《西門(mén)豹治鄴》 第二課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

《西門(mén)豹治鄴》第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)26《西門(mén)豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)四年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文

課題西門(mén)豹治鄴課時(shí)第二課時(shí)

教材分析《西門(mén)豹治鄴》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，主要通過(guò)講述西門(mén)豹在擔(dān)任鄴縣令期間，如何巧妙地揭露和破除了當(dāng)?shù)匚灼藕凸偌澙妹孕呕顒?dòng)欺騙百姓、斂財(cái)害命的惡行，并最終改善民生、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的故事。展現(xiàn)了西門(mén)豹的智慧和正義，傳遞了反對(duì)迷信、提倡科學(xué)和法治的現(xiàn)代價(jià)值觀，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)正義感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和辨別是非的能力。能夠引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，適合四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、通過(guò)默讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容完成主要脈絡(luò)填空，并簡(jiǎn)要復(fù)述課文3、能找出課文第10~14自然段中描寫(xiě)西門(mén)豹言行的句子，說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹懲治巫婆和官紳的方法好在哪里4、通過(guò)在老師的指導(dǎo)下根據(jù)“閱讀鏈接"中的劇本開(kāi)頭改編課文，并演一演這個(gè)故事5、通過(guò)朗讀、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)對(duì)歷史人物的興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)正義感和責(zé)任感，培養(yǎng)批判性思維能力和辨別是非的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容完成主要脈絡(luò)填空，并簡(jiǎn)要復(fù)述課文；能找出課文第10~14自然段中描寫(xiě)西門(mén)豹言行的句子，說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹懲治巫婆和官紳的方法好在哪里；通過(guò)在老師的指導(dǎo)下根據(jù)“閱讀鏈接”中的劇本開(kāi)頭改編課文，并演一演這個(gè)故事

難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)對(duì)歷史人物的興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)正義感和責(zé)任感，培養(yǎng)批判性思維能力和辨別是非的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

教法學(xué)法教法：演示法、啟發(fā)式、探究法等。

學(xué)法：游戲?qū)W習(xí)法、討論法。

教學(xué)輔助材料、朗讀評(píng)價(jià)表、黑板/白板、粉筆/馬克筆等。

教學(xué)大步驟教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入【學(xué)習(xí)任務(wù)一：吸引興趣】1、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，以前的人們遇到自然災(zāi)害會(huì)覺(jué)得這是老天爺?shù)膽土P，因此要是有不懷好意之人出現(xiàn)會(huì)發(fā)生什么？生：被利用生：迷信師：在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)聰明的官員叫做西門(mén)豹，他就正好遇到了一個(gè)由迷信引起的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題2、引出課題師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《西門(mén)豹治鄴》，看看西門(mén)豹是如何用他的智慧解決問(wèn)題，讓人們不再迷信的

二、整體感知【學(xué)習(xí)任務(wù)二：把握整體結(jié)構(gòu)】1、自主閱讀·學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記出不理解的詞語(yǔ)或句子2、集體朗讀·全班一起朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓，老師適時(shí)糾正發(fā)音。3、初步交流·老師提問(wèn)學(xué)生對(duì)故事的整體印象，收集學(xué)生的第一反應(yīng)·完成課文自主朗讀填空—課文主要講述的事情

三、深入研讀【學(xué)習(xí)任務(wù)三：突破重難點(diǎn)】1、了解原因師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文并說(shuō)一說(shuō)西門(mén)豹初到鄴城時(shí)鄴城是怎樣的？西門(mén)豹做了什么？說(shuō)明了新聞報(bào)是一個(gè)怎么樣的人？給同學(xué)們?nèi)昼姇r(shí)間進(jìn)行討論。師：首先我們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)西門(mén)豹初到鄴城時(shí)鄴城是怎樣的？生：田地荒蕪生：人煙稀少師：西門(mén)豹做了什么？生：西門(mén)豹問(wèn)了大爺原因師：具體問(wèn)了什么？生：為什么這兒田地荒蕪，人煙稀少？師：老大爺是怎么回答的？生：河神娶媳婦給鬧的師：西門(mén)豹又問(wèn)生：這句話是誰(shuí)說(shuō)的師：老大爺回答生：巫婆說(shuō)的師：西門(mén)豹再次發(fā)問(wèn)生：新娘是哪兒來(lái)的師：老大爺回答。生：窮人家的女孩師：西門(mén)豹最后又問(wèn)生：漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢？師：老大爺回答生：沒(méi)有發(fā)過(guò)，但是夏天是雨水少，年年干旱師：讀到這里你的感受如何？生：感覺(jué)是被騙了生：西門(mén)豹敢于提問(wèn)生：窮人家的女孩太可憐了師：聽(tīng)了老大爺說(shuō)的話，西門(mén)豹說(shuō)了什么？生：這樣說(shuō)來(lái)，河神還真靈啊，下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。師：你們?cè)趺蠢斫馕鏖T(mén)豹說(shuō)的這句話的？為什么？生：西門(mén)豹已經(jīng)知道這是一個(gè)騙局了，因?yàn)橄奶毂緛?lái)雨就下得不多。生：西門(mén)豹打算會(huì)會(huì)騙子，因?yàn)榭赡苓@里的天氣夏天就不太下雨生：西門(mén)豹已經(jīng)想好要怎么對(duì)付騙子，因?yàn)樗f(shuō)下一回他娶媳婦兒請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘生：因?yàn)槲鏖T(mén)豹要是沒(méi)有想好對(duì)策的話，他不會(huì)決定也去的師：不錯(cuò)，從表面上來(lái)看，西門(mén)豹是相信了。但是西門(mén)豹知道事實(shí)上是這里因?yàn)榻邓勘容^少，而巫婆知道，從而利用了這個(gè)氣候條件來(lái)欺騙百姓，所以西門(mén)豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河神娶媳婦是一個(gè)騙局，已經(jīng)想好了對(duì)策師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察觀察第九自然段這一句話，想一想這一句話和上文，下文有什么聯(lián)系，我們把這樣的段落或者句子叫做什么？它的作用又是什么？生：過(guò)渡句生：承上啟下師：像這種既有對(duì)上文的總結(jié)，又能夠引出下文的段落或者句子，我們就把它叫做過(guò)渡段或者過(guò)渡句，能夠把上下文連接起來(lái)，作用就是承上啟下，引起下文，承接上文2、懲治巫婆師：西門(mén)豹已經(jīng)決定會(huì)會(huì)騙子。現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀課文的第10到第15自然段，邊讀邊思考西門(mén)豹是怎樣做的？西門(mén)豹先后懲治了哪一些人，西門(mén)豹的做法又妙在哪里？生：西門(mén)豹不讓送走姑娘生：西門(mén)豹在拖延時(shí)間生：西門(mén)豹讓人把巫婆投進(jìn)河里師：哪里可以看出來(lái)？生：西門(mén)豹說(shuō)，不行，這個(gè)姑娘不漂亮，神不會(huì)滿意的，麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去生：說(shuō)完他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河師：西門(mén)豹為什么要說(shuō)新娘不漂亮呢？生：因?yàn)檫@樣能夠拖延時(shí)間生：這樣能夠找個(gè)理由不送走姑娘生：因?yàn)檫@樣也能夠順便把巫婆投到河里去生：因?yàn)檫@樣能夠懲治巫婆，又不會(huì)被發(fā)現(xiàn)師：西門(mén)豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里，說(shuō)這個(gè)姑娘不漂亮，河神是不會(huì)滿意的，要選一個(gè)漂亮的，并不是西門(mén)豹真的這樣認(rèn)為，而是他要故意裝著認(rèn)真給河神選媳婦，瞞過(guò)巫婆，再利用這些話把巫婆投到河里，懲治巫婆師：西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。通過(guò)這里你們覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人？生：有勇有謀生：有才智生：善于思考生：一身正氣生：珍惜生命生：是一個(gè)好人3、懲治官紳師：等了一會(huì)兒之后，巫婆回來(lái)了嗎？西門(mén)豹又想出了什么點(diǎn)子？生：沒(méi)有回來(lái)生：把官紳的頭子也投進(jìn)了漳河師：從哪里可以看出來(lái)？生：等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)，巫婆怎么還不回來(lái)？麻煩你去催一催吧。說(shuō)完又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河師：西門(mén)豹知不知道巫婆不能回來(lái)了呢？生：知道師：那為什么要等了一會(huì)兒，為什么不直接把官紳頭子投進(jìn)漳河？生：這樣就能夠讓別人以為西門(mén)豹真的是在等巫婆生：演戲要演全生：不能被壞人看出自己的想法師：等了一會(huì)兒之后，為什么他又叫官紳頭子去催？生：這樣也能找個(gè)理由懲治官紳頭子生：因?yàn)檫@樣也能夠把官紳頭子投進(jìn)河里去師：西門(mén)豹知道巫婆是回不來(lái)的，等了一會(huì)兒是要做樣子給別人看，故意這樣的，讓別人以為西門(mén)豹認(rèn)為巫婆真的能夠回來(lái)，而讓官紳頭子去催，就又能夠懲治官紳頭子，不漏聲色師：到這里你們覺(jué)得西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人呢？生：考慮十分周全生：會(huì)演戲能夠瞞天過(guò)海師：緊接著，西門(mén)豹做了什么事情？4、不同懲治，打破迷信師：西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久，那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出。西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?。師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)西門(mén)豹的做法分析的情況生：西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久，是要讓別人以為西門(mén)豹相信他們能夠回來(lái)，瞞天過(guò)海生：西門(mén)豹站在河邊好久好久是為了讓別人相信自己，不露聲色的鏟除掉其他人生：西門(mén)豹看著他們說(shuō)怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?，是借著自己關(guān)心的名義，不動(dòng)聲色地鏟除掉其他管紳生：西門(mén)豹真的是一個(gè)有勇有謀的人生：西門(mén)豹真的是一個(gè)非常懂得策略的人5、感悟品質(zhì)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們思考西門(mén)豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來(lái)殺掉呢？他這樣做的方法妙在哪里？生：直接抓起來(lái)殺掉的話會(huì)引起眾怒生：因?yàn)閯e人是相信巫婆和官紳頭子的不能直接殺掉生：如果直接殺掉，西門(mén)豹可能會(huì)被當(dāng)成敵人生：這樣做既能夠保護(hù)女孩，也能夠鏟除掉巫婆和官紳頭子生：這樣的話也能夠保護(hù)自己生：讓別人以為他是真的為了河神能夠滿意，能不漏聲色地鏟除壞人師：不錯(cuò)，西門(mén)豹參加河神娶媳婦的儀式，以河神不會(huì)滿意為借口，很客氣的將巫婆投進(jìn)了漳河，妙在將計(jì)就計(jì)師：之后又以催一催為理由，把官紳頭子也投進(jìn)了漳河，妙在不動(dòng)聲色師：最后又能夠嚇得官紳頭子跪地求饒，說(shuō)出真話，收放自如，給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，妙在假戲真做與區(qū)別對(duì)待，能夠讓老百姓明白太迷信的壞處師：通過(guò)西門(mén)豹的種種表現(xiàn)，你們覺(jué)得西門(mén)豹是一位怎么樣的人？生：有勇有謀生：勇敢生：有策略，有想法生：說(shuō)到做到

四、提煉歸納【學(xué)習(xí)任務(wù)四：鞏固難點(diǎn)知識(shí)】1、引導(dǎo)總結(jié)師：現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧《西門(mén)豹治鄴》這篇課文。課文中的西門(mén)豹是哪個(gè)時(shí)代的官員？生：西門(mén)豹是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的官員師：西門(mén)豹被任命到鄴城時(shí)，鄴城面臨的主要問(wèn)題是什么？生：鄴城當(dāng)時(shí)面臨的主要問(wèn)題是巫婆和地方官員勾結(jié)生：不懷好意的人利用“河神娶媳婦"的迷信活動(dòng)來(lái)欺騙百姓，搜刮民財(cái)師：西門(mén)豹是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？生：西門(mén)豹先是假裝同意“河神娶媳婦”的活動(dòng)，然后巧妙地將巫婆和地方官員投入河中，揭露了他們的騙局，從而解決了這個(gè)問(wèn)題師：西門(mén)豹的行為體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？生：西門(mén)豹的行為體現(xiàn)了他為民除害的決心和智慧生：體現(xiàn)了他不畏強(qiáng)權(quán)，敢于揭露和打擊不法行為，保護(hù)了百姓的利益師：通過(guò)這篇課文，我們學(xué)到了一個(gè)重要的道理：作為官員，應(yīng)當(dāng)以民為本，勇于擔(dān)當(dāng)，用智慧和勇氣為人民解決問(wèn)題。西門(mén)豹的故事激勵(lì)著我們每一個(gè)人，無(wú)論在什么崗位上，都要堅(jiān)持正義，為人民的福祉而努力2、主題升華師：現(xiàn)在我們來(lái)結(jié)合課后“閱讀鏈接"中的劇本開(kāi)頭，改編這個(gè)故事，并且親自上演一場(chǎng)戲劇師：首先，根據(jù)課文，西門(mén)豹到達(dá)鄴城后，他是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的？生：西門(mén)豹到達(dá)鄴城后，通過(guò)觀察和詢問(wèn)百姓，發(fā)現(xiàn)了巫婆和地方官員利用“河神娶媳婦”的迷信活動(dòng)欺騙百姓的情況師：我們?cè)诟木巹”緯r(shí)，可以加入哪些細(xì)節(jié)來(lái)使故事更加生動(dòng)呢？生：我們可以加入西門(mén)豹暗中調(diào)查的場(chǎng)景師：比如？生：他和普通百姓交談，了解他們的心聲師：在劇本中，我們應(yīng)該如何描寫(xiě)西門(mén)豹的計(jì)策？生：我們可以在劇本中加入一些對(duì)話和心理活動(dòng)的描寫(xiě)生：可以讓觀眾看到西門(mén)豹在制定計(jì)劃時(shí)的思考過(guò)程，以及他如何巧妙地執(zhí)行計(jì)劃，揭露騙局師：最后，我們要討論如何在戲劇中呈現(xiàn)西門(mén)豹的勝利。你們認(rèn)為在戲劇的結(jié)尾部分，我們應(yīng)該怎