Module 4 Unit 3 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊

Module4Unit3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析Module4Unit3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：重點學(xué)習(xí)表示日?；顒拥脑~匯，如play,read,write,listentomusic等。

2.句型：運用一般現(xiàn)在時表達習(xí)慣性動作，如Iusuallyplaysocceronweekends.

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形。

4.聽力：聽懂對話并獲取相關(guān)信息，了解不同人的日常習(xí)慣。

5.口語：能夠用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒雍蛣e人的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的簡單動詞，為學(xué)生提供更多實用詞匯。

2.句型：回顧一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，為學(xué)生構(gòu)建新知識的基礎(chǔ)。

3.語法：鞏固一般現(xiàn)在時的用法，為學(xué)生提供實際語境中的應(yīng)用。

4.聽力：提高學(xué)生的聽力技能，培養(yǎng)從對話中獲取信息的能力。

5.口語：結(jié)合學(xué)生的生活實際，鼓勵學(xué)生用英語交流日常習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己和別人的日常活動與習(xí)慣，提高英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述日?；顒拥脑~匯和句型，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析對話內(nèi)容，學(xué)生能夠提高歸納總結(jié)和邏輯思維能力，學(xué)會從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握表示日?；顒拥脑~匯及其用法。

2.句型：運用一般現(xiàn)在時表達習(xí)慣性動作。

3.語法：理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人和事物的特征。

4.聽力：聽懂對話并獲取相關(guān)信息，了解不同人的日常習(xí)慣。

5.口語：能夠用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動和別人的習(xí)慣。

難點：

1.詞匯：詞匯量較大，需要通過情境練習(xí)加強記憶。

2.語法：一般現(xiàn)在時的用法與過去時的區(qū)別，需要通過實例和練習(xí)區(qū)分。

3.聽力：對話中信息的快速捕捉和處理，尤其是不同口音和語速的理解。

解決辦法：

1.詞匯：通過游戲、歌曲、圖片等多種方式讓學(xué)生在情境中記憶詞匯。

2.語法：通過例句和小組活動，讓學(xué)生在實際操作中感知和運用一般現(xiàn)在時。

3.聽力：采用不同口音的聽力材料，提高學(xué)生的適應(yīng)能力；分步驟聽力練習(xí)，逐步提高難度。

4.口語：鼓勵學(xué)生參與角色扮演和小組討論，提供真實語境進行練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：英語電影片段、聽力材料、在線翻譯工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、任務(wù)型學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Module4Unit3的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常活動用英語怎么表達嗎？它們在我們生活中的重要性是什么？”

展示一些關(guān)于日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述日?；顒拥镊攘Α?/p>

簡短介紹Module4Unit3的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解Module4Unit3的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

講解Module4Unit3中的新詞匯，包括其主要含義和用法。

詳細介紹一般現(xiàn)在時句型的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力理解練習(xí)（15分鐘）

目標：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生深入了解Module4Unit3的語義和語境。

過程：

播放Module4Unit3相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生初步理解對話內(nèi)容。

詳細介紹每個聽力材料的情境、角色和對話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解聽力材料的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些聽力材料對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用Module4Unit3的詞匯和句型進行實際交流。

4.口語交流練習(xí)（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日?；顒酉嚓P(guān)的主題進行口語交流練習(xí)。

小組內(nèi)模擬真實情境，用Module4Unit3的詞匯和句型進行對話。

每組選出一名代表，準備向全班展示口語交流成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Module4Unit3的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示口語交流成果，包括主題的描述、對話內(nèi)容等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Module4Unit3的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型、聽力理解和口語交流等。

強調(diào)Module4Unit3在日常交流和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用Module4Unit3的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日?；顒拥亩涛幕驁蟾?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：選擇一些與日?；顒酉嚓P(guān)的英語繪本，如《TheUsualSuspects》、《EverydayActivities》等，讓學(xué)生在閱讀過程中鞏固Module4Unit3的詞匯和句型。

（2）在線文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z文章，如“10DailyActivitiesThatCanImproveYourEnglish”等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）英語歌曲：讓學(xué)生欣賞一些與日?；顒酉嚓P(guān)的英語歌曲，如“DailyLife”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（4）實物教具：準備一些與日?；顒酉嚓P(guān)的實物教具，如足球、書本、音樂播放器等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

（1）小組討論：讓學(xué)生分組討論Module4Unit3中的詞匯和句型在日常生活中的應(yīng)用，并提出自己的實例進行分享。

（2）家庭作業(yè)：布置一道與日常活動相關(guān)的英語寫作作業(yè)，如“描述你周末的日?；顒印保寣W(xué)生在寫作過程中運用所學(xué)知識。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進行Module4Unit3的角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中提高口語表達能力。

（4）小組競賽：開展Module4Unit3的詞匯和句型競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

（5）英語角：邀請英語老師或外籍教師舉辦Module4Unit3的英語角活動，讓學(xué)生在實際交流中提高英語水平。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、社交媒體等，進行自主學(xué)習(xí)。

（7）實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的日?；顒酉嚓P(guān)的實踐活動，如運動會、志愿者活動等，讓學(xué)生在實際場景中運用英語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與Module4Unit3相關(guān)的英語文章，如“TheImportanceofDailyRoutines”、“HowtoFormGoodHabits”等，讓學(xué)生在閱讀過程中鞏固詞匯和句型。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與日?；顒酉嚓P(guān)的英語視頻，如“Vlog:ADayinMyLife”、“EnglishLessonswithAlex”等，提高學(xué)生的聽力水平和詞匯量。

（3）在線課程：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在線英語課程，如Coursera、edX等平臺上的英語語法課程，進一步鞏固Module4Unit3的語法知識。

（4）英語小說：鼓勵學(xué)生閱讀與日常活動相關(guān)的英語小說，如《TheCatcherintheRye》、《PrideandPrejudice》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和語言素養(yǎng)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和能力進行學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生應(yīng)在課后時間內(nèi)進行拓展學(xué)習(xí)，確保不影響正常課程的學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生可借助詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等工具，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（4）學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)后，主動與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的收獲。

（5）教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進度，了解學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的需求和困難，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（6）學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度，確保拓展學(xué)習(xí)的效果。

（7）學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，將所學(xué)知識運用到實際生活和學(xué)習(xí)中，提高英語綜合運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①Module4Unit3的核心內(nèi)容是日?；顒?，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠描述自己的日?；顒雍蛣e人的習(xí)慣。

②教學(xué)重點詞匯包括play,read,write,listentomusic等，這些詞匯是描述日常活動的基礎(chǔ)。

③教學(xué)句型為一般現(xiàn)在時，學(xué)生需要掌握主語+動詞原形的結(jié)構(gòu)，用以表達習(xí)慣性動作。

④聽力材料提供了真實語境，讓學(xué)生能夠聽懂并理解日常活動的描述。

⑤口語交流練習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型運用到實際對話中，提高口語表達能力。

⑥小組討論和角色扮演活動讓學(xué)生能夠在實際操作中學(xué)會如何運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。

⑦課堂展示和點評環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠通過表達和反饋，加深對Module4Unit3的理解和應(yīng)用。

⑧課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于日?；顒拥亩涛幕驁蟾妫柟虒W(xué)習(xí)效果，并將所學(xué)知識運用到實際生活中。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)置真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用Module4Unit3的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.互動教學(xué)：通過小組討論、角色扮演和課堂展示等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語表達能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進度，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀律管理需要加強，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)方法感到枯燥，需要更多創(chuàng)新的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：評價體系需要進一步完善，不僅要關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際運用能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：制定嚴格的課堂紀律，對違反紀律的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膽徒洌_保課堂活動的順利進行。

2.引入更多創(chuàng)新教學(xué)手段：結(jié)合多媒體資源，如視頻、音頻、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評價體系：增加課堂表現(xiàn)、小組合作和實際運用能力的評價比重，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)支持和幫助。

5.定期進行教學(xué)反饋：通過問卷調(diào)查、座談會等形式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)Module4Unit3的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的詞匯練習(xí)，讓學(xué)生通過填空、選擇題等形式鞏固新學(xué)的詞匯。

2.布置句子練習(xí)，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒雍蛣e人的習(xí)慣，提高句型運用能力。

3.布置聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂Module4Unit3相