⑧段劃線句子的表達效果。

4．某文學(xué)刊物有“人間親情”“山水感悟"人生感悟”“古今論壇"等欄目。你會哪個欄目推薦本文？請分別從選材和主題的角度說明理由。

細水長流

①父親說，以前有個算命先生說過，他是個苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學(xué)到石灰窯工作，一干就是一輩子。

②后來，有人說，老劉命好，三個閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說，細水長流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細水長流和命好放在一起，這是哪跟哪??？但我最明白，父親的話的意思是，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在。

③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細水長流”掛在嘴上。當然，我收獲的也是幸福和快樂。但是，今年夏天，父親的“細水長流"剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。

④這個夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫。視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚。可是，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來。再說，那兩家都到城里去住了，平時見不到人。

⑤當管理水渠的人告訴母親可以去澆地時，母親要父親別去上班。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。最終用三個小時，澆了三家的地。中午，我趕回娘家，替父母準備好午飯。母親向來身體不好，回到家，已經(jīng)沒有了說話的力氣，一個勁擦汗；一向強壯的父親一屁股坐在椅子上，喘著粗氣。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了，別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一年沒收成嗎？母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里嗎？我不敢再接話，悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語，三個小時，差點把命搭進去，不知道那兩家知不知情。父親說，干了就啥也別說，細水長流。母親吼道，水都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。

⑥傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說，他們沒出力，總該給點錢吧！父親說，也不是人家讓咱們澆的，愛出不出吧。這次父親沒敢說出細水長流這句話，但還是那個意思。母親沒有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。

⑦晚飯后，我跟父親嘮嗑，父親說，這人啊，愿意活得累呢，就會累；愿意活得輕松呢，就會輕松。我說，是啊，細水長流。父親笑笑說，可是，你媽有的時候，就是不明白這個理。我說，媽活得比你累。父親說，所以，我愿意什么事都讓著她，再說了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計較，還是那句話，細水長流。父親說完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對老伴的體貼。

⑧我再次回到娘家，剛進門母親就急切地對我說，丫頭，還是你爸說得對，真的是細水長流。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝。母親一邊給我拿水果，一邊說，你也要記住啊，這人啊，可不能太計較。

⑨我瞧了一眼父親，窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上。

（選文有刪改）

5．老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？

6．聯(lián)系全文，簡要分析第④段在文中的作用。

7．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。

（1）母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里嗎？

（2）我再次回到娘家，剛進門母親就急切地對我說……

8．文章結(jié)尾寫“一縷陽光"正好照在父親的臉上，有什么深意？

閱讀下面的詩文，完成下面小題。

【甲】

當黎明穿上了白衣

紫藍的林子與林子之間

由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，

綠的草原，草原上流著

——新鮮的乳液似的煙……

啊，當黎明穿上了白衣的時候，

田野是多么新鮮！

看！

微黃的燈光，

正在電桿上戰(zhàn)粟它的最后的時間。

看！

1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上

【乙】

我的創(chuàng)作生涯（節(jié)選）

艾青

①我少年時酷愛繪畫。

②我念初級中學(xué)時，受民主思想的沖擊，和同學(xué)一起上街游行，喊口號。

③一九二八年中學(xué)畢業(yè)那一年，北伐軍路過金華縣城，我們到郊外去迎接，在操場上舉行軍民聯(lián)歡會。

④一九二八年夏天，我考入杭州的國立西湖藝術(shù)院繪畫系，念了不滿一個學(xué)期，院長看了我的畫，說了兩句關(guān)鍵的話：“你在這里學(xué)不到什么，到外國去吧?！?/p>

⑤一九二九年春天，我就隨同幾個同學(xué)懷著浪漫主義的思想，像從家里逃跑似的，到法國巴黎去了。

⑥最初家里還可以接濟，不久就斷了支援。我在一家中國漆作坊找到了工作。有時工作半天，就到蒙巴納斯一家畫室畫素描，而我早已愛上后期印象派的畫家們了，看不起“學(xué)院派"的繪畫。

⑦我曾經(jīng)說：“我在巴黎度過了精神上自由，物質(zhì)上貧困的三年?！钡俏乙鄾]有餓過肚子。我閱讀了一些批判現(xiàn)實主義的作品，也讀了些哲學(xué)書籍，文學(xué)讀得比較多的是詩。我就像水上漂浮的草隨波逐流。

⑧一九三一年九月十八日，日本侵略軍輕而易舉地占領(lǐng)我國東北的土地，民族危機一天天地深重了。

⑨在巴黎，我參加了反帝大同盟的一次集會，我的第一首詩《會合》就是這次集會的記錄。一天，我在巴黎近郊寫生，一個喝醉了的法國人走過來，向我大聲嚷嚷：“中國人！國家快亡了，你還在這兒畫畫！"一句話，好像在我的臉上打了一個耳光。

⑩一九三二年初，我因家里幾乎斷了接濟，準備回國，而日本侵略軍進攻上海，激起我國軍民的抵抗。我經(jīng)過一個月零四天的時間，到上海，戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束。國民黨和日本簽訂了“淞滬停戰(zhàn)協(xié)定”。當我看到閘北一帶的斷墻殘壁時，我?guī)缀跻蘖恕?/p>

【丙】

艾青詩歌中的“文字繪畫"之美（節(jié)選）

荊利霞

①艾青說：“繪畫應(yīng)該是彩色的詩，詩應(yīng)該是文學(xué)的繪畫?！?/p>

②艾青早年的繪畫經(jīng)歷，使他的人生與繪畫結(jié)下不解之緣，這段經(jīng)歷也直接或間接地影響了他的詩歌創(chuàng)作：常常自覺或不自覺地以畫家的眼光去觀察和捕捉生活中的事物，以畫家的敏感去感知生活、書寫詩歌，這也為他之后的詩歌創(chuàng)作增添了別具一格的藝術(shù)魅力。

（A）之美

③在艾青的詩歌中，一般帶有印象畫派的印記，即用表示線條、形狀的詞語，在詩歌中勾勒和布置畫面，并由此形成獨具構(gòu)圖美的詩歌。

④比如他筆下的《公路》“綿長的公路/沿著山的形體/彎曲地，伏貼地向上伸引”，運用像“綿長”“山的形體"彎曲”“向上"伸引”等表示線條性的詞語，將公路的走勢與形態(tài)活靈活現(xiàn)地展示出來；再比如《西伯利亞》“從山坡到山坡/電線架和電線/一直向天邊伸引……”，用“從……到……”“伸引"等詞語，給我們視覺上以由近及遠的審美體驗；又如《會合》和《太陽》，用“煙圈”“圓體"等描述物體形狀的詞，給讀者呈現(xiàn)了一幅形象逼真的畫面。再如《當黎明穿上了白衣》，a.在上述詩歌中，艾青以畫家的敏感發(fā)掘畫面潛在的線條結(jié)構(gòu)和形狀，進而用語言藝術(shù)創(chuàng)造出極具構(gòu)圖之美的詩歌意境。

（B）之美

⑤梵高說：“畫里面的色彩，就是生活里的熱情。”艾青也說：“一首詩里面……沒有色調(diào)，沒有光彩，沒有形象，藝術(shù)的生命力在哪里呢？"可以說，在艾青的詩歌中，色彩是不可替代的存在。

⑥首先表現(xiàn)為以彩寓象。在艾青的詩歌中，某些色彩被賦予了一定的隱含意義。比如在《那邊》《一個黑人姑娘在歌唱》中用黑色表示黑暗、災(zāi)難、不公；在《生命》《吹號者》《冬天的池沼》中用灰白色表示憂傷、難過、低沉；在《他死在第二次》《紅旗》中用紅色表示光明、熱情、活力、希望；在《手推車》《風(fēng)陵渡》中用黃色表示荒涼、失落、哀怨；在《呼喊》《北方》《綠》中用綠色來表示生命、活力、朝氣；在《向太陽》《小藍花》《大堰河—我的保姆》中用紫色表示悲痛、深沉、高貴等。

⑦其次是原色的并列與堆疊。憑借著原色的并列以及不同顏色之間的堆疊往復(fù)，不僅勾勒出一幅極具審美享受的詩歌畫面，給人以視覺上的美感體驗，而且在這些色彩詞語的并置與堆砌中，作者賦予這些色彩詞的象征意義與附加情感被更加強烈地表達了出來。比如《綠》“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……/綠得發(fā)黑、綠得出奇”，用綠色的并列與堆疊，強調(diào)了詩人內(nèi)心對于勃勃生機的渴望之情；又如《那邊》“黑的河流，黑的天/在黑與黑之間……"用黑色的往復(fù)循環(huán)，強調(diào)社會的黑暗和詩人的憂國憂民之情；再如《當黎明穿上了白衣》，b.。

（C）之美

⑧艾青在《母雞為什么下鴨蛋》一文中提道：“詩比起繪畫，詩的容量更大。畫只能描畫一個固定的東西；詩卻可以寫一些流動的、變化著的事物。”艾青不僅借用印象派的線條運用和色彩并列之法，還巧妙地使用了動詞，使詩歌更具筆觸的表現(xiàn)力之美。

⑨比如在《湖心》中用“蕩碎"映著”“飄"等動態(tài)詞語，將鏡面似的湖面的寂靜打破，恰似詩人“顫震的心靈”一般的不平靜；再如在《當黎明穿上了白衣》中，用“戰(zhàn)栗"一詞，C．艾青在詩中使用這種極具表現(xiàn)力的動詞，一方面使詩歌呈現(xiàn)“顫動”的畫面效果和動態(tài)之美；另一方面，又使得詩歌勾勒出的和諧畫面出現(xiàn)激烈沖撞與矛盾沖突，以此表達詩人當時內(nèi)心的復(fù)雜情感，在情感上引起讀者的強烈共鳴。

⑩艾青說：“詩人必須是一個能把對于外界的感受與自己的情感思想融合起來的藝術(shù)家。"艾青的詩歌，不僅具有“繪畫美”，而且融入了時代情感與個人思考，正如他自己對詩歌的要求——“個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里"。

（節(jié)選，有刪改）

【閱讀甲詩】

9．詩人擇取紫藍的林子、_____________、等意象，描繪了一幅的畫面。

10．下列對本詩的理解，不正確的一項是（）

A．艾青的這首詩不拘泥于形式，詩句的韻腳和字數(shù)并不整齊劃一，富有散文美。

B．“乳液似的”這一比喻，生動形象地描繪出了煙的清新感、流動感與縹緲的美感。

C．結(jié)尾的“看"表達了作者強烈的感嘆，但全詩出現(xiàn)兩個“看”字，難免有重復(fù)之嫌。

【閱讀丙文】

11．（1）請將【丙】文的小標題補充完整。

A：B：C：

（2）文章多處引用艾青的原話，有何作用？

【閱讀甲詩與丙文】

12．【甲】詩可作為論據(jù)，放在【丙】文的a、b、c處。請結(jié)合上下文，分別為【丙】文補寫三個論據(jù)。

【閱讀三則材料】

13．（1）【丙】文指出，艾青的詩歌“融入了時代情感與個人思考"。請閱讀上述三則材料，結(jié)合“黎明”意象與作者生平，分析【甲】詩的思想情感。

（2）請結(jié)合整個答題過程，小結(jié)詩歌閱讀的方法。

一碗“雪花面"

馬海霞

①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負責(zé)午飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點兒，煮上面條。我平時不咋做飯，煮面條時放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。

②正發(fā)愁時，我看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他一碗。我從廚房找了一個大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前，說：“今天太冷了，請您吃碗熱面條暖和暖和。”

③瘦大叔放下手中的活計，客氣地說：“不用不用。但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢。"

④我正說著，父親騎車回來了，我低聲對父親說：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽我說到這里，忙折回去，請瘦大叔來家里吃，說外面天冷。瘦大叔笑著說：“沒事的，我在外面吃飯習(xí)慣了。中午來取鞋子的多，我不能離開鞋攤。"

⑤父親見他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面好瘦大叔一起吃飯。

⑥這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？父親把酒瓶裝進左口袋里，酒盅裝進右口袋里，雙手端面，出了屋門，我只好搬著小桌子緊隨其后。

⑦瘦大叔見父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，兩人依然吃得開心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大叔聊了一會兒，才返回家中。

⑧晚上我問起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開話匣子，說了一段往事——

⑨父親年輕時推著小車去外縣買石灰，等買上石灰，往回趕到半路時，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺都忘在了石灰廠。父親又餓又渴，便敲開一戶人家的門討水喝，男主人出來，聽說父親將干糧和水都弄丟了，忙邀父親到家里吃飯。

⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個菜窩窩。女主人說，他們這里連續(xù)兩年遭了水災(zāi)，只能請父親吃這些，很是過意不去。父親說，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因為那家人也是喝稀粥，吃菜窩窩。若人家遞給他一個菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感覺。

父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時卻一副大善人的模樣。其實瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當朋友，陪他在風(fēng)雪中吃一碗面，那是情義。

后來，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說實話剛開始干，有點磨不開面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受凍，讓他非常感動，心情也敞亮起來。

事情過去多年了，瘦大叔每次來我家，都會提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場景，那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無。

父親說得對，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。

14．第①段中畫橫線的句子有什么作用？

15．聯(lián)系語境，說說第①②段中加點詞語的表達效果。

①我平時不咋做飯，煮面條時放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。

②我從廚房找了一個大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前……

16．第⑥段中寫道：“這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？"你認為父親是中邪了嗎？為什么？

17．本文以《一碗“雪花”面》為題有什么妙處？最后一段有什么作用？

閱讀下面文學(xué)作品，完成下面小題。

山陰道上行

潘向黎

①在魯迅先生誕辰140周年的日子里，我們參加了“魯獎作家魯迅故鄉(xiāng)行"活動。三十位獲得魯迅文學(xué)獎的作家齊聚千年古城紹興，真可稱為一大盛事?！缎≌f選刊》主編徐坤本人也是魯獎得主，她以雙重身份當即在朋友圈引《蘭亭集序》句子贊嘆：【甲】“群賢畢至，少長咸集。天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛……”

②《蘭亭集序》，這顆書法史、文學(xué)史、文化史上的奪目明珠，就出自紹興。蘭亭雅集，地點是“會稽山陰之蘭亭”，會稽，即后來的紹興，而蘭亭，就在紹興西南蘭諸山下。

③王羲之的兒子、書法成就與他并稱“二王"的王獻之也喜歡紹興的山水，他說過兩句評價：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。若秋冬之際，尤難為懷?！睆拇?，“山陰道上，應(yīng)接不暇"成了一個典故。山陰，和會稽一樣，說的都是——紹興。

④王獻之說的是自然景觀。我這回山陰道上行，覺得這里的人文風(fēng)景更令人應(yīng)接不暇。

⑤比如賀知章，這位唐詩人中最長壽的人，86歲告老還鄉(xiāng)，寫下了著名的《回鄉(xiāng)偶書》。你可知他回的是哪里？他回的便是他朝思暮想的故鄉(xiāng)——紹興啊。他在外為官宮多年，“未改”的何止是鄉(xiāng)音，還有一片鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)心?！痘剜l(xiāng)偶書》其二不如其一有名，寫得也極好：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。"鏡湖，就是鑒湖，紹興的一道明眸似的風(fēng)景。至今鑒湖水清波依舊，見證著一個游子對家鄉(xiāng)的深厚眷戀和紹興的人杰地靈。

⑥在紹興，還會想起明代的名士徐謂，他寫過一首詩《蘭亭次韻》，詩的小引“相傳蕭翼竊《蘭亭記》，掀閱，百花一時盡開”說的是：李世民渴慕《蘭亭》（即王羲之《蘭亭集序》手書），派蕭翼假扮書生，從和尚辯才手中騙到王羲之真跡，蕭翼途中忍不住打開《蘭亭》看了一眼，就那么一下子，居然身邊的百花都開放了。貧病潦倒的徐渭所神往和感嘆的，不但是神妙的藝術(shù)珍品，更是真正的藝術(shù)所得到的尊重。

⑦張岱，堪稱明末的一位妙人。他善于發(fā)現(xiàn)紹興的文化藝術(shù)和美食，在書中隨手記錄，如數(shù)家珍：紹興琴派、紹興燈景、戲曲、日鑄茶、破塘筍、謝橘、獨山菱、河蟹、三里屯蟶、白蛤、江魚、謝魚、里河鰦……

⑧他也是茶人，在紹興至少找到了兩處名泉，一處是禊泉，一處是陽和泉。張岱在城內(nèi)斑竹庵喝了那里的井水，覺得特別好，“異之”，去探看那口井，在井口發(fā)現(xiàn)刻有“禊泉”二字，非常像王羲之的筆跡，“益異之"。如此說來，這個“禊泉”，不僅是好泉，而且極可能在一千三百年前就被王羲之發(fā)現(xiàn)了。禊泉的特點是“過頰即空，若無水可咽者”，禊泉的水質(zhì)，張岱的筆法，都那么空靈。

⑨紹興，我已經(jīng)記不清來過多少次了。但其中的一次，我記得很清楚，2007年10月，第四屆魯迅文學(xué)獎在紹興舉行頒獎典禮。記得在頒獎典禮上，有一個環(huán)節(jié)是把全體獲獎?wù)叩臅徒o閏土的后人，那一刻，我仿佛看到了少年魯迅和少年閏土并肩出現(xiàn)了。魯迅筆下的記憶，魯迅心中的記憶，魯迅記憶中閏土的記憶，我對《故鄉(xiāng)》的記憶，我被魯迅作品感動的記憶，我自己對故鄉(xiāng)、對童年的記憶，【乙】許多記憶，像風(fēng)中的一串風(fēng)鈴，輕輕撞擊，發(fā)出一片細碎而好聽的聲音。

⑩記得那次頒獎典禮之后，在百草園接受電視臺采訪。面對“用一句話說說你心目中的魯迅先生”的要求，我說：“魯迅先生，他是水中的鹽，骨中的鈣，云中的光。"【丙】因為有了水中的鹽，紹興的山水名勝添了人文的味道和回味；因為有了骨中的鈣，紹興的文化品格更具力度和強韌；因為有了云中的光，紹興的城市形象真正流光溢彩起來。

因為魯迅，紹興的百草園、三味書屋、咸亨酒店世界聞名；因為魯迅，我們在紹興就自然而然地談起《朝花夕拾》《野草》和《吶喊》……因為魯迅，紹興被重新命名了。這是一個作家對故鄉(xiāng)最好的回報。

在紹興，我分明感到我們是在“山陰道上行”。【丁】那輪金黃色的圓月始終掛在天上，灑下一片清輝，那清輝是那樣透徹，就像一種始終不變、無處不在的精神、又像一個表面冷峻的人內(nèi)心的深情。

（有刪改）

18．文章第⑤至⑧段，記錄了許多與紹興這座城市相關(guān)的文化名人和他們所展示的人文風(fēng)景。請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。

人物人文風(fēng)景

賀知章創(chuàng)作《回鄉(xiāng)偶書》，①_________________。

徐渭②_____________，體現(xiàn)名士對藝術(shù)品的喜愛和對真藝術(shù)能得到尊重的渴望。

張岱記錄紹興的文化藝術(shù)和美食，找到名泉，③_________________。

19．文章的開頭【甲】處引用《蘭亭集序》的句子，有什么作用？

20．從以下兩道題中任意挑選一道，并完成：

（1）品味語言：請賞析文中【乙】處劃線句。

【乙】許多記憶，像風(fēng)中的一串風(fēng)鈴，輕輕撞擊，發(fā)出一片細碎而好聽的聲音。

（2）談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾處【丁】句的理解。

【丁】那輪金黃色的圓月始終掛在天上，灑下一片清輝，那清輝是那樣透徹，就像一種始終不變、無處不在的精神，又像一個表面冷峻的人內(nèi)心的深情。

21．結(jié)合全文，分析本文以“山陰道上行"為題的妙處。

22．環(huán)境與人的成長之間有著必然的聯(lián)系。【丙】處劃線句表明魯迅對于紹興的重要性。其實，不僅僅是魯迅成就了紹興的人文美名，紹興的自然環(huán)境和社會環(huán)境也滋養(yǎng)了魯迅。請你選擇一篇（部）自己熟悉的課文（名著），結(jié)合相關(guān)的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α碍h(huán)境影響人”的看法。

閱讀文學(xué)類文本，完成下面小題。

誰的微信

①那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機振動了一下。老高拿出手機一看，有一條微信是兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀大學(xué)，已經(jīng)大四了，還有幾個月就畢業(yè)了。

②“老爸，下班了？"

③老高回復(fù)：“沒有，正忙著呢?！?/p>

④“您和老媽還好嗎？"

⑤老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”

⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學(xué)校籃球比賽……"老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽從西邊出來啦？

⑦老高有些茫然。

⑧兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復(fù)，另一條又來了。

⑨老高懵了。

⑩老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來：接下來，他該問錢了吧。

“老爸，我想買臺電腦用來學(xué)習(xí)。給我打三千塊錢，好嗎？”

老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？"

“當然是現(xiàn)在啦?！?/p>

“可我正上班呢，忙得很，沒空。下班再打給你，好嗎？"

“好。你什么時候下班？”

“十二點。"

手機終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。

下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢??？我在街上，等著買電腦呢?！?/p>

老高立刻回了一句：“等等。"老高對老婆桂芬說：“兒子來微信了，要錢買電腦呢?！?/p>

桂芬說：“那趕緊打給他呀。"

老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆！”

桂芬吃一驚：“這，這是怎么回事啊？你咋知道是騙子？你打兒子電話啊！"

老高說：“打了，沒接。和他微信聊天他就聊?！?/p>

桂芬說：“打兒子輔導(dǎo)員的電話，跟兒子聯(lián)系。"

輔導(dǎo)員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機丟了，正在上課，本想放學(xué)后再打電話告訴他們。

老高說，有人撿到你的手機了，想詐騙一筆錢。

兒子“哦”了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子。"

桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”

老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學(xué)，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話？每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復(fù)幾個字：‘嗯’‘哦’‘知道了’。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！"

桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡?。男〉酱?，你和兒子說過多少句話？”

老高沉默下來，有些傷感。

桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去。"

老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”

“你發(fā)什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關(guān)心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？"桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。

黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓?；璋档穆窡粝?，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集。少頃，他輕輕地敲了一下，一下，又一下。

“誰呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。

那是老高年近八旬的老父親的聲音。

“爸，是我……"老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

23．梳理小說情節(jié)，補全思維導(dǎo)圖。

24．結(jié)合語境，按要求賞析。

（1）老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。（從用詞角度賞析）

（2）黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。（從描寫的角度賞析）

25．結(jié)合具體內(nèi)容，賞析老高的人物形象。

26．“老高說：可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆！”可以看出老高已經(jīng)識破了騙局，其實文中多處已有暗示。請從文中找出兩處伏筆。

27．小說結(jié)尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌"便戛然而止，簡要分析這樣結(jié)尾的好處。

閱讀《美玉在青春歲月中敲響》，回答各題。

美玉在青春歲月中敲響

①幸運，高中三年，雖有文理分班，但語文老師始終是我的班主任。古人言，人如其名。老師姓張，單名一個“玲”字——它是指美玉碰撞、敲響的聲音，“如鳴珮環(huán)，心樂之"。我的青春歲月中至今回響著美玉敲響的聲音，至今難忘……

②老師喜歡紅色，尤其是朱紅。每到冬天，她便穿上顏色深淺不一的紅色系羽絨服，在寒風(fēng)中站成一束熊熊燃燒的火。讓溫暖與熱情綻放成衣服上的臘梅，凜然盛放在我們心間。

③她有著冬天賦予的冷艷的氣質(zhì)，尤其是眼睛，逼人的注視足以讓窗子里的表情和窗花一起結(jié)霜。在她的課上，每當我們講悄悄話時，她就不露痕跡地結(jié)束掉話題，兩手撐著講臺，繃著臉，眼睛瞪得像個攝像頭，用“寒光照鐵衣”般的目光壓制住全班的呼吸聲，讓悄悄話不再悄悄，等到我們感到氣氛不對，猛然抬頭時，便被她等待已久的眈眈相望撞個滿懷。

④她不會斥責(zé)，而是轉(zhuǎn)過頭去，恍若無事般，繼續(xù)講課。她不會像喇叭一樣大喊某個人的名字，把他拎出來殺雞傲猴，也不會秋后算賬。她只是用一雙從雪花的結(jié)晶里望過來的眼睛，清晰地告訴我們：春天的地平線，越過去，就要做好迎接萬里雪飄的準備。

⑤每個學(xué)期初，她總會擔(dān)心我們放飛的玩心收不回來，便時常在別的老師上課期間，悄悄走到班級的后門，默默地窺視。注意到誰鬧騰得歡，就冷冷地盯著他?；蛟S是心有靈犀，也或許她的目光過于銳利，即使我們背對著她，也會突然感到如芒在背，偷偷瞥一眼，發(fā)現(xiàn)她果然在后門口，眼睛黑得發(fā)亮，便趕緊安分下來，專心聽講。

⑥當然，后來她這招就不靈了，因為她迷上了穿高跟鞋。剛出辦公室門，我們就能聽到她“噠噠"的腳步聲，于是在她來時，我們早已正襟危坐，目不轉(zhuǎn)睛?？吹轿覀兊臉幼?，張老師笑了，我們心里也在笑。

⑦張老師雖然嚴厲，但很熱情。為了陪我們，每天她都要從凌晨六點待到深夜十點半，回去后，還要繼續(xù)處理未盡的事宜。一天又一天，日子復(fù)制粘貼便耗盡了她的青春。她也早已不去區(qū)分工作和生活了，她的過去、現(xiàn)在和將來都在教師這個名詞下生長，她生命的意義被一屆又一屆的學(xué)生論證、豐富，又不斷去論證新的一屆的學(xué)生，她已然把生活與工作高度地統(tǒng)一，只是在偶爾閑下來的時候，會為虧欠家人而感到黯然神傷。

⑧因為是理科班的緣故，很多同學(xué)不擅長寫作，她就會主動寫下水作文，并以此為范本讓他們?nèi)ツ７潞皖I(lǐng)悟，直到能自力更生。我也曾想要一篇老師的親筆，卻一直未能如愿，"你自己寫出來的就足夠當范本了，還找我要，這不是給我添麻煩嘛！"她笑罵道。但青春總要用一些證據(jù)來紀念和緬懷，這也成了高中生涯的一個遺憾。

⑨我想，如果把我的寫作擬人化，其發(fā)育成熟、長大成人的時間點，便是在高中。之前的寫作更像是詞句的糅合，為了修辭而修辭，形成尾大不掉之勢，能很明顯地看出哪些段落是強塞入的。

⑩而在老師一次次的批改，一次次的引導(dǎo)后，終于讓語言尋找到了生發(fā)它的枝干，讓海市蜃樓回歸了它的本體。邏輯的年輪有條不紊、水到渠成，情感的噴泉找到了正確的出口。文字與生活的情趣喜結(jié)良緣，一切繽紛的落花都是在真實的流水上打著轉(zhuǎn)兒，浸出芬芳。如今，我已經(jīng)畢業(yè)多年，但偶爾還是會夢回母校，回到那段淺吟低唱的青春，任由鴿群驚起紫藤花的清香，在流云下久久地回環(huán)，成為一首永無止境的詩……

28．第⑦段寫道“張老師雖然嚴厲，但很熱情”，結(jié)合全文，簡要概括張老師“嚴厲"和“熱情”的具體表現(xiàn)。

29．結(jié)合上下文，猜測第⑥段中“張老師"或“我們”笑的原因可能是什么？（任選一個人物）

30．第⑧段中加點詞語“自力更生"在文中指什么？

31．分析第⑧段中畫線句的人物心理。

“你自己寫出來的就足夠當范本了，還找我要，這不是給我添麻煩嘛！”她笑罵道。

32．結(jié)合全文，說說對題目“美玉在青春的歲月中敲響"的理解。

閱讀下面的小說節(jié)選，完成問題。

題字慰英雄/陳忠實

①那是前年深秋時節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，然后岔開公路駛上朝南通向原根的官道，在滋水河邊上停下來，一個人站在河岸上指指點點，另一個脫了鞋襪，挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇？朱先生看見看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧──”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。

②走進書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒。"

③朱先生輕淡地問：“你大老遠兒從城里開上汽車來，就這要一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的。"朱先生調(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。"朱先生“噢”了一聲揚起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？"鹿兆海說：“中條山?！?/p>

④朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫。"鹿兆海連忙站起撫朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦"地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老。"

⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到他無聲而又堅決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個遒勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰！

⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上。”鹿兆海也情緒波動，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂！

⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……"朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦！”

（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）

33．文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？

金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。

34．圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？

輕淡調(diào)侃—()—激動題字—()—愴然吟詩

35．賞析第⑤段中畫橫線的句子。

朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。

36．簡要分析朱先生這個人物形象。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

良心

①父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診，B超顯示腸腔上有一個不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌，需要手術(shù)切除?！叭绻谑中g(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請你們在手術(shù)單上簽字?！?/p>

②醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷"地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問，小明，你看呢？

③“簽就簽唄！"我漠然地說，甚至還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚我睡得晚，太困了，想早點回家，手術(shù)時你就一個人待在這兒吧！”

④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學(xué)頂替。我倆成績不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來頂替。

⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠，工作輕松，娶妻生子，活得好不滋潤。而我大學(xué)畢業(yè)卻找不到工作，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親。既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！

⑦病床上父親扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住，漾出紅紅的霧氣。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個兒子立一根），寫上你的名字……”

⑧“為什么？"大哥吃驚地問。我對父親的“遺言”感到非常不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地不認我這個兒子嗎！

⑨“因為小明是我撿來的孩子，我得把這個權(quán)利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……"父親說著又把眼光移到我臉上，“小明到現(xiàn)在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學(xué)生就業(yè)這么難？那時讓他多讀書，是想不能虧待了人家的孩子……小明啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，對弟弟要多幫襯，啊?！备赣H疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。

⑩我的身世讓我震驚。我的狹隘讓我羞愧。我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！我沒有離開醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。我學(xué)著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負恩重如山的父愛，走過今生。

37．第⑤⑥段在記敘順序上為；在文中的作用是___。

38．請賞析下列句子的表達效果。

醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷"地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動。

39．本文以“我"的口吻敘事，有什么好處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

40．請你仔細閱讀文章，談?wù)勎恼乱浴傲夹摹睘闃祟}的作用。

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

我們不一樣

蔣曼

①代溝這個東西是必然存在的，它讓處于不同年齡階段的人真的好像活在兩個世界。如今，它更加繁密。

②辛辛苦苦在廚房里把一條大魚剖開，去了魚鱗，挖去鰓，對自己的手藝頗為得意，這是我從小練出的技藝。女兒在一邊看見了，用一種驚訝的眼光看著我：想不到，你是這樣的媽媽，好殘忍喲。而且宣布從此不再吃魚。我都不敢給她說外公外婆會殺雞殺鴨，鄉(xiāng)下的爺爺還會宰羊，讓她知道這樣的家族技能，她會不會從此把我們視為潛伏于人間的惡魔？

③女兒天性怕水，學(xué)了好幾個暑假的游泳，也只會蛙泳，而且必須戴上泳鏡才愿意游，因為眼睛里稍微進點水，她就緊張得不行。我讓她把頭抬出水面游，她很是不滿，說那不是游泳的標準姿勢。這種對規(guī)則的死板認同讓我大傷腦筋。當初學(xué)游泳，本是為了獲得一門生存技能，但看她現(xiàn)在的固執(zhí)，我無奈地說：難不成以后落水了，你非得要有一副游泳鏡才能游得了？她也覺得荒謬，可依然堅守規(guī)矩?，F(xiàn)在小孩子練的童子功，是鋼琴、輪滑、樂高玩具、標準的蛙泳。而我們的童子功，是殺雞、剖魚，外加可以救命的狗刨式。生活的背景發(fā)生了太大的變化，只是每天翻篇時，忘記了日復(fù)一日之后就是長年累月。

④這些在豐富的物質(zhì)和精神中成長的孩子，彬彬有禮，遵守規(guī)則，內(nèi)心純凈。我們也樂于向他們展示精心建設(shè)的美好世界。但是，有時候你種下的花，不一定會開出想象的樣子。

⑤女兒買了一輛新自行車。我們住的是老小區(qū)，自行車棚沒人看管，家在二樓，車也不重，于是我讓她周末把車搬回家里存放。本想搞個安全教育，提醒她小心自行車被盜。結(jié)果，女兒義正辭嚴，說我心理陰暗，“現(xiàn)在還有誰偷自行車呀？到處都是共享單車。而且，你竟然懷疑我們小區(qū)的人？"她嘲笑著我的經(jīng)驗。結(jié)果，一周之后，自行車果真丟失。我倒是有點幸災(zāi)樂禍，只是這教訓(xùn)并不便宜，還不知道沮喪的女兒到底能反思出什么道理，也許她會說：不能以偏概全、一葉障目。

⑥現(xiàn)在的新新人類，批判和顛覆的功力與生俱來地嫻熟。在街邊時裝店買衣服，老板喊價500元，我砍到了300元。女兒滿臉的厭棄和不滿，一走出時裝店，就對我大加抨擊：“你太狠心了，人家的店鋪有租金、人工、水電，肯定要貴一些嘛。你這樣砍價太可惡了?！蔽乙幌伦踊鹆耍何业腻X難道不是辛苦掙來的嗎？給的價格，店家不能接受就不賣。如果她愿意賣，就說明她這個價格還有賺的。吃我的、用我的，還胳膊肘往外拐，不為媽媽節(jié)約了錢而高興，還視我為奸詐可惡的大反派。想到這些，悲從心起。我們的代溝不是溝，是高墻。我們養(yǎng)育著自己的背叛者，不知該欣慰還是惶恐。

⑦我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事，這是過去的童話。在大城市的霓虹中，白蓮花云朵里的月亮早已消失，我們和孩子隔著相當漫長的歲月。不是時間，是不同的成長背景，使得我們對彼此一無所知。

⑧那些把兔子、豬、羊當寵物養(yǎng)的孩子，他們認識圖片上的許多動物，他們喜歡的自然是整齊的樹林、干凈的草坪和美麗的鮮花，生機勃勃，芳香撲鼻。我們不一樣，我們從真正的曠野中成長，看到過幸福的晴川，也恐懼黑夜中奇怪的聲響，被狗追著跑，把貓攆上樹，抓得了黃鱔和泥鰍，被蜜蜂叮過紅包。在真正的田野上，我們從不敢過于放肆。

⑨城市正成為巨大的溫室，孩子們那種屬于本能的原始野性生命力在文明的洗滌中漸漸消失。我們的生活經(jīng)驗似乎再不能傳承下去，即使在同一空間，所有的告誡交錯著過時。

⑩我們終究是不一樣了。

41．第②段中對于剖魚這件事，兩代人有著怎樣不同的認識？

42．讀第③段，作者認為導(dǎo)致兩代人認知不一致的原因是什么？

43．第④段中，作者為什么說“有時候你種下的花，不一定會開出想象的樣子"？

44．從全文看，作者在“我們不一樣”的感慨中，表達了什么樣的愿望？

閱讀小福推薦的文學(xué)作品，完成下面小題。

少年書架

①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文、數(shù)學(xué)……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。

②學(xué)期未，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。

③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風(fēng)發(fā)的少年，春風(fēng)蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！

④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細膩，溫暖。

⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。

⑥放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？

⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

⑧那時，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用"的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？

⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，朗聲道：夠了，夠了！

⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。看，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了那個美麗的家伙款款而來……

爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬選，撿來這能用的木料。

歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。

天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，兩天的時間，掰著手指頭過。

小小的書架成了！

爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。

風(fēng)來，漆干。抱起書架，就到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點開。放書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。

日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。

家里也有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。

如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。

（選自《做人與處世》，有改動）

45．本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括填空。

①→②→③→書架陪伴“我"成長

46．品讀第⑦段畫線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。

媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

47．請從修辭的角度，賞析第⑩段畫線的句子。

我仿佛看見了那個美麗的家伙款款而來。

48．文中少年書架陪伴“我”成長。陪伴你成長的物品是什么，它如何陪伴你成長？請具體談一談。

【甲】

寫給女兒的一封信

賈平凹

①淺淺是我的女兒，從小就喜歡寫詩，我只覺得好玩可愛，但從不鼓勵她將來要當作家詩人。文壇上山高水遠，風(fēng)來雨去，人活得太累。并且我極不愛聽文二代之說，這樣的帽子很容易被戴上，既丑陋，又恪得腦袋疼。在二三十年里，我僅呵護她的上學(xué)，就業(yè)，結(jié)婚，指望著一切能安康平順，歲月靜美。等到她的兩個孩子終于上小學(xué)了，家里沒了零亂和囂煩，有一日她送我煙酒還有幾首詩，我才知道她其實還一直寫詩，只是有的寫在日歷上，有的寫在手機上，有的能念出來還沒有寫下來。

②唉，詩這東西像種子一樣，有土壤水分了就要拱土發(fā)芽，生葉抽枝的。我讀了那些詩，覺得有意思，她說夠不夠發(fā)表水平，我說，就是夠發(fā)表水平也不要發(fā)表，詩可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般日子吧。

③她是聽我話的，生活得簡單而安靜，偶爾給我手機手發(fā)一首詩。我對她的詩越來越輔導(dǎo)不了，以我的愛好，總是回復(fù)一句好或是不好，建議她給她認識的幾個詩人發(fā)去讓人家看看。此后很久的時間，她不再發(fā)詩給我，或許她覺得我老打擊她，或許也覺得我真的不懂詩。后來我所知道的，是一些朋友認為她寫的還好，竟替她把一些詩稿投給雜志，竟受到肯定，有了許多贊許的話。

④人真是奇怪，受了鼓勵，就像火山爆發(fā)一樣，雖然這火山上冰雪覆蓋。這一點上她有點像我。

⑤她現(xiàn)在已經(jīng)不小了，說起來有父女的名分，實際上我是我，她是她，她早不崇拜我，我也無法控制她，何況詩是她的，與我毫不相關(guān)。她的詩在各種雜志上不斷地發(fā)表，偶爾我讀到了，也讓我驚訝，她怎么有那么多的奇思妙想！那些句子是她這個年齡人的句子，是這個時代的句子，我是遠遠攆不上了，倒生出幾多感嘆和羨慕。

⑥我曾經(jīng)給許多人寫過序，給許多書畫展覽、新書發(fā)布會站過位，而淺淺要作公開的詩人了，又出版第一本詩集，我卻因別的事外出，不能到現(xiàn)場祝賀，就寫幾句話贈送她。我要說的是，既然一顆苗子長出來了，就迎風(fēng)而長，能長多高就多高，不要太急于結(jié)穗，麥子只有半尺高結(jié)穗，那穗就成了蠅頭。

⑦培養(yǎng)和聚積能量是最重要的，萬不可張狂輕佻，投機迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬殼。作家詩人是一生的事，長跑才開始，這時候兩側(cè)人說好說壞都不必太在心，要不斷向前，無限向前。

⑧最后，我還要說：做好你的人，過好你的日子，然后你才是詩人。

【乙】

讀父親信有感

賈淺淺

①讀到這封信的時候，他正在書房同別人說話。我坐在他的旁邊。說不上來是感動還是悲傷，心頭就像壓著一塊石頭似的喘不過氣來，我忽然哭出了聲，眼淚汩汩地流著，像要接滿桌前放著的那塊凹石。

②他側(cè)著身子，看著我，聲音柔軟地說：“你還讀哭了？！"我知道他有時還拿我當小孩一樣，我也故意拽著他的袖子要把眼淚鼻涕往上抹。他嘿嘿地笑了，說是寫了整整一個早上。

③在家里，我是最跟他沒大沒小的兩個人。常常當著屋里屋外的人摟著他的脖子，揪他的壽眉。著急的時候他會喊：不當當（方言，意為沒大沒?。?。過后依然在電話里按我的要求用響亮的親吻結(jié)束。是呀，“文壇上山高水遠，風(fēng)來雨去”，他怎么忍心讓自己女兒活得辛苦呢。這幾年只有自己做了母親，才體會得出那其中的深意。“做好你的人，過好你的日子，然后你才是詩人。"這也許是全天下所有的父母對兒女的期待。

④“詩可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般日子吧?！毕耖_出的蓮，它卻長在淤泥里。

⑤“長跑才開始，這時候兩側(cè)人說好說壞都不必太在心，要不斷向前，無限向前。"這讓我想起了他的創(chuàng)作，不就是這樣嗎。我劃了根火柴，燃起一根煙夾在他的食指間，笑著說我想起了一句詩“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。他搔搔頭說“好"。

⑥一朵蘭花瓣，正悄悄落下。

【讀信·感知】

49．閱讀《寫給女兒的一封信》，根據(jù)提示完成下表。（每處不超過10字）

女兒的成長小時候喜歡寫詩長大后一直寫詩詩作不斷發(fā)表（1）

作者的態(tài)度（2）有意思，不要發(fā)表（3）寫信祝賀

50．兩封書信，都適合朗讀。根據(jù)你的理解，確定下列語句的“重音”，并結(jié)合語境說說你為什么這樣處理。（任選一句作答）

A．“詩可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般日子吧。"

B．他側(cè)著身子，看著我，聲音柔軟地說：“你還讀哭了？！”

51．閱讀文中畫波浪線的句子，說說此處父女的交流為什么要用比喻句。

賈平凹：麥子只有半尺高結(jié)穗，那穗就成了蠅頭。

賈淺淺：像開出的蓮，它卻長在淤泥里。

【讀信·會意】

52．賈平凹說“做好你的人，過好你的日子，然后你才是詩人。"下面是小杭和小西閱讀《艾青詩選》后對這句話展開的討論。請你結(jié)合下面的小貼士和《艾青詩選》的閱讀經(jīng)驗，談?wù)勀銓Z平凹這句話的理解。

小杭：這句話也適用于艾青，艾青是先“做好”人，“過好"日子后，才是詩人的。

小西：不對。賈平凹的女兒的日子是幸福的，沒有像艾青一樣顛沛流離，也沒有遭受過監(jiān)禁的生活，這不適用于艾青。

小貼士艾青，1910年出生，由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲。1932年，在上海加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，從事革命文藝活動，不久被捕入獄。他在獄中寫詩，其中《大堰河我的保姆》發(fā)表后引起轟動。1933年以后陸續(xù)出版詩集《大堰河》《火把》《黎明的通知》等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。1941年赴延安，他在遍地抗日烽火中深切地感染到時代的精神，汲取了詩情?？箲?zhàn)期間成為他創(chuàng)作的高潮期，出版了《向太陽》等九部詩集。1957年后被迫沉寂，直到1976年重又執(zhí)筆，出現(xiàn)了創(chuàng)作的另一個高峰。

參考答案：

1．示例：“父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨自在山村生活”，寫出了母親獨居山村的寂寞和冷清，交代了母親希望兒孫們多住幾日的理由，揭示了莉君對母親從不體諒到體諒的原因。2．①能腌制臘肉、咸火腿；②善于侍弄菜園；③會做滿滿一桌菜，④雕刻的軟木青蛙栩栩如生。3．①大喜過望（喜形于色、幸災(zāi)樂禍……）理由：母親想兒孫們多住幾天的愿望意外地實現(xiàn)了。

②語言描寫，寫出了母親為女兒做八大碗萊也不覺得累，表現(xiàn)了母親因為女兒回來而高興、喜悅的心理。

4．示例一：“人間親情”欄目。理由：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家，與母親朝夕相處，增進感情的故事；從主題角度看，文章表現(xiàn)了母親對兒孫們的濃濃親情，以及莉君對母親的理解和愛。

示例二：“人生感悟"欄目。理由：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家的故事，描述莉君對母親從不理解到理解、從不體諒到體諒的心路歷程；從主題角度看，文章揭示了陪伴、換位思考可以消除親人之間的隔膜，讓親情更融洽的道理。

【解析】1．本題考查記敘順序及其作用。

第④段劃線句“父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨自在山村生活”，與上下文沒有時間上的銜接，因而判斷是“插敘"。從內(nèi)容看，交代了父親去世后母親的獨居山村的寂寞和冷清。結(jié)合“家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情”可知，交代了母親希望兒孫們多住幾日的理由，從第④段“可是母親就沒有不便嗎"來看，莉君開始從母親的角度思考問題，理解母親。所以這句話還揭示了莉君對母親從不體諒到體諒的原因。

2．本題考查人物形象。

從第④段中“光是坐下來吃飯……張羅吃喝”和第⑧段中“每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕"如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重”可概括出：母親能做滿滿一桌子菜；

從第⑥段中“她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出來晾曬"母親總要往車的后備箱里塞滿米、油、臘肉”可概括出：母親會腌臘肉和咸火腿；

從第⑦段中“莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時候……"的內(nèi)容可概括出：母親會侍弄菜園；

從第⑨段中“莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像隨時準備騰躍而起”可該概括出：母親會雕刻栩栩如生的軟木青蛙。

3．①本題考查人物心理。

根據(jù)語境第④段“家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情"可知，自從父親去世后，母親一個人待在老家，家里“空曠而冷清”，每年都希望兒孫們能夠多陪陪她，但“往年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限"。今年因為疫情原因，兒女們不得不多待上一段時間，母親想兒孫們多住幾天的愿望意外地實現(xiàn)了。因此母親非常高興、開心。

②本題考查句子賞析。

第⑧段劃線句子“母親自言自語：‘真是怪了，以前一個人吃飯，磁爐上炒兩個菜，就腰酸腿疼；如今燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？’”，由“母親自言自語"可知是對母親的語言描寫，“這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重”寫出了母親為女兒做八大碗菜也不覺得累，表現(xiàn)了母親因為女兒回來能享受天倫之樂的高興、喜悅的心理。用以前“磁爐上炒兩個菜，就腰酸腿疼"和現(xiàn)在“要燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小重”做對比，突出了母親因兒女在家而高興、喜悅的心情

4．本題考查選材和主題。

本文敘述了莉君因疫情滯留娘家，每天幫母親晾曬臘肉，侍弄菜園，幫母親燒火，與母親朝夕相處，增進感情的故事，表現(xiàn)了母親對兒孫們的濃濃親情，以及莉君對母親的理解和愛。結(jié)合文章大意，可以很明顯判斷欄目是“人生感悟"人間親情”。選擇其中一個欄目，圍繞欄目名稱和文章的選材、主題兩個方面，結(jié)合具體的事例進行分析。比如“人間親情"欄目：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家，每天幫母親晾曬臘肉，侍弄菜園，幫母親燒火，與母親朝夕相處，增進感情的故事；從主題角度看，文章表現(xiàn)了莉君由以前對母親的嫌棄、不快到現(xiàn)在的理解和愛，謳歌了親情的偉大。如果選擇“人生感悟”，結(jié)合文章內(nèi)容，選材上主要是圍繞和母親的幾件小事，主題上是領(lǐng)悟出母親的孤單和母愛的偉大，同時也領(lǐng)悟出應(yīng)該多陪伴自己的親人和換位思考這樣的道理。

5．“命好"是指：①閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；②不跟人鬧意見6．①內(nèi)容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。②結(jié)構(gòu)上推動故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。7．（1）“急”這里有“著急、生氣"的意思，表達了母親對女兒的不滿，突出母親“視地如命”。（2）“急切"有“迫不及待”的意思，突出母親內(nèi)心的興奮及對父親言行的認同。8．①父親的內(nèi)心像陽光一樣明亮；②父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；③鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進一步升華了“水長流，情長在"的主題。

【解析】5．本題考查學(xué)生的概括能力。

從第②段“后來，有人說，老劉命好，三個閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見”可知，老劉的命好體現(xiàn)在：閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；不跟人鬧意見。

再從“父親樂呵呵地說，細水長流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細水長流和命好放在一起，這是哪跟哪??？但我最明白，父親的話的意思是，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在"可知，老劉的命好還因為他的包容和不計較個人得失等原因。

6．本題考查文段在文中作用的題，可結(jié)合著具體內(nèi)容來分析其在內(nèi)容上的作用，如表現(xiàn)對象的特點、形象特征，表現(xiàn)情感等；在結(jié)構(gòu)上，例如，承上啟下的過渡作用，引出下文等等。

內(nèi)容上，從“這個夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫”及“再說，那兩家都到城里去住了，平時見不到人"可知，這一段交待矛盾沖突的起因：天大旱；鄰居又不在家；

結(jié)構(gòu)上，從“可是，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來”可知，這一段為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

綜上分析，概括作答即可。

7．本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。

（1）“母親一聽，跟我急了"一句中的“急”這里有“著急、生氣"的意思，是對母親的神態(tài)描寫。再從“別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一年沒收成嗎”這一背景和“莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里嗎"這一反問內(nèi)容可知，表達了母親對女兒的不滿，突出母親“視地如命”。

（2）“母親就急切地對我說"中“急切”有“迫不及待"的意思，也是對母親的神態(tài)描寫。聯(lián)系“丫頭，還是你爸說得對，真的是細水長流。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝”可知，突出母親內(nèi)心的興奮及對父親言行的認同。

8．本題考查理解分析能力。

從“我瞧了一眼父親，窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上"可知，父親與陽光融為一體，暗示著父親如陽光，聯(lián)系父親為人處世的豁達寬容可知，“一縷陽光”正好照在父親的臉上表達出：父親的內(nèi)心像陽光一樣明亮；

聯(lián)系第⑧段“……母親一邊給我拿水果，一邊說，你也要記住啊，這人啊，可不能太計較。"可知，母親最終也受到父親的影響而改變自己。所以“一縷陽光”正好照在父親的臉上表達出：父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；

再從第⑧段“前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝"可知，“一縷陽光”正好照在父親的臉上還表達出：鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；

再聯(lián)系第②段“后來，有人說，老劉命好……父親樂呵呵地說，細水長流嘛……但我最明白，父親的話的意思是，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在"可知，“一縷陽光”正好照在父親的臉上這一內(nèi)容進一步升華了“水長流，情長在"的主題。

9．青灰的山坡綠的草原黎明時分美麗田野10．C11．（1）構(gòu)圖色彩動詞

（2）證明艾青的詩歌創(chuàng)作理念，如詩歌應(yīng)具有繪畫美、色彩美、動態(tài)美，詩歌應(yīng)融入個人思考與時代情感等，更有說服力。12．a(chǎn).用“由……到”等詞語，給我們視覺上以由近及遠的審美體驗；用“流著"煙”等詞語，描繪出煙一縷一縷飄浮的畫面，富有線條感。

b.用綠色的并列與“紫藍"青灰”“綠"乳白”“微黃"這些不同顏色之間的堆疊往復(fù)，表現(xiàn)詩人面對黎明時分美麗田野的愉悅、自由的心境。

c.以電桿上燈光的忽閃與微弱，來襯托黎明之光的明亮與壯美，燈光無論怎樣“掙扎”，都不得不“讓位"于黎明，表達詩人對黎明的贊美。13．（1）這首詩寫于1932年，描繪了黎明來臨之際美麗的田野景色。根據(jù)【乙】文，詩人中學(xué)時代便受到了民主思想的沖擊；1931年的中國東北被日本侵占，在巴黎的經(jīng)歷又激發(fā)了詩人的憂國憂民之情。因此，詩歌中的“黎明”意象，應(yīng)該象征著作者對自由的追求，表達了他對國家光明前途的期盼。

（2）①初讀，整體把握。②細讀品味，鑒賞語言。③閱讀作者生平，知人論世。④閱讀評論文章，反觀作品。⑤關(guān)注詩人的獨特創(chuàng)作風(fēng)格（答出三點即可）

【解析】9．此題考查意象與畫面。

由詩歌第一節(jié)中“紫藍的林子與林子之間"由青灰的山坡到青灰的山坡”“綠的草原"可知，詩人選取了紫藍的林子、青灰的山坡、綠的草原等意象。這些意象，動靜結(jié)合，構(gòu)成既有美感又有動感的畫面。由“當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮”可以概括出：黎明時田野新鮮美麗的畫面。

10．此題考查內(nèi)容理解。

C.全詩出現(xiàn)兩個“看"字，第一個“看”，提醒讀者注意，寫出黎明即將來到的景象；第二個“看"直接抒發(fā)詩人的感嘆，強烈地表達了詩人對黎明到來的欣喜。因此本項“全詩出現(xiàn)兩個‘看’字，難免有重復(fù)之嫌”說法是錯誤的。

故選C。

11．此題考查信息提取與概括。

（1）(A)之美：由第③段“在艾青的詩歌中，一般帶有印象畫派的印記，即用表示線條、形狀的詞語，在詩歌中勾勒和布置畫面，并由此形成獨具構(gòu)圖美的詩歌“可以提取出“構(gòu)圖之美"線條之美”或“畫面之美"；

（B）之美：由第⑤段中“可以說，在艾青的詩歌中，色彩是不可替代的存在“可以提取出“色彩之美”；

（C）之美：由第⑧段中“艾青不僅借用印象派的線條運用和色彩并列之法，還巧妙地使用了動詞，使詩歌更具筆觸的表現(xiàn)力之美"可以提取出：“動詞之美”“動態(tài)之美"或“表現(xiàn)力之美”。

這三個