《海底世界》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

《海底世界》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文三下《海底世界》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文，能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

2.能說出第三自然段和第四自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

3.理解“竊竊私語"等詞語的意思，體會它們的表達(dá)效果。

4.運(yùn)用課上教學(xué)到的方法試著圍繞一個意思從幾方面把事物寫清楚。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文，能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。能說出第三自然段和第四自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用課上教學(xué)到的方法試著圍繞一個意思從幾方面把事物寫清楚。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡

教學(xué)時間：兩課時

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：

同學(xué)們，咱們學(xué)校建立了一個這樣的有聲圖書館，想讀書的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)二維碼它就可以為讀者朗讀這篇文章或者朗讀這本書，方便大家教學(xué)。

我們來當(dāng)這個有聲圖書館的“小主播”，把第七單元教學(xué)的課文通過朗讀的方式錄下來，呈現(xiàn)在有聲圖書館的資源庫中。今天我們要走進(jìn)第二篇課文揭秘海底世界的教學(xué)。（板書課題）尚美五小有聲圖書館各位小主播，大家準(zhǔn)備好了嗎？

活動一:初讀課文認(rèn)識生詞

初讀課文。

1.自學(xué)生字詞。

提出自學(xué)要求：

1.默讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞。

2.生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語。

2.檢查自學(xué)效果。

（1）出示生字。

A.學(xué)生自由讀。

B.匯報讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。

C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，有利于學(xué)生更好的掌握。

D.“開火車"讀。采用比賽的形式，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

過渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？

（2）出示詞語。

A.自由讀。

B.指名讀。（找一些平時不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u價，增強(qiáng)他們的自信心。

C．讓我們一起來把這些頑皮的“生字寶寶"們找出來吧！

齊讀詞語。

3.指名分段讀課文。

從正確、流利這兩個方面去指導(dǎo)。對一些難句子，長句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。

在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評議。

活動二梳理“揭秘海底”的目錄

關(guān)于海底世界，我們要揭秘什么呢？以本篇課文為例，讓我們制定一份“揭秘海底"的目錄吧。

（一）教學(xué)提煉關(guān)鍵句的方法

教師出示范例：海底蘊(yùn)藏著豐富的能源，誰發(fā)現(xiàn)了這個目錄來自哪個自然段？我們讀讀這個目錄再讀讀第六自然段的內(nèi)容你發(fā)現(xiàn)了什么？

方法小結(jié)：在概括一段話的時候，我們可以找找關(guān)鍵句，如果沒有關(guān)鍵句可以像這樣把一些內(nèi)容概括一下，提煉成一個關(guān)鍵句。

（二）運(yùn)用方法概括其他段落

1.用這樣的方法，大家默讀2—5段，可以先想一想每個自然段是圍繞哪句話來寫的，試著給每個自然段加個目錄。

海底光線的變化

海底是有聲音的

海底的動物各有各的活動方法

海底的植物差異很大

海底蘊(yùn)藏著豐富的能源

2.快速地讀課文，找一句能概括全文的話作為這篇文章的推薦語。

過渡：制定好了揭秘海底的目錄，讓我們先來錄制“海底的聲音”和“海底動物的活動方法"吧。

活動三：錄制“海底聲音”篇（共12分鐘）

（課件出示）問題導(dǎo)學(xué)：

讀清：朗讀第3自然段，圈出把海底聲音寫清楚的關(guān)鍵詞，并說一說這段話是怎樣把這個意思寫清楚的。（4分鐘）

（一）交流介紹，順勢理解

1.學(xué)生說清楚海底聲音的關(guān)鍵詞，理解“竊竊私語"。（2分鐘）

預(yù)設(shè)：我認(rèn)為“竊竊私語”是介紹清楚海底聲音的關(guān)鍵詞。

教師追問：它是什么意思呢？用寫我們?nèi)说脑~語形容海底的小動物，大家覺得有什么好處？

順勢板書：擬人寫生動

2.海底有哪些竊竊私語的聲音呢？

預(yù)設(shè)：嗡嗡啾啾汪汪打鼾

順勢板書：擬聲詞寫具體

（二）結(jié)合視頻，說清楚（3分鐘）

師：同學(xué)們想不想聽一聽真實的海底的聲音呢？

1.在聽的過程中想想你聽到的聲音像什么？

2.學(xué)生交流：海底的聲音真豐富。有的像.....

海底的聲音對于我們來說比較陌生，像這樣把陌生的聲音轉(zhuǎn)化為熟悉的聲音，就把聲音寫清楚了。

板書：陌生——變熟悉

3.關(guān)注標(biāo)不同顏色的句子，繼續(xù)交流。

板書：中心句+例子

（三）教學(xué)方法，練習(xí)朗讀（3分鐘）

(課件出示）方法引領(lǐng)：

讀好：借助朗讀評價表，通過朗讀的方式錄制本段內(nèi)容。

1.（根據(jù)評價表）自由練讀

2.指名讀

3.師生合作讀

4.指名讀（錄制）

過渡：聽完這些有趣的聲音，讓我們再去揭秘海里的動物究竟是怎樣活動的。

活動四：錄制“海里動物的活動方式"篇（8分鐘）

（課件出示）問題導(dǎo)學(xué)：

（一）海里的動物，各有各的活動方式

讀清：讀讀這條目錄，默讀第4自然段，小組合作完成表格，借助表格說一說這段話是怎樣把這個意思寫清楚的。

1.借助表格交流幾種動物不同的活動方式和特點(diǎn)。

2.順勢體會：“免費(fèi)長途旅行”的好處。

預(yù)設(shè)：擬人本來用于描寫人的，讓人感到新奇、有趣。

小結(jié)：作者介紹活動方法時可不是隨意選擇對象的，而是選擇那些活動方法最具代表性的動物來寫。

板書：抓特點(diǎn)找典型

（二）重音變化，讀出不同活動方式

1.（根據(jù)評價表）自由練讀

2.指名讀

3.齊讀（錄制）

活動五：創(chuàng)編入境我寫我錄（12分鐘）

各位小主播，在有聲圖書館的資源庫中我們不僅可以錄制海底的秘密，天地間隱藏著無窮無盡的奧秘，等待我們?nèi)ふ液桶l(fā)現(xiàn)。

1.明確寫什么（1分鐘）

請大家用上類似課文這樣的開頭“你可知道”來寫一段話，向別人介紹一種事物。

2.知道怎樣寫（1分鐘）

試著用上課上學(xué)到的方法把事物寫清楚。

展示小練筆并順勢點(diǎn)評（3分鐘）

活動六本課小結(jié)布置作業(yè)

課堂小結(jié)

今天你有什么收獲呢？

小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。

你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

（二）課外延伸

1.畫一副《海底世界》圖，并配