人教版音樂五年級上冊第四單元 盧溝謠教學(xué)設(shè)計

人教版音樂五年級上冊第四單元盧溝謠教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版音樂五年級上冊第四單元盧溝謠教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂五年級上冊第四單元盧溝謠教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知與體驗：使學(xué)生能夠通過聆聽、演唱、演奏等方式，感受《盧溝謠》的旋律特點和情感表達(dá)，提高對音樂的感知和體驗?zāi)芰Α?/p>

2.音樂表達(dá)與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲的演唱和演奏，鼓勵學(xué)生用自己的方式表達(dá)對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)和創(chuàng)造力。

3.音樂文化認(rèn)知與理解：通過學(xué)習(xí)《盧溝謠》的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對音樂文化認(rèn)知和理解。

4.音樂審美與評價：培養(yǎng)學(xué)生對《盧溝謠》的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過評價和討論，表達(dá)對歌曲的喜好和看法，提高音樂審美和評價能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，也接觸過一些中國傳統(tǒng)音樂作品。他們可能對《盧溝謠》的旋律和歌詞有一定的認(rèn)識，但可能對歌曲背后的歷史和文化內(nèi)涵了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生通常對音樂表現(xiàn)出較高的興趣，特別是喜歡唱歌和演奏樂器。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造力，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過感官體驗和動手操作來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《盧溝謠》時，學(xué)生可能會遇到一些音樂理論上的困難，如音高、節(jié)奏的識別和演唱技巧。此外，對于歌曲中的一些歷史和文化元素，學(xué)生可能需要更多的背景知識來理解和欣賞。同時，保持學(xué)生的專注度和積極參與實踐活動也可能是一挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在講解《盧溝謠》的歷史背景、文化內(nèi)涵和音樂理論知識時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生了解和掌握。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享對《盧溝謠》的理解和感受，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊合作精神。

1.3實踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲的演唱、演奏和合唱活動，通過實踐操作，提高學(xué)生的音樂技能和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放《盧溝謠》的視頻、音頻資料，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行音樂節(jié)奏、旋律等方面的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高音樂素養(yǎng)。

2.3教學(xué)樂器：使用教學(xué)樂器，如鋼琴、吉他等，進(jìn)行現(xiàn)場演奏，讓學(xué)生感受音樂的韻律和美感。

2.4互動平臺：利用互動平臺，開展線上線下的教學(xué)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.5視覺輔助材料：制作精美的PPT，展示《盧溝謠》的歌詞、旋律、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞歌曲。

2.6實地考察：組織學(xué)生參觀盧溝橋等歷史遺跡，讓學(xué)生親身感受《盧溝謠》所反映的歷史背景，加深對歌曲的理解。

通過以上教學(xué)方法與手段的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《盧溝謠》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《盧溝謠》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《盧溝謠》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《盧溝謠》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂理論知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《盧溝謠》的歷史背景、文化內(nèi)涵和音樂理論知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《盧溝謠》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《盧溝謠》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《盧溝謠》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《盧溝謠》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《盧溝謠》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《盧溝謠》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《盧溝謠》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《盧溝謠》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《盧溝謠》相關(guān)歷史資料：介紹盧溝橋的歷史事件和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

中國傳統(tǒng)音樂作品：推薦一些其他的中國傳統(tǒng)音樂作品，如《茉莉花》、《長城謠》等，供學(xué)生欣賞和深入學(xué)習(xí)。

音樂理論知識：提供一些音樂理論知識的深入學(xué)習(xí)資料，如樂理、節(jié)奏、和聲等，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課余時間閱讀相關(guān)的歷史資料，深入了解盧溝橋的歷史和文化背景。

推薦學(xué)生參加學(xué)校的音樂俱樂部或樂團(tuán)，通過實踐活動提高音樂技能和表現(xiàn)力。

鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂教育網(wǎng)站、在線音樂課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會音樂活動，如音樂會、音樂節(jié)等，增加對音樂的感知和體驗。

鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是歌曲、樂曲等，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

七、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和表現(xiàn)力，評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.作業(yè)完成評價：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對《盧溝謠》的演唱、演奏和創(chuàng)作等方面，評價他們的音樂技能和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)的目標(biāo)和方法。

4.家長反饋評價：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的音樂學(xué)習(xí)情況，收集家長對教學(xué)的意見和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《盧溝謠》，通過講解和實踐活動，學(xué)生對歌曲的歷史背景、文化內(nèi)涵和音樂理論知識有了更深入的了解。他們通過演唱、演奏和合唱等方式，體驗了歌曲的美感和韻律。在課堂討論和小組活動中，學(xué)生展示了合作精神和創(chuàng)造力，表達(dá)了對歌曲的理解和感受。希望學(xué)生能夠繼續(xù)練習(xí)和欣賞《盧溝謠》，并將其作為契機(jī)，進(jìn)一步探索和欣賞更多的音樂作品。

（二）當(dāng)堂檢測

1.填空題：

（1）《盧溝謠》是______時期的一首歌曲。

（2）盧溝橋事變發(fā)生在______年。

（3）《盧溝謠》的歌詞中提到了______和______兩個重要的歷史事件。

2.選擇題：

（1）《盧溝謠》的旋律特點是______。

A.優(yōu)美動人

B.激昂高亢

C.悲傷低沉

D.歡快熱烈

（2）以下哪一項不是《盧溝謠》的歷史背景______。

A.盧溝橋事變

B.中國抗日戰(zhàn)爭

C.法國大革命

D.中國人民抗日戰(zhàn)爭

3.簡答題：

（1）請簡述《盧溝謠》的歌詞內(nèi)容和意義。

（2）請談?wù)勀阍谡n堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們深入學(xué)習(xí)了《盧溝謠》這首歌曲。通過講解和實踐活動，學(xué)生對歌曲的歷史背景、文化內(nèi)涵和音樂理論知識有了更深入的了解。他們通過演唱、演奏和合唱等方式，體驗了歌曲的美感和韻律。在課堂討論和小組活動中，學(xué)生展示了合作精神和創(chuàng)造力，表達(dá)了對歌曲的理解和感受。希望學(xué)生能夠繼續(xù)練習(xí)和欣賞《盧溝謠》，并將其作為契機(jī)，進(jìn)一步探索和欣賞更多的音樂作品。

（二）當(dāng)堂檢測

1.填空題：

（1）《盧溝謠》是______時期的一首歌曲。

答案：抗日戰(zhàn)爭時期

（2）盧溝橋事變發(fā)生在______年。

答案：1937年

（3）《盧溝謠》的歌詞中提到了______和______兩個重要的歷史事件。

答案：盧溝橋事變和中國抗日戰(zhàn)爭

2.選擇題：

（1）《盧溝謠》的旋律特點是______。

答案：B.激昂高亢

（2）以下哪一項不是《盧溝謠》的歷史背景______。

答案：C.法國大革命

3.簡答題：

（1）請簡述《盧溝謠》的歌詞內(nèi)容和意義。

答案：《盧溝謠》是一首反映盧溝橋事變和中國抗日戰(zhàn)爭時期人民生活狀態(tài)的歌曲。歌詞中描繪了盧溝橋的景色和事變的情景，表達(dá)了人民對戰(zhàn)爭的痛苦和對和平的渴望，同時也歌頌了中國人民的抵抗精神和勇氣。

（2）請談?wù)勀阍谡n堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲。

答案：學(xué)生在課堂上通過演唱、演奏和合唱等方式，親身體驗了《盧溝謠》的音樂魅力，同時也通過討論和小組活動加深了對歌曲背后歷史和文化的理解。他們不僅提高了音樂技能，還培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《盧溝謠》有了更深刻的認(rèn)識，也增強(qiáng)了對音樂的欣賞和理解能力。典型例題講解1.題目：《盧溝謠》的旋律特點是什么？請用一段話簡要描述。

答案：《盧溝謠》的旋律特點是激昂高亢，節(jié)奏緊湊，具有強(qiáng)烈的情感表達(dá)和感染力。歌曲通過旋律的起伏和節(jié)奏的變化，展現(xiàn)了中國人民在抗日戰(zhàn)爭時期的堅定信念和頑強(qiáng)精神。

2.題目：《盧溝謠》的歌詞中提到了哪兩個重要的歷史事件？請簡要描述。

答案：《盧溝謠》的歌詞中提到了盧溝橋事變和中國抗日戰(zhàn)爭這兩個重要的歷史事件。盧溝橋事變是抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的標(biāo)志，歌詞通過描繪事變的情景，表達(dá)了人民對戰(zhàn)爭的痛苦和對和平的渴望。中國抗日戰(zhàn)爭是中國人民抵抗日本侵略的正義戰(zhàn)爭，歌詞通過贊美中國人民的抵抗精神，展現(xiàn)了中國人民的堅定信念和勇氣。

3.題目：《盧溝謠》的旋律中運用了哪些音樂元素？請簡要描述。

答案：《盧溝謠》的旋律中運用了音高、節(jié)奏、和聲等音樂元素。旋律以高亢激昂的音高為主，通過節(jié)奏的緊湊和和聲的豐富，增強(qiáng)了歌曲的感染力和表現(xiàn)力。

4.題目：《盧溝謠》的演唱技巧有哪些？請簡要描述。

答案：《盧溝謠》的演唱技巧包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色和情感表達(dá)等方面。在演唱過程中，需要注意保持音準(zhǔn)準(zhǔn)確，節(jié)奏穩(wěn)定，音色明亮，同時要注重情感的表達(dá)，將歌曲中的激昂、堅定和悲憤的情感傳達(dá)給聽眾。

5.題目：《盧溝謠》的旋律中包含了哪些音樂主題？請簡要描述。

答案：《盧溝謠》的旋律中包含了以下幾個音樂主題：

（1）主題A：以高亢激昂的音高為主，表達(dá)中國人民在抗日戰(zhàn)爭時期的堅定信念和頑強(qiáng)精神。

（2）主題B：以柔和抒情的音高為主，表達(dá)人民對戰(zhàn)爭的痛苦和對和平的渴望。

（3）主題C：以堅定有力的音高為主，表達(dá)中國人民的抵抗精神和勇氣。

這些音樂主題在旋律中反復(fù)出現(xiàn)，通過對比和變化，展現(xiàn)了歌曲的情感和內(nèi)涵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《盧溝謠》的歷史背景和文化內(nèi)涵

本節(jié)課的重點知識點是《盧溝謠》的歷史背景和文化內(nèi)涵。通過講解盧溝橋事變和中國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，學(xué)生能夠更好地理解歌曲所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。同時，通過介紹歌曲中的文化元素，如盧溝橋的景色和戰(zhàn)爭時期的日常生活，學(xué)生能夠更深入地理解歌曲的文化內(nèi)涵。

②《盧溝謠》的旋律特點和演唱技巧

本節(jié)課的重點知識點是《盧溝謠》的旋律特點和演唱技巧。通過分析歌曲的旋律特點，如激昂高亢、節(jié)奏緊湊，學(xué)生能夠更好地理解歌曲的情感表達(dá)和感染力。同時，通過講解演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色和情感表達(dá)，學(xué)生能夠更好地掌握歌曲的演唱方法和表現(xiàn)力。

③《盧溝謠》的詞曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法

本節(jié)課的重點知識點是《盧溝謠》的詞曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。通過分析歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)，如歌詞的押韻和旋律的起伏，學(xué)生能夠更好地理解歌曲的韻律和美感。同時，通過介紹歌曲的表現(xiàn)手法，如對比和變化，學(xué)生能夠更好地掌握歌曲的情感表達(dá)和感染力。

板書設(shè)計：

1.《盧溝謠》的歷史背景和文化內(nèi)涵

-盧溝橋事變

-中國抗日戰(zhàn)爭

-文化元素（景色、戰(zhàn)爭生活）

2.《盧溝謠》的旋律特點和演唱技巧

-旋律特點：激昂高亢、節(jié)奏緊湊

-演唱技巧：音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、情感表達(dá)

3.《盧溝謠》的詞曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法

-詞曲結(jié)構(gòu)：押韻、旋律起伏

-表現(xiàn)手法：對比、變化反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：在教學(xué)過程中，