《海底世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

《海底世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文三下《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文，能說出課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

2.能說出第三自然段和第四自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。

3.理解“竊竊私語"等詞語的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。

4.運(yùn)用課上教學(xué)到的方法試著圍繞一個(gè)意思從幾方面把事物寫清楚。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文，能說出課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。能說出第三自然段和第四自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用課上教學(xué)到的方法試著圍繞一個(gè)意思從幾方面把事物寫清楚。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：

同學(xué)們，咱們學(xué)校建立了一個(gè)這樣的有聲圖書館，想讀書的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)二維碼它就可以為讀者朗讀這篇文章或者朗讀這本書，方便大家教學(xué)。

我們來當(dāng)這個(gè)有聲圖書館的“小主播”，把第七單元教學(xué)的課文通過朗讀的方式錄下來，呈現(xiàn)在有聲圖書館的資源庫中。今天我們要走進(jìn)第二篇課文揭秘海底世界的教學(xué)。（板書課題）尚美五小有聲圖書館各位小主播，大家準(zhǔn)備好了嗎？

活動(dòng)一:初讀課文認(rèn)識(shí)生詞

初讀課文。

1.自學(xué)生字詞。

提出自學(xué)要求：

1.默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。

2.生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語。

2.檢查自學(xué)效果。

（1）出示生字。

A.學(xué)生自由讀。

B.匯報(bào)讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。

C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生更好的掌握。

D.“開火車"讀。采用比賽的形式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

過渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？

（2）出示詞語。

A.自由讀。

B.指名讀。（找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。

C．讓我們一起來把這些頑皮的“生字寶寶"們找出來吧！

齊讀詞語。

3.指名分段讀課文。

從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對(duì)一些難句子，長句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。

在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

活動(dòng)二梳理“揭秘海底”的目錄

關(guān)于海底世界，我們要揭秘什么呢？以本篇課文為例，讓我們制定一份“揭秘海底"的目錄吧。

（一）教學(xué)提煉關(guān)鍵句的方法

教師出示范例：海底蘊(yùn)藏著豐富的能源，誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)目錄來自哪個(gè)自然段？我們讀讀這個(gè)目錄再讀讀第六自然段的內(nèi)容你發(fā)現(xiàn)了什么？

方法小結(jié)：在概括一段話的時(shí)候，我們可以找找關(guān)鍵句，如果沒有關(guān)鍵句可以像這樣把一些內(nèi)容概括一下，提煉成一個(gè)關(guān)鍵句。

（二）運(yùn)用方法概括其他段落

1.用這樣的方法，大家默讀2—5段，可以先想一想每個(gè)自然段是圍繞哪句話來寫的，試著給每個(gè)自然段加個(gè)目錄。

海底光線的變化

海底是有聲音的

海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法

海底的植物差異很大

海底蘊(yùn)藏著豐富的能源

2.快速地讀課文，找一句能概括全文的話作為這篇文章的推薦語。

過渡：制定好了揭秘海底的目錄，讓我們先來錄制“海底的聲音”和“海底動(dòng)物的活動(dòng)方法"吧。

活動(dòng)三：錄制“海底聲音”篇（共12分鐘）

（課件出示）問題導(dǎo)學(xué)：

讀清：朗讀第3自然段，圈出把海底聲音寫清楚的關(guān)鍵詞，并說一說這段話是怎樣把這個(gè)意思寫清楚的。（4分鐘）

（一）交流介紹，順勢(shì)理解

1.學(xué)生說清楚海底聲音的關(guān)鍵詞，理解“竊竊私語"。（2分鐘）

預(yù)設(shè)：我認(rèn)為“竊竊私語”是介紹清楚海底聲音的關(guān)鍵詞。

教師追問：它是什么意思呢？用寫我們?nèi)说脑~語形容海底的小動(dòng)物，大家覺得有什么好處？

順勢(shì)板書：擬人寫生動(dòng)

2.海底有哪些竊竊私語的聲音呢？

預(yù)設(shè)：嗡嗡啾啾汪汪打鼾

順勢(shì)板書：擬聲詞寫具體

（二）結(jié)合視頻，說清楚（3分鐘）

師：同學(xué)們想不想聽一聽真實(shí)的海底的聲音呢？

1.在聽的過程中想想你聽到的聲音像什么？

2.學(xué)生交流：海底的聲音真豐富。有的像.....

海底的聲音對(duì)于我們來說比較陌生，像這樣把陌生的聲音轉(zhuǎn)化為熟悉的聲音，就把聲音寫清楚了。

板書：陌生——變熟悉

3.關(guān)注標(biāo)不同顏色的句子，繼續(xù)交流。

板書：中心句+例子

（三）教學(xué)方法，練習(xí)朗讀（3分鐘）

(課件出示）方法引領(lǐng)：

讀好：借助朗讀評(píng)價(jià)表，通過朗讀的方式錄制本段內(nèi)容。

1.（根據(jù)評(píng)價(jià)表）自由練讀

2.指名讀

3.師生合作讀

4.指名讀（錄制）

過渡：聽完這些有趣的聲音，讓我們?cè)偃ソ颐睾＠锏膭?dòng)物究竟是怎樣活動(dòng)的。

活動(dòng)四：錄制“海里動(dòng)物的活動(dòng)方式"篇（8分鐘）

（課件出示）問題導(dǎo)學(xué)：

（一）海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方式

讀清：讀讀這條目錄，默讀第4自然段，小組合作完成表格，借助表格說一說這段話是怎樣把這個(gè)意思寫清楚的。

1.借助表格交流幾種動(dòng)物不同的活動(dòng)方式和特點(diǎn)。

2.順勢(shì)體會(huì)：“免費(fèi)長途旅行”的好處。

預(yù)設(shè)：擬人本來用于描寫人的，讓人感到新奇、有趣。

小結(jié)：作者介紹活動(dòng)方法時(shí)可不是隨意選擇對(duì)象的，而是選擇那些活動(dòng)方法最具代表性的動(dòng)物來寫。

板書：抓特點(diǎn)找典型

（二）重音變化，讀出不同活動(dòng)方式

1.（根據(jù)評(píng)價(jià)表）自由練讀

2.指名讀

3.齊讀（錄制）

活動(dòng)五：創(chuàng)編入境我寫我錄（12分鐘）

各位小主播，在有聲圖書館的資源庫中我們不僅可以錄制海底的秘密，天地間隱藏著無窮無盡的奧秘，等待我們?nèi)ふ液桶l(fā)現(xiàn)。

1.明確寫什么（1分鐘）

請(qǐng)大家用上類似課文這樣的開頭“你可知道”來寫一段話，向別人介紹一種事物。

2.知道怎樣寫（1分鐘）

試著用上課上學(xué)到的方法把事物寫清楚。

展示小練筆并順勢(shì)點(diǎn)評(píng)（3分鐘）

活動(dòng)六本課小結(jié)布置作業(yè)

課堂小結(jié)

今天你有什么收獲呢？

小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。

你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

（二）課外延伸

1.畫一副《海底世界》圖，并配