復(fù)習備考策略 課件 高三統(tǒng)編版歷史一輪復(fù)習

志存高遠

胸懷天下

依據(jù)標準，提質(zhì)增效

單縣一中2024——2025歷史一輪復(fù)習備考

策略單縣一中

張敏2024年山東高考試卷分析

2025屆高考一輪備考策略壹貳叁肆2024屆高三備考總結(jié)與反思志存高遠

胸懷天下題號命題點（課標）情境設(shè)計能力素養(yǎng)體現(xiàn)（價值）1商業(yè)貿(mào)易（先秦）社會情境推理類史料實證2春秋戰(zhàn)國時期的變動社會情境主要為了（原因類）歷史解釋3兩宋經(jīng)濟、文化與社會生活情境反映類（實質(zhì)）歷史理解4明清時期社會經(jīng)濟生活情境原因類唯物史觀5明清時期社會經(jīng)濟學習情境體現(xiàn)類愛國主義情懷6國民革命學術(shù)情境強調(diào)的是（原因類）歷史解釋7新民主主義革命學習情境推理類史料實證8改革開放以來中國在各領(lǐng)域取得的成就社會情境旨在（目的）歷史解釋9改革開放以來中國在外交領(lǐng)域取得的成就學習情境推理類（影響）責任擔當10讀史常識學術(shù)情境據(jù)此可知（推理）史料實證11中古時期歐洲面貌社會情境反映類歷史解釋12馬克思主義產(chǎn)生的背景社會情境原因類唯物史觀1320世紀上半期國際秩序的變動”學習情境漫畫類歷史解釋14第二次世界大戰(zhàn)后資本主義的變化學習情境表格，反映類史料實證15第二次世界大戰(zhàn)后資本主義的變化學習情境圖示、變化原因類史料實證16漢代大一統(tǒng)國家的鞏固”和“唐代區(qū)域開發(fā)”學習情境圖示，比較變化，概括說明類史料實證：“分析整合史料的有效內(nèi)容和價值，對歷史形成正確、客觀的理解”17晚清時期列強侵華對中國社會的影響學習情況對話、認識、原因、說明類歷史解釋：“獨立探究歷史問題，驗證以往的說法或提出新的解釋”18新中國為向社會主義過渡所作出的努力社會情境圖示、短文類歷史理解：“學生概括歷史事物，提煉歷史敘述要點”“了解歷史文本所述歷史事物與其所處的特定歷史環(huán)境的關(guān)系”19第三世界國家的變化，認識其發(fā)展中的成就與問題學術(shù)情境表格數(shù)據(jù)、說明類歷史解釋、唯物史觀志存高遠

胸懷天下2024年山東卷試卷特點壹志存高遠

胸懷天下2024年山東卷試卷特點壹1、緊貼教材，強化必備知識考查

2、落實教考銜接，

聚焦關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)；3、創(chuàng)新試題情境,試題呈現(xiàn)形式多樣,有表格、圖片等,更加靈活。4、與社會熱點結(jié)合，突出五史考查增強五個認同；5、

有創(chuàng)新有延承，穩(wěn)中創(chuàng)新；6、非選擇題閱讀量較大、時間比較緊張；

從試題考察范圍來看，選擇題中，中國史部分共9道選擇題，

其中中國古代史共4小題；中國近代史共3小題；中國現(xiàn)代史共2小題；世界史6小題：世界古代史2小題，世界近代史1小題，世界現(xiàn)代史3道。選擇題所選四個時期有共同特點，重視重大社會轉(zhuǎn)型期，前代對比發(fā)生的重大變化，選擇題中時代對比考察增加，這也是以往山東高考題的特色。非選擇題部分，延續(xù)山東卷傳統(tǒng)：中國古代史、近代史、現(xiàn)代史、世界史各一道。16題漢唐對比、17題不同角度對鴉片戰(zhàn)爭解釋的對比、18題新中國成立前后上海折射出中國經(jīng)濟發(fā)展的對比、19拉美獨立前后的對比。這種考查方式符合課標要求，拓展歷史視野，發(fā)展歷史思維；能夠初步對中國歷史和世界歷史的發(fā)展建立多方面聯(lián)系，以此解釋歷史，并能夠?qū)ν惖臍v史事物進行比較、概括和綜合。

2022-2024山東省歷史試題分析（一）選擇題題號年份課標內(nèi)容設(shè)問

12022春秋戰(zhàn)國時期思想變動、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這反映其思想特點是2023早期中華文明中的私有制

可以用來作為私有財產(chǎn)已出現(xiàn)證據(jù)的是2024商業(yè)貿(mào)易（先秦）下列四處考古遺址所出土器物能表明商業(yè)已有較高程度發(fā)展的是

22022秦漢大一統(tǒng)國家的建立和鞏固這一時期相馬術(shù)的發(fā)展主要服務(wù)于2023秦漢大一統(tǒng)國家的建立與鞏固這種“風尚”反映了2024春秋戰(zhàn)國時期的變動諸侯國轉(zhuǎn)變做法主要是為了

32022宋代社會經(jīng)濟新變化據(jù)此我們可以推斷，宋代2023隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展與西漢相比，隋京畿區(qū)的變動是為了2024兩宋經(jīng)濟、文化與社會王獵的經(jīng)歷反映出宋代

42022明朝政治體制的演變這些規(guī)定旨在2023兩宋文化這表明張載主張2024明清時期社會經(jīng)濟這是因為明清時期

52022晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存這反映了當時部分中國人

2023列強侵華對中囯社會的影響其中甲是2024晚晴時期列強侵華對中國社會的影響這體現(xiàn)了

62022晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存這些舉措表明兩次“新政”在目的上的相同之處是2023五四愛國運動的歷史意義這表明該刊編者認識到2024國民革命他強調(diào)的是

72022中華民族的抗日戰(zhàn)爭作出這一決定的時間是

2023認識中國共產(chǎn)黨是全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱該劇團的主要任務(wù)是2024新民主主義革命中國共產(chǎn)黨

82022和平發(fā)展合作共贏的時代潮流這表明我國致力于與非洲人民一起2023毛澤東對中國社會主義建設(shè)的貢獻毛澤東強調(diào)的是2024改革開放以來中國的成就辦院方針的調(diào)整旨在

92022改革開放以來中國的成就導(dǎo)致這一變化的主要因素是2023中國獨立自主的和平外交政策這主要是為了2024改革開放以來中國的成就中國的外交主張中與這種認識相契合的是

102022中古時期歐洲面貌這些舉措旨在2023古代不同文明之間的早期聯(lián)系據(jù)圖3可知，人類文明交往2024讀史常識據(jù)此可知

112022食物生產(chǎn)與社會生活兩種作物是2023近代西方民族國家的形成以及國際法的發(fā)展這反映了歐洲2024中古時期歐洲面貌這反映出

122022西方人文主義的發(fā)展這表明他們2023全球聯(lián)系的建立這一時期2024馬克思主義產(chǎn)生的背景這是因為他們把關(guān)注的重心轉(zhuǎn)向了

132022亞非拉民族獨立運動“相同的理想”指的是2023馬克思、恩格斯的理論探索這是因為二者都202420世紀上半期國際秩序的變動該漫畫揭示出

142022第一次世界大戰(zhàn)英國轉(zhuǎn)變態(tài)度是為了2023亞非拉人民的抗爭他力圖2024第二次世界大戰(zhàn)后資本主義的變化這兩種投資的結(jié)構(gòu)性變化反映了美國

152022冷戰(zhàn)時期世界的新變化這反映出歐洲社會2023第二次世界大戰(zhàn)后資本主義的變化影響其變化的主要因素是2024第二次世界大戰(zhàn)后資本主義的變化導(dǎo)致占比變化的主要原因是志存高遠

胸懷天下2022-2024山東省歷史試題分析（二）非選擇題題號年份課標內(nèi)容設(shè)問

162022中國古代地方行政管理結(jié)合隋代政區(qū)改革的史實分析說明材料二的觀點。2023明清中國封建專制的發(fā)展與社會變動和社會治理（1）該案主要是由哪些矛盾引發(fā)的?（2）案件的處理體現(xiàn)了當時社會治理的哪些特點?2024漢代大一統(tǒng)國家的鞏固和唐代區(qū)域開發(fā)概括說明“江南經(jīng)濟區(qū)”的變化體現(xiàn)了漢唐時期怎樣的經(jīng)濟發(fā)展趨勢。

172022北洋軍閥時期、新文化運動與五四運動作為歷史的觀察者，概括說明李超之死為何會引發(fā)廣泛的社會關(guān)注，并談?wù)劇袄畛瑐儭毙律某雎吩谀睦铩?023晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存（1）書中的時代是一個怎樣的時代?（2）表3對我們了解這部書在時代中的作用有什么幫助?談?wù)勀愕目捶ā?024晚晴時期列強侵華對中國社會的影響（1）大聰?shù)闹v述，會讓小敏對“鴉片戰(zhàn)爭”形成怎樣的認識？（2）你認為應(yīng)如何書寫“鴉片戰(zhàn)爭”？說明理由。

182022新中國初期的社會變遷結(jié)合所學知識，以“《工人新村》賞析”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴密，條理清晰。）2023改革開放以來中國在各個領(lǐng)域取得的成就結(jié)合材料，以“深圳·窗口”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴密，條理清晰。）2024新中國為向社會主義過渡所作出的努力提取材料信息，以“上海·縮影”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴密，條理清晰。）

192022世界古代文明、新航路開辟、工業(yè)革命（1）概括指出圖6、圖7的編繪者力圖告訴我們些什么。（2）如果讓你繪制一幅1850年前后人類文明發(fā)展的地圖，說說你的設(shè)計并說明理由。2023改變世界面貌的工業(yè)革命和世界殖民體系的形成與亞非拉民族獨立運動材料中哪些信息可以作為解釋英國為什么舉辦這次博覽會的證據(jù)?概括說明理由。2024第三世界國家的變化，認識其發(fā)展中的成就與問題分析說明什么是“真正的解放”。志存高遠

胸懷天下考了什么？怎么考的？以考定方向！

※對2025年高考歷史學科備考的啟示1.深研《中國高考評價體系》、《普通高中歷史課程標準》，領(lǐng)悟和落實其要求。2.精研近五年高考山東省歷史試題，根據(jù)高考命題的要求來確定教學的重點，通過補充經(jīng)典史料、學術(shù)前沿等方式拓寬學生視野、拓展學生思維、深化學生認知。3.系統(tǒng)學習歷史學科核心素養(yǎng)五大要素的內(nèi)涵、水平劃分的具體內(nèi)容，熟練應(yīng)用到日常教學、習題編制和解讀中，有效提升學生歷史核心素養(yǎng)的水平。4.了解黨和國家的教育方針政策和現(xiàn)實熱點，與時俱進，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方向。志存高遠

胸懷天下志存高遠

胸懷天下貳2024屆高三備考成功總結(jié)

1注重研讀課本

抓基固能

2解碼高考真題

以考定教3注重高效課堂

落實核心素養(yǎng)4重視團隊建設(shè)

發(fā)揮集體智慧

5強化效能訓練

以考代練6規(guī)范方法指導(dǎo)

強化得分意識志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略1、明學情、現(xiàn)階段學生存在問題

學習基礎(chǔ)不牢（感悟理解知識才會格物致知）學習思維僵化，臨考應(yīng)變能力死板（多元聯(lián)系才會熟能生巧）學習不會應(yīng)用問題（解決現(xiàn)實問題才會學以致用）學習難以深入問題（視角情景創(chuàng)新才能循序漸進）心態(tài)的過度焦慮與浮躁。（缺乏自信和情緒調(diào)控能力）（1）審題上：學生出現(xiàn)看不懂問題，或者遺漏重要信息條件（2）.缺乏解決歷史問題的意識，沒有從題目出發(fā)回答問題，總想機械默寫、套概念，所答非所問的情況（3）.史實理解不深入，運用遷移不準確等問題，無法將所學史實與試題的實際情景結(jié)合志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略2、復(fù)習思路和原則通過歸納總結(jié)，構(gòu)建知識體系通過課堂探究課后訓練，提升能力素養(yǎng)通過多角度認識問題拓展視野、提升認識

（1）.以統(tǒng)編高中教材為依托，以近3年來本地及外地新高考試題為參照，完善學科必備知識體系。（2）.以課堂為主陣地，以問題為中心，實施指向?qū)W業(yè)質(zhì)量水平3-4的單元復(fù)習，科學統(tǒng)籌作業(yè)和階段測試，螺旋式提升學生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。（3）.通過通史復(fù)習，進一步提升學生歸納、概括、分析、比較、解釋等基本能力；以歷史解釋素養(yǎng)為重點，站在中國、中華民族的角度思考歷史問題，具有國際視野，提高運用唯物史觀分析和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成史論結(jié)合、有理有據(jù)的表達習慣。3、2024-2025年歷史復(fù)習時間規(guī)劃112024年5月—7月

夯實基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系、提升能力

基本完成一輪復(fù)習二輪：在理清時序的基礎(chǔ)上按真題大題設(shè)計主題教學時序為主的知識體系+基本答題方法（綱要+選必重要內(nèi)容）整合重要內(nèi)容+提升認識+規(guī)范嚴謹答題

（多角度）

（分題型專訓）2024年

8月

3月初

一模

5月初

二模

6月初高考志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略一輪復(fù)習占用的時間最長，最耗時，也是最能夠打基礎(chǔ)的復(fù)習輪次。志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略4、復(fù)習體例——如何安排復(fù)習課的結(jié)構(gòu)一輪（大通史+小專題）

依據(jù)：課標和教材和體例高考評價體系試題呈現(xiàn)方式考查重點學情大通史強調(diào)按時序、歷史分期小專題：主題引領(lǐng)、大概念、突出認識注意滲入史學理論和史料研讀志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略5、具體做法——如何高效復(fù)習（1）.研讀課標和真題，掌舵方向

根據(jù)教育部組織的調(diào)研及相關(guān)研究顯示：一線教師普遍不重視課程標準，對課程標準理念理解不到位。很多學校沒有給教師頒發(fā)課程標準；有些學校教師雖然有課程標準，但也不看或很少看；有些地方發(fā)了課程標準以后，很多中小學教師根本沒看；有的教師看課程標準，更多地關(guān)注是內(nèi)容標準部分，把歷史課程標準狹隘地錯誤地等同于章節(jié)內(nèi)容解讀。志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略5、具體做法——如何高效復(fù)習品讀《中國高考報告（2024）》（1）.研讀課標和真題，掌舵方向高考命題趨勢：▲落實立德樹人根本任務(wù)，鮮明體現(xiàn)時代主題?！呖加伞翱贾R”向“考能力”的轉(zhuǎn)變?！劢埂瓣P(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查?！呖加伞耙跃V定考”到“考教銜接”轉(zhuǎn)變。志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略（1）.研讀課標和真題，掌舵方向高考評價體系的“一核四層四翼”注重考察學生必備的知識加強關(guān)鍵能力和學科素養(yǎng)優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題形式引導(dǎo)培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)，增強試題的應(yīng)用性、探究性、開放性志存高遠

胸懷天下

往年的高考真題是精雕細磨的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設(shè)問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和高考命題者對話。

當你真正把高考真題搞透了，這些試題便有如己出，臨考時對試卷就絕無陌生之感，并會觸類旁通。

——（教育部考試中心高考命題處研究員）劉芃《考試文集》宏觀微觀研究歷年高考試題——找共性研究近年高考試題——找趨勢研究相同考點試題——找規(guī)律研究不同題型試題——找變化研究不同考卷試題——找新意（1）研究試題價值立意（2）研究試題情景材料（3）研究試題設(shè)問指向（4）研究試題設(shè)陷套路（5）研究試題選項表述從高考真題中感悟素養(yǎng)如何考查，從真題答案中總結(jié)出解題的策略

為何研究高考真題

，如何研究高考真題？志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略5、具體做法——如何高效復(fù)習（2）.上好一輪復(fù)習課，提高課堂教學質(zhì)量做法：問題導(dǎo)學（問題情境化）、合作探究，更多地要靠學生的自主思考、自主梳理、自我完善：1.問題展示，復(fù)習檢查。2.課標解讀，把握方向，概括主題時段，形成時空意識和知識網(wǎng)絡(luò)體系3.素養(yǎng)達成，問題引領(lǐng)

，開拓思維，能力提升，落實問題解決4.素養(yǎng)檢測，真題再現(xiàn)

，答題技巧總結(jié)，舉一反三

主講：系統(tǒng)鞏固必備知識——把握歷史趨勢源遠流長，生生不息的中華文明14、15世紀1917年多元發(fā)展的古代區(qū)域文明西方主導(dǎo)走向整體的近代歷史復(fù)雜多變走向多極的現(xiàn)代世界豐富多彩、變化多端、日益緊密的世界歷史志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展內(nèi)憂外患與救亡圖存中華民族的偉大復(fù)興1840年1949年（2）.上好一輪復(fù)習課，提高課堂教學質(zhì)量志存高遠

胸懷天下序號中國世界1中華文明與早期國家起源的基本特征（原始社會、夏商西周）古代文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展（古代西亞、埃及、印度、希臘文明）2春秋戰(zhàn)國時期的社會大變革（春秋戰(zhàn)國）古代世界的帝國與文明的交流（波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國、區(qū)域文明交流）3秦漢大一統(tǒng)國家的建立與鞏固（秦漢）4三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展（三國至隋唐）中古世界的多元面貌（中古時期的歐洲、亞洲、古代美洲和非洲文明）5遼宋夏金多民族政權(quán)并立與元朝的統(tǒng)一（遼宋夏金元）6明至清中葉中國版圖的奠定、封建專制的發(fā)展與社會變動（明清）早期資本主義發(fā)展（走向整體的世界、歐洲的思想解放運動與資本主義制度的確立）7晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存（1840—1911）工業(yè)革命及其影響下的世界（影響世界的工業(yè)革命、馬克思主義的誕生與傳播、世界殖民體系的形成與亞非拉民族獨立運動）（18世紀60年代—20世紀初）8辛亥革命與北洋軍閥的統(tǒng)治（1911—1919）9中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起（1919—1937）世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變（1918—1945）（一戰(zhàn)與凡—華體系、十月革命與蘇聯(lián)社會主義實踐、亞非拉民族民主運動的高潮、二戰(zhàn)與雅爾塔體系形成）10中華民族的抗日戰(zhàn)爭（1931—1945）11人民解放戰(zhàn)爭（1945—1949）冷戰(zhàn)與20世紀下半期世界的新變化（1945—1991）（冷戰(zhàn)與國際格局的演變、資本主義的新變化、社會主義國家的發(fā)展與變化、世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展）12中華人民共和國的成立及向社會主義過渡（1949—1956）13社會主義建設(shè)道路的探索（1956—1978）14改革開放新時期與中國特色社會主義進入新時代（1978—）當代世界的發(fā)展特點和主要趨勢（1991—）（世界多極化、經(jīng)濟全球化、和平與發(fā)展）

主講：系統(tǒng)鞏固必備知識——中外對比，具有世界視野

志存高遠

胸懷天下主講：核心概念的理解與突破

為何要重視概念？因為歷史概念是高考的切入點，是學科能力的基礎(chǔ)和依托；歷史概念是課標的基本內(nèi)涵，是歷史學科的細胞和要素；歷史概念是教學的基本單位，是提升課堂有效性的關(guān)鍵和抓手。厘清概念（一步到位）內(nèi)涵：原因、條件、內(nèi)容、性質(zhì)、本質(zhì)、結(jié)果等；外延：背景、地位、影響、評價、經(jīng)驗教訓、啟示等；歷史理解：放在當時的歷史背景下；后世影響：歷史傳承、揚棄、以史為鑒、古為今用等

概念：孔子孔子的思想產(chǎn)生于怎樣的時代背景下？孔子開出的濟世“藥方”是什么？孔子的思想有什么特點？孔子的思想在春秋時期為什么不被重視？孔子的思想經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？孔子思想被尊崇、長盛不衰的原因？孔子思想的現(xiàn)實意義有哪些？志存高遠

胸懷天下主講：“五史”、增強五認同、樹立五觀黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史■對偉大祖國的認同：必須樹立正確的國家觀。愛國主義是中華民族的優(yōu)秀品格和優(yōu)良傳統(tǒng)■對中華民族的認同：必須樹立正確的民族觀。中華民族是多元一體的各民族共有的大家庭。各民族都要增強中華民族共同體意識■對中華文化的認同：必須樹立正確的文化觀。理解中華文化的豐富內(nèi)涵和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深遠意義理解文化認同是解決民族問題的重要關(guān)鍵?！鰧χ袊伯a(chǎn)黨的認同：必須樹立正確的政黨觀。堅定對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認同?！鰧χ袊厣鐣髁x的認同：必須樹立正確的制度觀。辯證唯物主義史觀、現(xiàn)代化史觀、全球史觀（整體史觀）、社會史觀、革命史觀等多種史觀的基本特征。志存高遠

胸懷天下主講：方法和解題技能1、重基礎(chǔ)，更要重記憶方法2、重訓練，更要重做題技能方法

（1）選擇題題型方法總結(jié)

（2）非選擇題題型方法總結(jié)3、重閱讀，素材理解與訓練志存高遠

胸懷天下正確價值觀念必備品格關(guān)鍵能力唯物史觀時空觀念史料實證歷史解釋家國情懷必備基礎(chǔ)知識知識獲取能力群語言解碼能力符號理解能力閱讀理解能力信息搜索能力信息整理能力實踐操作能力群數(shù)據(jù)處理能力信息轉(zhuǎn)化能力語言表達能力等思維認知能力群形象思維能力抽象思維能力歸納概括能力演繹推理能力辯證思維能力

主講：必備核心素養(yǎng)和解決問題的能力

志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略5、具體做法——如何高效復(fù)習（3).上好試卷講評課，提高學生解題能力

講評課一定要調(diào)動學生參與，力戒“一講到底”式的滿堂灌。有效避免學生“一講就懂、一做就錯”局面的出現(xiàn).

對學生而言，要自查失誤、自我修正；要合作探究、質(zhì)疑問難；再次要總結(jié)得失、升華認識。

對教師而言，針對難題，過程中要揭示命題意圖，展現(xiàn)思維過程，總結(jié)基本方法，樹立規(guī)范意識。

形式上：學生主講；教師適時點撥。內(nèi)容上：講技巧——分析試題考查點，揣摩命題意圖；講思路——審題的關(guān)鍵點，解題的突破口，思維的結(jié)構(gòu)圖；講方法——抓住典型題目，講解典型方法，突破思維定式；講規(guī)律——歸類講解，由題及類，總結(jié)規(guī)律，觸類旁通；講變化——借題發(fā)揮，多角度、多層次進行拓展，舉一反三。志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略※避免兩種誤區(qū)：把握好度按新授課的教學思路把教材內(nèi)容重新講一遍——學生會因為這些知識都已學過而缺乏學習的熱情一輪開始就打通教材的專題，左串一條線、右串一條線進行復(fù)習——帶給學生的是迷茫。梳理主干知識，聚焦核心史實，講透核心概念，抓住階段特征，構(gòu)建知識體系加強對歷史線索的梳理和對方法規(guī)律的提煉，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，做到融會貫通。注重史實之間聯(lián)系的構(gòu)建，不過多深挖單個史實，而是給學生提供更多看待歷史新的視角和方法。志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略※避免兩種誤區(qū)：要控制“量”誤區(qū)：簡單探究、重復(fù)探究、大容量探究

“量”，就是教師教學的容量。量除了教學的內(nèi)容以外，還包括提供的材料、創(chuàng)設(shè)的情境、提供的問題、選用的習題等等。對于學生來說，史料和情境提供不宜過多，要精心選擇與設(shè)計。讓材料充分“燃燒”，集中使力，給學生充足的思考時間，讓學生成為復(fù)習的主角，對歷史問題進行具體深入的分析，把教師講授的內(nèi)容真正變成學生自己理解和掌握的知識，促進深度學習。學生學習時間是有限的，課堂上不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。習題設(shè)計與選擇要做到質(zhì)量高、數(shù)量少、覆蓋面廣、啟發(fā)性強，以此檢測、評估學生的情況。志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略5、具體做法——如何高效復(fù)習（4）、團隊建設(shè)，分工協(xié)作，優(yōu)化集體智慧，確保課前準備充分核心組核心組長成員任務(wù)0組張敏籌劃學期工作計劃和安排、教學思想和工作指導(dǎo)、組織備考，審核學案和課件、

教研活動安排與組織；讀書活動的督促和檢查。1組張麗華劉婷、韓玉婷籌備組織備課、編寫和驗收學案、編選試題、制作和驗收課時課件、聽課評課、讀書活動的督促和檢查、送發(fā)資料。

2組孫如泰張若晗、

萬愛鳳3組馬允星朱艷秀

流程：個人備課（個人籌備）+小組備課（集思

廣益）+備課組備課（說課、定課）+再個

人備課（修改、上課）+集體備課（反思

反饋、引領(lǐng)下一課）內(nèi)容：檢查落實：問題化落實說課標，真題研究，提取考點（必須）

學情分析（預(yù)先反饋，上一課完成反饋，確

定學習方式和策略）

教材分析（確定重難點和授課方式、教材

基礎(chǔ)處理、深化理解、檢查點撥）

問題設(shè)計（選題、處理方式、目標要求）

成果展示（方式多樣，效果生成）

課堂訓練（考點選題、達標要求）志存高遠

胸懷天下叁2025屆高考一輪備考策略5、具體做法——如何高效復(fù)習（5）堅持學案導(dǎo)學

學案分為預(yù)習案和課堂案兩部分，預(yù)習案注重教材知識梳理和適當挖掘，充分利用教材素材，情境化設(shè)計，問題導(dǎo)學。課堂案與課堂課件結(jié)合使用，適當拓展深化，分層達標。原則：實用、高效、高考性、創(chuàng)新性、綜合性

預(yù)習案設(shè)計：1、課標要求、考點提煉解讀（達標依據(jù)）2、自學任務(wù)清單（源于教材、課標、課文標題目錄，每一標題下主題內(nèi)容構(gòu)建一個情境問題設(shè)計、最后再根據(jù)本講主題設(shè)計一個帶有綜合性的問題設(shè)計）、充分利用教材中材料，以此引導(dǎo)學生對教材的理解、運用。3、學生自學困惑反饋（留空間，教師講課點撥參考）4、理解深化（1）關(guān)鍵概念解讀（2）易錯點點撥（2）深化（易考點、規(guī)律總結(jié)類、經(jīng)典視角知識理解點）

5、知識體系構(gòu)建（詳細）

課堂學習案

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