Unit 3 At the zoo A Let's learn整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit3AtthezooALet'slearn整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)對象：三年級下冊的學(xué)生

2.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠用英語簡單描述動物的特征和習(xí)性

3.教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語三年級下冊Unit3AtthezooALet'slearn

4.教學(xué)重點(diǎn)：動物名稱和特征的單詞

5.教學(xué)難點(diǎn)：正確發(fā)音和用英語描述動物

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)動物名稱和特征的單詞，如：panda（熊貓）、tiger（老虎）、lion（獅子）、elephant（大象）、monkey（猴子）、giraffe（長頸鹿）、zebra（斑馬）等。

2.通過觀察圖片，學(xué)習(xí)如何用英語描述動物的特征，如：big（大的）、small（小的）、cute（可愛的）、strong（強(qiáng)壯的）等。

3.練習(xí)用英語簡單描述動物的特征和習(xí)性，如：Thepandaisbigandcute.Itlikestoeatbamboo.（熊貓很大很可愛，它喜歡吃竹子。）

教學(xué)方法：

1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片和實(shí)物讓學(xué)生直觀地了解動物的特征和習(xí)性。

2.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)動物園的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

3.采用游戲教學(xué)法，通過各種游戲活動讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握動物的名稱和特征。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動：教師出示一些動物的圖片，讓學(xué)生猜猜它們的名字，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動物單詞。

2.新課導(dǎo)入：教師出示動物園的情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動物的特征和習(xí)性。

3.單詞學(xué)習(xí)：教師出示動物單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿動物的特征，如大熊貓的吃竹子的動作。

4.句子練習(xí)：教師給出一些句子，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞進(jìn)行替換練習(xí)。

5.游戲活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行“動物園”的游戲，讓學(xué)生扮演不同動物，用英語描述自己的特征和習(xí)性。

6.總結(jié)反饋：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予積極的反饋。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動物的名稱和特征，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語簡單描述動物的特征和習(xí)性。

2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的推理和判斷。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的特征和習(xí)性，使學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際的意識。

4.學(xué)習(xí)策略：通過各種游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)可愛的小動物，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛和保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為三年級下冊的學(xué)生，他們在上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句子，對英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。但是，他們的英語水平還處于初級階段，對一些較難的單詞和句子還不能完全理解和掌握。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識方面已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和句子，但在能力方面，他們還需要進(jìn)一步提高英語聽說讀寫的能力，特別是聽說能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，以便更好地學(xué)習(xí)英語。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一些問題，如上課注意力不集中、作業(yè)不認(rèn)真完成等。這些問題對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一些困難，如單詞發(fā)音不準(zhǔn)確、句子語法錯誤等。這些問題會對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，需要教師在教學(xué)中加以關(guān)注和指導(dǎo)。

5.學(xué)習(xí)動機(jī)：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)動力。教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶單詞的方法、閱讀理解的技巧等。教師需要教授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)策略，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境對他們的英語學(xué)習(xí)也有一定的影響。教師需要創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如安靜的課堂氛圍、豐富的教學(xué)資源等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)物投影儀、白板等。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊教材。

3.信息化資源：動物圖片、動畫視頻、動物園情境模擬軟件等。

4.教學(xué)手段：直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動物繪本：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動物的繪本，如《動物朋友》、《動物的秘密》等，通過閱讀了解不同動物的特點(diǎn)和習(xí)性。

（2）動物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于動物的紀(jì)錄片，如《動物世界》、《野生動物》等，通過觀看了解不同動物的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。

（3）動物網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些關(guān)于動物的網(wǎng)站，如動物百科、動物之家等，通過瀏覽了解不同動物的分類、特征和習(xí)性。

2.拓展建議：

（1）組織動物知識競賽：鼓勵學(xué)生通過閱讀和觀看拓展資源，了解不同動物的特點(diǎn)和習(xí)性，然后組織一場動物知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（2）動物手工藝品制作：鼓勵學(xué)生利用拓展資源中的動物圖片和資料，制作一些動物手工藝品，如折紙動物、動物拼圖等，通過制作加深對動物的了解。

（3）動物觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察生活中或動物園中的動物，記錄它們的特征、習(xí)性和生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

（4）動物保護(hù)宣傳：鼓勵學(xué)生利用拓展資源中的動物知識和信息，制作一些關(guān)于動物保護(hù)的宣傳海報(bào)、宣傳冊等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（5）動物角色扮演：鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的動物，進(jìn)行角色扮演，通過扮演了解動物的特點(diǎn)和習(xí)性，提高學(xué)生的表達(dá)能力和表演能力。板書設(shè)計(jì)1.動物名稱：

-Panda（熊貓）

-Tiger（老虎）

-Lion（獅子）

-Elephant（大象）

-Monkey（猴子）

-Giraffe（長頸鹿）

-Zebra（斑馬）

2.動物特征：

-Big（大的）

-Small（小的）

-Cute（可愛的）

-Strong（強(qiáng)壯的）

-Fast（快的）

-Slow（慢的）

3.動物習(xí)性：

-Eatbamboo（吃竹子）

-Roar（吼叫）

-Swim（游泳）

-Trunk（長鼻子）

-Jump（跳躍）

-Stripes（條紋）

4.句子練習(xí)：

-Thepandaisbigandcute.Itlikestoeatbamboo.

-Thetigerisstrongandfierce.Itroarsloudly.

-Thelionhasamane.Itsleepsalot.

-Theelephanthasalongtrunk.Itlikestoeatleaves.

-Themonkeyisplayful.Itjumpsfromtreetotree.

-Thegiraffehasalongneck.Iteatsleavesfromtalltrees.

-Thezebrahasstripes.Itrunsfast.教學(xué)反思與改進(jìn)-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-收集學(xué)生的作業(yè)和測試成績，分析他們的學(xué)習(xí)成果。

-邀請學(xué)生參與課后反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。

-與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲取他們對本節(jié)課的意見和建議。

2.改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和測試成績，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-結(jié)合學(xué)生的課后反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的教學(xué)方法和策略，提升自己的教學(xué)水平。

-定期進(jìn)行教學(xué)評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

-利用多元化的教學(xué)資源，如圖片、視頻、游戲等，增加課堂的趣味性和互動性。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵他們主動探索和解決問題。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.動物名稱填空題

（1）請用英語寫出以下動物名稱：熊貓、老虎、獅子、大象、猴子、長頸鹿、斑馬。

答案：Panda,Tiger,Lion,Elephant,Monkey,Giraffe,Zebra。

（2）請用英語寫出以下動物的特征：大、小、可愛、強(qiáng)壯、快、慢。

答案：Big,Small,Cute,Strong,Fast,Slow。

2.動物特征匹配題

（1）請將以下動物與其特征進(jìn)行匹配：熊貓（big）、老虎（cute）、獅子（strong）、大象（fast）、猴子（slow）。

答案：熊貓（big）、老虎（cute）、獅子（strong）、大象（fast）、猴子（slow）。

（2）請將以下動物與其特征進(jìn)行匹配：長頸鹿（small）、斑馬（strong）、熊貓（fast）、大象（slow）、猴子（cute）。

答案：長頸鹿（small）、斑馬（strong）、熊貓（fast）、大象（slow）、猴子（cute）。

3.句子練習(xí)題

（1）請用英語描述以下動物的特征和習(xí)性：熊貓（cute）、老虎（strong）、獅子（sleepy）、大象（smart）、猴子（playful）、長頸鹿（tall）、斑馬（striped）。

答案：Thepandaiscute.Itlikestoeatbamboo.Thetigerisstrong.Itlikestoroar.Thelionissleepy.Itlikestosleepalot.Theelephantissmart.Itusesitslongtrunktoeatleaves.Themonkeyisplayful.Itlikestojumpfromtreetotree.Thegiraffeistall.Itlikestoeatleavesfromtalltrees.Thezebraisstriped.Itrunsfast.

（2）請用英語描述以下動物的特征和習(xí)性：熊貓（big）、老虎（scary）、獅子（happy）、大象（friendly）、猴子（quick）、長頸鹿（thin）、斑馬（colourful）。

答案：Thepandaisbig.Itlikestoeatbamboo.Thetigerisscary.Itlikestoroar.Thelionishappy.Itlikestoplaywithitscubs.Theelephantisfriendly.Itusesitslongtrunktohelpothers.Themonkeyisquick.Itcanjumpfromtreetotree.Thegiraffeisthin.Itlikestoeatleavesfromtalltrees.Thezebraiscolourful.Ithasstripesonitsbody.

4.動物特征描述題

（1）請用英語描述以下動物的特征：熊貓（cute）、老虎（strong）、獅子（sleepy）、大象（smart）、猴子（playful）、長頸鹿（tall）、斑馬（striped）。

答案：Thepandaiscutebecauseithasbigeyesandaroundbody.Thetigerisstrongbecauseithassharpclawsandteeth.Thelionissleepybecauseitspendsmostofitstimesleeping.Theelephantissmartbecauseitcanuseitslongtrunktodomanythings.Themonkeyisplayfulbecauseitlikestojumpandplaywithothermonkeys.Thegiraffeistallbecauseithasalongneck.Thezebraisstripedbecauseithasblackandwhitestripesonitsbody.

（2）請用英語描述以下動物的特征：熊貓（big）、老虎（scary）、獅子（happy）、大象（friendly）、猴子（quick）、長頸鹿（thin）、斑馬（colourful）。

答案：Thepandaisbigbecauseithasalargebodyandaroundface.Thetigerisscarybecauseithasfierceeyesandsharpteeth.Thelionishappybecauseitlikestoplaywithitscubs.Theelephantisfriendlybecauseitusesitslongtrunktohelpothers.Themonkeyisquickbecauseitcanjumpfromtreetotreeveryfast.Thegiraffeisthinbecauseithasalongneckandlonglegs.Thezebraiscolourfulbecauseithasblackandwhitestripesonitsbody.

5.動物特征排序題

（1）請按照動物特征的順序排列以下動物：熊貓（cute）、老虎（strong）、獅子（sleepy）、大象（smart）、猴子（playful）、長頸鹿（tall）、斑馬（striped）。

答案：Thepandaiscute.Thetigerisstrong.Thelionissleepy.Theelephantissmart.Themonkeyisplayful.Thegiraffeistall.Thezebraisstriped.

（2）請按照動物特征的順序排列以下動物：熊貓（big）、老虎（scary）、獅子（happy）、大象（friendly）、猴子（quick）、長頸