2024年全國教師資格之中學美術學科知識與教學能力考試重點試卷（附答案）x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、胡老師在《民間工藝品制作》一課中，用PPT展示了許多具有民族特色的工藝品，并結合音樂和影像向學生展示各民族的特點。這種教學方法屬于（）。A.演示法B.示范法C.情境法D.講授法

2、下列選項中，對高中美術教學的說法不正確的是（）。A.把所有的學生都培養(yǎng)成藝術家B.著眼于全面素質和藝術品位的提高C.提高學生的審美趣味D.提高學生的藝術敏感性

3、美術課程評價的依據是()。A.美術課程標準B.學生作業(yè)C.學生造型能力的提高D.學生學習的興趣

4、《義務教育美術課程標準（2011年版）》課程設計思路中提出，需要加強的是（）。A.課程的專業(yè)性和技能性B.課程的綜合性和探究性C.課程的專業(yè)性和多樣性D.課程的典型性和邏輯性

5、下列描述正確的是（）。A.教師教的本質在于主導教學。是教學中的執(zhí)行者B.學生是學習的主體C.教學方法的技術化、多媒體化、網絡化是教學方法的新主流D.積極與消極的情感對認識都具有動力功能

6、《弋射收獲圖》屬于我國古代哪一種美術形式（）A.畫像石B.帛畫C.壁畫D.畫像磚

7、下列作品中，“勸誡宮中婦女遵守封建道德”的一幅作品是()A.《虢國夫人游春圖》B.《搗練圖》C.《揮扇仕女圖》D.《女史箴圖》

8、以下哪一部關于繪畫藝術的理論提出了“神、妙、能、逸”四品（）A.《畫品》B.《畫斷》C.《歷代名畫記》D.《唐朝名畫錄》

9、包老師讓學生布置作品匯報展，他給每位同學兩張小紙條，讓他們分別給好友的作品、最佳的作品貼上寫有優(yōu)點和不足的紙條。這種做法屬于（）A.自我評價B.同伴評價C.教師評價D.合作評價

10、下列選項中，（）不屬于下肢骨骼。A.脛骨B.股骨C.尾骨D.腓骨

11、中國園林建筑設計的主導思想是（）。A.詩情畫意B.講究對稱C.違背自然D.均衡法則

12、下列選項中，學生的美術學習檔案袋中不包括的是（）。A.美術教科書B.設計方案C.創(chuàng)作過程記錄D.構想草圖

13、適合作為《千姿百態(tài)的動物——紙造型》一課教學重點的是（）。A.合理、安全地使用剪刀進行動物造型B.用折、疊、剪、刻等技巧表現動物的立體形態(tài)C.觀察動物的圖片，認知動物的形貌和特征D.觀摩教師的示范，了解紙造型的制作過程

14、足月兒，男。生后第3天出現皮膚黃染，精神尚佳，食欲佳，血清膽紅素＞12mg/dl，最適合的護理措施是A.換血療法B.光照療法C.吸氧D.抗感染E.輸血

15、以下不屬于新課程標準內涵的一項是（）。A.課程標準規(guī)定了教學重點、難點、時間分配等內容B.課程標準規(guī)定了本門課程的性質、目標和內容框架C.課程標準規(guī)定了不同模塊學生應達到的基本要求D.課程標準指出了指導性的教學原則和評價建議

16、有些課包含有結構的知識和獨特的技能，教學目標是要求學生掌握這種知識和技能。對于這類課則宜于采用（）A.以教師為中心的講授策略B.師生互動策略C.多媒體輔助策略D.合作學習策略

17、含漿汁、淀粉或糖分多的藥材的產地加工方法是A.切片B.蒸、煮、燙C.熏硫D.發(fā)汗E.揉搓

18、美術課上，老師在講解水墨畫的技法，小城突然舉手說，他想為大家演示水墨畫的另一種畫法，老師恰當的處理方式是（）A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學B.稍作停頓，批評學生影響課堂紀律C.請小城上講臺為大家演示D.跟小城說下課討論

19、美術教學評價能反映出教師的教學效果和學生的學習成績。通過評價，可以激發(fā)教師、學生的成就動機和內在動力，調動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高學生的學習興趣。這體現的是美術教學評價的()。A.調控功能B.激勵功能C.教學功能D.診斷功能

20、造型就是塑造形體，在我國古代畫論中稱為（）。A.象形B.骨法C.空間D.營造

21、著名壁畫《逃亡埃及》的作者是()。A.貝里尼B.貝尼尼C.達·芬奇D.喬托

22、在學習了請柬的基本知識之后，適合作為《請柬的設計與制作》一課教學難點的是()。A.請柬的概念B.請柬的創(chuàng)意C.請柬的功能D.請柬的特點

23、圖片為（）時期的雕塑作品。A.東漢B.西漢C.南北朝D.清朝

24、美術教師進行水彩畫示范時，不適合的做法是（）。A.面向全體學生B.講清作畫步驟C.提示作畫要點D.畫而不講

25、在《普通高中美術課程標準(實驗)》的課程目標中，“學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現象的方法，了解和探索美術某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關的美術知識.理解美術作品的文化含義和風格特征陶冶情操，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”要解決的問題是（）。A.美術知識和技能的問題B.造型和美術創(chuàng)作的問題C.美術鑒賞和評述的問題D.學習和生活中的問題

26、下列選項中，不適合作為一節(jié)“欣賞·評述”領域美術課學習活動的是（）。A.評析當前有爭議的美術現象B.欣賞與評述新媒體藝術作品C.查閱和搜集資料進行自主探究D.撰寫800字以上的評論文章

27、普通高中美術課程評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，因此評價標準要體現（）的特點。A.審美性、視覺性B.多主體、開放性C.藝術性、人文性D.趣味性、實踐性

28、在攝影中，任何被攝體聚焦清晰時都有一個或大或小的清晰范圍（焦點部位縱向上的前后清晰區(qū)域）。指稱這一現象的專業(yè)術語是（）。A.焦距B.光圈C.景深D.快門

29、改變同一種色相明度和純度的調和方法是（）。A.漸變調和B.類似色調和C.色彩調和D.對比調和

30、表面淡棕黃色，質松泡，斷面不平坦，多裂隙，氣微的藥材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙參E.北沙參

31、原發(fā)性肝癌肝區(qū)疼痛常呈A.持續(xù)性脹痛B.間歇性隱痛C.陣發(fā)性絞痛D.連續(xù)性灼痛E.偶發(fā)性劇痛

32、如圖1，該書法作品(局部)的書體是（）。A.草書B.行書C.隸書D.楷書

33、下列物品消毒殺菌效果合格的是（）。A.化學消毒劑的細菌含量為150CFU/mLB.使用中紫外線燈管的照射強度為80μW/cm2C.消毒后的喉鏡細菌菌落為30CFU/件D.透析器入口液的細菌菌落總數為500CFU/mLE.透析器出口液的細菌菌落總數為2500CFU/mL

34、判斷化合物結晶純度的標準之一的是A.化合物的熔距在1～2℃B.化合物的熔距在4～5℃C.沸點一致D.溶解度一致E.灼燒后無殘渣

35、南宋時期，在山水畫表現上突破全景程式而畫邊角之景的畫家是（）。A.劉松年、李唐B.王希孟、趙伯駒C.郭熙、范寬D.馬遠、夏圭

36、下列選項中不屬于現代教學媒體的教學作用的是（）。A.引起教學方式和方法的變革B.增強教學功能.改造和豐富教學目標體系C.徹底顛覆傳統(tǒng)性教學模式D.凸顯現代與傳統(tǒng)教學媒體、技術與人之間的關系問題

37、在上《手繪線條的圖像表達》一課時李老師布置作業(yè)“運用線條手繪自我形象”，下列選項恰當的是（）。A.聯系了學生生活實際，體現課程標準要求B.偏離本課教學目標，不符合現代教學理念C.增加了學生負擔，不符合學生實際能力D.作業(yè)要求簡單，不符合學生認知特點

38、“一切為了每一個學生的發(fā)展”，它在教學中具體體現為（）。A.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成B.關注每一位學生C.關注學生的學習進步和學習成效D.關注學生的情緒和情感體驗

39、()是實施美育的重要途徑。對培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術教育D.科學教育

40、圖1的作者顧閎中為（）。A.南唐畫家B.西蜀畫家C.宋畫家D.唐代畫家

41、杜米埃是（）現實主義畫家。A.德國B.美國C.法國D.日本

42、下列選項中,屬于量化評價方式的是()。A.分數B.等級C.作品展覽D.檔案袋

43、下列選項中，適合合作學習的美術活動是（）。A.素描寫生練習B.完成風景攝影C.學校藝術節(jié)策劃D.撰寫欣賞心得

44、關于美術教學設計的標準，下列選項錯誤的是（）。A.教學目標多元化B.教學流程清晰C.教學步驟合理D.教學內容豐富

45、關于美術課程設計中，適合作為美術作業(yè)的是（）。A.與他人進行分享成果B.任由學生回去作業(yè)C.課后撰寫課程日志D.寫出800字評論文章

46、教材有狹義和廣義之分，其中狹義的教材指（）。A.課程資源B.教科書C.自學手冊D.教學參考

47、下列建筑中，有“煉油廠”和“文化工廠”之稱的是（）。A.朗香教堂B.流水別墅C.埃菲爾鐵塔D.蓬皮杜藝術文化中心

48、根據《義務教育美術課程標準（2011年版）》，符合“綜合·探索”學習領域課程設計要求的是（）。A.突出美術學科特點B.突出美術學科技術特點C.突出社會互動特點D.突出人文學科特點

49、“南董北米”指的是（）。A.董其昌與米芾B.董源與米萬鐘C.董源與米芾D.董其昌與米萬鐘

50、下列說法中，對“素描”理解不正確的是（）。A.可作為創(chuàng)作草圖，也作為單獨的美術門類B.線條與明暗是其造型語言的主要構成要素C.用單一的顏色描繪D.使用鉛筆作為工具二、多選題

51、在今天。一個需要交流和分享的社會里，（）不僅僅是一種學習方式，還是一種成功的品質。A.合作B.獨立C.自學D.研究

52、古羅馬拱頂建筑中的杰出代表是()A.萬神殿B.羅馬高架引水橋C.凱旋門D.圣索菲亞大教堂

53、透視學中。凡是與畫面不平行的直線稱為()A.視平線B.視中線C.變線D.原線

54、教學評價對教師的主要作用是（）。A.發(fā)現美術優(yōu)生B.降低勞動強度C.體現師生平等D.改進美術教學

55、如圖1，《送子天王圖》（局部）是（）的代表作品。A.吳道子B.閻立本C.周昉D.展子虔

56、以下關于表現性評價說法錯誤的是()。A.對學生的作業(yè)成績的評價屬于表現性評價B.將學習態(tài)度納入評價項目中C.表現性評價是對學生美術學習中的綜合表現進行評價D.表現性評價是注重學習過程的評價

57、如圖5,該作品所屬的藝術流派是（）。圖5A.現代主義B.后現代主義C.波普藝術D.光效應藝術

58、下列對教學策略的基本特點敘述不正確的是（）。A.結構功能的全局性B.對教學行為的指向性C.知識點的層次性D.應用實施的靈活性

59、根據《義務教育美術課程標準(2011年版)》，符合“綜合·探索”學習領域課程設計要求的是()。A.突出美術學科特點B.突出美術學科技術特點C.突出社會性活動特點D.突出人文學科特點

60、《中國藥典》2010年版一部采用生物效價檢測方法控制質量的藥材是A.地龍B.水蛭C.蘄蛇D.烏梢蛇E.金錢白花蛇

61、李老師上課時，在講到中國畫的工筆人物畫時，把各個朝代畫家及作品進行了分析、比較，李老師在教學實施過程中運用了（）。A.分析法B.總結法C.板塊并列法D.循序漸進法

62、如圖6，黃公望的作品《富春山居圖》（局部）主要使用哪種皴法?A.折帶皴B.斧劈皴C.披麻皴D.荷葉皴

63、屬于二蒽酮的是A.紫草素B.丹參醌ⅡAC.大黃素D.蘆薈苷E.番瀉苷A

64、《蘭亭序》作者王羲之是哪個時期的書法家?（）A.東漢B.西晉C.東晉D.西漢

65、圖1所示古希臘雕塑是米隆的（）。A.《斷臂維納斯》B.《擲鐵餅者》C.《大衛(wèi)》D.《刮汗污的運動員》

66、教師對學生的評價語言非常重要。下列選項中，你認為不合適的是（）。A.“不錯，你的作品很有特色!”B.“這幅作品的毛病太多了，趕緊改!”C.“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色!”D.“你的這件作品太有想象力了!”

67、某高中生想學習“室內裝飾”，他應該選修的課程系列是A.設計?工藝B.繪畫雕塑C.電腦美術D.書法?篆刻

68、針對《古鎮(zhèn)考察》一課，以下教學方法不恰當的是（）。A.讓學生通過互聯網、圖書館來搜集資料B.讓學生臨摹教科書上的古鎮(zhèn)建筑圖C.組織學生走訪當地的老人、專家和學者D.組織學生實地參考與考察

69、雅典的宙斯神廟采用的是（）柱式。A.多立克B.愛奧尼C.科林斯D.塔司干

70、《記憶的永恒》是20世紀西班牙畫家達利的作品，該作品的繪畫流派屬于（）。A.達達主義B.抽象主義C.風格派D.超現實主義

71、我國第一部繪畫通史著作是（）A.《歷代名畫記》B.《唐朝名畫錄》C.《貞觀公私畫錄》D.《宣和畫譜》

72、在普通高中美術課程中開設中國畫課程，該課程屬于（）內容系列。A.美術鑒賞B.繪畫·雕塑C.書法·篆刻D.造型·表現

73、下列美術作品，屬于具象作品的是（）。①《清明上河圖》②《內戰(zhàn)的預感》③《梅杜薩之筏》④《說唱俑》A.①②③B.②③④C.③④D.①③

74、古希臘的帕特農神廟采用的柱式是（）。A.塔司干B.多立克C.愛奧尼D.科林斯

75、（）是檢驗和改進課堂教學，促進美術課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的熱情，提高學生的藝術修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨特價值。A.美術教案B.教學過程C.美術評價D.美術鑒賞

76、如圖2，從該作品的風格看，作者是（）。A.李可染B.劉海粟C.潘天壽D.林風眠

77、邢老師進行雕塑教學時，下列教學行為不恰當的是A.以鼓勵的方式，對學生的美術學習做出反饋B.學習內容應滿足學生的需要，與生活經驗相聯系C.多做一些強化訓練，讓全體學生都達到專業(yè)水平D.使學生在美術學習活動中獲得愉悅和創(chuàng)作的體驗

78、在鑒賞活動中通過情境創(chuàng)設，使學生從中品味優(yōu)秀作品的藝術魅力的方法是（）A.情境法B.比較法C.討論法D.演示法

79、切面黃白色，角質樣的是A.狗脊B.姜黃C.石菖蒲D.浙貝E.天麻

80、青蒿為菊科植物黃花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗瘧有效成分，系我國學者于20世紀70年代初首次從青蒿中分離得到。臨床應用表明青蒿素對間日瘧或惡性瘧的治療具有療效顯著、副作用小的優(yōu)點，是一種高效、速效的抗瘧有效單體化合物。青蒿素抗瘧作用與結構中最密切相關的基團是A.內酯環(huán)B.醚基C.過氧橋D.內酯羰基E.以上基團都密切有關

81、不屬于《義務教育美術課程標準(2011年版)》提出的教學建議是（）。A.對學生作業(yè)量化評價B.營造激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍C.研究學生的學習方法D.教學要面向全體學生

82、《義務教育美術課程標準》（2011年版）中強調美術課程具有（）的性質。A.視覺性、實踐性、人文性、愉悅性B.人文性、實踐性、審美性、視覺性C.實踐性、審美性、視覺性、愉悅性D.審美性、視覺性、愉悅性、人文性

83、如圖2，該建筑所在的國家是（）。A.泰國B.日本C.尼泊爾D.印度

84、克里姆特是（）的代表人物。A.達達主義B.維也納分離派C.至上主義D.表現主義

85、著名壁畫《逃亡埃及》的作者是（）。A.貝里尼B.貝尼尼C.達·芬奇D.喬托

86、（）是階段性評價、考試和高考命題的重要依據。A.教學設計B.學科核心素養(yǎng)C.教學評價D.學業(yè)質量水平

87、下列選項中，不屬于美術教學評價行為的是（）。A.教師評語B.座談C.作品展示D.示范

88、下列關于教學課件的描述錯誤的是（）A.多媒體課件的開發(fā)是開展多媒體輔助教學的基礎與核心B.多媒體課件是利用相應的多媒體開發(fā)軟件編輯而成的C.多媒體課件是用于計算機輔助教學的D.多媒體課件是現代教學的主流

89、下列屬于以鑒賞活動為主的教學方法的是()。A.講授法B.情境法C.示范法D.合作學習指導法

90、《普通高中美術課程標準（2017年版）》指出，普通高中美術課程是藝術學習領域中的（）課程。A.必修B.選修C.選擇性必修D.輔修

91、中國園林建筑設計的主導思想是（）。A.詩情畫意B.講究對稱C.違背自然D.均衡法則

92、沙老師在講解《了解紋樣》一課時，為了讓學生更好地了解紋樣的類型，現場給學生出示二方連續(xù)和四方連續(xù)的紋樣實物作品，并針對作品進行了詳細的講解。沙老師所采用的教學方法是（）A.欣賞法B.演示法C.講授法D.參觀法

93、以下選項中，符合義務教育第四學段“設計·應用”學習領域要求的是（）。A.學習漫畫、動畫的表現方法，并進行創(chuàng)作練習B.選擇寫實、變形和抽象等方式，描繪事物，表達情感和思想C.靈活運用雕、刻、塑等基本雕塑方法，創(chuàng)作雕塑小品D.了解不同媒材的特性，制作有主題或有用的工藝品

94、《義務教育美術課程標準(2011年版)》將美術學習的創(chuàng)作活動具體分為（）。A.“造型·表現”和“綜合·探索”B.“欣賞·評述”和“綜合·探索”C.“造型·表現”和“設計·應用”D.“欣賞·評述”和“設計·應用”

95、下列選項中，屬于手臂骨骼的是（）。A.橈骨B.脛骨C.鎖骨D.腓骨

96、下列屬于吳作人的作品的是（）A.《父親》B.《塔吉克新娘》C.《齊白石像》D.《血衣》

97、美術欣賞不僅是（）活動，也是理解美術形象與作品內涵的活動。A.視覺感受B.心理感受C.欣賞作品D.審美接受

98、下面選項中對美國佐治亞大學費德門提出的欣賞程序表述正確的是（）。A.敘述—解釋—形式分析—評價B.評價—解釋—形式分析—敘述C.形式分析—敘述—解釋—評價D.敘述—形式分析—解釋—評價

99、（）被譽為“青綠山水第一長卷”。A.《游春圖》B.《江帆樓閣圖》C.《千里江山圖》D.《江山秋色圖》

100、下列選項中，不適合作為“石膏造型工藝制作”一課的教學重點的是（）A.了解石膏的性質，掌握操作方法B.自由形體的造型設計制作C.石膏造型的制作步驟D.利用石膏塑造形體比例三、問答題

101、如何處理教學資源與教學設計的關系

102、李老師在上高中繪畫《點線傳情-造型元素之點，線、面》:一課時，要求學生以小組學習的形式，運用點、線、面的造型元素來欣賞、分析美術作品和描繪物象，并提出了評價要求:（1）評價方式以小組自評為主、互評為輔，教師進行點評:（2）評價內容為組員責任心、合作精神、參與程度和交流能力。問題:對李老師"評價要求”的方式進行評析，并提出改進建議。

103、在高中美術鑒賞課上，黃老師為引導學生更好地理解“美術的傳承與創(chuàng)新”這一抽象的美術理論.首先選用宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》和當代畫家李可染的《山村飛瀑》兩幅作品的印刷品分發(fā)給同學們，并對作品的題材、技法、意境等進行細致地分析，以此作為教學的切入口.引導大家對這一美術理論問題進行討論、思考。問題：請分析本課教學環(huán)節(jié)設計的優(yōu)點(8分)。這節(jié)課還可采用直觀的方法進行教學，列舉至少4種屬于直觀方法的教學手段(12分)。

104、呈長紡錘形，外皮多已除去，表面黃白色至淡棕色，半透明，光滑或具深淺不等的縱皺紋，偶有殘存的灰棕色外皮的中藥材是A.白及B.半夏C.天冬D.銀柴胡E.麥冬

105、簡述《義務教育美術課程標準（2011年版）》美術課程基本理念中“面向全體學生”的內涵。

106、試卷附圖中，原植物屬于菊科的是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

107、案例：顧老師采用建構主義學習理論，用將近一學期的時間組織高中生學習《肖像畫創(chuàng)作》。他首先讓學生研究“什么是肖像畫”，除了要求學生了解肖像畫的形式，還要了解作品的社會背景和人文內涵，并相互交流；其次讓學生選擇自己喜歡的大師，了解其生平，體會作品傳遞的情感，借鑒大師的風格來表現對象：最后又引入了美國內爾·諾丁斯的“關懷理論”，讓學生學會關心他人、關注社會，并懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛、感動的人物的肖像畫。問題：請從三維目標的角度簡要評價該課教學。

108、案例：房老師在美術鑒賞課上采用學生分組輪流執(zhí)教、自主學習的方式開展教學。其中，“炫動小組”上的一課是《印象主義作品欣賞》，課件十分精彩，圖片的質量很高，欣賞的作品達30多幅，講授者不但逐一介紹作品，還進行了一些互動。“三葉草小組”上的一課是《元代山水畫欣賞》，在古曲伴奏中，講授者根據“描述、分析、解釋、評價”的鑒賞方法，從章法、氣韻、筆墨、山石、樹木、房舍、舟橋、點睛人物等角度，引導大家對作品進行觀察、分析和品味，用將近30分鐘時間賞析了黃公望的《富春山居圖》，然后給每小組一幅元代山水畫作品，要求大家用同樣的方法欣賞，并表達自己的看法。學生們對這兩堂課都很認可，但房老師對后者的評價更高。你覺得房老師的評價有道理嗎？為什么？

109、在高中美術繪畫模塊《水彩風景寫生》教學中實現有效教學，你認為需要解決哪些關鍵問題

110、李老師在講授“大眾美術文化”時，考慮到教材內容距離高中生的現實生活比較遠，于是以春晚歌曲《時間都去哪兒了》的聽賞進行導學，并通過展示自己童年時期的老照片來與學生共同討論“時光飛逝”的現象，學生因此對當前社會流行文化有了自己的感受，而且，當李老師引導學生以小組為單位，運用卡通元素為自己設計文化衫時，這些平時忙于緊張文化課學習的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛的文化衫，取得了較為理想的課堂教學效果。分析李老師借用當下社會流行元素進行教學的優(yōu)點和存在的問題，并對問題提出改善建議。

111、簡述文藝復興時期威尼斯畫派的藝術特色及其代表人物。

112、簡述“成就檔案袋”評價在美術教學中的應用。

113、教學設計題(本大題1小題，30分)33.請按所提供的教材設計1課時的教學簡案(也可以是單元中的一課)。要求：(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素；(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點；(3)合理的設計學習活動和作業(yè)要求；(4)設計三個課堂提問。

114、案例：段老師在引導學生鑒賞董希文油畫作品《開國大典》時，要求學生以自主學習形式搜集相關資料，鑒賞作品并提出了評價點：是否完全理解了中國油畫的特點和該作品的內涵。問題：對段老師“評價要求”的優(yōu)、缺點進行評析（12分），并提出改進建議（8分）

115、多主體評價的內涵是什么

116、針對“生活中的創(chuàng)意——包裝設計”一課描述出三級學業(yè)質量水平。

117、沉香原植物屬于A.木通科B.瑞香科C.豆科D.蘭科E.茜草科

118、分析現代教學手段的優(yōu)點。

119、案例:針對“中國工筆花鳥畫”教學內容，王老師和李老師分別采用了不同的方法展開教學:王老師從中國花鳥畫的分類開始介紹，然后按照朝代講解工筆花烏畫的技法特點和發(fā)展脈絡，最后進行總結;李老師則是先讓學生根據教材和資料進行自學，然后組織課堂討論，在遇到問題時進行點撥與啟發(fā),最后與學生一起進行總結。問題:請對兩位老師的教學方法進行對比分析。

120、曹老師準備上顏真卿《祭侄文稿》臨摹練習課，但學校里臨摹用的桌子和字帖不夠用。于是，他示范臨摹給全體學生看，然后分別選了男女各一位同學代表，講述自己的學習體會。問題：對曹老師教學活動的優(yōu)缺點進行評析（14分），并談一談如何在條件欠缺的情況下開展美術教學（6分）。四、問答題

121、學校舉行"慶祝中國共產黨建黨一百周年“主題教學周，陶老師利用美術鑒賞課進行黨史教育。他首先展示中國畫作品《八女投江》，然后詳細地介紹百年來中國共產黨團結和帶領中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，取得了新民主主義革命、社會主義革命和社會主義現代化建設的偉大成就，并要求學生繼承革命傳統(tǒng)，努力學習，面向未來..短短的一節(jié)課時間，很快就過去了。問題:對陶老師這一節(jié)課的教學設計進行評析，并提出改進的建議。

122、形成性評價的特點是什么。

123、義務教育階段教師應該怎樣合理地進行資源的開發(fā)與利用

124、簡要分析尼德蘭文藝復興美術與意大利文藝復興美術在藝術層面的不同點。

125、根據所提供的教材片段，設計1課時的教學簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案(也可以是單元中的一課)。(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。(3)合理的設計學習活動和作業(yè)要求。(4)設計至少三個課堂提問。

126、黃酮類化合物中酸性最強的黃酮是A.3-OH黃酮B.5-OH黃酮C.6-OH黃酮D.7，4'-二羥基黃酮E.4'-OH黃酮

127、簡述高中美術教學中營造教學情境的四種方法。

128、吳老師執(zhí)教《家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)》單元課，先安排同學們滿用課外時間對家鄉(xiāng)的老房子進行實地考察，設計家鄉(xiāng)文化建設示意圖，并向社區(qū)提出了建設美麗的鄉(xiāng)村的建議。該學習活動屬于義務教育美術課程的哪個學習領域?該學習領域的目標要求是什么?

129、簡述教學策略選擇的基本原則。

130、祛風濕藥的主要藥效基礎不包括A.漢防己甲素B.澤瀉醇C.川烏總堿D.雷公藤堿E.青風藤堿

131、呈棒狀，上粗下細，表面黃白色，密被短柔毛的是A.菊花B.款冬花C.槐花D.金銀花E.辛夷

132、案例：程老師計劃用3個課時讓學生獨立完成“體育場館”的設計制作：先以文字或草圖的形式陳述自己的設計，再用廢舊材料做出立體模型，同學們積極動手制作，各出奇招，老師也非常認真地輔導，在模型制作的后2個課時中，由于作業(yè)量較大，有的學生只能交出半成品，而個別學生又速度很快，在第1課時就完成了，第2課時則無所事事。問題：指出程老師教學設計的不足之處并說明理由，最后提出改進建議。

133、藥材是A.知母B.莪術C.天麻D.麥冬E.白及

134、在教學內容、教學方法和學習方法上，教師怎樣幫助學生了解抽象藝術

135、根據《普通高中美術課程標準（實驗）》中書法模塊的“學習活動建議”，從書法鑒賞、知識理解、材料工具應用及創(chuàng)作實踐等方面談談如何開展教學活動。

136、案例：小劉是一名初中老師，在設計課后作業(yè)時，總是認為越有難度的作業(yè)，越能提高學生的水平。因此，每次布置作業(yè)時，他總是布置中等難度以上的習題，這使得一些差生完成起來總是很吃力．學習積極性也日漸下降。請針對上述情況進行分析。

137、案例：某教室在上“草垛”一課時，請學生欣賞油畫《草垛》并與向日葵實景照片及同類題材古典油畫作品進行比較，引導學生分組討論它們的異同。接著教師用三棱鏡分析了光譜的原理，進而揭示后印象派繪畫的色彩表現的特點。最后，教師在補充、歸納之后，讓學生體驗后印象派繪畫的色彩表現魅力。問題：這位教師用了哪些教學方法優(yōu)點是什么

138、來源于硫化物類礦物黃鐵礦族黃鐵礦，主含FeS2的礦物藥是A.朱砂B.雄黃C.赭石D.自然銅E.爐甘石

139、在《剪紙》一課的評價環(huán)節(jié)，陳老師將全班同學的剪紙作品展示出來，采用網絡授票的方式，選出10幅最優(yōu)秀的作業(yè)。有同學反映：“不公平，有人用拉票軟件.....”可是，陳老師覺得應該鼓勵學生，把選出的10幅作業(yè)都歸為優(yōu)秀。問題：依據《義務教育美術課程標準（2011年版）》的評價建議，從優(yōu)點、問題、建議三個方面對上述案例進行分析。

140、簡述開發(fā)文化資源比較豐富地區(qū)的教學資源的重要意義。

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：情境法指的是利用多種手段為學生創(chuàng)設情境，創(chuàng)設情境的范疇包括視頻、圖片、音樂、故事、謎語、游戲等。題干中胡老師運用多種媒介，通過展示圖片和播放音樂和影像為學生創(chuàng)設情境，屬于情境法教學。

2、答案：A本題解析：普通高中美術課程不是高考的平臺，更不是為了培養(yǎng)少數專業(yè)藝術家，因此，學習內容應符合高中學生的學習興趣，適應高中學生學習美術的實際能力和水平，不宜過高、過難、過于專業(yè)化。

3、答案：A本題解析：美術課程標準是美術課程評價的依據。

4、答案：B本題解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》的課程設計思路部分指出要以美術學習活動方式劃分學習領域，加強綜合性和探究性。同時指出綜合性學習是當代教育發(fā)展的新特點，美術課程增設“綜合·探究”學習領域，美術與其他學科、美術與社會等方面相綜合的活動，旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現能力。

5、答案：B本題解析：A項，教師教的本質是引導；C項，教學方法的技術化、多媒體化、網絡化是教學方法的新形態(tài)；D項，只有積極的情感才對認識具有動力功能。

6、答案：D本題解析：畫像磚是秦漢時代的一種建筑裝飾構件，與畫像石類似，有空心和實心兩種?！哆涫斋@圖》是一件出土于四J11成都一帶的東漢后期畫像磚，反映的是現實生活的畫面，風格清新雋永，鄉(xiāng)土氣息濃厚。

7、答案：D本題解析：《虢國夫人游春圖》表現了宮中貴婦騎馬踏春的情景，《搗練圖》表現了宮中婦人勞作的場景，《揮扇仕女圖》表現了宮中婦人哀愁的心緒?！杜敷饒D》是顧愷之根據張華的《女史箴》而作，“女史”指宮廷婦女，“箴”則為規(guī)勸之意，此圖是宮廷女官在勸導嬪妃們慎言善行，普天下女子也可以此為鑒。答案是D。

8、答案：D本題解析：朱景玄的《唐朝名畫錄》提出了“神、妙、能、逸”四品。

9、答案：B本題解析：多主體評價包括學生自評、同學互評、教師評價、家長評價和社會反饋評價。題干中，每個學生都要對好友的作品和最佳的作品進行評價，這屬于同伴評價。

10、答案：C本題解析：尾骨屬于軀干骨骼。故答案選C。

11、答案：A本題解析：中國園林特別重視人與自然的親和，可稱為自然式。中國園林四個特征：本于自然、高于自然；建筑美與自然美的融合；詩畫的情趣；意境的蘊涵。故選A。

12、答案：A本題解析：美術學習檔案袋是一種用來記錄學生整個美術成長過程的資料夾。學生在檔案袋中匯集美術學習全過程的資料，包括研習記錄、構想草圖、設計方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思(如對自己的學習歷程與作品特征的描述、評價、改進的設想)、(老師、同學、家長)的評價等。

13、答案：B本題解析：《千姿百態(tài)的動物——紙造型》一課為“造型·表現”學習領域。該領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。四個選項都屬于教學內容，但C、D兩項以認知為主，不是本節(jié)課的教學重點。A項強調“合理、安全地使用剪刀”，更適合作為小學階段的教學重點。B項，采用多種技巧，探索各種造型表現方法，最適合作為本課的教學重點。

14、答案：B本題解析：光照療法適應癥：足月兒日齡24小時血清總膽紅素大于102.6umol/L（6mg/dl）；48小時血清總膽紅素大于153.9umol/L（9mg/dl）；72小時血清總膽紅素大于205.2umol/L（12mg/dl）。

15、答案：A本題解析：高中美術課程標準包括前言(性質、理念、設計思路)、課程目標、內容標準、實施建議。

16、答案：A本題解析：我們在教學中提倡“以學生為中心”的探究發(fā)現的學習方式，但在具體教學中，尤其對于技能的傳授與掌握，還是要采用教師講授的方式，如中國畫傳統(tǒng)技法等。

17、答案：B本題解析：含漿汁、淀粉或糖分多的藥材，用一般方法不易干燥，須先經蒸、煮或燙的處理，則易干燥，同時使一些藥材中的酶失去活力，不致分解藥材的有效成分。

18、答案：C本題解析：素質教育要求樹立以學生為本的學生觀，教師對學生在課堂上的積極反應應予以關注和肯定，這樣才能調動學生在課堂學習中的積極性。

19、答案：B本題解析：通過評價反映出教師的教學效果和學生的學習成績。較高的評價能給教師、學生以心理上的滿足和精神上的鼓勵，激發(fā)他們向更高目標努力的積極性；即使評價較低，也能催人深思。激起師生奮進的情緒．起到推動和督促的作用。

20、答案：A本題解析：造型就是塑造形體，在我國古代畫論中稱為象形，即用一定的物質材料在平面上或三維空間里將客觀事物本身所固有的視覺形象固定下來，以靜態(tài)的方式塑造出客觀可感的藝術形象。

21、答案：D本題解析：《逃亡埃及》是意大利文藝復興時期杰出的雕刻家、畫家和建筑師喬托的代表作。

22、答案：B本題解析：A、C、D選項屬于第一課時中學習的請柬的基礎知識，第二課時中應該讓學生突破的難點在于請柬的創(chuàng)意。

23、答案：A本題解析：馬踏飛燕，又名馬超龍雀、銅奔馬，為東漢靈帝時期青銅器，1969年出土于甘肅武威一座張姓將軍墓，現于甘肅省博物館。

24、答案：D本題解析：本題為選非題，考查的是做范畫的恰當做法。在美術的教學過程中，老師的示范教學是必不可少的。由于示范教學能讓學生更加直觀地了解美術技能和方法，淺顯易懂，因此，教師可以通過示范教學的方式來提高學生的學習興趣和積極性，讓學生從繁雜的理論中解脫出來，因此要正確合理的運用示范教學示范的目的主要是行為的展示和模仿。示范活動應該突出方法的要領和程序性，在這一過程中應面向全體學生，同時可以通過講述加以提示。故A、B、C項表述正確。D項：畫而不講，是不正確的，在示范的過程中，教師要一邊講解一邊示范，這樣才能讓學生更加直觀的學習繪畫的技法。

25、答案：C本題解析：根據《普通高中美術課程標準(實驗)》中課程目標指出，學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現象的方法，了解和探索美術某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關的美術知識，理解美術作品的文化含義和風格特征陶冶情操．熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化．主要是要解決美術欣賞和評述美術作品的問題。故選項C是正確的。

26、答案：D本題解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》內容要求中第四學段(7-9年級)評價要點中表述：描述和分析美術作品的意義和審美特征，寫出300字以上的評論文章，并有興趣與同學討論、分析現實生活中發(fā)生的美術現象或事件。撰寫800字以上的評論不符合該階段的課程內容。

27、答案：B本題解析：根據《普通高中美術課程標準(實驗)》中課程基本理念提出，美術課程提倡質性評價，促進個性發(fā)展。普通高中美術課程評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，因此評價標準要體現多主體、開放的特點。

28、答案：C本題解析：本題考查攝影相關知識。景深，就是當焦距對準某一點時，其前后都仍可清晰的范圍。能決定是把背景模糊化來突出拍攝對象，還是拍出清晰的背景。經常能夠看到拍攝花、昆蟲等的照片中，將背景拍得很模糊，稱之為小景深。攝影的基礎概念攝影的基礎概念。但是在拍攝紀念照或集體照、風景等的照片一般會把背景拍攝得和拍攝對象一樣清晰，稱之為大景深。故C項正確。A項：簡單的說焦距是焦點到面鏡的中心點之間的距離。是光學系統(tǒng)中衡量光的聚集或發(fā)散的度量方式，指平行光入射時從透鏡光心到光聚集之焦點的距離。亦是照相機中，從鏡片中心到底片或CCD等成像平面的距離。具有短焦距的光學系統(tǒng)比長焦距的光學系統(tǒng)有更佳聚集光的能力。故不符合題意，排除。B項：光圈其實是鏡頭里面的一個裝置，控制著快門按下時孔徑的大小。大光圈的時候孔徑就很大，小光圈的時候孔徑就很小。光圈的大小和數值是呈倒數關系，也就是數值越大的時候反而是光圈越小，F1.2是大光圈，F11反而是小的光圈。故不符合題意，排除。D項：快門是照相機用來控制感光片有效曝光時間的機構。一般而言快門的時間范圍越大越好。秒數低適合拍運動中的物體，某款相機就強調快門最快能到1/16000秒，可輕松抓住急速移動的目標。故不符合題意，排除。

29、答案：A本題解析：使色調、明度或彩度通過有一定規(guī)律的次序排列所產生的色彩調和稱為漸變法調和。

30、答案：D本題解析：暫無解析

31、答案：A本題解析：暫無解析

32、答案：B本題解析：圖中作品為王羲之的《蘭亭序》，被稱為“天下第一行書”。

33、答案：B本題解析：A項，化學消毒劑進行生物學監(jiān)測應每季度進行一次，其細菌含量必須是＜100CFU/mL，且不得檢出致病性微生物。B項，使用中紫外線燈管的照射強度不得低于70μW/cm2。C項，各種消毒后的內鏡（如胃鏡、腸鏡、喉鏡、氣管鏡等）應每季度進行生物學監(jiān)測，其合格標準為細菌總數≤20CFU/件，且不得檢出致病性微生物。D項，透析器入口液的監(jiān)測標準值為細菌菌落總數必須≤200CFU/mL，且不得檢出致病微生物。E項，透析器出口液的監(jiān)測標準值為細菌菌落總數必須≤2000CFU/mL，且不得檢出致病微生物。

34、答案：A本題解析：純度檢查的方法有很多，如檢查有無均一的晶型，有無明確、敏銳的熔點，一般熔距在1～2℃。

35、答案：D本題解析：南宋畫家馬遠、夏圭的山水畫由于大膽剪裁，突破全景式而畫邊角之景，被稱為“馬一角、夏半邊”。

36、答案：C本題解析：現代教學媒體的應用變革了教學方式和方法，但并不顛覆傳統(tǒng)性教學模式。

37、答案：A本題解析：本題考查學生對教學實施《手繪線條的圖像表達》布置作業(yè)的判定知識?！妒掷L線條的圖像表達》是造型表現領域，屬于創(chuàng)作課，作業(yè)布置為“運用線條手繪自我形象”并無不妥，而且能夠貼近生活實際。A項正確。B、C、D三項：為干擾選項。與題干不符，排除。

38、答案：B本題解析：ACD選項只關注了一方面，B選項最全面。故選B。

39、答案：C本題解析：藝術教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

40、答案：A本題解析：《韓熙載夜宴圖》作品是顧閎中根據南唐統(tǒng)治者的意旨偷偷地到南唐大臣韓熙載家中窺探真情后，憑著他對韓熙載夜宴賓客生活場面的觀察分析和心記畫成的。故選A。

41、答案：C本題解析：杜米埃是19世紀法國著名諷刺漫畫家、油畫家和版畫家。他的創(chuàng)作多以普通勞動者和賣藝人的生活以及他喜愛的文學作品為題材，運用強烈的明暗對比、遒勁的線條來突出人物形象，粗獷潑辣，富有獨創(chuàng)性。他的代表作品有《三等車廂》《帶孩子的洗衣婦》等。

42、答案：A本題解析：定量評價采用定量計算方法，常用的數量化方法有百分數、分數法、指數法等，A選項屬于數字量化的評價方式。

43、答案：C本題解析：本題考查教學活動的判斷知識。合作學習是學生以小組的形式展開學習活動，在小組中合理分工與相互協作完成學習任務。學校藝術節(jié)策劃，需要集思廣益，合作學習。C項正確。A、B、D三項：適合個人學習活動。與題干不符，排除。

44、答案：C本題解析：美術教學設計的標準有教學目標多元化、教學流程清晰、教學內容豐富和教學姿態(tài)平等。

45、答案：A本題解析：九年制義務教育初中美術教育應以培養(yǎng)、提高學生審美能力為目的，行之有效地開展生活化美術教學方法，所以美術作業(yè)要多方面調動學生的積極性為主，只有A選項比較合適。

46、答案：B本題解析：狹義的教材就是教科書。教科書是一個課程的核心教學材料。

47、答案：D本題解析：蓬皮杜藝術文化中心位于法國巴黎，地上六層，地下四層。文化中心的外部鋼架林立、管道縱橫，并且根據不同功能分別漆上紅、黃、藍、綠、白等顏色。因這座現代化的建筑外觀極像一座工廠，故有“煉油廠”和“文化工廠”之稱。設計者是意大利的倫佐·皮亞諾和英國的理查德·羅杰斯。蓬皮杜中心建筑物最大的特色，就是外露的鋼骨結構以及復雜的管線。蓬皮杜藝術文化中心是20世紀后半期高科技主義建筑的代表作。

48、答案：C本題解析：美術教學觀念和方法隨著新課改的深入逐漸趨于多元化，美術綜合探索課程能激發(fā)學生學習的興趣和探究精神，要將這種興趣與精神轉化為持久的情感與態(tài)度，并引導每一個學生真正成為美術學習的主體，使學生在新情境重探索、發(fā)現與美術有關的問題，在尋找解決問題方法時，自覺主動地融合不同學科的內容，使各種知識與技能互相貫通，彼此聯系，逐步建立合理的認知結構，發(fā)展探究與發(fā)現的能力以及形成綜合解決問題的能力。綜合·探索領域注重的就是學生的綜合與探索的活動，是順應教學改革的大趨勢，具有劃時代意義的一項改革，這些活動將更有助于學生在美術學習中“樂學、會學、創(chuàng)造性地學”。

49、答案：D本題解析：董其昌與米萬鐘并稱“南董北米”。故選D。

50、答案：D本題解析：以線條或者明暗色面來描繪物象的單色畫，統(tǒng)稱為素描。單色水彩和單色油畫也可以算作素描，中國傳統(tǒng)的白描和水墨畫廣義上講也可以稱之為素描所以用各種材料都可以畫素描。通常講的素描多指鉛筆畫和炭筆畫。素描是一切繪畫的基礎，是研究繪畫藝術所必須經過的一個階段。

51、答案：A本題解析：暫無解析

52、答案：A本題解析：萬神殿采用了穹頂覆蓋的集中式形式，重建后的萬神殿是單一空間、集中式構圖的建筑物的代表，它也是羅馬穹頂技術的最高代表。

53、答案：C本題解析：凡是與畫面不平行的直線都是變線。通過心點作水平線稱為視平線。視中線就是視點與心點相連．與視平線成直角的線。凡是與畫面平行的直線都是原線。

54、答案：D本題解析：教學評價的根本目的是促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展，即改進美術教學。

55、答案：A本題解析：吳道子的繪畫對后世影響極大，被人們尊為“畫圣”，被民間畫工尊為祖師。蘇軾曾稱贊他的藝術為“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”?！端妥犹焱鯃D》為其傳世白描作品。

56、答案：A本題解析：表現性評價是運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學生學習表現的信息。對學生在參與美術學習過程中的綜合表現進行評價。同時，以這種方式了解學生在原有水平上的發(fā)展．了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對美術知識、技能的具體掌握情況以及在觀念和學習方法上的進步情況。發(fā)現學生的潛能，了解學生發(fā)展的需求。

57、答案：D本題解析：20世紀60年代，光效應藝術興盛起來。它是運用幾何圖形和色彩對比在二度空間中制造各種光色效果，刺激觀者的視覺，使之產生幻覺效果的抽象藝術，也稱“歐普藝術”。圖中畫作為“歐普藝術之父”瓦薩雷里的《織女星》。

58、答案：C本題解析：策制定有層次性是教學策的基本特點，而不是知識點的層次性。故選C。

59、答案：C本題解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》課程設計思路中指出，“綜合·探索”學習領域提供了美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與社會等方面相綜合的活動，旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探索發(fā)現能力。

60、答案：B本題解析：《中國藥典》2010年版一部規(guī)定，用測定抗凝血酶活性控制水蛭的內在質量。

61、答案：A本題解析：本題考查對題目文字的理解。題目中說“把各個朝代畫家及作品進行了分析、比較”，強調的是分析和比較，故李老師使用的是分析法。A項正確。B項：總結法：把一定階段內的有關情況進行分析研究,做出有指導性的結論總結和各方面的情況歸攏并使之有條理。與題干不符，排除。C項：板塊并列法：不同事物不同角度的并列組合；不同事物不同角度的并列組合；同一事物不同側面的并列組合。與題干不符，排除。D項：循序漸進法就是按一定的順序、步驟逐漸進步。與題干不符，排除。

62、答案：C本題解析：暫無解析

63、答案：E本題解析：屬于萘醌的是紫草素；屬于菲醌的是丹參醌Ⅱ；屬于二蒽酮的是番瀉苷A；屬于二萜的是丹參醌Ⅱ，丹參醌類成分雖然在結構上為菲醌類，但從其他共存的同系物結構來看，在生物合成上屬于二萜類。

64、答案：C本題解析：【知識點】王羲之?！敬鸢浮緾?！窘馕觥客豸酥胁輹短m亭序》作于東晉永和九年(公元353年)。

65、答案：B本題解析：圖示作品為古希臘古典時期著名雕刻家米隆的《擲鐵餅者》?！稊S鐵餅者》是米隆最具代表性的作品，表現了一個運動員擲鐵餅時的拋擲瞬間，具有動態(tài)美。

66、答案：B本題解析：教師在對學生進行評價的時候要選擇激勵性的語言。教師指出學生存在的問題時應盡量詳細具體，并為其提供解決辦法或指導意見。

67、答案：A本題解析：“設計?工藝”是普通高中階段美術科目的學習模塊之一，其內容包括：根據自己的興趣在設計基礎、視覺傳達設計（標志、招貼畫等）、工業(yè)造型設計（服裝、生活用品等）和環(huán)境藝術設計（室內、展示、校園等）中選修一種或數種內容。

68、答案：B本題解析：《古鎮(zhèn)考察》屬于“綜合．探索”學習領域，是綜合性的美術活動，應特別注重以學生為主體的研討和探索，引導學生積極探索美術與其他學科、美術與社會生活相結合的方法，開展跨學科學習活動。A、C、D項都體現了以學生為主體的探索和研究，而B項不適合本課教學。

69、答案：C本題解析：雅典的宙斯神廟采用的是科林斯柱式?？屏炙怪疆a生于公元前5世紀下半葉，是在愛奧尼柱式的基礎上發(fā)展而成的。它的比例更為纖細，柱頭上雕刻著毛茛葉，形似盛滿花草的花籃，顯得十分華麗。相對于愛奧尼柱式，科林斯柱式的裝飾性更強，但是在古希臘的應用并不廣泛。

70、答案：D本題解析：《記憶的永恒》是達利早期超現實主義畫風的典型代表，達利為了尋找這種超現實的幻覺，他曾去精神病院了解患病人的意識，他們的言論和行動通常是一種潛意識世界的最真誠的反映。達利運用他那熟練的技巧精心刻畫那些離奇的形象和細節(jié)，創(chuàng)造了一種引起幻覺的真實感，呈現出一個在現實生活中根本看不到的離奇而有趣的景象，體驗一下精神病人式的對現實世界秩序的解脫。

71、答案：A本題解析：A項，《歷代名畫記》是中國第一部繪畫通史著作，由唐代張彥遠著。B項，《唐朝名畫錄》是中國現存最早的一部繪畫斷代史著作，由唐代朱景玄著。c項，《貞觀公私畫錄》是現存最早的一部繪畫著錄，由裴孝源著。D項，《宣和畫譜》是我國歷史上第一部系統(tǒng)品評宮廷藏畫的著作，成書于北宋宣和年間。故答案選A。

72、答案：B本題解析：普通高中美術課程在“繪畫·雕塑”中設置有中國畫內容，以加強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解。

73、答案：D本題解析：《內戰(zhàn)的預感》和《說唱俑》屬于意象作品。

74、答案：B本題解析：古希臘建筑最基本的兩種柱式是多立克式和愛奧尼式。多立克柱式在公元前5世紀中葉達到成熟。它的主要特征是沒有柱礎，柱子直接安置在臺基上，柱頭由方塊和圓盤組成，沒有任何裝飾。他的造型粗壯有力，給人以深厚剛毅的感覺，近乎男性人體的美，故被稱為男性柱。帕特農神廟采用的就是粗壯的多立克柱式。

75、答案：C本題解析：美術評價是檢驗和改進課堂教學，促進美術課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學生的學習興趣。激發(fā)學生學習的熱情，提高學生的藝術修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨特價值。

76、答案：C本題解析：潘天壽的中國畫藝術渾厚奇崛、蒼古高華，強調筆墨的運用，用筆強悍而有控制，果斷精練，藏豪放堅勁于含蓄樸拙之中，具有雄健、凝練、老辣、生澀的特點；善用濃墨，間用焦墨、破墨，枯濕濃淡均見筆力；又善用潑墨，酣暢淋漓，蒼茫厚重；畫面布局豪放奇崛。圖示作品是他的代表作《記寫雁蕩山花》。

77、答案：C本題解析：雕塑教學作為高中美術課程標準雕塑模塊課程，屬于選擇性必修課程，雕塑是以一定的材料和工具，運用造型的方法和手段進行美術創(chuàng)造的活動。是普通高中階段美術科目的學習模塊之一。雕塑活動能幫助學生認識造型活動的基本規(guī)律和過程，提高表現生活和表達自己的思想、情感的能力?！镀胀ǜ咧忻佬g課程標準（2017年版）》指出學科核心素養(yǎng)本位的美術教學強調聯系現實生活情境，追求真實性學習結果。真實性學習結果是一種開放的表現性目標，指教師提出一項學習任務，不期望學生反應的一致性，而是關注學習結果的多樣性和個體性。題干中邢老師進行雕塑教學時，要求學生多做一些強化訓練，讓全體學生都達到專業(yè)水平不符合新課標的理念，讓全體學生都達到專業(yè)水平對于高中階段的學生來說是不科學也是不可能全部實現的。

78、答案：A本題解析：情境法是通過情境創(chuàng)設，使學生從中品味優(yōu)秀作品的藝術魅力的方法。

79、答案：E本題解析：暫無解析

80、答案：C本題解析：暫無解析

81、答案：A本題解析：《標準》中提出教學建議為：堅持面向全體學生的教學觀；積極探索有效教學的方法；營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍；多給學生感悟美術作品的機會；引導學生關注自然環(huán)境和社會生活；重視對學生學習方法的研究；探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段；培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神?！稑藴省吩谠u價建議中指出注重美術學習表現的評價。

82、答案：A本題解析：《義務教育美術課程標準》（2011年版）中強調美術課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的基礎課程，其性質為凸顯視覺性、具有實踐性、追求人文性、強調愉悅性。

83、答案：D本題解析：此圖為泰姬陵，是印度最知名的古跡之一，處于北方邦阿格拉，是莫臥兒王朝第5代皇帝沙賈汗為了紀念已故皇后姬蔓·芭奴而興建的陵墓，竣工于1654年。它由殿堂、鐘樓、尖塔、水池等構成，全部用純白色大理石建筑，用玻璃、瑪瑙鑲嵌，絢麗奪目、美麗無比。有極高的藝術價值，是伊斯蘭教建筑中的代表作。

84、答案：B本題解析：克里姆特是維也納分離派繪畫大師，奧地利畫家。作品吸收古埃及、古希臘及中世紀諸藝術要素，將強調輪廓線和古典主義鑲嵌畫的平面結合起來，創(chuàng)造出一種獨特的、富有感染力的繪畫樣式?？死锬诽氐漠嬜饕越k爛的色彩和華麗的裝飾效果聞名，他的畫作給了后人很多啟發(fā)。

85、答案：D本題解析：《逃亡埃及》是意大利文藝復興時期杰出的雕刻家、畫家和建筑師喬托的代表作。

86、答案：D本題解析：《普通高中美術課程標準（2017年版）》中的學業(yè)質量水平與考試評價的關系中指出學業(yè)質量水平是階段性評價、考試和高考命題的重要依據。

87、答案：D本題解析：美術新課程標準中明確指出要鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法，示范不屬于美術教學評價行為。

88、答案：D本題解析：多媒體的應用是輔助性的教學手段，并非現代教學的主流形式。

89、答案：B本題解析：美術鑒賞課主要采用的教學方法是情境法。

90、答案：A本題解析：《普通高中美術課程標準（2017年版）》指出普通高中美術課程是藝術學習領域中的必修課程，既與義務教育階段美術課程相銜接，又具有自身的特點。

91、答案：A本題解析：中國園林特別重視人與自然的親和，可稱為自然式。中國園林四個特征：本于自然、高于自然；建筑美與自然美的融合；詩畫的情趣；意境的蘊涵。故選A。

92、答案：B本題解析：選項A欣賞法，教師指導學生體驗客觀事物的真善美，借以陶冶道德感、激勵理智和培養(yǎng)審美感的教學方法；選項B演示法，指的是教師講解，學生觀察；選項C講授法，指的是教師全程向學生灌輸式講解；選項D參觀法，參觀法是教師根據教學目標和內容的要求，組織學生到校外，通過對實物和現象的觀察、調查與研究，從而獲得直觀的感受、客觀的認識和深刻的體驗的方法。

93、答案：D本題解析：D項屬于“設計·應用”學習領域的學習目標。A、B、C三項屬于“造型·表現”學習領域的學習目標。

94、答案：C本題解析：美術學習活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。為了便于學習，將創(chuàng)作活動再具體分為“造型，表現”和“設計·應用”兩個學習領域。

95、答案：A本題解析：橈骨，為前臂雙骨之一，位于前臂外側，大拇指的一側，分為一體和兩端，是人和脊椎動物(四足)的前臂長骨之一。脛骨，位于小腿內側，是小腿上的兩塊長骨之一。鎖骨是爬行動物、鳥類和哺乳類動物肩胛帶三骨之一。腓骨是人和脊椎動物(四足類)小腿上的兩塊長骨之一。故選A。

96、答案：C本題解析：《父親》是羅中立的作品，《塔吉克新娘》是靳尚誼的作品，《血衣》是王式廓的作品，故答案選C。

97、答案：A本題解析：美術欣賞作為從視覺接受到理性認識的過程，美術形式無疑具有先行性，欣賞者必須通過對作品形式的感受、釋讀、體驗，才能把握作品的內在意蘊。美術欣賞不單是視覺感受的活動，同時也是理解美術形象與作品內涵的活動，只有結合審美感性感受的理性分析，才能深刻地把握作品的內涵和意義，達到對美術作品深入完整的把握。

98、答案：D本題解析：美國佐治亞大學費德門提出的欣賞程序是敘述、形式分析、解釋、評價。

99、答案：C本題解析：《千里江山圖》傳為王希孟18歲時所作，長約12米，被譽為“青綠山水第一長卷”。作品描繪了群山起伏、浩渺之景，漁村野市間于其中，并描繪了眾多的人物活動。作品意境雄渾壯闊，氣勢恢宏，充分表現了自然山水的秀麗壯美，被稱為“中國十大傳世名畫”之一。《游春圖》是展子虔的代表作品；《江帆樓閣圖》是李思訓的代表作品；《江山秋色圖》是趙伯駒的代表作品。

100、答案：D本題解析：石膏是一種用來制作模型的材料，其價格便宜，使用方便，操作簡單。本課首先讓學生了解石膏的性質，掌握操作方法，進行自由形體的造型設計制作，把造型能力的培養(yǎng)和工藝技術的掌握結合起來。本課特別強調石膏調配、澆鑄和雕削的步驟，這是完成作業(yè)的保證。所以D項與課程內容無關。

101、答案：本題解析：要整合教學資源與課程標準的關系，教學資源的運用一定要符合課程標準要求完成的教學任務，多余的資源只能加重學生的學習負擔；要整合教學資源與教學目標的關系，教學資源一定要能夠有效促進教學目標的實現，與實現教學目標無關的資源不予考慮；要整合教學資源與學生情況的關系，要難易得當、多少合適，與學生的水平相得益彰，脫離了學生實際的資源運用是盲目的、無效的。

102、答案：本題解析：優(yōu)點:評價方式多樣化。課堂上主要運用了小組自評為主.互評為輔、教師總評等方法，這樣可以避免單一的自我評價造成的認知局限，并且組織班組同學相互評價,通過相互比較.分析、研討甚至辯論，發(fā)現他人和自身的優(yōu)缺點，從而提高學生的評價能力，激發(fā)自信心，保持最佳的學習狀態(tài)。缺點:提供的評價內容方向過于片面。教學評價既要關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價。題干中評價內容只側重了學生責任心、合作精神、參與程度和交流能力，未注重從本課專業(yè)知識、技法等方面的評價。建議:樹立學科核心素養(yǎng)本位的評價理念;美術學科核心素養(yǎng)本位的評價，不僅針對學生對美術知識與技能的掌握程度，更要針對學生將所學美術知識與技能運用于情境中解決問題時體現出的美術學科核心素養(yǎng)發(fā)展水平。要將評價嵌入美術學習的整個過程，運用過程性評價隨時發(fā)現和改進學習目標、學習內容、學習方法以及創(chuàng)設問題情境、解決問題等方面出現的偏差和問題，保障學科核心素養(yǎng)本位的美術課程得以有效實施。

103、答案：本題解析：(1)美術鑒賞學習模塊是運用感知、經驗對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動。黃老師在幫助學生理解“美術的傳承與創(chuàng)新”這一較為抽象的美術理論時，通過向學生展示古今藝術家的代表作品，引導學生對作品的題材、技法、意境等進行直觀感知、對比與分析，從而順利地導入課程。其優(yōu)點在于黃老師在進行美術鑒賞學習模塊教學設計時采用了更易于學生理解的直觀演示法，使學生在上課之初能夠對“美術的傳承與創(chuàng)新”這一概念有初步了解，并在其間貫穿藝術觀念和美術術語的學習和運用，從而為接下來抽象美術理論的講解打好基礎。(2)四種屬于直觀方法的教學手段有：觀察法、演示法、參觀法、示范法。

104、答案：C本題解析：天冬秋、冬二季采挖，洗凈，除去莖基和須根，置沸水中煮或蒸至透心，趁熱除去外皮，洗凈，干燥。呈長紡錘形，略彎曲。表面黃白色至淡黃棕色，半透明，光滑或具深淺不等的縱皺紋，偶有殘存的灰棕色外皮。故91題選C。

105、答案：本題解析：實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的潛能，能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發(fā)展。美術課程適應素質教育的要求，面向全體學生，選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，并通過有效的學習方式，幫助學生逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎。

106、答案：C本題解析：試卷附圖中，圖1—18所示的藥材為澤瀉，來源于澤瀉科植物。圖1—19所示的藥材為槐花，來源于豆科植物。圖1—20所示的藥材為款冬花，來源于菊科植物。圖1—21所示的藥材為薏苡仁，來源于禾本科植物。圖1—22所示的藥材為川芎，來源于傘形科植物。此題選C。

107、答案：本題解析：《肖像畫創(chuàng)作》是屬于高中選修課程《繪畫雕塑》模塊的課程。這節(jié)課的教學目標是：知識與技能：學生能夠深入學習和理解肖像畫創(chuàng)作的造型語言，了解肖像畫創(chuàng)作的技法和步驟。過程與方法：能夠運用相關材料、技法創(chuàng)造性地創(chuàng)作一幅能夠表達自己的思想和情感的肖像畫。情感、態(tài)度與價值觀：增強自我表達的意識，喜歡運用繪畫的形式表達自己的情感和思想。根據本節(jié)課的教學目標，顧老師基本上達到了本節(jié)課的教學目標，顧老師能夠使學生深入學習和理解肖像畫創(chuàng)作的造型語言，并創(chuàng)作一幅能夠表達自己的思想和情感的肖像畫。但是對于繪畫技法上講解不夠，學生不能了解肖像畫的創(chuàng)作過程和方法。缺少學生展示和交流的環(huán)節(jié)，不能充分體現本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀目標。

108、答案：本題解析：第一：做出肯定或否定回答。第二：寫出理由。

109、答案：本題解析：(1)有效的課前準備分析學情并且深入研讀教材，確定《水彩風景寫生》一課的教學目標。即學生學習水彩風景畫寫生的步驟以及水彩畫的技法；合理地選取教學內容，確定重難點；設置靈活有效的教學方法，如示范法、練習法等；有效的教學準備是一堂課的基礎。所以本課需要教師與學生準備水彩畫的基本學具。(2)有效的課堂組織確定《水彩風景寫生》的教學環(huán)節(jié)，基本的教學環(huán)節(jié)：水彩風景畫的欣賞一認識水彩風景畫的特點一教師示范水彩風景畫的基本步驟一學生進行風景寫生一展示評價。要根據本課重點合理地分配時間與活動設置。

110、答案：本題解析：本題主要考查的是對教學設計的理解，能夠根據教學內容恰當的使用教學方法。答題時可以結合教學內容、教學方法和高中美術課程標準進行答題。

111、答案：本題解析：威尼斯畫派是文藝復興晚期在以威尼斯為中心的北部地區(qū)形成的著名畫派，其藝術特點是：(1)十分強調色彩的運用，畫面絢麗。注重視覺效果。(2)宗教題材中的人物完全世俗化了。具有享樂主義情調。(3)注重對自然風光的描繪，充滿抒情的詩意。(4)由于威尼斯氣候潮濕，濕壁畫的創(chuàng)作被遏制．而布面油彩得到發(fā)展。代表人物：(1)貝里尼：威尼斯畫派的創(chuàng)始人。他注重風景的描繪，把自然景色詩意化，作品充滿寧靜和淡雅的情調。貝里尼的作品中色彩和素描的表現力成為首要的因素。這也是威尼斯畫派的共性。(2)喬爾喬涅：威尼斯畫派全盛時期的人物，第一個嚴格意義上的威尼斯畫派的畫家。其作品具有詩一般的畫面，不僅具有優(yōu)美的視覺效果，而且富含人文主義內涵。代表作品《沉睡的維納斯》《田園合奏》等。(3)提香：作品壯麗，熱情，富于想象，色彩強烈，用筆奔放。作品中人物更為粗獷，更加意氣風發(fā)，也更完整。因此提香被稱為“西方油畫之父”。

112、答案：本題解析：根據實際情況在課堂所采用的“成就檔案袋”評價方式，以其對某一課題操作過程的全面記錄，完整地體現了學生在課堂表現中所出現的一系列問題，其中包括對問題的思考角度的揭示，動手能力的展現，探究學習、合作學習的態(tài)度等。此評價方式目的在于教師通過記錄內容中體現的學生創(chuàng)作過程、自我評價描述和作業(yè)最終展示，準確地分析判斷每個學生在哪方面存在不足，需要加強引導，并從中讓學生發(fā)現自身的優(yōu)點，加以開發(fā)和拓展，以此確立學生的自信心，讓學生真正體驗到屬于自己的快樂。

113、答案：本題解析：【參考設計】【課題】幾種簡單的肖像拍攝方法【課型】新授課【課時】1課時【教學目標】知識與技能：學生了解什么是肖像拍攝，初步掌握幾種肖像拍攝的技術與技巧，拍攝一張或者一組肖像攝影作品。過程與方法：通過教師指導，學生多練習靜態(tài)肖像拍攝，打好基礎，逐步學習抓拍的技術要領。情感、態(tài)度與價值觀：發(fā)現生活中有意義的題材，用自己獨特的視角去觀察表現生活中的人物的瞬間。【教學重點】學生初步掌握幾種肖像拍攝的技術與技巧?！窘虒W難點】掌握抓拍的技術要領?！窘虒W方法】講授法、演示法、示范法、體驗感悟法?！窘虒W準備】數碼照相機、多媒體課件?！窘虒W過程】1.導入新課：老師出示PPT課件，展示一組肖像攝影作品，請同學們說一說里面的人物的性別、年齡、職業(yè)、表情等，談一談他們的感受。引出課題《肖像攝影》，并簡要解釋什么是肖像攝影。2.新課講授：出示一組其他班級學生的肖像攝影作品，請同學認真觀察并思考：你們認為這些肖像攝影作品好不好為什么在同學討論評價后．老師總結在進行肖像攝影時應注意的問題：(1)在自然光條件下的拍攝時注意不要讓陽光直射被拍攝者；拍攝時要注意視線的高度；在人物側面受光的情況下還可以用反光板來降低反差，減少陰影。(2)一盞燈加反光板的拍攝，注意安放的位置、補光等。3.課堂練習：學生進行分組練習，老師巡視指導。4.深入探究：在初步掌握肖像攝影的基礎上，組織學生到校園里對其他進行活動的同學進行抓拍，提示注意安全．注意神態(tài)的捕捉。時間為15分鐘。5.小結作業(yè)：完成校園拍攝后，組織學生回到班級，贊揚同學們的表現，請同學們展示自己的作品，并說一說拍攝的是誰為什么要拍攝他在拍攝過程中都運用了哪些知識指出學生攝影作品存在的問題，促進學生發(fā)展。并請同學們注意觀察生活中的細節(jié)，拍攝一張或者一組生活中的肖像作品。板書設計：【課后反思】()

114、答案：本題解析：優(yōu)點：①段老師注重表現性評價?！镀胀ǜ咧忻佬g課程標準》評價建議中提出教師應運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學生學習表現的信息，對學生在參與美術學習過程中的綜合表現進行評價。材料中的段老師引導學生自己搜集相關資料分析作品，說明更注重學習過程，不僅能體現學生的主體地位，也能使學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣和適合自己的學習方法。②注重質性評價，提倡成長記錄評定。成長紀錄主