【大單元】1《北京的春節(jié)》第1課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【大單元】1《北京的春節(jié)》第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文課時備課設(shè)計

年級六年級主備人審核人備課時間

課題北京的春節(jié)課型新授課時2-1序號

內(nèi)容分析教材分析：本文是部編版語文教材六年級下冊第一單元第一篇精讀課文。本單元課文主要是圍繞“民風(fēng)民俗"這個主題進行編排的，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在閱讀時，分清楚主次，體會作者是如何詳寫主要部分的，并把詳略得當(dāng)這一寫作手法運用到本單元的習(xí)作中?！侗本┑拇汗?jié)》是老舍先生的散文名篇,課文共14個自然段，以時間為順序，細致地描寫了北京春節(jié)的一系列風(fēng)俗，時間跨度大，內(nèi)容豐富，字里行間透出人人歡歡喜喜過年的心情，反映出普通老百姓熱愛生活，追求美好生活的心愿，并在對比中歌頌了新中國的美好變化。全文共有１７段，可分為三部分：第一部分（１～7段），寫年前的準(zhǔn)備，介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥、泡臘八醋、購買年貨，過小年、貼春聯(lián)，大掃除，為春節(jié)做好各種準(zhǔn)備；第二部分（8～１3段），寫過年時熱鬧的場景；第三部分（１4段），寫北京的春節(jié)在正月十九結(jié)束了。課文內(nèi)容安排有序、詳略得當(dāng)。其中，“臘八”“臘月二十三"除夕”“初一"元宵節(jié)”這幾天，最能表現(xiàn)北京獨特的春節(jié)習(xí)俗，也是春節(jié)的幾個高潮，所以作者將這幾天作文全文的重點進行細致描寫。在詳寫的部分，作者并沒有面面俱到地描述當(dāng)日的活動，而是分別抓住這些日子里最具特色的一兩個民俗活動，突出各自的重點。老舍先生的語言俗白清淺，樸素自然，“京味兒"十足，在給人親切感的同事平添了一份情趣，如“臘七臘八，凍死寒鴉”，引用老北京的俗語，富有民俗色彩，形象地說明了北京春節(jié)的序幕是一年里最冷的時候拉開的，又如“零七八碎兒"玩意兒”“閑在"這些詞語，帶著鮮明的口語化色彩和地域色彩，因質(zhì)樸而真實，令人倍感親切。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析識字與寫字：會正確規(guī)范書寫“蒜、醋、餃、拌、眨、宵、燃、販、攤、轎、駱、駝、彼、賀、恰”這15個漢字；理解并會寫“熱情、自傲、餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、間斷、萬不得已、截然、燃放、小販、擺攤兒"這20個詞語。閱讀：默讀課文，了解課文是按照時間順序描寫北京的春節(jié)的，能分清文章的詳略及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的方法；能抓住重點詞語，通過朗讀，體會老舍“京味兒”語言的特點；能聯(lián)系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。習(xí)作：本單元的習(xí)作是寫寫自己參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷，適當(dāng)穿插風(fēng)俗的特點和來歷，重點寫出活動現(xiàn)場的情況和自己的感受，這也是本單元學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，《北京的春節(jié)》作為本單元的第一篇精讀課文，就是讓學(xué)生初步了解并學(xué)會運用重點描寫的方法來寫一種風(fēng)俗活動，在學(xué)完課文后，可以讓學(xué)生進行初步的小練筆，選取一項風(fēng)俗活動重點選取一個場景寫寫當(dāng)時的情況。關(guān)系構(gòu)建：本單元一共涉及了有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣的4片課文，分別是《北京的春節(jié)》、《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》，前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。教學(xué)一方面憑借文本繼續(xù)夯實學(xué)生的識字寫字基本功，過好認(rèn)讀關(guān)；另一方面通過閱讀分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳細寫主要部分的，通過對古詩的積累，傳承中華傳統(tǒng)文文化的同時，感受傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的魅力。聯(lián)系六上課本，《故宮博物院》《京劇趣談》也同樣涉及傳統(tǒng)文化之美的領(lǐng)略。在語文要素的落實中，本文在整個單元中承擔(dān)著重要任務(wù)，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的學(xué)習(xí)也是緊密聯(lián)系的。4.資源拓展：僅憑本單元的課文，不足以使學(xué)生充分感受民族文化的獨特魅力，我們會補充語文主題叢書第一冊《北京的春節(jié)（舒已）》《本命年的回想》，來拓寬學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生更充分的了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，進一步落實語文素養(yǎng)。

課標(biāo)分析識字與寫字：1.能夠借助字典、聯(lián)系上下文等理解詞語的意思。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。3.書寫姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。閱讀：1.能用普通話正確、流利、有感情朗讀課文。2.默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感彩，體會其表達效果。4.在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的人物、細節(jié)、場景，說出自己的喜愛與憎惡等感受。受到優(yōu)秀作品的感染與激勵，向往和追求美好的理想。6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味優(yōu)秀作品的內(nèi)容和情感。7.擴展閱讀面。習(xí)作：1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。4.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達的需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。5.習(xí)作要有一定速度。

學(xué)情分析1.已有知識經(jīng)驗學(xué)生的識字和閱讀能力有很大的提升，有了一定量的字詞積累。遇到不認(rèn)識的字詞能通過查字典、詞典解決。閱讀有了一定程度的提高，他們能夠讀懂文章大意、說出自己感受、搜集相關(guān)的課外知識，有了一定的讀寫經(jīng)驗和課外閱讀能力。2.已有生活經(jīng)驗學(xué)生在實際生活中能進行自主閱讀，對于春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日都親歷經(jīng)歷過，有一定的感受。3.已有策略經(jīng)驗學(xué)生具備了一定的自學(xué)批注、品詞析句的能力，能夠通過默讀、圈畫做批注等方式抓住關(guān)鍵詞及關(guān)鍵語段，聯(lián)系上下文，體會作者表達的技巧；學(xué)生對詳略得當(dāng)?shù)氖址ㄓ幸欢私?，但部分學(xué)生并不明確。4.學(xué)習(xí)困難障礙學(xué)生對“京味兒"語言比較陌生；學(xué)生對詳略得當(dāng)?shù)氖址ㄓ幸欢私?，但運用不熟練。突破措施：在字詞學(xué)習(xí)時，采用小組合作等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。在學(xué)生搜集資料時，可以采用小組合作的方式，彼此分享資料，學(xué)習(xí)如何搜集資料。在閱讀教學(xué)時，教師要加強閱讀方法的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理總結(jié)方法。進行小片段習(xí)作時，在總結(jié)學(xué)到的方法基礎(chǔ)上，適當(dāng)引導(dǎo)，可以小組內(nèi)交流，互相分享等方式，為后面的習(xí)作教學(xué)打好基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)正確規(guī)范書寫“醋、餃、拌、擦、眨、宵、旦、燃、戚、販、攤、轎、駱、駝、滸”這15個漢字；理解并會寫“熱情、自傲、餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、間斷、萬不得已、截然、燃放、小販、擺攤兒"這20個詞語。通過默讀的方式反復(fù)讀課文，理解課文主要內(nèi)容，能分清文章的詳略，體會這樣寫的好處。通過朗讀，抓住重點詞語，體會老舍“京味兒”語言的特點。

學(xué)習(xí)重難點了解課文是按照時間順序描寫北京的春節(jié)的，能分清文章的詳略，體會這樣寫的好處。

課前準(zhǔn)備多媒體、PPT

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動評價活動指導(dǎo)與補救

一．產(chǎn)生興趣，了解北京春節(jié)習(xí)俗1.學(xué)生交流：你和家人是怎樣過春節(jié)的？春節(jié)的哪些風(fēng)俗給你留下了深刻的印象？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖。指名說一說從插圖上看到了什么，感受到了什么。3.板書課題，學(xué)生齊讀課題。通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，觀察教材中的插圖，自然地拉近學(xué)生與文本之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對個別學(xué)生對新課沒有興趣，可以指名讓他簡單說說他的春節(jié)趣事，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、字詞學(xué)習(xí)、整體感知1.作者簡介（先找學(xué)生分享自己查閱的資料，后多媒體補充）老舍（1899-1966）中國作家，原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》,獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家"稱號。主要作品有《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》等。有《老舍全集》行世。2.學(xué)生自由朗讀課文,教師提出要求。(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到自己喜歡的語句多讀幾通。(2)交樓：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？3.檢查反饋,相機指導(dǎo)。(1)開火車、指名等方式讀一讀。(PPT出示詞語)餃子萬象鞭炮眨眼通宵間斷萬不得已截然燃放小敗擺攤兒彼此賀年駱駝恰好一律彩繪分外(2)觀察特點。(多媒體出示)餃子榛子果子風(fēng)等教師指導(dǎo):后面的字都是輕聲,要讀得又輕又短。4.體會“京味兒”語言的特點。(1)出示詞語,讀一讀。雜拌兒零七八碎幾玩意兒兒化音:后面的“兒"只做卷舌的動作,不要讀出音來。(2)出示句子,讀一讀。孩子們準(zhǔn)備過年,第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果(花生、膠棗、榛子、栗子等)與蜜餞摻和成的,普通的帶皮,高級的沒有皮一一例如普通的用帶皮的榛子,高級的就用棒仁。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒,即使沒有餃子吃,也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹,特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒---風(fēng)等、空竹、口琴等,和年畫。臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。（閑在：清閑自在的意思）初讀課文，說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生自由交流）（板書：忙亂、熱鬧、喜慶、團圓）學(xué)生自由朗讀的過程中，觀察評價學(xué)生的整體預(yù)習(xí)效果。通過各種方式的讀詞語，檢查孩子的課前預(yù)習(xí)效果。這篇課文的“京味兒”對孩子來說是新鮮點，也是難點，通過各種方式的讀，讓孩子逐步體會、掌握。通過讓孩子回答核心問題“說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象"來觀察孩子是否讀懂，讀出了本章的感情基調(diào)。在學(xué)生自由朗讀課文的過程中巡課，觀察學(xué)生的錯誤問題，統(tǒng)一強調(diào)訂正。課文中會出現(xiàn)一些學(xué)生不太理解的詞語，先是學(xué)生自主交流，教師結(jié)合圖片和資料介紹文中與北京地區(qū)春節(jié)風(fēng)俗相關(guān)的事物。對個別基礎(chǔ)弱的學(xué)生，指名讀詞語，學(xué)生一起點評，并通過多種方式的讀（擴大學(xué)生覆蓋面）來鞏固，加深印象?！熬┪秲骸闭Z言，主要通過老師范讀，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

三．弄清結(jié)構(gòu)、分清詳略1.北京的春節(jié)從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？圈出文中表示時間的詞語，填寫在學(xué)習(xí)單上。（北京的春節(jié)從臘月的初旬開始，到正月十九結(jié)束）2.師生共同設(shè)計出如下學(xué)習(xí)單，合作填表（多媒體出示表格）3.學(xué)生交流、匯報，教師總結(jié)（多媒出示）時間風(fēng)俗習(xí)慣臘月初八臘月初九至臘月二十二臘月二十三臘月二十四~臘月二十九除夕正月初一正月初六正月十五正月十九（1）學(xué)生借助表格，完整的說一說老北京人是怎樣過春節(jié)的。（2）想一想：課文是按照什么順序?qū)懙模?.分清詳略,了解課文的詳略安排。1.請學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)題第一題，說一說文中哪幾天寫得詳細，哪幾天寫得簡略？集體交流：作者詳寫的是臘八、除夕、正月初一、正月十五這幾天（板書：詳寫）2.學(xué)生在學(xué)習(xí)單中把各部分的詳略情況標(biāo)注出來。1.組織學(xué)生交流文中表示時間的詞語，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中隱含的時間，如臘月初九~臘月二十二。2.小組討論合作、全班交流完成表格，評價學(xué)生對課文的整體感知情況。3.通過自主思考、指明分享、集體交流來引導(dǎo)學(xué)生分清文章的詳略情況。4.結(jié)合課后題，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步引導(dǎo)學(xué)生明確課文的詳略安排。教師對概括不全面的地方進行引導(dǎo)，適當(dāng)補充總結(jié)。該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生借助表格這一直觀的形式，以小組合作的方式梳理課文脈絡(luò)，由整體入手，把握課文的主要內(nèi)容，為后面分清內(nèi)容的主次，深入學(xué)習(xí)課文詳寫的部分等做好鋪墊。

四、拓展閱讀1.拿出《主題叢書》，讀一讀舒已筆下的《北京的春節(jié)》，想一想跟老舍筆下的《北京的春節(jié)》有什么相同與不同指之處？2.舒已筆下的《北京的春節(jié)》詳寫的是哪一部分？通過拓展閱讀，對比發(fā)現(xiàn)舒已和老舍筆下的春節(jié)的不同之處?？梢赃m當(dāng)用表格的形