統(tǒng)編版語文三上第八單元 整體備課規(guī)劃

統(tǒng)編版語文三上第八單元整體備課規(guī)劃

xx學(xué)校語文三年級上冊第八單元單元備課

單元第八單元單元主題美好品質(zhì)

語文要素學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。學(xué)寫一件簡單的事。

課標(biāo)分析【第二學(xué)段目標(biāo)】【識字與寫字】1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。有初步的獨(dú)立識字能力。能用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。2.寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖，感受漢字的書寫特點(diǎn)和形體美。3.能感知常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系，初步建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系，初步感受漢字的文化內(nèi)涵?！鹃喿x與鑒賞】1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)圈點(diǎn)、批注等閱讀方法。能對課文中不理解的地方提出疑問，樂于與他人討論交流。4.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。5.閱讀整本書，初步理解主要內(nèi)容，主動和同學(xué)分享自己的閱讀感受。6.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。【表達(dá)與交流】1.樂于用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。2.能用普通話交談，學(xué)會認(rèn)真傾聽，聽人說話時能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。3.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。能主動參與日常生活中的文化活動，根據(jù)不同的場合，嘗試運(yùn)用合適的音量和語氣與他人交流，有禮貌地請教、回應(yīng)。4.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。能用便條、簡短的書信等進(jìn)行交流。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右?！臼崂砼c探究】1.嘗試分類整理學(xué)過的字詞。嘗試發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書寫的特點(diǎn)，幫助自己識字、寫字。2.學(xué)習(xí)組織有趣味的語文實(shí)踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，積極思考，運(yùn)用書面或口頭方式，并可嘗試用表格、圖像、音頻等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得。3.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語文并結(jié)合其他學(xué)科知識解決問題。在落實(shí)以上要求過程中，注重感悟國家通用語言文字的文化內(nèi)涵，初步認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想和智慧!感悟革命英雄、模范人物的愛國主義情懷和高尚品質(zhì)，激發(fā)向英雄模范學(xué)習(xí)的意愿和行動，培養(yǎng)對中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的樸素情感，增強(qiáng)民族自豪感?！镜诙W(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)】【識字與寫字】能借助漢語拼音、工具書，在閱讀中主動識字；能根據(jù)具體語境辨析多音多義字的讀音和字義，辨識、糾正常見的錯別字。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識2500個左右常用漢字。能使用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫1600個左右常用漢字。注意積累和梳理語言材料，能把具有相同或相似特征的漢字進(jìn)行分類，愿意與他人交流分類的理由，感受漢字和漢語的魅力；能分類梳理日常生活中學(xué)到的詞句，愿意用自己喜歡的方式整理學(xué)習(xí)成果，參加集體展示活動?！鹃喿x與鑒賞】喜愛閱讀童話、寓言、神話等，在閱讀過程中能提取主要信息，借助閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測情節(jié)發(fā)展；能結(jié)合關(guān)鍵詞句解釋作品中人物的行為，從某個角度分析和評價(jià)人物；能發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并根據(jù)需要進(jìn)行摘錄；能借助上下文語境，說出關(guān)鍵語句、標(biāo)點(diǎn)符號、圖表在表達(dá)中的作用；能復(fù)述讀過的故事，概括文本內(nèi)容，根據(jù)自己的閱讀理解提出問題并與他人交流；樂于和他人分享閱讀所得，關(guān)注有新鮮感的詞句，并有意識地在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。【表達(dá)與交流】樂于參與讀書交流活動，能誦讀學(xué)過的優(yōu)秀詩文，嘗試用不同的語氣、語調(diào)表達(dá)自己的理解與感受。主動閱讀成語故事、寓言故事、神話故事、革命英雄故事等敘事性作品，能向他人講述主要內(nèi)容；能用自己喜歡的形式記錄閱讀感受與生活體驗(yàn)。參加文學(xué)體驗(yàn)活動，能記錄活動過程，表達(dá)自己的感受；能按照童話、寓言等文體樣式，運(yùn)用聯(lián)想、想象續(xù)講或續(xù)寫故事；能用日記等方式記錄個人的見聞、感受和想法；能用便條、簡短的書信等與他人交流?！臼崂砼c探究】參加跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，樂于觀察、提問、交流，能參與簡單的活動策劃、組織工作；能根據(jù)不同學(xué)習(xí)活動主題搜集、整理信息和資料，提出自己感興趣的問題；能用照片、圖表、視頻、文字等展示學(xué)習(xí)成果，并與他人分享。

教材分析【單元內(nèi)容介紹】本單元以“美好品質(zhì)"為主題，編排了《司馬光》《灰雀》《手術(shù)臺就是陣地》《一個粗瓷大碗》4篇課文。課文中冷靜機(jī)智的司馬光，關(guān)愛、呵護(hù)兒童的列寧和天真誠實(shí)的孩子，對工作極其負(fù)責(zé)、勇于為革命獻(xiàn)身的白求恩，與戰(zhàn)士們同甘共苦、堅(jiān)持革命的趙一曼，他們身上都閃耀著美好的品質(zhì)?！叭辗e月累”編排了古代名言，也呼應(yīng)了本單元人文主題“美好品質(zhì)”，旨在讓學(xué)生初步懂得待人的道理?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本單元閱讀方面的語文要素是“學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思”。這對默讀提出進(jìn)一步的要求，即帶著問題默讀，一邊讀一邊思考。重視了培養(yǎng)學(xué)生帶著問題默讀的習(xí)慣，幫助學(xué)生提高默讀的效率，更好地理解課文內(nèi)容。精讀課文的課后題和閱讀課文的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生默讀時思考句子或段落的意思：《灰雀》要求默讀時揣摩人物的心理?！妒中g(shù)臺就是陣地》要求默讀時思考課題的含義。《一個粗瓷大碗》要求默讀時了解“粗瓷大碗"的感人故事?！罢Z文園地”中的交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生梳理默讀的基本方法。本單元習(xí)作方面的語文要素是“學(xué)寫一件簡單的事”，在落實(shí)這一語文要素的同時，習(xí)作還要讓學(xué)生運(yùn)用邊讀邊思考的方法，自主修改自己的作文，評改同學(xué)的習(xí)作，通過這種方法繼續(xù)練習(xí)默讀，并將習(xí)作修改得更清楚！【關(guān)系建構(gòu)】“默讀”，并不是到三年級上冊第八單元才在閱讀實(shí)踐中運(yùn)用的讀書方法。從生活中的閱讀常態(tài)來看，很多一二年級小學(xué)生在自由閱讀時，就已經(jīng)在運(yùn)用默讀的方法了。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容"中，第一學(xué)段就提出了“學(xué)習(xí)默讀”。部編版教材第一次明確提出“默讀課文”，是在二年級上冊的第七單元《雪孩子》一文的課后練習(xí)題中：“默讀課文，試著不出聲”。第二次是在同冊的第八單元《紙船和風(fēng)箏》一文后。兩篇文章后面的默讀要求一致，給人的感覺是為學(xué)習(xí)“默讀"而安排的默讀，更像一種游戲。接下來是在二年級下冊第二單元《千人糕》一文后：“默讀課文。借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。”然后，第四單元《楓樹上的喜鵲》：“默讀課文。文中反復(fù)說‘我喜歡’，說說‘我’喜歡的是什么。"第八單元最后一篇文章《羿射九日》：“默讀課文，不要指讀。”三年級上冊有明確默讀要求的，第八單元之前，有第一單元的《不懂就要問》、第三單元的《那一定會很好》《一塊奶酪》、第七單元的《父親、樹林和鳥》，其中前三篇是略讀課文。這四篇文章的默讀，都有帶著問題邊讀邊思考的任務(wù)?！举Y源拓展】語文主題學(xué)習(xí)第3冊主題閱讀篇目。

學(xué)情分析一、已知（知識、策略、生活經(jīng)驗(yàn)）學(xué)生之前有默讀經(jīng)驗(yàn)的積累，并有通過默讀解決問題的經(jīng)驗(yàn)。二、未知：“留心生活，把自己的想法記錄下來"學(xué)生初次接觸，學(xué)起來可能比較困難建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的再明確和再提升，其目的主要是從比較集中的方法實(shí)踐中形成能力——帶著問題默讀并形成理解的能力。三、困難與障礙”美好品質(zhì)“看不見摸不著，如何通過習(xí)作表達(dá)出來。四、突破措施

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)?！痘胰浮钒才帕司毩?xí)“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么"?！妒中g(shù)臺就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說說你對‘手術(shù)臺就是陣地’的理解”?！兑粋€粗瓷大碗》的要求是“默讀課文，說說這個“粗瓷大碗"有什么感人的故事”。

單元作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容對應(yīng)目標(biāo)

鞏固性作業(yè)1.練習(xí)本單元生字詞語，聽寫本鞏固改錯，積累詞語。目標(biāo)1、2

拓展性作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.閱讀主題學(xué)習(xí)叢書第3冊。3.觀察周圍事物。目標(biāo)2、3

綜合性作業(yè)1.完成習(xí)作，并修改習(xí)作。目標(biāo)3

單元課時安排

課時學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

1-224.司馬光1.認(rèn)識“司、跌"等5個生字，會寫“司、庭”等7個字。2.能正確跟讀課文。背誦課文。3.能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。4.能初步感受文言文的特點(diǎn)，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。

3-425.灰雀1.認(rèn)識“寧、胸"等10個生字，會寫“郊、養(yǎng)”等13個字，會寫“郊外、養(yǎng)病"等12個詞語。2.能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會列寧對男孩的尊重與呵護(hù)、男孩的誠實(shí)與天真。

5-626.手術(shù)臺就是陣地1.認(rèn)識“棒、恩”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“斗、大”，會寫“術(shù)、斗”等11個字，會寫“手術(shù)臺、陣地"等17個詞語。2.能帶著問題默讀課文，找出描寫戰(zhàn)斗激烈的語句。3.能用多種方法理解詞語的意思。4.能理解“手術(shù)臺就是陣地”的含義。

7-827*一個粗瓷大碗1.認(rèn)識“陳、曼"等7個生字，讀準(zhǔn)多音字“還”。2.能帶著問題默讀課文，了解圍繞“粗瓷大碗"發(fā)生的故事。3.能查找資料，了解趙一曼的事跡。

9-10口語交際1.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。2.不清楚的地方能及時追問。

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