八年級科學(xué)教學(xué)計劃（五篇）

八年級科學(xué)教學(xué)計劃

八年級科學(xué)教學(xué)計劃1

一、學(xué)生情況的分析：

全班共有學(xué)生42人，期中女生占了30人，男生只有n人。就

上個學(xué)期的學(xué)習(xí)及多次的平均考試成績來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的

比較好。15次的學(xué)業(yè)檢測和模擬檢測，平均分在90分和80分以上

的人數(shù)，占了全班的30%,而平均分在60分一下的，15%左右，總體

上表現(xiàn)還相當(dāng)不錯。

這個班級的30個女生中，有7、8個對于基礎(chǔ)知識掌握的非常好,

而有2個學(xué)生對基礎(chǔ)知識是一竅不通，大概有3個學(xué)生對科學(xué)常識的

學(xué)習(xí)比較困難。而剩下的基本上都可以及格以上。男生中，有4個非

常優(yōu)秀、3個比較不錯、3個略懂、1個一竅不通。

基于這班學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀況，我想我的教學(xué)仍然以基礎(chǔ)知識為

主，加強(qiáng)引導(dǎo)和注意鼓勵相結(jié)合，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這

個學(xué)期的科學(xué)知識較上個學(xué)期相比，又明顯困難了一些，要想讓我的

教學(xué)效果更好，我想我必須做到提高學(xué)生動手意識地同時，提高學(xué)生

等的動手能力，將抽象的內(nèi)容具體化、實(shí)際化、生活化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

第一章”生活中的水”，水的重要性，水循環(huán)的過程和特點(diǎn)，水

的密度，壓強(qiáng)以及阿基米德原理，物質(zhì)的溶解性，溶解度以及計算為

重點(diǎn)，地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因，壓強(qiáng)，密度，阿基米德原理溶解度

等概念，以及運(yùn)用的重要性，最后樹立節(jié)約水資源的思想意識。

第二章：重點(diǎn)是溫度，風(fēng)力，風(fēng)向，降水量，云量等天氣的測量,

初步了解雨，雪的成因，大氣污染和大氣保護(hù)。氣壓與天氣的關(guān)系，

氣流與壓強(qiáng)的關(guān)系，海洋與陸地的性質(zhì)對氣溫和降水量的影響以及地

形地貌對氣溫和降水量的影響，人類活動對對氣候的影響以及季風(fēng)的

形成。

難點(diǎn)”對流層的特點(diǎn)，探究對流的形成，探究吸塵器內(nèi)部的結(jié)構(gòu)

和原理，風(fēng)的形成風(fēng)向的測量，風(fēng)速以及相對濕度的概念。

三、教材處理的設(shè)想

八年級上冊的科學(xué)，開始接觸全新的物理教育，其中有許多的知

識，在小學(xué)的科學(xué)中已經(jīng)學(xué)過，但在這里又會以新的面孔和狀態(tài)出現(xiàn),

所以，如何做好舊知識新引用，是做好物理教學(xué)的一個重要因素之一。

第一章是關(guān)于水的教學(xué)，這其中所包含的知識點(diǎn)非常豐富，在這

一章里，涉及到了幾個演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。如何做好演示實(shí)驗(yàn)是成

功的前提，如何做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，成功的保障，最后再歸納了總的思

想：水的分布和短缺，做到節(jié)約用水。

《科學(xué)》本身就涉及到了很多實(shí)驗(yàn)知識的教育，只有實(shí)驗(yàn)才能給

科學(xué)以活的生命力。如果科學(xué)的教學(xué)，離開了實(shí)驗(yàn)，將會成為純粹的

數(shù)學(xué)教育，那是失敗的。

所以在接受八年級的教學(xué)時，我始終把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教育和動手能

力的培養(yǎng)，作為最重要的目標(biāo)之一。由教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)向教師引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

轉(zhuǎn)化，是我對自己的要求，也是我對學(xué)生的要求。第二章和第三章也

有許多的實(shí)驗(yàn)，特別是第四章，全新的知識電學(xué)知識，那是開啟學(xué)生

學(xué)好科學(xué)興趣的另一把好鑰匙。

抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓每個學(xué)生都能自己完成實(shí)驗(yàn)，

是我這個學(xué)期最大的目標(biāo)

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）提高課堂效率的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面向全體同學(xué),

同時促進(jìn)個別同學(xué)優(yōu)勢的提高，在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能

的發(fā)展和提高。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保

證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。

3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1、面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中

等學(xué)生。

2、與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開展他們的思想工作，改變他

們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。

3、因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，同時

肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

（三）其他措施：

1、定期進(jìn)行知識落實(shí)的檢測，及時反饋學(xué)生的把握情況，進(jìn)行

補(bǔ)漏工作。

2、進(jìn)行章節(jié)知識的回顧，對已學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做

到系統(tǒng)化，便于學(xué)生的把握和鞏固提高。

八年級科學(xué)教學(xué)計劃2

學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期接任初二兩個班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩個班共有學(xué)生56人。

這屆初二的學(xué)生在小學(xué)階段對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，他們的科學(xué)素

養(yǎng)不是十分理想，但也有極少部分學(xué)生雖然對科學(xué)有一定的興趣，卻

對科學(xué)知識的掌握還較欠缺，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

根據(jù)八年級學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在保護(hù)學(xué)生原有的學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的同

時，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是本學(xué)期的教學(xué)

的主要目標(biāo)。

教材分析：

八年級上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、

“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教

科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動、變化和相互作用。包含了地球運(yùn)動、機(jī)

械運(yùn)動、光運(yùn)動、聲運(yùn)動、水和大氣的運(yùn)動、神經(jīng)和激素對生命運(yùn)動

的作用、電的運(yùn)動等。

第1章“水和水的溶液”，水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。

在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知

道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常密切，要保護(hù)水資源、

防止水污染等。過去學(xué)習(xí)水是割裂為：地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布和循環(huán);

生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新

陳代謝等；化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物

理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強(qiáng)、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯得支離破

碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護(hù)等卻很難放在哪一門學(xué)科

中。在《科學(xué)》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合

起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì)，

沒有大氣就沒有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在，人類對空氣的

利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云

量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣

保護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動密切相關(guān)，天氣和氣

候的變化直接影響著每個人的生活，對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)

生直接影響。因此，對大氣運(yùn)動和變化原理是必須要了解的科學(xué)常識。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對

人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小

學(xué)階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水性，

知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，沒有學(xué)習(xí)

生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應(yīng)

性。對于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可接受性，僅做常識性介紹。

第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本知識和技能。小學(xué)階段已學(xué)過

簡單電路，知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個簡單電

路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、

電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類的文明和進(jìn)步

產(chǎn)生了巨大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技

術(shù)發(fā)展對社會的影響。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第1章“水和水的溶液”重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過程和特

點(diǎn)；水的浮力及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量

分?jǐn)?shù)的計算。

難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶

質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對水重要性的

認(rèn)識、樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。

第2章“天氣與氣候”重點(diǎn)：大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣

壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；氣

壓對天氣的影響；風(fēng)的觀測；相對濕度的觀測；凝結(jié)與降水的形成；

怎樣看天氣預(yù)報；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢；

不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣

溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的

特點(diǎn)及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。

難點(diǎn)：對流層的特點(diǎn)；探究對流的形成；探究為什么氣象觀測中

溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；風(fēng)的形成；

目測風(fēng)向、風(fēng)速；相對濕度與水汽凝結(jié)和降水；天氣圖上的等壓線和

天氣系統(tǒng)；簡單的天氣預(yù)報；比熱的概念；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫

和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季

風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)分析；人類活動與洪水。

第3章“生命活動的'調(diào)節(jié)”重點(diǎn)：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長素

與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié)；動物的內(nèi)分泌腺與

激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧；動物行為分類、體溫的控制。

難點(diǎn)：動物激素的反饋調(diào)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動中信號

傳導(dǎo)。

第4章“電路探秘”重點(diǎn)：電流的測量；電壓的測量；電阻的相

關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。

難點(diǎn)：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方法；電路連接的計

算：滑動變阻器接入電路的方法。

學(xué)情分析：少數(shù)同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言

卻不是很積極，課后能不會反饋課堂中不能弄清的問題，學(xué)習(xí)自覺性

教弱，學(xué)習(xí)的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生，對科學(xué)缺乏愛

好。

科學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要正確引導(dǎo),

以期讓學(xué)生對科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的

基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，很多簡單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力，以至于

影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領(lǐng)會的能力較弱；對知

識的運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動手能力也有待進(jìn)一步提高。特別是

認(rèn)圖能力和動手實(shí)驗(yàn)的能力較弱。做好每一個學(xué)生的工作，因材施教,

使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

教學(xué)措施：

（一）提高課堂效率的措施:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面向全體同學(xué)，

同時促進(jìn)個別同學(xué)優(yōu)勢的提高，在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能

的發(fā)展和提高。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證

課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。

3.抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1.面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等

學(xué)生。

2.與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開展他們的思想工作，改變他們

厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。

3.因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，同時肯

定優(yōu)生，鼓勵中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

（三）其他措施：

1.定期進(jìn)行知識落實(shí)的檢測，及時反饋學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行補(bǔ)

漏工作。

2.進(jìn)行章節(jié)知識的回顧，對已學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做到

系統(tǒng)化，便于學(xué)生的把握和鞏固提高。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

八年級科學(xué)教學(xué)計劃3

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期主要通過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有個

基本的了解；通過實(shí)踐操作知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)上收集、交流

信息的基本操作；通過程序設(shè)計初步知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解程

序設(shè)計的基本思想與方法，初步學(xué)會把解決簡單問題的過程轉(zhuǎn)換為程

序。除此之外，在教學(xué)中還要讓學(xué)生了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德,

國家有關(guān)因特網(wǎng)管理及信息安全的法規(guī)；讓學(xué)生學(xué)會評價和識別電子

信息來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性，抵制不良信息，正確使用信息;

培養(yǎng)學(xué)生積極探索、刻苦鉆研與人合作共事的精神，能夠與他人協(xié)作

或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強(qiáng)，圖文并茂，但難度增加，這部分

的內(nèi)容對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、邏輯推理能力都有一定的要求，對于村鎮(zhèn)

學(xué)校的學(xué)生來說有一定的難度。

2、教材內(nèi)容：八年級的《信息技術(shù)》總共有六個模塊的內(nèi)容，

模塊一是《多媒體素材的獲取與處理》，模塊二是《演示文稿》，模

塊三是《flash動畫制作》，模塊四是《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》，模塊五

是《QBASIC程序設(shè)計》，模塊六是《智能機(jī)器人》。

3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的了解及應(yīng)用；

難點(diǎn)在于對模塊二的內(nèi)容要在學(xué)會操作之外掌握相應(yīng)的理論知識。

三、教學(xué)方法和主要的措施

針對以上幾點(diǎn)，主要措施如下：

1、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重學(xué)習(xí)過程的精細(xì)化。采用“平時分積分

制度”。

2、注重教學(xué)活動過程的精細(xì)化。機(jī)房的機(jī)器基本上可以實(shí)現(xiàn)每

人一臺電腦進(jìn)行操作。在上機(jī)時，要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號坐在自

己的坐位上。詳細(xì)制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布，如上機(jī)時不得下位、調(diào)

位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。

八年級科學(xué)教學(xué)計劃4

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識技能

以落實(shí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，大面積提高教

學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐

步學(xué)會科學(xué)方法以及獨(dú)立思考，刻苦專研的好習(xí)慣。理解研究科學(xué)的

最基本方法

（二）過程方法

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺地進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)和課后

的復(fù)習(xí)工作，并能夠主動提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。對學(xué)生的作業(yè)要加

強(qiáng)監(jiān)督和檢查，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，加強(qiáng)對個別學(xué)生的

輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力，定期進(jìn)行章

節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。

（三）情感態(tài)度

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動，培

養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)，對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，

課外留意適當(dāng)?shù)膫€別輔導(dǎo)，找原因和差距.消除因?qū)W習(xí)而造成的心理

壓力，對于有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和課外的知識輔導(dǎo)，使

之更上一層樓.結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教育和

辨證唯物主義教育.

二、教材分析

第一章“粒子的模型與符號”，知道物質(zhì)是由分子、原子和離子

構(gòu)成，認(rèn)識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模

型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的

發(fā)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想：會查元素的化合價，會運(yùn)用化合價

寫出簡單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單

質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。

第二章：“空氣與生命”，本章教學(xué)安排了較多的實(shí)驗(yàn)，對于物

質(zhì)性質(zhì)的研究均以實(shí)驗(yàn)引入，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來理解和掌握概念與規(guī)

律，同時通過實(shí)驗(yàn)掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。在本章教學(xué)過程式中應(yīng)

特別注意突出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以豐富學(xué)生在認(rèn)識過程中所需的感性材料，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動手實(shí)驗(yàn)的能力。

第三章：“植物與土壤”，本章主要的知識點(diǎn)包括土壤的主要組

成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長，植

物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長需要無機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu),

水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的

污染與保護(hù)等。通過學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的

關(guān)系。

第四章：“電和磁”，本章主要介紹了電和磁的基本知識，包括

磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機(jī)、電磁

感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既

是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識。

三、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年半科學(xué)的學(xué)習(xí)，大部分已經(jīng)能明確科學(xué)的重要性，并能

及時完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，課后能即使反饋課堂

中不能弄清的問題，學(xué)習(xí)自覺性教強(qiáng)，但也有個別同學(xué)的依靠性較強(qiáng).

學(xué)習(xí)的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生，對科學(xué)缺乏愛好。

科學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要正確引導(dǎo),

以期讓學(xué)生對科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的

基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，很多簡單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力，以至于

影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領(lǐng)會的能力較弱；對知

識的運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動手能力也有待進(jìn)一步提高。特別是

認(rèn)圖能力和動手實(shí)驗(yàn)的能力較弱。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因

材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。同時面臨著摸底

分班，學(xué)生的學(xué)習(xí)層次、能力更加明顯。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生隨時積累有

用知識的習(xí)慣，養(yǎng)成訂正錯誤、力爭每題弄懂的習(xí)慣，習(xí)慣的力量是

巨大的，學(xué)生如果能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將能迅速適應(yīng)

八年級課程的節(jié)奏而高效的學(xué)習(xí)。

2、高度重視學(xué)生自主意識與自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

八年級科學(xué)內(nèi)容多，難度深，要求學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考能力與自

學(xué)能力，教師應(yīng)有意識地教學(xué)生怎樣抓好預(yù)習(xí)一一聽課一一復(fù)習(xí)一一

作業(yè)一一單元小結(jié)五個環(huán)節(jié)，盡量使學(xué)生消除依賴心理，培養(yǎng)較強(qiáng)的

自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、精講精練，給學(xué)生留下思考的空間和時間。在課堂教學(xué)中，

教師要起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，要有選擇地把某些

問題留給學(xué)生自己思考，不要因害怕學(xué)生掌握不好知識而把全部問題

講盡，要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。

4、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的

興趣與欲望，使學(xué)生在活學(xué)、樂學(xué)中提高科學(xué)思維能力。

5、提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

①.面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中

等學(xué)生。

②.與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開展他們的思想工作，改變他

們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。③.因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都

有發(fā)言的機(jī)會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧

的發(fā)展。

八年級科學(xué)教學(xué)計劃5

一、學(xué)生基本情況分析

1、學(xué)生掌握雙基情況分析

從學(xué)生上學(xué)期的期末成績情況分析，部分成績較好，但是大多數(shù)

學(xué)生的基礎(chǔ)掌握并不理想，極少數(shù)學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握相當(dāng)不

理想主要存在以下兩個方面：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差

(2)班級中甚至年級中的參差較大。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

大部分同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，

課后能及時搞清不懂之處，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)。但也存在個別同學(xué)學(xué)習(xí)

依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確，作敷衍了事，對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

1、思想品德方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)

生，課外適當(dāng)注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。對學(xué)有余力的學(xué)生，加

強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)

容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教育。

2、知識技能方面

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，大面積提高教育質(zhì)

量，防止兩極分化。同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步

學(xué)會科學(xué)的方法及獨(dú)立思考，刻苦鉆研的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)；

獨(dú)立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記；

定期進(jìn)行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

第四冊教科書共4章：“粒子的模型與符號”、“空氣與生命”、

“植物與土壤“、"電和磁"。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念

進(jìn)行整合。體