【大單元】4《藏戲》 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】4《藏戲》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)備課設(shè)計(jì)

年級(jí)六年級(jí)主備人審核人備課時(shí)間

課題4藏戲課型課時(shí)1序號(hào)

內(nèi)容分析1.課文內(nèi)容分析:《藏戲》一文系部編版六(下)的“中華民風(fēng)民俗"單元的一篇略讀課文?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”，是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文，作者按說(shuō)明事物(藏戲)的不同方面為序，以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個(gè)排比句概括介紹了藏戲的主要特點(diǎn)，接下來(lái)描述了藏戲開(kāi)山鼻祖——唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇歷程，緊接著介紹藏戲的重要特征和主要特色，最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。本文語(yǔ)言豐富多樣，生動(dòng)傳神，作者行文脈絡(luò)清楚，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，頗具文學(xué)色彩。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：識(shí)字與寫(xiě)字：正確讀寫(xiě)“哄堂大笑、威嚴(yán)、柔順、隨心所欲”等詞語(yǔ)。閱讀：《藏戲》是了解文章的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，了解藏戲的形成及特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3.關(guān)系構(gòu)建：在語(yǔ)文要素的落實(shí)中，本文在整個(gè)單元中承擔(dān)的任務(wù)，與前面的課文以及后面學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系。聯(lián)系六上課文《京劇趣談》也同樣涉及傳統(tǒng)文化之美的領(lǐng)略。4.資源拓展：《社戲》《鄉(xiāng)戲》

課標(biāo)分析識(shí)字與寫(xiě)字：1.能夠借助字典、聯(lián)系上下文等理解詞語(yǔ)的意思。2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定速度。3.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。閱讀：1.能用普通話正確、流利、有感情朗讀課文。2.默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。4.擴(kuò)展閱讀面。

學(xué)情分析1.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字和閱讀能力有很大的提升，有了一定量的字詞積累。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞能通過(guò)查字典、詞典解決。閱讀、口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力有了一定程度的提高。他們能夠讀懂文章大意、說(shuō)出自己感受、搜集相關(guān)的課外知識(shí)，有了一定的讀寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)和課外閱讀能力。2.已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在實(shí)際生活中能進(jìn)行自主閱讀，對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日都親歷經(jīng)歷過(guò)，有一定的感受。3.已有策略經(jīng)驗(yàn)學(xué)生具備了一定的自學(xué)批注、品詞析句的能力，能夠通過(guò)默讀、圈畫(huà)做批注等方式抓住關(guān)鍵詞及關(guān)鍵語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，體會(huì)作者表達(dá)的技巧。4.學(xué)習(xí)困難障礙對(duì)資源缺少認(rèn)識(shí)和了解，孩子們眼界尚不開(kāi)闊，文化風(fēng)俗、地理人情了解博度不夠，而閱讀習(xí)慣(方法)、獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱讀這些方面尚不成熟，理解課文時(shí)有難度。突破措施：1.在字詞學(xué)習(xí)時(shí)，采用小組合作等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。2.在學(xué)生搜集資料時(shí)，可以采用小組合作的方式，彼此分享資料，學(xué)習(xí)如何搜集資料。3.在閱讀教學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理總結(jié)方法。4.須借助一些媒體資源，豐富學(xué)生對(duì)藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達(dá)到對(duì)文本的深層理解

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀讀記記“劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無(wú)所求、蜂擁而至、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收"等詞語(yǔ)。2.默讀課文，95%學(xué)生能說(shuō)出藏戲的形成及其特色，了解作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)藏戲的。3.小組合作，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解藏戲的形成及特色，感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。

課前準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)課文，梳理字詞、文學(xué)常識(shí)。2．課件

學(xué)習(xí)過(guò)程

環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)與補(bǔ)救

談話激趣導(dǎo)入新課觀看錄像，感受豐富多樣的戲曲種類。聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，你能說(shuō)出這些戲曲的名稱嗎？學(xué)生專心聽(tīng)看。回答戲曲的名字前面，我們隨作家老舍一同感受了美好快樂(lè)的春節(jié)，我們的祖國(guó)不僅有豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“哪個(gè)民族有戲劇，就標(biāo)志著這個(gè)民族走向成熟……戲劇是一個(gè)民族開(kāi)化的民族生活的產(chǎn)物?！鄙钤谖覈?guó)西南部青藏高原上的藏族，就是一個(gè)古文化十分發(fā)達(dá)，堪稱相當(dāng)成熟的民族。她所創(chuàng)造的舉世矚目的藏戲藝術(shù)之神奇獨(dú)特、燦爛輝煌，正好印證了世界智者有關(guān)民族成熟與否的論述。在教師的引導(dǎo)下了解藏戲的相關(guān)內(nèi)容。你課前查了那些資料？說(shuō)出來(lái)與大家分享。交流：指生說(shuō)自己了解到的有關(guān)藏戲的資料。4、板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題對(duì)回答出戲曲名稱的同學(xué)，是口頭表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，個(gè)人課堂表現(xiàn)加分。學(xué)生可能對(duì)戲曲文化和藏戲了解很少。師補(bǔ)充：藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。藏戲藝術(shù)，劇種流派眾多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《諾桑王子》《卓娃桑姆》《朗薩雯蚌》《白瑪文巴》《頓月頓珠》《智美更登》《蘇吉尼瑪》八大劇目已成經(jīng)典，音樂(lè)唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)。所有這些，無(wú)不昭示著藏戲具有深厚的文化根基。今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛(ài)的藏戲。

預(yù)習(xí)檢測(cè)夯實(shí)基礎(chǔ)1、出示詞語(yǔ)指名讀詞語(yǔ)，指名讀，正音，齊讀，理解詞語(yǔ)。2、細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這篇課文帶星號(hào)，是篇略讀課文，略讀課文怎么學(xué)？3、生讀導(dǎo)讀提示，看看對(duì)我們提出了什么要求？（板書(shū)特色、方面）生瀏覽全文，帶筆閱讀——圈詞標(biāo)段，記感受，做批注課堂默寫(xiě)生字詞，同桌互讀檢測(cè)二類字詞；對(duì)故事內(nèi)容概括準(zhǔn)確的個(gè)人加分。提示學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)提示，自讀把握課文內(nèi)容。

通讀課文，整體感知1．藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？2．學(xué)生快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（戴著面具演出；沒(méi)有舞臺(tái)；一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。）3.讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)4．找讀前三自然段，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)出了什么。（藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問(wèn)句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。）學(xué)生討論，整體感知練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國(guó)擁有藏戲的自豪。學(xué)生朗讀練習(xí)在比較誦讀中總結(jié)出藏戲的特色。對(duì)展示誦讀和回答的同學(xué)個(gè)人加分。對(duì)學(xué)生誦讀時(shí)感情不到位的，老師可以示范讀一個(gè)片斷。

品味首段，感受情感1．默讀8自然段到最后，找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫(xiě)。（8—16自然段寫(xiě)的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)；17—18自然段寫(xiě)的是藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)的特點(diǎn)；19—20自然段寫(xiě)的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。）自由讀8—16自然段，說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。生生互幫（任務(wù)完成后坐下，主動(dòng)加速，賞析詞句）互說(shuō)：同桌結(jié)對(duì)，起立互說(shuō)了解內(nèi)容。互述：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一下各層的意思3．看圖片，結(jié)合具體的面具，說(shuō)一說(shuō)顏色象征了什么，對(duì)角色的什么特征作了夸張。齊讀，再找個(gè)別學(xué)生不看書(shū)來(lái)說(shuō)，當(dāng)堂消化。（找學(xué)生不看書(shū)，對(duì)照填空，當(dāng)堂消化。）（善者）的面具是白色的，白色代表（純潔）；（國(guó)王)的面具是紅色的，紅色代表（威嚴(yán)）；（王妃）的面具是綠色的，綠色代表（柔順）；（活佛）的面具是黃色的，黃色代表（吉祥）；（巫女）的面具是半白半黑的，象征其性格（兩面三刀）；（妖魔）的面具是青面獠牙，以示（壓抑和恐怖）。自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要……不要……不要……只要……"來(lái)體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。學(xué)生有感情的展示讀。5．你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人，來(lái)體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。）在學(xué)生的朗讀中找到亮點(diǎn)加以引導(dǎo)鼓勵(lì)，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述這種表達(dá)方法。教師引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，練習(xí)用圈畫(huà)的詞語(yǔ)回答問(wèn)題。

展讀評(píng)價(jià)、美讀品味1．自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？生交流、討論2．交流、生發(fā)：（1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)?。這是勇敢的傳奇。(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無(wú)所有→58座鐵索橋。通過(guò)7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，來(lái)體會(huì)這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。___（3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開(kāi)山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。跟隨老師的思路，復(fù)述課文，理解內(nèi)容。評(píng)價(jià)學(xué)生課文朗讀①發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏合理。②感情充沛。學(xué)生可能對(duì)傳奇色彩概括不夠具體，教師引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括。

總結(jié)許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無(wú)窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開(kāi)頭部分。全體感情充沛的齊讀

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對(duì)應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時(shí)間

四、作業(yè)布置“劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無(wú)所求、蜂擁而至、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收"以上詞語(yǔ)寫(xiě)4遍記住。