廣東省汕尾市海豐縣2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期線上教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

PAGE廣東省汕尾市海豐縣2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期”線上教化“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題（含解析）考生留意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個(gè)國家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與閱歷教訓(xùn)。古人說，欲滅其國者，必先滅其史。同樣，假如一個(gè)國家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動(dòng)搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷旺盛發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，應(yīng)將漢字教化作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。清末民初以來，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國一些學(xué)問分子對中華文化的根基——漢字產(chǎn)生了懷疑?！皾h字落后”論者認(rèn)為“漢字不滅，中國必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學(xué)”論者主見漢字“拼音化”與“簡化”；“兒童識字有害”論者主見放棄漢字教化。這些論調(diào)在近幾十年仍有確定市場，比如20世紀(jì)80年頭，有人就認(rèn)為“計(jì)算機(jī)是漢字的掘墓人”。當(dāng)前，漢字教化在實(shí)踐中遇到的問題主要來自兩個(gè)方面。一是面臨外語教化的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語在一些人看來可以變更命運(yùn)。受這種價(jià)值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語，這干脆沖擊與減弱了漢字教化。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場合越來越多、越來越便捷。在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機(jī)會在變少，提筆忘字的現(xiàn)象在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機(jī)絕不是危言聳聽。漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。與拼音文字相比較，漢字具有顯明特色和獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。而拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法?？墒俏覈鴿h字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來進(jìn)行漢字教化的理念與實(shí)踐有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，值得我們深思。近年來，隨著國人文化自信的提升，不少學(xué)者起先重新諦視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學(xué)的閱歷。有的教學(xué)試驗(yàn)依據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點(diǎn)，探究“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。通過這些方法，一些漢字教化工作者嘗試把每個(gè)漢字的文化基因形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對漢字有愛好、生愛戀、曉邏輯、會思索，甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)試驗(yàn)，對完善漢字教化有主動(dòng)意義。加強(qiáng)漢字教化，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法，更重要的是提升全社會對漢字教化的重視程度。我們要把漢字教化提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來相識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新的朝氣，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國人心中。(摘編自王殿卿《漢字教化攸關(guān)文化傳承發(fā)展》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.漢字記錄著中華民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與閱歷教訓(xùn)，是中華傳統(tǒng)文化發(fā)展的根基。B.現(xiàn)在一些人鄙視漢語而重視英語，干脆沖擊和減弱了漢字教化，不利于文化傳承。C.漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新，有助于實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學(xué)生對漢字的愛好。D.很多學(xué)者不斷探究漢字教學(xué)的新理念和新途徑，解決了當(dāng)前漢字教化面臨的問題。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首尾呼應(yīng)，論述了漢字教化的重要意義，并對如何加強(qiáng)漢字教化提出了建議。B.文章其次段運(yùn)用舉例論證，證明質(zhì)疑漢字的論調(diào)始終到近幾十年仍有確定的市場。C.文章從歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度分析了漢字面臨的危機(jī)，指出了加強(qiáng)漢字教化的必要性。D.文章將漢字與拼音文字的教學(xué)方法作對比，對用拼音文字教學(xué)法教漢字提出了質(zhì)疑。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，需將漢字教化作為戰(zhàn)略工程。B.日本“脫亞入歐”，影響了中國的一些學(xué)問分子，致使有人提出放棄漢字教化的主見。C.隨著信息化的高速發(fā)展，書寫漢字的機(jī)會在變少，出現(xiàn)了越來越多的提筆忘字現(xiàn)象。D.只要我們提升全社會對漢字教化的重視程度，古老的漢字就確定能夠重新煥發(fā)朝氣?！敬鸢浮?.A2.D3.D【解析】【1題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，關(guān)注變更的詞語。B項(xiàng)，“現(xiàn)在一些人鄙視漢語”錯(cuò)誤，曲解文意，原文是“在漢語英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語”，而沒有鄙視之意。C項(xiàng)，“有助于實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學(xué)生對漢字的愛好”錯(cuò)誤，由原文“通過這些方法，一些漢字教化工作者嘗試把每個(gè)漢字的文化基因形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對漢字有愛好、生愛戀、曉邏輯、會思索，甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德”可知，原文是遞進(jìn)關(guān)系，先產(chǎn)生愛好，后實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。D項(xiàng)，“解決了當(dāng)前漢字教有面臨的問題”錯(cuò)誤，由原文“隨著國人文化自信的提升，適應(yīng)漢字在海外傳播的須要，不少學(xué)者起先重新諦視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學(xué)的閱歷”可知，“解決了當(dāng)前漢字教化面臨的問題”于文無據(jù)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)看，漢字教化的問題應(yīng)當(dāng)存在，說法過于確定。故選A?！?題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項(xiàng)，“文章將漢字與拼音文字的教學(xué)方法作對比”錯(cuò)誤，由原文“與拼音文字相比較，漢字具有顯明特色和獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法”可知，原文是將將漢字與拼音文字相，而不是將二者的教學(xué)方法作對比。故選D?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。D項(xiàng)，“只要我們提升全社會對漢字教化的重視程度”錯(cuò)誤，由原文“我們要把漢字教化提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來相識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新的朝氣”可知，“只要……就……”過于說法確定。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運(yùn)用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會心中有數(shù)。其次步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對，找出符合題干的選項(xiàng)。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中新社鄂爾多斯9月11日電(記者：陳溯、李愛平)11日在鄂爾多斯實(shí)行的《聯(lián)合國防治荒漠化公約》第十三次締約方大會上，聯(lián)合國環(huán)境署發(fā)布了《中國庫布其生態(tài)財(cái)寶評估報(bào)告》?！秷?bào)告》對庫布其沙漠治理的評估結(jié)果顯示，共計(jì)修復(fù)綠化沙漠969萬畝，固碳1540萬噸，涵養(yǎng)水源243.76億立方米，釋放氧氣1830萬噸，生物多樣性愛護(hù)產(chǎn)生價(jià)值3.49億元人民幣，創(chuàng)建生態(tài)財(cái)寶5000多億元人民幣，其中80%是生態(tài)效益和社會效益，帶動(dòng)當(dāng)?shù)孛癖娒撠毘^10萬人，供應(yīng)就業(yè)機(jī)會100多萬人(次)。聯(lián)合國副秘書長、聯(lián)合國環(huán)境署執(zhí)行主任索爾海姆認(rèn)為，庫布其生態(tài)文明建設(shè)的閱歷應(yīng)當(dāng)廣泛推廣到非洲、中東、拉美等飽受沙塵肆虐的國家和地區(qū)，造福當(dāng)?shù)孛癖姟?摘編自《聯(lián)合國報(bào)告：中國治理庫布其沙漠創(chuàng)建生態(tài)財(cái)寶逾5000億元》)材料二：6月29日，“庫布其30年治沙成果總結(jié)暨服務(wù)‘一帶一路’綠色經(jīng)濟(jì)推動(dòng)會”在北京實(shí)行。會上，庫布其治沙帶頭人、億利集團(tuán)董事長王文彪介紹了億利扎根庫布其治沙30年的閱歷。王文彪表示，庫布其治沙能夠成功且可持續(xù)發(fā)展，核心是踐行了“綠水青山就是金山銀山”的宏大理念。三十年來，億利集團(tuán)帶動(dòng)庫布其及周邊群眾十多萬人脫貧致富，探究、總結(jié)、創(chuàng)新了“治沙、生態(tài)、產(chǎn)業(yè)、扶貧”四輪驅(qū)動(dòng)，平衡發(fā)展的治沙模式，創(chuàng)建出沙漠綠化＋生態(tài)修復(fù)、生態(tài)牧業(yè)、生態(tài)健康、生態(tài)旅游、生態(tài)光伏、生態(tài)工業(yè)“1＋6”的生態(tài)產(chǎn)業(yè)體系。庫布其當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)牧民，是庫布其治沙事業(yè)的參加者、支持者和受益者。億利集團(tuán)在庫布其打造的“平臺＋插頭”的沙漠生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，讓當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民擁有了“沙地業(yè)主、產(chǎn)業(yè)股東、旅游小老板、民工聯(lián)隊(duì)長、產(chǎn)業(yè)工人、生態(tài)工人、新式農(nóng)牧民”7種新身份，每種新身份都能帶來不菲的收入。如今，庫布其沙漠四周有5820人成為生態(tài)建設(shè)工人，人均年收入達(dá)到3.6萬元。還有近1500戶農(nóng)牧民發(fā)展起家庭旅館、餐飲、民族手工業(yè)、沙漠越野等新型產(chǎn)業(yè)，人均收入超過3萬元。“庫布其模式的關(guān)鍵，就是黨委政府政策性推動(dòng)、企業(yè)產(chǎn)業(yè)化投資、社會和農(nóng)牧民市場化參加、技術(shù)持續(xù)化創(chuàng)新?！蓖跷谋胝f。今日，庫布其模式已走向渾善達(dá)克、烏蘭布和、騰格里、塔克拉瑪干等我國西部幾大荒漠化地區(qū)，并走向“一帶一路”沿線，為這些地區(qū)帶去構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念和可持續(xù)發(fā)展的中國才智。(摘編自李慧、張勝《庫布其治沙模式：帶來荒漠化治理中國才智》《光明日報(bào)》)材料三：讓沙漠開滿鮮花、收獲莊稼，這不是神話！這是重慶交通高校副校長、力學(xué)教授易志堅(jiān)“沙漠土壤化”生態(tài)復(fù)原技術(shù)創(chuàng)建的奇跡。記者在烏蘭布和萬畝“沙漠土壤化”試驗(yàn)基地看到，4000畝“沙改土”里，高粱、糜子、西瓜、西紅柿、茄子、葵花、土豆長勢喜人；青蛙、蝴蝶、麻雀活躍田間。很難想象，6個(gè)多月前，這里還是黃沙漫漫。“為什么‘萬物土中生’？——因?yàn)橥寥李w粒間存在一種萬向結(jié)合約束關(guān)系。”易志堅(jiān)說。他的團(tuán)隊(duì)在土壤的力學(xué)特性與生態(tài)屬性之間建立起聯(lián)系，從力學(xué)角度說明白土壤“生生不息”之謎?！吧沉ｉg不具備萬向約束，而找到了萬向約束，就破譯了‘點(diǎn)沙成土’的密碼?！彼麄儦v時(shí)七年研發(fā)出一種從植物中提取的改性植物纖維黏合劑，向沙中加入這種黏合劑，就讓“一盤散沙”獲得與自然土壤一樣的生態(tài)力學(xué)屬性，具有較強(qiáng)的存儲水分、養(yǎng)分和空氣的實(shí)力，成為相宜植物生長的載體。易志堅(jiān)介紹，這項(xiàng)技術(shù)最重要的意義在于可以改良甚至人造土壤，逆轉(zhuǎn)土壤沙化的狀況。2016年起，探討團(tuán)隊(duì)先后在烏蘭布和沙漠、新疆和田塔克拉瑪干沙漠、四川阿壩若爾蓋草原等建立試驗(yàn)基地，面積達(dá)到10000畝，并開展了對南海島礁沙子的修復(fù)試驗(yàn)，都取得了良好的試驗(yàn)效果。澳大利亞媒體稱：“這一突破有可能終止中國乃至世界的沙漠化。”澳大利亞、阿聯(lián)酋、沙特阿拉伯以及“一帶一路”沿線多個(gè)國家政府機(jī)構(gòu)、社會組織、企業(yè)代表等都對這個(gè)項(xiàng)目表現(xiàn)出極大熱忱，希望開展深化合作。(摘編自鄧?yán)颉丁吧衬寥阑鄙鷳B(tài)復(fù)原技術(shù)創(chuàng)建奇跡》)4.下列與庫布其模式相關(guān)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.庫布其模式是億利集團(tuán)扎根沙漠三十年探究出來的一條治沙新路。B.庫布其模式是“治沙、生態(tài)、產(chǎn)業(yè)、扶貧”四輪驅(qū)動(dòng)，平衡發(fā)展。C.庫布其的生態(tài)效益和社會效益受到了聯(lián)合國的確定。D.庫布其模式給當(dāng)?shù)匕傩赵黾恿诵碌纳矸荩糠N新身份都給他們帶來不少收入。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.聯(lián)合國副秘書長索爾海姆稱“庫布其模式”為“庫布其生態(tài)文明建設(shè)閱歷”，意思是說，這不僅是治沙，而且是一種綜合的文明發(fā)展模式。B.中國治理沙漠的成功閱歷受到世界各國的青睞，沙特、阿聯(lián)酋、澳大利亞以及“一帶一路”沿線國家對中國的治沙閱歷表現(xiàn)出極大的熱忱。C.易志堅(jiān)團(tuán)隊(duì)從力學(xué)角度說明白土壤能儲存水分、養(yǎng)分、空氣的緣由，土壤顆粒間存在萬向結(jié)合約束關(guān)系，而沙粒之間缺乏這種關(guān)系。D.“沙漠土壤化”生態(tài)復(fù)原技術(shù)的關(guān)鍵是要在沙中加入一種黏合劑，使沙粒具有和土壤一樣的生態(tài)力學(xué)屬性，這種黏合劑可從植物中提取。6.請結(jié)合材料，概括介紹在沙漠生態(tài)文明建設(shè)方面的中國才智都有哪些?！敬鸢浮?.A5.B6.①理念創(chuàng)新，樹立了綠水青山就是金山銀山的理念；②管理創(chuàng)新，動(dòng)員一切主動(dòng)因素參加沙漠治理。政府引導(dǎo)推動(dòng)、企業(yè)產(chǎn)業(yè)化投資、農(nóng)牧民市場化參加、技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新；③建設(shè)體系創(chuàng)新，沙漠生態(tài)文明建設(shè)不光關(guān)注生態(tài)效益，還要關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益，讓企業(yè)和個(gè)人在治沙中獲得可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力；④科技創(chuàng)新，加強(qiáng)科學(xué)探討，用科學(xué)手法改造沙漠?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對閱讀材料相關(guān)內(nèi)容的理解。答此類題目答題時(shí)應(yīng)留意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時(shí)首先閱讀選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析比照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。A項(xiàng)，庫布其模式是以企業(yè)產(chǎn)業(yè)化投資、政府推動(dòng)、農(nóng)牧民參加、技術(shù)持續(xù)化創(chuàng)新等共同探究出的一條治沙新路，億利集團(tuán)是其中的重要一員，但不只是“億利集團(tuán)扎根沙漠三十年探究出來的一條治沙新路”。故選A。【5題詳解】本題考查對閱讀材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對讀，找尋微小的差別。B項(xiàng)，范圍擴(kuò)大了，錯(cuò)在“受到世界各國的青睞”。澳大利亞、阿聯(lián)酋、沙特阿拉伯以及“一帶一路”沿線多個(gè)國家，并不是世界各國；另外，“沿線國家對中國的治沙閱歷表現(xiàn)出極大的熱忱”說法錯(cuò)誤。很多國家感愛好的是“沙漠土壤化”生態(tài)復(fù)原技術(shù)，并不是對全部的治沙閱歷感愛好。故選B。【6題詳解】本題考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的實(shí)力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①通讀全文，整體感知。②依據(jù)題干要求，確定提取信息的范圍。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要依據(jù)目標(biāo)閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間。③精確找尋，篩選提取。④答題原則：列點(diǎn)分條陳述，依據(jù)分值答題。熟記一些常用的答題熟語，并合理利用。本題要求概括在沙漠生態(tài)文明建設(shè)方面的中國才智，可對材料二、材料三進(jìn)行分析，找出相關(guān)內(nèi)容。依據(jù)材料二中的“庫布其治沙能夠成功且可持續(xù)發(fā)展，核心是踐行了‘綠水青山就是金山銀山’的宏大理念”，概括為：理念創(chuàng)新，樹立了綠水青山就是金山銀山的理念。“庫布其模式的關(guān)鍵，就是黨委政府政策性推動(dòng)、企業(yè)產(chǎn)業(yè)化投資、社會和農(nóng)牧民市場化參加、技術(shù)持續(xù)化創(chuàng)新?！庇纱烁爬椋汗芾韯?chuàng)新，動(dòng)員一切主動(dòng)因素參加沙漠治理。政府引導(dǎo)推動(dòng)、企業(yè)產(chǎn)業(yè)化投資、農(nóng)牧民市場化參加、技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新?！爱?dāng)?shù)剞r(nóng)牧民擁有了“沙地業(yè)主、產(chǎn)業(yè)股東、旅游小老板、民工聯(lián)隊(duì)長、產(chǎn)業(yè)工人、生態(tài)工人、新式農(nóng)牧民”7種新身份，每種新身份都能帶來不菲的收入?！薄皫觳计渖衬闹苡?820人成為生態(tài)建設(shè)工人，人均年收入達(dá)到3.6萬元。還有近1500戶農(nóng)牧民發(fā)展起家庭旅館、餐飲、民族手工業(yè)、沙漠越野等新型產(chǎn)業(yè)，人均收入超過3萬元?！庇纱烁爬椋航ㄔO(shè)體系創(chuàng)新，沙漠生態(tài)文明建設(shè)不光關(guān)注生態(tài)效益，還要關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益，讓企業(yè)和個(gè)人在治沙中獲得可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力。材料三，“沙粒間不具備萬向約束，而找到了萬向約束，就破譯了‘點(diǎn)沙成土’的密碼。”他們歷時(shí)七年研發(fā)出一種從植物中提取的改性植物纖維黏合劑，向沙中加入這種黏合劑，就讓“一盤散沙”獲得與自然土壤一樣的生態(tài)力學(xué)屬性，具有較強(qiáng)的存儲水分、養(yǎng)分和空氣的實(shí)力，成為相宜植物生長的載體。易志堅(jiān)介紹，這項(xiàng)技術(shù)最重要的意義在于可以改良甚至人造土壤，逆轉(zhuǎn)土壤沙化的狀況。由此概括為：科技創(chuàng)新，加強(qiáng)科學(xué)探討，用科學(xué)手法改造沙漠。【點(diǎn)睛】解答好用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容：②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價(jià)的根本。其次步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。第三步：評。價(jià)要具體、客觀，不行模糊籠統(tǒng)。分析和評價(jià)都必需緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避開離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進(jìn)行分析和評價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時(shí)間、時(shí)間力求精確。本題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一比照，便可發(fā)覺錯(cuò)誤。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。官宴青霉素窗外大雨如注，袁子卿在書房里來回踱著腳步，時(shí)?？匆谎鄞巴獾暮谝?，身影被燭光拉得長長短短。一道閃電，雨夜被扯開一道縫隙，袁子卿就看到了遠(yuǎn)處的翼云閣，似乎還看到翼云閣飛檐下的風(fēng)鈴在雨中搖擺。“河堤那邊……沒來人？”袁子卿看著窗外，問立在一邊的夫人，同樣的話他已問過多次。夫人趨前半步，輕聲回道“老爺寬心，師爺已帶人去巡查，今夜沒人來就是太平?！痹忧錄]有接夫人的話，立在窗前喃喃自語：“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷地聲……”窗外只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的風(fēng)聲雨聲。蠟燭將燃盡時(shí)，窗外有了曙光，風(fēng)雨已停。夫人看了一眼伏案入睡的袁子卿，熄了蠟燭，輕推房門來到庭院。滿院充斥著雨后的涼爽，石榴樹上幾只麻雀嘰嘰喳喳，樹下有掉落的幾枚青澀的小石榴，夫人彎腰撿起一枚，不覺嘆了一口氣?！敖?jīng)不住風(fēng)雨，自然成不了氣候。”袁子卿站在夫人身后說道。夫人看了一眼袁子卿，說：“這場百年未遇的大雨，河堤竟也無恙，老爺兩次清淤修堤已見成效，現(xiàn)在三年任期已滿，可安心離去了。”“是啊，我們可以安心走了，只是走時(shí)我還要設(shè)一次官宴。”袁子卿說。夫人一臉懷疑，問：“還設(shè)官宴？你已經(jīng)設(shè)過兩次官宴了，第一次官宴用完了頭年的年俸，其次次官宴又讓次年的年俸覆水東流，現(xiàn)在又要……”袁子卿看著夫人，只笑，不語。第一次在縣衙里大擺酒宴，是袁子卿剛來邾城不久。數(shù)排八仙桌擺滿大堂，滿桌子都是笑臉。能被新任縣太爺請來赴宴，邾城的士紳和各店鋪的老板倍感榮幸，沒有被請到的，托人送禮也想得到一張請柬。邾城最好的廚師都請來了。衙門口很多人圍觀，聞到香味兒也是福氣。酒過三巡，袁子卿起身向各位深施一禮：“感謝各位應(yīng)邀，作為新任知縣，我多次到河堤查看，薛河繞邾城而過，給邾城帶來通達(dá)和旺盛，但每年的汛期就是懸在我們邾城人頭上的一把劍，水流從上游夾雜著泥沙，繞城而過時(shí)泥沙淤積，不徹底清淤固堤，邾城人頭上的這把劍遲早就會落下來!”眾人相互看一眼，又一起看縣太爺。袁子卿舉杯一飲而盡，又說：“清淤固堤須要銀錢，朝廷撥發(fā)的款項(xiàng)有限，本縣庫府空虛，唯一的方法就是依靠各位?！北娙丝粗h太爺，又相互看著，這才知道縣太爺設(shè)的官宴是不好吃的。宴后，銀錢接連收到，修堤是為大家辦好事，再說終歸吃人家的嘴短。河道清淤工程順當(dāng)完成。袁子卿的其次次官宴是在上任一年之后。當(dāng)時(shí)，街頭巷尾憑空生出很多傳言，傳言說縣太爺假借工程，搜刮民財(cái)，中飽私囊，不少拿過錢的人就有當(dāng)了冤大頭的感覺。后來，傳言越傳越盛，并且傳得有鼻子有眼的，不少士紳和店鋪老板就聯(lián)合起來告上府衙。后經(jīng)查實(shí)所集款項(xiàng)已全部用于清淤工程，縣太爺自已還搭上了一年的俸銀，袁子卿實(shí)為廉官楷模，知府命袁子卿將誣告者嚴(yán)加懲辦。告狀的士紳和店鋪老板們齊聚衙門大堂，叩頭請罪。袁子卿把他們一一都扶起來，宣布告狀人一律寬恕，然后叮囑設(shè)宴。數(shù)排八仙桌又?jǐn)[滿大堂，只是每張面孔都少了一分笑顏多了一分惶恐。菜過五味，袁子卿起身向各位深施一禮：“河道清淤已經(jīng)完成，固堤的銀兩尚有欠缺……”宴后，銀錢接連收到，終歸誣陷人氣短，縣太爺不給治罪已感謝不盡，就破財(cái)免災(zāi)吧。固堤工程又順當(dāng)完成。至于誣陷縣太爺貪污的傳言是從哪兒來的，夫人問過多次，袁子卿一笑：“天機(jī)不行泄露!”袁子卿的第三次官宴，設(shè)在城外官道邊的半山亭。袁子卿已接到轉(zhuǎn)調(diào)的公文，此時(shí)，他和夫人靜候在半山亭。赴宴的人來了很多，不僅有所邀的邾城士紳和店鋪老板，還有很多黎民百姓，人群圍著袁子卿，要為他送行。袁子卿拱手稱謝：“本官三年任期已滿，為答謝諸位幫助，在此設(shè)宴，只是宴無酒肉，只有夫人用老家的茶葉沏的香茶，請諸位品嘗!”有人上前一步說道：“縣臺大人，您還欠我們邾城一筆賬，請結(jié)完賬再走?！闭f話間，打開“賬本”，卻是兩軸對聯(lián)。在場的人都圍上觀看，上寫：官爺不廉，看我青山飲我水；草民無禮，攔君坐騎脫君靴。早有人上前，把袁子卿的官靴脫了下來，之后，把一雙草鞋給他換上。袁子卿手捧聯(lián)軸，兩眼含淚……官道曲折，腳穿草鞋的袁子卿，身影慢慢消逝在官道的遠(yuǎn)處。(原載于《小說月刊》2024年第6期)7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說擅長運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)人物心理，“眾人相互看一眼，又一起看縣太爺”兩個(gè)“看”字寫出眾人先驚訝后又期盼的心理。B.“經(jīng)不住風(fēng)雨，自然成不了氣候”一語雙關(guān)，既是袁子卿對掉落的小石榴的感悟，更是對大堤可能經(jīng)不住昨夜大雨的擔(dān)憂。C.小說的情節(jié)張弛有度，語言質(zhì)樸自然，長短句交織和省略號的運(yùn)用，使小說語言節(jié)奏富于變更的同時(shí)，又言簡意賅，引人聯(lián)想。D.夫人是小說中不行缺少的次要人物，夫人的話推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展并側(cè)面烘托袁子卿這個(gè)人物形象，體現(xiàn)了作者的構(gòu)思匠心。8.請結(jié)合全文簡要分析小說中的袁子卿是一個(gè)什么樣的人。9.小說結(jié)尾寫到百姓送給袁子卿一副對聯(lián)，這副對聯(lián)有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。【答案】7.B8.①心系百姓、為民辦實(shí)事：上任的第一件事就是籌銀清淤固堤，治理水患；②為官清廉，有奉獻(xiàn)精神：為廉官楷模，甚至為清淤固堤搭上自己兩年的俸銀；③有計(jì)謀，有才智：為籌固堤銀子，第一次巧設(shè)宴席，其次次又巧設(shè)誣陷計(jì)，后設(shè)宴寬恕，讓士紳和店鋪老板們自愿籌銀完成固堤工程。9.說袁子卿“不廉”，事實(shí)上表現(xiàn)了袁子卿作為縣令有著兩袖清風(fēng)的廉潔；百姓“攔坐騎”“脫軍靴”，行為看似“無禮”，事實(shí)上表達(dá)了百姓對袁子卿的不舍與愛戴?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對小說中語言的理解，也涉及到了對小說中情節(jié)、人物形象、寫作手法的把握。解答這類題的方法是：快速通讀全篇，抓住中心事務(wù)理清小說情節(jié)；細(xì)致品讀重要段落，把握全文思想主旨；找出描寫人物的段落和語句，分析概括人物形象特征及心理；細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞揣摩挖掘內(nèi)涵；比照選項(xiàng)一一解除得出答案。B項(xiàng)，“對大堤可能經(jīng)不住昨夜大雨的擔(dān)憂”錯(cuò)。結(jié)合前文“沒人來就是太平”和“窗外有了曙光，風(fēng)雨已?！眮砜?，袁子卿已知大堤經(jīng)受住了風(fēng)雨的考驗(yàn)，所以袁子卿拿掉落的小石榴來對比，暗含對大堤的確定。故選B。【8題詳解】本題考查鑒賞作品的形象的實(shí)力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈兏纱啻_定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動(dòng)和心理的干脆描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。文中袁子卿兩次宴請來賓，只為河道清淤、修固堤壩，為當(dāng)?shù)匕傩罩卫矶嗄陙淼乃紗栴}，可見其為官一任，造福一方，是一個(gè)為民辦實(shí)事的官員。由夫人的話“還設(shè)官宴？你已經(jīng)設(shè)過兩次官宴了，第一次官宴用完了頭年的年俸，其次次官宴又讓次年的年俸覆水東流，現(xiàn)在又要……”和“后經(jīng)查實(shí)所集款項(xiàng)已全部用于清淤工程，縣太爺自己還搭上了一年的俸銀，袁子卿實(shí)為廉官楷?！笨芍?，袁子卵為官清廉，有奉獻(xiàn)精神。由“‘清淤固堤須要銀錢，朝廷撥發(fā)的款項(xiàng)有限，本縣庫府空虛，唯一的方法就是依靠各位?！娙丝粗h太爺，又相互看著，這才知道縣太爺設(shè)的官宴是不好吃的。宴后，銀錢接連收到，修堤是為大家辦好事，再說終歸吃人家的嘴短”“固堤工程又順當(dāng)完成。至于誣陷縣太爺貪污的傳言是從哪兒來的，夫人問過多次，袁子聊一笑：‘天機(jī)不行泄露’”可知，袁子卿兩設(shè)官宴中暗含計(jì)謀，謠言其實(shí)是他自己散播的，為了再次讓當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳自愿籌銀完成固堤工程，說明他有計(jì)謀有才智。【9題詳解】本題重點(diǎn)考查考生理解文中重要句子含意的實(shí)力。解答時(shí)一般須要聯(lián)系前后文，分析文句的字面含意和深層含意，還應(yīng)適當(dāng)分析句子在文中的作用。對聯(lián)為“官爺不廉，看我青山飲我水；草民無禮，攔君坐騎脫君靴?！痹谶@里，對聯(lián)表面上是說袁子卿“不廉”，理由是他“看我青山飲我水”，事實(shí)上表現(xiàn)了袁子卿作為縣令有著兩袖清風(fēng)的廉潔風(fēng)貌，是造福一方的好官；“攔君坐騎脫君靴”中，表面寫百姓“攔坐騎”“脫軍靴”，行為看似“無禮”，似乎是百姓對袁子卿的不滿，事實(shí)上表達(dá)了百姓對袁子卿的不舍、愛戴及崇敬之情。【點(diǎn)睛】人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務(wù)就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生活的本質(zhì)，從而表現(xiàn)確定的主題。小說中人物的形象特征包括兩個(gè)方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等，內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。徐光啟，字子先，上海人。萬歷二十五年舉鄉(xiāng)試第一，又七年成進(jìn)士。從西洋人利瑪竇學(xué)天文、歷算、火器，盡其術(shù)。遂遍習(xí)兵機(jī)、屯田、鹽策、水利諸書。楊鎬四路喪師，京師大震。累疏請練兵自效，神宗壯之。超擢少詹士兼河南道御史。練兵通州，列上十議。時(shí)遼事方急，不能如所請。光啟疏爭，乃稍給以民兵戎械。未幾，熹宗即位。光啟志不得展，請裁去，不聽。既而以疾歸。遼陽破，召起之。還朝，力請多鑄西洋大炮，以資城守。帝善其言方議用而光啟與兵部尚書崔景榮議不合御史丘兆麟劾之復(fù)移疾歸天啟三年起故官旋擢禮部右侍郎五年，魏忠賢黨智鋌劾之，落職閑住。崇禎元年召還，復(fù)申練兵之說。未幾，以左侍郎理事。帝憂國用不足，敕廷臣獻(xiàn)屯鹽善策。光啟言屯政在于墾荒、鹽政在嚴(yán)禁私販。帝褒納之，擢本部尚書。時(shí)帝以日食失驗(yàn)，欲罪臺官。光啟曰：“臺官測候本郭守敬法。元時(shí)嘗當(dāng)食不食。守敬且爾，無怪臺官之失古。臣聞歷久必差，宜剛好修正?！钡蹚钠溲?，召西洋人龍華民、鄧玉函、羅雅谷等推算歷法，光啟為監(jiān)督。四年春正月，光啟進(jìn)《測天約說》二卷、《大測》二卷、《黃道升度》七卷、《黃赤距度表》一卷。是冬十月辛丑朔，日食，復(fù)上測候四說。其辯時(shí)差里差之法，最為詳密。五年五月以本官兼東閣高校士，入?yún)C(jī)務(wù)。尋加太子太保，進(jìn)文淵閣。光啟雅負(fù)經(jīng)濟(jì)才，有志用世。及柄用，年已老，值周延儒、溫體仁專政，不能有所建白。明年十月卒，贈(zèng)少保。御史言，光啟蓋棺之日，囊無余貲，請憂恤以愧貪墨者。帝納之，及謚光啟文定。久之，帝念光啟博學(xué)強(qiáng)識，索其家遺書。子驥入謝，進(jìn)《農(nóng)政全書》六十卷。詔令有司刊布，加贈(zèng)太保，其孫為中書舍人。(節(jié)選自《明史·列傳》，有刪減)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.帝善其言/方議用/而光啟與兵部尚書崔景榮/議不合/御史丘兆麟劾之/復(fù)移疾歸/天啟三年起/故官旋擢禮部右侍郎/B.帝善其言/方議用/而光啟與兵部尚書崔景榮議不合/御史丘兆麟劾之復(fù)移/疾歸/天啟三年起故/官旋擢禮部右侍郎/C.帝善其言/方議用/而光啟與兵部尚書崔景榮議不合/御史丘兆麟劾之/復(fù)移疾歸/天啟三年起故官/旋擢禮部右侍郎/D.帝善其言/方議用/而光啟/與兵部尚書崔景榮議不合/御史丘兆麟劾之復(fù)移/疾歸/天啟三年起故官/旋擢禮部右侍郎/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)試，明清時(shí)期每三年實(shí)行一次，一般在八月實(shí)行，故又稱“秋闈”，考中者稱為舉人。B.文中的“崇禎”是廟號，是古代帝王用來紀(jì)年的名號，也成為皇帝當(dāng)政的時(shí)代標(biāo)記。C.“歷法”指推算日月星辰之運(yùn)行以定歲季節(jié)候的方法，計(jì)量時(shí)間間隔，推斷氣候的變更。D.謚，古代皇帝、貴族、大臣或其他有地位的人死后，人們所賜予的或褒或貶的稱號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.徐光啟涉獵頗多，曾跟從西洋人利瑪竇學(xué)習(xí)天文、歷算、火器等技術(shù)，又遍習(xí)兵機(jī)、鹽策、水利等書籍。B.徐光啟有治國經(jīng)世之才，他曾向崇禎帝提出屯鹽善策，并參加修正歷法的工作，還入閣參加機(jī)要事務(wù)。C.徐光啟仕途不順，他在軍事方面上書多次，皇帝并未接受，且被丘兆麟、魏忠賢等人彈劾，丟掉官職。D.徐光啟博學(xué)強(qiáng)識，曾監(jiān)督西洋人推算歷法，其所遺留的著作《農(nóng)政全書》被皇帝下詔刊布，流傳后世。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)光啟疏爭，乃稍給以民兵戎械。(2)囊無余貲，請憂恤以愧貪墨者【答案】10.C11.B12.C13.(1)徐光啟上書力爭.(朝廷)才略微給了他民兵和武器軍械。(2)口袋中沒有多余的錢財(cái)，請朝廷加以優(yōu)厚撫恤，以使貪贓枉法者感到慚愧。【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句實(shí)力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！岸鈫⑴c兵部尚書崔景榮議不合”中，“光啟與兵部尚書崔景榮”都作句子的定語，中間不能斷開，同時(shí)“議”作主語，“不合”作謂語，此句為一句完整的話語，中間不能斷開，解除AD；“御史丘兆麟劾之”為一句完整的主謂賓句子，“御史丘兆麟”作主語，“劾”作謂語，“之”作賓語，其后斷開，解除B。句子翻譯為：熹宗同意他的看法。正考慮接受他的建議，而徐光啟與兵部尚書崔景榮的看法不一樣，御史丘兆麟的彈劾他。他又稱病請假回家。天啟三年以原官起用，接著升為禮部右侍郎。故選C?！?1題詳解】本題考查理解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等，考生平常要留意學(xué)問的積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，看清題干要求，留意結(jié)合語境的含義，對選項(xiàng)進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，“‘崇禎’是廟號”錯(cuò)。“崇禎”應(yīng)當(dāng)是年號。明清兩朝的皇帝幾乎很少換年號，因此年號便成了皇帝的代稱，這就是萬歷帝、崇禎帝、康熙帝、乾隆帝等等的來源。故選B。【12題詳解】本題考查考生對文本內(nèi)容的理解和篩選歸納文中信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。C項(xiàng)，“皇帝并未接受”錯(cuò)。原文說“時(shí)遼事方急，不能如所請。光啟疏爭，乃稍給以民兵戎械”，意思是徐光啟上書力爭，才批準(zhǔn)給了他少量民兵和武器軍械，說明皇帝接受了他的部分看法。故選C。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特別句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句翻譯時(shí)應(yīng)留意：疏爭，上書力爭；乃，才；稍，略微。其次句翻譯時(shí)應(yīng)留意：囊，口袋；貲，錢財(cái)；愧，使……感到慚愧。【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不行憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以實(shí)行干脆翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情接受意譯作為協(xié)助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必需遵從?？忌_定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后確定要讀一讀，看看是否通順、流暢。假如不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。參考譯文：徐光啟，字子先，上海人。萬歷二十五年省試考中第一名舉人，七年后考中進(jìn)士。由庶吉士做到贊善。曾跟從西洋人利瑪竇學(xué)習(xí)天文、歷算、火器，完全駕馭其方法。繼而全面學(xué)習(xí)軍事、屯田、鹽政、水利等各種書籍。楊鎬四路兵馬丟失于遼東，京城大為震驚。徐光啟幾次上書要求讓自己去練兵以報(bào)效國家。神宗皇帝嘉許他的雄心壯志，越級提升為少詹事兼河南道御史。在通州練兵時(shí)，他上奏陳設(shè)了十條建議。當(dāng)時(shí)遼東戰(zhàn)事正吃緊，沒有答應(yīng)他的懇求。徐光啟上書力爭，才批準(zhǔn)給了他少量民兵和武器軍械。沒過多久，明熹宗即位。徐光啟因自己的理想不得施展，懇求辭職而去，沒獲得批準(zhǔn)。接著因病請假回鄉(xiāng)。遼陽被攻破，熹宗下令起用他?；氐匠校罅μ嶙h多鑄造西洋大炮，以供守城用。熹宗同意他的看法。正考慮接受他的建議，而徐光啟與兵部尚書崔景榮的看法不一樣，御史丘兆麟的彈劾他。他又稱病請假回家。天啟三年以原官起用，接著升為禮部右侍郎。天啟五年，魏忠賢勾結(jié)智鋌彈劾他，他丟掉了官職而閑居。崇禎元年被召回朝廷，又提出練兵建議。不久，以左侍郎負(fù)責(zé)禮部事務(wù)。崇禎考慮國家財(cái)政困難，命朝廷大臣提出整理屯田和鹽政的好方法。徐光啟說，屯政的關(guān)鍵在于墾荒，鹽政在于嚴(yán)禁私鹽的販賣。崇禎帝贊揚(yáng)并接受了他的看法，升他為禮部尚書。當(dāng)時(shí)，皇帝因?yàn)槿帐愁A(yù)報(bào)發(fā)生錯(cuò)誤，想要處分欽天監(jiān)臺官。徐光啟說：“欽天監(jiān)預(yù)料天象是本照著郭守敬的方法，元代已經(jīng)出現(xiàn)了應(yīng)當(dāng)發(fā)生日、月食而沒有發(fā)生的狀況。郭守敬尚且如此，所以不能指責(zé)欽天監(jiān)臺官計(jì)算出差錯(cuò)。我聽說，任何一種歷法運(yùn)用久了，就必定會出現(xiàn)差錯(cuò)，宜于剛好修正?！背绲澋勐爮钠溲裕略t請西洋人龍華民、鄧玉函、羅雅谷等來推算，進(jìn)行改歷的工作。徐光啟任監(jiān)督。崇禎四年春季正月，徐光啟呈上《測天約說》二卷、《大測》二卷、《黃道升度》七卷、《黃赤距度表》一卷。當(dāng)年冬季十月初一日，發(fā)生日食，又進(jìn)上測候四說，其中以論述時(shí)差里差的方法最為具體周密。崇禎五年五月，以禮部尚書兼東閣高校士，入閣參預(yù)機(jī)要事務(wù)。隨即加太子太保銜，進(jìn)文淵閣。徐光啟頗有治國經(jīng)世的才能，而且立志用于當(dāng)世。不過，到被信任而掌權(quán)時(shí)年紀(jì)已老，又恰逢周延儒、溫體仁獨(dú)斷專政，不能夠有所倡議。其次年十月去世。賜誥封少保。御史說，徐光啟蓋棺下葬時(shí)，口袋中沒有多余的錢財(cái)，請朝廷加以優(yōu)厚撫恤，以使貪贓枉法者感而慚愧。崇禎帝接受御史看法，于是賜徐先啟謚號為文定。過了較長一段時(shí)候，皇帝想到徐光啟博學(xué)強(qiáng)識，要他的家屬把遺留下的著作送上。徐光啟的兒子徐驥入朝謝恩，進(jìn)獻(xiàn)上《農(nóng)政全書》六十卷。崇禎帝下詔吩咐有關(guān)部門刊刻頒布，加贈(zèng)太保銜，并錄用他的孫子為中書舍人。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋思陸游烈日炎天欲不禁，喜逢秋色到園林。云陰映日初蕭瑟，露氣侵簾已峭深。衰發(fā)凋零隨槁葉，苦吟凄斷雜疏碪①。雁來不得中原信，撫劍何人識壯心！注釋：①碪：砧子，過去婦女搗衣用的石板。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫夏天烈日當(dāng)空，熱得讓人幾乎不能禁受，可喜的是秋天來到了，園林一片秋色。B.頷聯(lián)緊承上聯(lián)續(xù)寫秋色，陰云遮日，露氣侵簾，初秋的涼快讓詩人感到心情安逸。C.頸聯(lián)情景交融，衰發(fā)與落葉、苦吟與砧聲，意象相互襯托，將情感與景色有機(jī)融合。D.本詩前兩聯(lián)重在寫景，后兩聯(lián)由景到情，過渡自然流暢，脈絡(luò)清晰。15.詩的尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要概括?！敬鸢浮?4.B15.“不得中原信”表達(dá)了國土淪喪的苦痛；“撫劍”表達(dá)了收復(fù)失地、建功立業(yè)的雄心壯志；“何人識壯心”抒發(fā)了明珠暗投、壯志難酬的慨嘆?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容及手法的綜合賞析的實(shí)力。詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，解答此類題目時(shí)要留意，首先要細(xì)致研讀詩歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“初秋的涼快讓詩人感到心情安逸”賞析錯(cuò)誤，“云陰”“蕭瑟”“峭深”這些意象以及感受渲染表現(xiàn)出秋天的凄涼，再結(jié)合下聯(lián)“衰發(fā)凋零隨槁葉，苦吟凄斷雜疏碪”分析，情景交融，意象相互襯托，將情感與景色有機(jī)融合。所以表現(xiàn)的不是作者安逸的心情，而是作者的明珠暗投，壯志難酬的苦悶憂愁之情。故選B?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌思想情感實(shí)力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。②分析景語。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富困難的。⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、癡迷、憂愁、惆悵、孤獨(dú)、傷感、孤獨(dú)、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。聯(lián)系作者陸游的生平以及思想，本詩尾聯(lián)“雁來不得中原信，撫劍何人識壯心”傳達(dá)出困難的情感，“雁來不得中原信”意思是雖然鴻雁到來，但是卻得不到關(guān)于中原的消息，表達(dá)了作者對中原地區(qū)淪陷，不能收復(fù)的苦痛感情。“撫劍”這一動(dòng)作表現(xiàn)了作者想要收復(fù)失地、建功立業(yè)的雄心壯志；“何人識壯心”表現(xiàn)出自己雖有報(bào)國之心，但卻有無人能理解，不被賞識的無奈之感，表達(dá)了作者明珠暗投、壯志難酬的慨嘆。【點(diǎn)睛】接受客觀選擇題的形式對詩句理解的考查題型，解答時(shí)要留意：各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要留意了解作者身世經(jīng)驗(yàn)及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《登高》一詩中，“__________，__________”兩句從遼遠(yuǎn)的時(shí)間、空間兩方面，高度凝練地概述了詩人自己的人生際遇。(2)白居易《琵琶行》中“__________，__________”兩句運(yùn)用比方的修辭手法，描寫了流暢與冷澀兩種風(fēng)格的音樂的演奏效果。(3)李白的《蜀道難》中，“__________，__________”兩句寫了蜀道上瀑布、山澗發(fā)出巨大的聲響，渲染了蜀道的兇險(xiǎn)?！敬鸢浮?1).萬里悲秋常作客(2).百年多病獨(dú)登臺(3).間關(guān)鶯語花底滑(4).幽咽泉流冰下難(5).飛湍瀑流爭喧豗(6).砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的實(shí)力。解題時(shí)必需留意語意的提示，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。答題要留意重點(diǎn)字的寫法，“作客”“鶯”“幽”“豗”“砯”?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，簡潔出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是依次錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要鎮(zhèn)靜細(xì)致，要擅長借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題確定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)覺并訂正。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，中國科幻作家兩次獲得國際科幻界頂級榮譽(yù)——雨果獎(jiǎng)，這一成果在帶動(dòng)國內(nèi)科幻閱讀熱潮的同時(shí)，()。中國科幻是否迎來了黃金時(shí)代？在中國科幻大會的高端論壇上，國內(nèi)外科幻作家集聚一堂，暢談中國科幻的將來。美國暢銷科幻小說作家凱文·安德森認(rèn)為，中國科幻作家的思索和西方很不一樣，他們講解并描述的故事以及講故事的方式，為科幻寫作供應(yīng)了，這些簇新的表達(dá)會受到世界其他國家的歡迎。中國科幻電影同樣如此。參會的與會專家表示，2024年初上映了科幻片《流浪地球》，選擇通過團(tuán)結(jié)與合作，用奉獻(xiàn)、犧牲、才智想方設(shè)法保住地球家園，為科幻片在處理災(zāi)難時(shí)，供應(yīng)了一種中國式解決方案。科幻作家劉慈欣說，中國的發(fā)展環(huán)境是一個(gè)充溢將來感的環(huán)境，這些都是科幻創(chuàng)建的土壤。談到科幻電影的發(fā)展，北京博納影業(yè)集團(tuán)副總經(jīng)理曲吉小江說：“我信任，將來資本對科幻電影會有的投入，我們要積累閱歷、總結(jié)不足、大膽嘗試，中國科幻電影旺盛?！?7.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.也讓中國科幻遠(yuǎn)播海外B.中國科幻也遠(yuǎn)播海外C.遠(yuǎn)播海外的還有中國科幻D.中國遠(yuǎn)播海外的科幻也火了18.依次填入文中橫線處的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.新氣象滋生連續(xù)指日可待B.新視野滋生連續(xù)倚馬可待C.新視野催生持續(xù)指日可待D.新氣象催生持續(xù)倚馬可待19.文中句子畫橫線部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.與會專家表示，2024年初上映了科幻片《流浪地球》，選擇通過團(tuán)結(jié)與合作，用奉獻(xiàn)、犧牲、才智想方設(shè)法保住地球家園的構(gòu)思B.與會專家表示，2024年初上映的科幻片《流浪地球》，選擇通過團(tuán)結(jié)與合作，用奉獻(xiàn)、犧牲、才智想方設(shè)法保住地球家園的構(gòu)思C.與會專家表示，2024年初上映的科幻片《流浪地球》，選擇通過團(tuán)結(jié)與合作，用奉獻(xiàn)、犧牲、才智想方設(shè)法保住地球家園D.與會專家表示，2024年初上映了科幻片《流浪地球》，選擇通過團(tuán)結(jié)與合作，用奉獻(xiàn)、犧牲、才智想方設(shè)法保住地球家園【答案】17.A18.C19.B【解析】【17題詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。解答此類題目，首先要把握語段，留意前后語境的關(guān)聯(lián)。再依據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語句連接的題目，答題時(shí)留意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語句之間的陳述對象的一樣性以及語句強(qiáng)調(diào)的重心。依據(jù)上文“這一成果在帶動(dòng)國內(nèi)科幻閱讀熱潮的同時(shí)”可知，主語是“這一成果”，而B、D換了主語，所以解除；C項(xiàng)中“遠(yuǎn)播海外的還有中國科幻”在句式和內(nèi)容與上句“這一成果在帶動(dòng)國內(nèi)科幻閱讀熱潮的同時(shí)”的句意不能連接，所以解除C。故選A。【18題詳解】此題考核正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。答題時(shí)留意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看運(yùn)用是否合乎語境。新視野：就是新的領(lǐng)域，新的觀點(diǎn)的意思。新氣象：事物的新狀況、新態(tài)勢。一般指事情的發(fā)展有了好的苗頭或較大的好兆頭。此處指中國科幻作家講解并描述的故事以及講故事的方式很獨(dú)特、簇新，為科幻寫作供應(yīng)了新的思索視角、領(lǐng)域，所以應(yīng)選“新視野”。催生：助力，幫著生長。滋生：繁殖、引起。“催生”與“滋生”用法不一樣，滋生有貶義的含義，而催生沒有。此處無貶義，故選“催生”。持續(xù)：持續(xù)，接著；無間隔，連綿不斷。連續(xù)：一個(gè)接一個(gè)，不斷地。連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)均無變更，只是重復(fù)而已。持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持。此處說的是投資會始終進(jìn)行，應(yīng)選“持續(xù)”。指日可待：為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)。倚馬可待：靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立等完稿。形容文思靈敏，文章寫得快。此處是“不久就可以實(shí)現(xiàn)”之意，故選“指日可待”。故選C?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀畫線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再比較。畫線句“參會的與會專家表示，2024年初上映了科幻片《流浪地球》，選擇通過團(tuán)結(jié)與合作，用奉獻(xiàn)、犧牲、才智想方設(shè)法保住地球家園”存在成分殘缺的問題，“年初上映了科幻片《流浪地球》”應(yīng)當(dāng)把“了”改為“的”，否則后面的句子沒有主語，解除AD；“用奉獻(xiàn)、犧牲、才智想方設(shè)法保住地球家園”缺少賓語，應(yīng)在末尾加上“的構(gòu)思”，解除CD。故選B?！军c(diǎn)睛】語句連接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫連接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的依次照應(yīng)、和空格前后的連接等角度分析。填寫連接句主要從陳述對象的一樣，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯依次和音韻的和諧的角度選取。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。之所以如此，①_________。有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，某些時(shí)候甚至關(guān)系到讀書的效果。閱歷之所以會對讀書產(chǎn)生深淺有別的影響，②_________，而是一個(gè)主動(dòng)主動(dòng)的再創(chuàng)建過程，人生的經(jīng)驗(yàn)與生活的閱歷都會參加進(jìn)來。生活閱歷越豐富，③__________。【答案】(1).是因?yàn)殚啔v原因(2).緣由在于閱讀不是對書的簡潔再現(xiàn)(3).越有助于對作品的理解和把握【解析】試題分析：這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)閱讀語段，把握主要內(nèi)容，然后要留意上下文的連接和前后的照應(yīng)。第①處，結(jié)合語境內(nèi)容“有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向”及關(guān)聯(lián)詞“之所以”分析，此處主要講是因?yàn)殚啔v的原因；第②處，結(jié)合“再創(chuàng)建”等內(nèi)容分析可知，閱讀不是對書的簡潔再現(xiàn)。第③處，結(jié)合“生活閱歷越豐富”分析，最作品的把握應(yīng)當(dāng)越精確等。21.下面是某報(bào)社約稿函中的部分內(nèi)容，其中有五處詞語運(yùn)用不當(dāng)，請找出并作修改，要求修改后語意精確，語體風(fēng)格一樣。稿件篇幅別多于4000字左右，并配圖片2—3張。千萬要在2024年12月1日至10日前，將稿件交至報(bào)社辦公室，請于稿件首頁右上角寫上“砥礪奮進(jìn)”字樣。編輯部人手有限，全部拙作概不退還?！敬鸢浮浚?）“別多”，改“限定”；（2）“千萬”，改為“務(wù)必”；（3）“要在2024年12月1日至10日前”，改為征稿日期截止于10日；（4）“拙作”，改為“來稿”；“（5）概不退還”后添加“敬請諒解”【解析】【詳解】本題考查對語段的修改實(shí)力。語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)。實(shí)力層級為表達(dá)運(yùn)用E。這類題詞語本身往往是沒有錯(cuò)的，錯(cuò)在與語境不合、修飾對象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊?。所以學(xué)生首先要知道詞語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對象，所在的語境。題干為“下面是某報(bào)社約稿函中的部分內(nèi)容，其中有五處詞語運(yùn)用不當(dāng)，請找出并作修改，要求修改后語意精確，語體風(fēng)格一樣。”“別多”，“千萬”口語色調(diào)太濃不肅穆，改為“限定”務(wù)必”更正式一些；“要在2024年12月1日至10日前”，表達(dá)有歧義、表意不明，改為征稿日期截止于10日；“拙作”，謙敬語用錯(cuò)對象，“拙作”一般用來謙指自己的作品，這里是征集對方稿件，不合適，應(yīng)當(dāng)改為敬辭“來稿”；“概不退還”表意太強(qiáng)硬，后面添加“敬請諒解”來緩和語氣，表示敬意。【點(diǎn)睛】在解答高考語言得體題時(shí)，我們要做好充分的打算，既要細(xì)致審題，又要駕馭確定的答題技巧，同時(shí)還要有確定的學(xué)問儲備，這樣我們在遇到這類題型時(shí)才能做到有的放矢，迎刃而解。一、細(xì)致審題，提取信息，做到有備無患細(xì)致審題，要求我們細(xì)致閱讀試題題干，圈出關(guān)鍵字詞。2024年高考全國Ⅲ卷第20題的題干是這樣的：“下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改?！睆念}干中我們可以提取三個(gè)關(guān)鍵詞：“信”“五處不得體”“找出并作修改”。從中我們可以得出如下信息：①語段屬于書面語的范疇；②有五處地方不得體，錯(cuò)誤之處可能考查了書面語和口語的誤用、謙辭與敬辭的誤用等；③修改時(shí)不僅要找出錯(cuò)誤之處，還要進(jìn)行改正，缺一不行。細(xì)致閱讀語段，調(diào)動(dòng)學(xué)問庫。我們答題時(shí)可以邊閱讀邊調(diào)動(dòng)自己的學(xué)問庫，將書面語與口語的區(qū)分，謙辭與敬辭的相關(guān)學(xué)問都調(diào)動(dòng)起來，這樣便利我們快速找出語段中不得體的地方。二、摸清概念，理順關(guān)系，做到知己知彼了解書面語與口語、謙辭與敬辭的差異，精確把握概念的內(nèi)涵外延，從而進(jìn)一步理順邏輯關(guān)系，對于語言的運(yùn)用與表達(dá)起著至關(guān)重要的作用。具體來說，就是要弄清晰應(yīng)當(dāng)運(yùn)用書面語還是口語，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用謙辭還是敬辭。若是考查區(qū)分書面語與口語，那就要求我們留意書面語表達(dá)時(shí)語言應(yīng)當(dāng)是莊重嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范精確的，口語表達(dá)時(shí)語言應(yīng)當(dāng)是自然親切、生動(dòng)活潑的；若是考查在語境中運(yùn)用謙辭與敬辭，那就要求我們要弄清晰溝通雙方的身份、地位、年齡等，依據(jù)這些差異來確定謙辭與敬辭的運(yùn)用。2024年高考全國Ⅲ卷第20題中信件的展示，表明白是書面語語體，而語段中“教書”和“快來了”兩個(gè)詞語都是口語，不符合書面語的要求，“惠贈(zèng)”是敬辭，運(yùn)用對象不能是自己，屬于謙敬失當(dāng)。三、關(guān)注語境，看清對象，做到有的放矢明確語境，才好辨明用語的褒貶輕重、范圍大小、適配對象，才能達(dá)到正確用詞的目的。語言有內(nèi)部語境和外部語境。內(nèi)部語境包括語段的上下文，如表達(dá)方式、句式、語言間的搭配和運(yùn)用習(xí)慣等。外部語境是言語交際時(shí)的各種情境條件，如說話的目的、場合，發(fā)話者的身份、職業(yè)、境況，受話者的年齡、性別、經(jīng)驗(yàn)、愛好、思想性格、文化水平、心理需求等。要充分考慮到這些，話語才不至于欠妥。四、關(guān)注生活，擴(kuò)大積累，做到打算充分不同的語體有不同的特點(diǎn)，因此要把握?？紩嬲Z體的用語特點(diǎn)。?？嫉臅嬲Z體有廣告、啟事、書信、通知等。廣告語言講究簡潔、新穎 ，同時(shí)還要留意運(yùn)用謙辭；啟事的語言講究精確、正式；書信的語言要留意依據(jù)對象的不同進(jìn)行調(diào)整，尤其是謙辭和敬辭的運(yùn)用；通知的語言要留意精確、簡潔，尤其是在時(shí)間、地點(diǎn)、人物上確定要留意其精確性。此外，我們還需充溢學(xué)問，積累謙辭與敬辭，通過口訣的形式強(qiáng)化記憶。例如，對別人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，對別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，那我們就可以簡化記為：家大舍小令外人。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，按要求作文。2024年寒假期間，一場突如其來的新冠肺炎疫情給全國、全世界人民帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們每個(gè)人都親身經(jīng)驗(yàn)了這場宏大的抗擊疫情的戰(zhàn)斗，我們目睹了疫情的殘酷、醫(yī)護(hù)人員的奮斗犧牲、全民的萬眾一心團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，我們還經(jīng)驗(yàn)了上網(wǎng)課、在線考試……多數(shù)的人和事，促使我們思索，讓我們從中學(xué)到了很多。如今，我國抗擊疫情取得了階段性成功，我市中學(xué)也已復(fù)課?，F(xiàn)請你寫一篇以“在抗擊疫情的日子里我學(xué)會了什么”為主題的班會發(fā)言稿，談?wù)勛约涸诳箵粢咔檫^程中的收獲。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】【范文】戰(zhàn)疫中成長——抗擊疫情過程中的收獲尊敬的老師、敬愛的同學(xué)們：大家好！今日我發(fā)言的題目是《戰(zhàn)疫中成長》。當(dāng)疫情席卷而來，很多愛心人士卻毅然將手里物資捐贈(zèng)，不求回報(bào)亦不求留名。很多國家對中國伸出了救濟(jì)之手。一海相隔的日本，贈(zèng)送百萬口罩送至我國，留書激勵(lì)；巴基斯坦從全國征集醫(yī)療物品予以支援……這些來自不同群體，地域的幫助，為抗擊疫情凝合了難得的溫溫煦力氣。在此次抗疫的過程中，我收獲了很多，也成長了很多：原來野味不能隨意食用；原來在當(dāng)今浮躁的社會須要一個(gè)急剎車；原來一個(gè)宏大的民族，不能沒有英雄，一個(gè)宏大的國家，不能沒有先鋒。魯迅曾說，“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有舍命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這是中國的脊梁。”武漢市金銀潭醫(yī)院是新型肺炎最初的“小湯山”，院長張定宇身患漸凍癥，妻子也因身處一線而遭感染，他依舊身先士卒，堅(jiān)持奮戰(zhàn)。院土臨危授命，奔赴抗疫最前線，為打下抗疫戰(zhàn)服下定心丸?！皣袘?zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”，各地醫(yī)療人員在請?jiān)笗狭粝乱粋€(gè)個(gè)指印，不計(jì)酬勞，不論生死，逆著人流，馳援武漢。面對來勢洶洶的疫情，面臨無知和無奈，他們沖鋒在前，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上為你我驅(qū)散陰霾，擔(dān)心疾心。黑格爾說過：“一個(gè)民族要有一群仰視星空的人，才有希望”。我們的民族始終有這樣的人，始終充溢希望。馬爾克斯的《霍亂時(shí)期的愛情》，告知我們在那些平凡的日子里也有星光閃爍的真情和執(zhí)著。如今病毒肆虐，時(shí)間也靜靜地在疫情時(shí)期譜寫一般人生活的感動(dòng)：九旬奶奶守護(hù)確診兒子四天四夜，告知我們何為“養(yǎng)兒一百歲，常憂九十九”。年輕護(hù)士與男友隔門相“擁”，讓我們看到“隔離病毒但不隔離愛”的脈脈情義?？箵粢咔橐痪€的工作人員時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著我們的心，我們?yōu)橹袆?dòng)，又為此徹夜難眠。擺脫了最初的手足無措，反擊的戰(zhàn)役早已打響?；鹕裆?，雷神山，方艙醫(yī)院等已落成，醫(yī)療人員紛紛馳援前線，愛心人士身體力行地幫扶，銀幕上，一個(gè)個(gè)名字和身影匯成疫情中難得的溫溫煦力氣，觸動(dòng)著全部人。在我們看不到的角落，總有人靜默撐起萬家團(tuán)聚燈火通明，逆著萬千車流，在凜冽嚴(yán)冬中，在危機(jī)四伏的疫區(qū)，如鐘南山一般的逆行者毅然選擇奔赴最前線，在那個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，他們不懼險(xiǎn)難，以血肉之軀為你我撐起生命的屏障。他們或許并非身懷異稟，卻有一顆暖和，執(zhí)著的心。一份不留名的物資，一個(gè)無聲的背影，他們用行動(dòng)詮釋著那句箴言，“英雄就是一般人擁有一顆宏大的心。”千人同心，則得千人之力，萬人異心，則無一人之用。在疫情防治前，舉國一樣表現(xiàn)出高度的同心同德，譬之辟謠于初嬰，譬之授知于未然。鄰里互助，患難相恤，戮力同心則無跨不過之坎，同舟砥礪則無達(dá)不達(dá)之岸。我的發(fā)言完畢，感謝大家！【解析】【詳解】此題考查任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料寫作實(shí)力。時(shí)事新聞?lì)惒牧希?yīng)的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。生活中的很多事情，有應(yīng)當(dāng)確定的正面事例，也有應(yīng)當(dāng)指責(zé)或引為教訓(xùn)的反面事例，同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁，智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事務(wù)，考察中心