電能的利用復習教案新豐鎮(zhèn)中學鄒強

PAGEPAGE0電能的利用復習教案新豐鎮(zhèn)中學鄒強［復習目標］1、認知目標復習（1）理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進行簡單的計算；（2）知道電功和電能，電功率和電能的關(guān)系，能從能量角度判斷電流的做功情況；（3）能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；（4）會利用電能表估測用電器的電功率。2、技能目標培養(yǎng)（1）理解測定小燈泡電功率的方法，能根據(jù)測量電功率的實驗需要，正確選擇器材、設計電路和確定實驗步驟；（2）知道電能表的讀數(shù)方法3、情感目標體現(xiàn)通過對用電器額定功率的認識在選擇用電器時有節(jié)能意識；通過對實驗進行討論和交流，培養(yǎng)學生合作學習的意識和態(tài)度［復習重點和難點］復習重點：理解電功率概念，并能進行簡單的計算；知道并理解測定小燈泡電功率的方法復習難點：區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；根據(jù)測量電功率的實驗需要，能正確選擇器材、設計電路和確定實驗步驟；［教具和學具］多媒體電腦實物投影［施教策略：］學生自主復習，教師引導分析歸納克服辦法：典型例題講解交給學生方法，對比（或類比）分析，強化訓練［課前準備］電功與電功率電功與電功率電電功定義：公式：推導式：單位：1KW*h=電能表“1KW*h”的含義（1）、（2）、“220V5A”的含義：（1）：（2）：（3）：“3000r/KW*h”的含義：讀數(shù)方法：電功率定義：公式：單位：伏安法測電功率額定值與實際值的區(qū)別原理：原理圖：步驟：多次測量的目的：額定值由決定實際值由決定P實與P額的關(guān)系：［教學過程］一、復習目標展示二、知識整理（幻燈片展示知識結(jié)構(gòu)）學生課前完成知識結(jié)構(gòu)圖。注：知識層次的引導，對典型問題進行展示討論，組間進行交流。三、典型例題探究投影一個白熾燈泡的銘牌提問1：從中可以獲得哪些信息？例1：電功率表示，也表示電能消耗的快慢。電燈甲的功率是60瓦，表示通過該燈絲的電流在1秒鐘，1秒鐘內(nèi)有的電能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。如果電燈乙的功率是40瓦，比較甲乙兩燈，將電能轉(zhuǎn)化為熱能和光能較快的是。提問2：給一個小馬達通電后，小馬達正常旋轉(zhuǎn)。用手緊握小扇葉，使停止旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱加劇。此時電流仍然做功嗎？從什么現(xiàn)象來做出的判斷？為什么？提問3：燈泡上的銘牌有什么用？提問4：如果是個很小的空間里，40W和100W的燈泡你會怎么選？從省電考慮過渡到下面例題例2：有個顧客說：“這個電器很費電，一開就燒保險?！边@里的費電是指（填電能或功率）學生自主探究：兩只外形相同，但燈絲粗細不同的家用普通照明燈泡。它們銘牌上的額定功率模糊不清。你又幾種方法比較它們銘牌額定功率的大?。繉W生自己思考，外加同桌討論。學生展示，解說理由結(jié)果。需要電路圖的話，就上臺畫出電路圖教師準備4種方法：并聯(lián)接在220V的電路中，觀察亮度利用此方法，對額定和實際功率進行區(qū)分。直接看燈絲粗細利用此方法，對功率與電流關(guān)系討論。確定電壓相同時，選用P=串聯(lián)接在電路中，觀察亮度利用此方法，對功率與電壓關(guān)系討論。確定電流相同時，選用P=IR根據(jù)電能表估測利用此方法，完成目標4教師活動：（1）、組間巡回指導。（2）、主持組間共探。（3）、師生共探：對于全班都有的疑點或不清晰的問題，教師進行點撥，引導學生進行歸類、總結(jié)。做題思路、技巧的提升。接問：剛才是比較，如何測量燈的額定功率？學生思考。（要求等下要解釋元件的作用）學生展示設計，解釋非基本元件的作用。四、小結(jié)本節(jié)課復習了電功、電功率的有關(guān)知識，同學們應能更好區(qū)別用電器的額定功率和實際功率，要弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系，明白其物理含義，一般情況下用電器的電阻不變，這往往是解問題的關(guān)鍵。串聯(lián)功率大小