人教版七年級體育5.3側面下手發(fā)球教學設計

人教版七年級體育5.3側面下手發(fā)球教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級體育5.3側面下手發(fā)球教學設計教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為側面下手發(fā)球，這是人教版七年級體育教材第5章第3節(jié)的內容。側面下手發(fā)球是籃球基本技巧之一，對于學生掌握籃球技能、提升競技水平具有重要意義。在學習側面下手發(fā)球之前，學生已經學習了籃球的基本站立姿勢、運球和傳球等技巧，這為側面下手發(fā)球的學習打下了基礎。同時，側面下手發(fā)球與籃球比賽中的進攻和防守戰(zhàn)術密切相關，對于提升學生的籃球實戰(zhàn)能力具有重要意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過側面下手發(fā)球的教學，旨在培養(yǎng)學生的運動能力，提高他們的團隊合作意識和競技體育精神。具體目標包括：

1.運動能力：使學生掌握側面下手發(fā)球的技術要領，提高他們的籃球技能水平。

2.團隊合作：通過分組練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提升他們在集體運動中的協(xié)作能力。

3.競技體育精神：通過側面下手發(fā)球的教學，培養(yǎng)學生積極參與體育活動，追求卓越，勇于挑戰(zhàn)的精神態(tài)度。

4.健康意識：在教學過程中，注重學生的安全，引導學生樹立正確的運動觀念，培養(yǎng)他們定期鍛煉的良好習慣，以增強體質，保持健康。重點難點及解決辦法重點：

1.側面下手發(fā)球的技術要領。

2.學生在實際比賽中運用側面下手發(fā)球的能力。

難點：

1.學生對側面下手發(fā)球技術的掌握。

2.學生在比賽中合理運用側面下手發(fā)球。

解決辦法：

1.針對側面下手發(fā)球技術要領，通過示范、分組練習、個別指導等方式，讓學生反復練習，逐步掌握技術。

2.通過組織模擬比賽，讓學生在實際比賽中運用側面下手發(fā)球，教師及時指導，提高學生的運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級體育5.3側面下手發(fā)球的學習資料，包括課本和相關的練習冊。

2.輔助材料：準備與側面下手發(fā)球教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，側面下手發(fā)球的示范視頻、籃球比賽的戰(zhàn)術分析圖等。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及側面下手發(fā)球的實踐操作，需要準備籃球、籃筐、測量工具等器材。確保所有器材的完整性和安全性，以保障學生的練習和比賽順利進行。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分為若干小組，每組配備一個籃球和一個籃筐，以便學生進行實踐練習和比賽。

5.教學工具：準備黑板、粉筆等教學工具，以便教師在課堂上進行講解和演示。

6.安全設施：確保教室內的安全設施完善，如急救箱、防滑墊等，以應對學生在實踐過程中可能發(fā)生的意外傷害。

7.教學PPT：制作教學PPT，包含側面下手發(fā)球的教學內容、技術要領、練習方法等，以便于教師在課堂上進行直觀講解和演示。

8.課堂評價表：準備課堂評價表，包括學生側面下手發(fā)球技術的掌握程度、團隊合作意識、競技體育精神等方面的評價指標，以便于教師對學生的學習情況進行全面評估。

9.教學計劃：根據本節(jié)課的教學目標和內容，制定詳細的教學計劃，明確教學步驟、時間分配、練習次數等，以確保教學過程的順利進行。

10.教學反饋表：準備教學反饋表，收集學生對側面下手發(fā)球教學的意見和建議，以便于教師及時調整教學方法和策略，提高教學質量。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是人教版七年級體育5.3側面下手發(fā)球這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在籃球比賽中是否遇到過無法準確發(fā)出球的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索側面下手發(fā)球的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解側面下手發(fā)球的基本概念。側面下手發(fā)球是籃球比賽中一種重要的發(fā)球技巧。它通過一定的動作要領，使球能夠準確地傳達到隊友手中。

2.動作示范：接下來，我會進行側面下手發(fā)球的動作示范，并講解動作要領。通過示范和講解，大家能夠更好地理解和掌握側面下手發(fā)球的方法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調側面下手發(fā)球的動作要領和技巧。對于動作的難點部分，我會通過分組練習和個別指導來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與側面下手發(fā)球相關的實際問題，如在比賽中遇到防守時如何準確發(fā)球等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。每個小組輪流進行側面下手發(fā)球的練習，其他小組成員觀摩并給予反饋。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的情況。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“側面下手發(fā)球在比賽中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“在比賽中，你們是如何判斷何時使用側面下手發(fā)球的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了側面下手發(fā)球的基本概念、重要性和在比賽中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對側面下手發(fā)球的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在比賽和練習中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）籃球戰(zhàn)術圖解：提供多種籃球戰(zhàn)術圖解，包括進攻、防守、轉換等，幫助學生更好地理解籃球戰(zhàn)術應用，提升比賽中的應變能力。

（2）側面下手發(fā)球技巧視頻：收錄多個專業(yè)籃球運動員的側面下手發(fā)球技巧演示，讓學生從不同角度學習、分析、模仿，提高側面下手發(fā)球的動作質量。

（3）籃球比賽數據分析軟件：推薦學生使用籃球比賽數據分析軟件，了解比賽中的數據統(tǒng)計、球員表現、球隊戰(zhàn)術等，培養(yǎng)學生分析比賽的能力。

（4）籃球訓練游戲：介紹一些籃球訓練游戲，如籃球投籃游戲、籃球傳球游戲等，讓學生在游戲中提高籃球技巧，增加訓練的趣味性。

2.拓展建議：

（1）讓學生觀看籃球比賽，注意觀察比賽中球員是如何運用側面下手發(fā)球的，以及側面下手發(fā)球在比賽中的應用效果，提高學生分析比賽的能力。

（2）組織學生進行籃球友誼賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學側面下手發(fā)球技巧，提升學生在比賽中的應變能力和團隊合作精神。

（3）鼓勵學生參加籃球俱樂部或籃球培訓班，在專業(yè)教練的指導下進行系統(tǒng)訓練，提高籃球技術和戰(zhàn)術水平。

（4）引導學生利用網絡資源，如籃球教學視頻、籃球論壇等，學習籃球技巧，與他人交流心得，拓寬視野，提高籃球素養(yǎng)。

（5）讓學生收集籃球明星的比賽視頻，分析籃球明星在比賽中的側面下手發(fā)球技巧，以及他們在比賽中如何運用這些技巧，提高學生學習籃球的興趣和動力。

（6）組織學生進行籃球裁判培訓，讓學生了解籃球比賽的規(guī)則、裁判方法等，提高學生對籃球比賽的認知水平。板書設計①藝術性：

-使用清晰的圖形和符號來表示側面下手發(fā)球的動作要領，如籃筐、籃球、球員等。

-通過顏色和字體的大小變化，突出動作的重要步驟和關鍵點。

-設計一個簡潔的籃球場地圖，標出側面下手發(fā)球的位置和效果。

②趣味性：

-在板書中加入有趣的插圖或漫畫，展示側面下手發(fā)球的動作，讓學生感到愉快。

-設計一個“籃球技能挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，讓學生在板上展示他們學習到的側面下手發(fā)球技巧，并進行互動和比賽。

-使用有趣的籃球相關諺語或口號，激勵學生并增加記憶點。

③知識點突出：

-列出側面下手發(fā)球的基本動作步驟，如站位、握球、出手等。

-強調側面下手發(fā)球的關鍵點，如手臂的擺動、手腕的力量等。

-提供側面下手發(fā)球的實踐指導，如如何練習、如何改進等。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學生對側面下手發(fā)球概念的理解程度，以及對動作要領的掌握情況。例如，可以提問學生關于側面下手發(fā)球的步驟、要點以及如何在比賽中運用等。

（2）觀察：在實踐活動中，觀察學生側面下手發(fā)球的動作是否規(guī)范，是否能夠準確傳球。觀察學生在團隊合作中的表現，了解他們是否能夠合理運用側面下手發(fā)球。

（3）測試：組織學生進行側面下手發(fā)球的小測試，評估學生的技術水平和應用能力。可以通過設置不同的傳球距離和難度，讓學生進行挑戰(zhàn)，測試他們的側面下手發(fā)球技能。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：認真批改學生提交的作業(yè)，包括側面下手發(fā)球的練習報告、比賽分析等。對學生的作業(yè)進行評分，并提出具體的改進建議，幫助學生提高。

（2）作業(yè)點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，鼓勵學生互相學習和交流。通過點評，幫助學生了解自己的不足之處，并激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

（3）鼓勵與反饋：給予學生積極的鼓勵和反饋，強調他們的進步和努力。對于表現優(yōu)秀的學生，可以給予獎勵或表揚，以激勵其他學生向他們學習。同時，對于進步緩慢的學生，要給予耐心的指導和支持，幫助他們克服困難，提高學習效果。

3.學生自我評價：

（1）學生自我評估：鼓勵學生進行自我評估，讓他們反思自己在側面下手發(fā)球學習過程中的進步和問題。學生可以寫下自己的學習心得、遇到的困難以及解決問題的方法等。

（2）小組評價：組織學