為人民服務(wù)教案 語文版

為人民服務(wù)教案語文版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：為人民服務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解并掌握文章《為人民服務(wù)》的主題思想、人物描寫和敘事手法。具體包括：

（1）理解文章的主題思想，即為人民服務(wù)的崇高精神。

（2）分析文章中的人物描寫，把握人物性格特點和形象特征。

（3）掌握文章的敘事手法，如倒敘、插敘等，以及它們在文中的作用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）理解并把握文章的深層含義，體會作者為人民服務(wù)的偉大情懷。

（2）分析并解讀文章中的人物心理和情感變化，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象。

（3）運(yùn)用文章中的敘事手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)情感的能力。

舉例說明：

以文章中的敘事手法為例，我們可以選取一段插敘部分進(jìn)行分析。例如，文章中插敘了主人公小時候的經(jīng)歷，通過這段插敘，展現(xiàn)了主人公的成長歷程和性格特點。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這段插敘的敘事手法，讓學(xué)生認(rèn)識到插敘在文章中的作用，即豐富人物形象、揭示人物性格、推動故事情節(jié)等。同時，我們還可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用這種敘事手法進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

再以人物心理和情感變化為例，我們可以選取文章中主人公在面對困難時的心態(tài)變化進(jìn)行分析。例如，文章中主人公在面對病痛和困境時，展現(xiàn)了堅強(qiáng)、勇敢和樂觀的品質(zhì)。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一心理和情感變化過程，讓學(xué)生深入理解主人公的性格特點和人物形象。通過這種分析，學(xué)生可以更好地把握人物心理，提高自己的情感認(rèn)知能力。

```學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號筆

-打印機(jī)和打印紙張

-裝有課文《為人民服務(wù)》和相關(guān)閱讀材料的文件夾

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas

-班級QQ群或微信群，用于分享資料和交流

3.信息化資源：

-課文《為人民服務(wù)》的電子版文本

-與課文相關(guān)的視頻資料，如新聞報道、紀(jì)錄片片段

-在線詞典和語言工具，如百度漢語

-相關(guān)的在線閱讀材料和討論論壇

4.教學(xué)手段：

-小組討論和報告

-角色扮演和情景模擬

-寫作練習(xí)和作文批改

-互動式問答和提問環(huán)節(jié)

-課堂討論和小組合作活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《為人民服務(wù)》的電子版和相關(guān)閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題和敘事手法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文和相關(guān)閱讀材料，理解文章的主題思想和敘事手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線平臺等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《為人民服務(wù)》的主題思想和敘事手法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于為人民服務(wù)的真實故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的主題思想、人物描寫和敘事手法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握敘事手法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗敘事手法的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的主題思想和敘事手法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握敘事手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《為人民服務(wù)》的主題思想和敘事手法，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的主題思想和敘事手法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：提供其他描寫為人民服務(wù)主題的文學(xué)作品，如毛澤東的《在延安文藝座談會上的講話》、雷鋒的日記等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解為人民服務(wù)的精神內(nèi)涵。

-歷史背景資料：提供關(guān)于新中國成立初期的歷史背景資料，讓學(xué)生了解那個時代為人民服務(wù)的重要性。

-人物傳記：提供一些為人民服務(wù)的人物傳記，如雷鋒、焦裕祿等，讓學(xué)生了解這些人物的事跡和精神。

-現(xiàn)實案例：提供一些現(xiàn)實中的為人民服務(wù)案例，如志愿者服務(wù)、公益活動等，讓學(xué)生了解為人民服務(wù)的現(xiàn)實意義。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，閱讀其他描寫為人民服務(wù)主題的文學(xué)作品，深入了解為人民服務(wù)的精神內(nèi)涵。

-學(xué)生可以查閱歷史書籍或在線資料，了解新中國成立初期的歷史背景，加深對為人民服務(wù)重要性的理解。

-學(xué)生可以閱讀一些為人民服務(wù)的人物傳記，了解這些人物的事跡和精神，從中獲得啟發(fā)和鼓舞。

-學(xué)生可以關(guān)注一些現(xiàn)實中的為人民服務(wù)案例，如志愿者服務(wù)、公益活動等，了解為人民服務(wù)的現(xiàn)實意義，并積極參與其中。

-學(xué)生可以嘗試自己撰寫一些為人民服務(wù)的故事或文章，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對為人民服務(wù)的理解和感悟。

-學(xué)生可以組織一些為人民服務(wù)的小組活動或項目，如幫助社區(qū)清潔、關(guān)愛老人等，親身體驗為人民服務(wù)的快樂和價值。重點題型整理1.題型一：課文內(nèi)容理解題

題目：請簡要概括課文《為人民服務(wù)》的主題思想。

答案：課文《為人民服務(wù)》的主題思想是弘揚(yáng)為人民服務(wù)的精神，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的偉大和崇高，倡導(dǎo)每個人都要以人民的利益為重，無私奉獻(xiàn)，努力為人民服務(wù)。

2.題型二：人物描寫分析題

題目：請分析課文中對主人公的描寫，概括主人公的性格特點。

答案：課文中對主人公的描寫主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）勇敢無畏：主人公在面對病痛和困境時，展現(xiàn)出了堅強(qiáng)和勇敢的品質(zhì)。

（2）無私奉獻(xiàn)：主人公始終把人民的利益放在首位，無私奉獻(xiàn)，不計較個人得失。

（3）樂觀積極：主人公在面對困難和挑戰(zhàn)時，始終保持樂觀積極的態(tài)度，鼓勵他人也要堅強(qiáng)面對。

3.題型三：敘事手法分析題

題目：請分析課文中的敘事手法，舉例說明其作用。

答案：課文中的敘事手法主要有倒敘和插敘兩種。

（1）倒敘：課文開篇即采用了倒敘的手法，通過回憶主人公的過去經(jīng)歷，引出主人公的英勇事跡，增加了故事的懸念和吸引力。

（2）插敘：課文在敘述主人公為人民服務(wù)的過程中，穿插了主人公的成長歷程和心理變化，通過插敘的方式，豐富了主人公的形象，使讀者更加深入地理解和感同身受。

4.題型四：文章結(jié)構(gòu)分析題

題目：請分析課文的結(jié)構(gòu)，概括各個部分的主要內(nèi)容。

答案：課文的結(jié)構(gòu)可以分為三個部分：

（1）引子：課文開篇通過一個真實的故事引出主題，激發(fā)讀者的興趣。

（2）主體：課文主體部分通過講述主人公的事跡，展現(xiàn)主人公的性格特點和為人民服務(wù)的精神。

（3）結(jié)尾：課文結(jié)尾部分通過總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，再次突出為人民服務(wù)的重要性和意義。

5.題型五：文章主題拓展題

題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α盀槿嗣穹?wù)”的理解和感悟。

答案：對我來說，“為人民服務(wù)”不僅僅是一種口號，更是一種信仰和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)課文《為人民服務(wù)》，我深刻地認(rèn)識到，為人民服務(wù)是一種偉大的事業(yè)，是一種崇高的精神。無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)該以人民的利益為重，無私奉獻(xiàn)，努力為人民服務(wù)。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)人生的價值，獲得真正的快樂和滿足。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《為人民服務(wù)》，通過學(xué)習(xí)，我們深入理解了為人民服務(wù)的精神內(nèi)涵，了解了為人民服務(wù)的重要性。

首先，我們學(xué)習(xí)了課文的主題思想，即弘揚(yáng)為人民服務(wù)的精神，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的偉大和崇高。我們認(rèn)識到，為人民服務(wù)是一種偉大的事業(yè)，是一種崇高的精神。無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)該以人民的利益為重，無私奉獻(xiàn)，努力為人民服務(wù)。

其次，我們分析了課文中的人物描寫，概括了主人公的性格特點。通過分析，我們了解到主人公勇敢無畏、無私奉獻(xiàn)、樂觀積極的品質(zhì)，這些品質(zhì)是我們每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

再次，我們學(xué)習(xí)了課文的敘事手法，即倒敘和插敘。通過學(xué)習(xí)，我們了解到倒敘和插敘在文中的作用，即增加故事的懸念和吸引力，豐富人物形象，使讀者更加深入地理解和感同身受。

最后，我們分析了課文的結(jié)構(gòu)，概括了各個部分的主要內(nèi)容。通過分析，我們了解到課文的結(jié)構(gòu)分為引子、主體和結(jié)尾三個部分，引子部分通過一個真實的故事引出主題，激發(fā)讀者的興趣；主體部分通過講述主人公的事跡，展現(xiàn)主人公的性格特點和為人民服務(wù)的精神；結(jié)尾部分通過總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，再次突出為人民服務(wù)的重要性和意義。

2.當(dāng)堂檢測

請同學(xué)們根據(jù)課堂所學(xué)，完成以下題目：

題目1：請簡要概括課文《為人民服務(wù)》的主題思想。

題目2：請分析課文中對主人公的描寫，概括主人公的性格特點。

題目3：請分析課文中的敘事手法，舉例說明其作用。

題目4：請分析課文的結(jié)構(gòu)，概括各個部分的主要內(nèi)容。

題目5：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α盀槿嗣穹?wù)”的理解和感悟。板書設(shè)計①主題思想：為人民服務(wù)

-課文《為人民服務(wù)》的主題思想是弘揚(yáng)為人民服務(wù)的精神，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的偉大和崇高。

-板書設(shè)計上可以以“為人民服務(wù)”為中心，用較大的字體突出主題，周圍可以附上相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“奉獻(xiàn)”、“無私”、“崇高”等。

②人物描寫：主人公的性格特點

-分析課文中對主人公的描寫，概括主人公的性格特點，如勇敢無畏、無私奉獻(xiàn)、樂觀積極等。

-板書設(shè)計上可以以“主人公”為中心，用較大的字體突出人物，周圍可以附上相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“勇敢”、“無私”、“樂觀”等。

③敘事手法：倒敘和插敘的作用

-分析課文中的敘事手法，如倒敘和插敘，以及它們在文中的作用。

-板書設(shè)計上可以以“敘事手法”為中心，用較大的字體突出手法，周圍可以附上相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“倒敘”、“插敘”、“懸念”等。

④結(jié)構(gòu)分析：引子、主體和結(jié)尾

-分析課文的結(jié)構(gòu)，概括各個部分的主要內(nèi)容，如引子、主體和結(jié)尾。

-板書設(shè)計上可以以“結(jié)構(gòu)”為中心，用較大的字體突出結(jié)構(gòu)，周圍可以附上相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“引子”、“主體”、“結(jié)尾”等。

⑤藝術(shù)性和趣味性：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-板書設(shè)計上可以采用鮮艷的顏色、有趣的圖形、創(chuàng)意的布局等，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（1）引入互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的參與度。

（2）引入信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

（3）引入藝術(shù)性和趣味性：通過創(chuàng)意的板書設(shè)計、有趣的