Unit1PeopleofAchievementDiscoverusefulstructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofAchievementDiscoverusefulstructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementDiscoverusefulstructures

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit1PeopleofAchievementDiscoverusefulstructures，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)杰出人物的事跡，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過分析人物成就的過程和方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式的掌握。

-能夠運(yùn)用所學(xué)生物動(dòng)詞和短語進(jìn)行日常交流。

-理解并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行表達(dá)。

2.難點(diǎn)：

-理解和運(yùn)用生物動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-正確使用目標(biāo)句型進(jìn)行復(fù)雜表達(dá)。

-理解杰出人物的事跡和文化背景。

解決辦法：

-通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸并實(shí)踐關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

-提供豐富的語境和實(shí)際情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用生物動(dòng)詞和短語。

-通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)句型。

-提供相關(guān)文化背景信息，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞不同文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

-采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過完成具體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果和效率。

-實(shí)物教學(xué)：使用圖片、模型等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-評(píng)價(jià)與反饋：通過問卷調(diào)查、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示杰出人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用，通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，通過在線教學(xué)平臺(tái)和實(shí)物教學(xué)等手段，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"PeopleofAchievement"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是‘PeopleofAchievement’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于杰出人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit1的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

過程：

講解Unit1的背景和主題，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵信息和語言點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解杰出人物的特性和重要性。

過程：

分析課文中提到的幾位杰出人物的事跡和成就。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解杰出人物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些杰出人物對(duì)世界的影響，以及如何從他們的事跡中獲得啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與杰出人物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)杰出人物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"PeopleofAchievement"的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括杰出人物的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)杰出人物在歷史和現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于杰出人物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用Unit1中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如"makegreatcontributionsto"，"beknownfor"，"achievegreatsuccess"等。

-學(xué)生能夠正確使用生物動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如"haveachieved"，"continuetoworkon"，"makegreatefforts"等。

-學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力將得到提高，尤其是在描述杰出人物事跡和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下杰出人物的事跡和成就。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和相似之處，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過分析杰出人物的事跡和成就，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從多個(gè)角度和層面思考問題，形成獨(dú)立的見解和思考。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何尋找和利用學(xué)習(xí)資源，如在線教學(xué)平臺(tái)、課外閱讀材料等。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生將對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)杰出人物的事跡和成就感到好奇和敬佩。

-學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于杰出人物的短文或報(bào)告，要求內(nèi)容充實(shí)、語言流暢，字?jǐn)?shù)約150-200字。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于杰出人物的問卷調(diào)查，要求學(xué)生向周圍的人詢問他們對(duì)杰出人物的看法和認(rèn)識(shí)，并整理成表格或圖表。

-讓學(xué)生選擇一位他們崇拜的杰出人物，深入了解其事跡和成就，并準(zhǔn)備下一節(jié)課向全班分享。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體作業(yè)反饋如下：

-對(duì)于學(xué)生的短文或報(bào)告，注意批改其語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-對(duì)于學(xué)生的問卷調(diào)查，注意檢查其調(diào)查問題的設(shè)計(jì)是否合理、回答是否具有代表性，并引導(dǎo)學(xué)生如何整理和分析數(shù)據(jù)。

-對(duì)于學(xué)生的分享準(zhǔn)備，注意鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)，注重其語言的流暢性和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確引用和參考相關(guān)資料。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，積極肯定他們的努力和進(jìn)步。同時(shí)，也要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：人物對(duì)比分析

題目：比較課文中的兩位杰出人物，他們?cè)谧非蟪删瓦^程中有哪些相似之處和不同之處？

講解：此題要求學(xué)生對(duì)課文中的信息進(jìn)行細(xì)致的比較和分析。學(xué)生需要從課文中提取相關(guān)信息，如人物的主要成就、所面臨的挑戰(zhàn)、他們的品質(zhì)等，并進(jìn)行對(duì)比。

答案：兩位人物都面臨了巨大的挑戰(zhàn)，他們都有堅(jiān)定的信念，并且都為之付出了巨大的努力。不同之處可能在于他們的背景、所取得的成就的領(lǐng)域以及他們的個(gè)人品質(zhì)。

例題2：深度理解題

題目：根據(jù)課文，解釋為什么說某位杰出人物的行為對(duì)社會(huì)的改變產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

講解：此題要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解，能夠從細(xì)節(jié)中找出支持答案的證據(jù)。學(xué)生需要分析人物的行為以及這些行為如何與社會(huì)變化聯(lián)系起來。

答案：某位杰出人物通過其創(chuàng)新性的研究或行動(dòng)，解決了一個(gè)長期困擾社會(huì)的問題，或者提出了一種新的理念，這種理念隨著時(shí)間的推移被廣泛接受并改變了社會(huì)的認(rèn)知。

例題3：人物動(dòng)機(jī)分析

題目：根據(jù)課文，推測(cè)某位杰出人物在追求其目標(biāo)時(shí)的動(dòng)機(jī)是什么。

講解：此題要求學(xué)生能夠從課文中推斷出人物的內(nèi)心想法和動(dòng)機(jī)。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，尋找人物自身的描述或他人的評(píng)價(jià)，以推測(cè)其動(dòng)機(jī)。

答案：某位杰出人物的動(dòng)機(jī)可能是對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)個(gè)人成就的追求，或者是對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的熱愛。

例題4：創(chuàng)造性思維題

題目：如果你是這位杰出人物，你會(huì)如何計(jì)劃下一步的行動(dòng)？

講解：此題要求學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，從人物的角度出發(fā)，規(guī)劃未來的行動(dòng)。學(xué)生需要考慮人物的目標(biāo)、當(dāng)前的障礙和可能的解決方案。

答案：學(xué)生需要結(jié)合課