第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì)（章末檢測卷）

學(xué)而優(yōu)教有方第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第Ⅰ卷（選擇題共40分）選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，每小題2分，共40分）1．（2023·湖南邵陽·?？寄M預(yù)測）下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是（）A．氧氣可用于煉鋼B．氧氣不易溶于水可用排水法收集C．氧氣能燃燒有可燃性D．同溫同壓下氧氣密度比空氣大2．（2023·河南南陽·?？寄M預(yù)測）古籍《天工開物》就有“煤餅燒石成灰”的記載?！盁苫摇敝父邷貤l件下碳酸鈣轉(zhuǎn)化為生石灰。該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型（）A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)3．（2023·江蘇蘇州·蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)?？寄M預(yù)測）下列有關(guān)CO2實(shí)驗(yàn)的圖示正確的是（） A．制取CO2 B．收集CO2 C．驗(yàn)證CO2已集滿 D．驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)4．（2023·河南周口·統(tǒng)考二模）下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳 B．紅磷在空氣中燃燒生成白霧C．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰5．（2023·四川內(nèi)江·威遠(yuǎn)中學(xué)校?？级＃┫铝嘘P(guān)于催化劑的說法不正確的是（）A．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑B．催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率C．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變D．催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率6．（2023·廣西南寧·校考模擬預(yù)測）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，下列說法正確的是（）A．在自來水的凈化過程中加入明礬可以降低水的硬度B．活性炭具有吸附作用是因?yàn)榛钚蕴吭诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)不活潑C．水由氫元素和氧元素組成D．長期喝蒸餾水有益于身體健康7．（2023·廣東廣州·模擬預(yù)測）下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)、制取說法不正確的是（）A．細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體B．排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口C．排水法收集氧氣完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈D．實(shí)驗(yàn)室可用加熱分解氧化汞的方法制取氧氣8．（2023·河北邯鄲·?？级＃┫铝惺悄撑d趣小組制取、收集并檢驗(yàn)CO2的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，其中錯(cuò)誤的是（）A．甲圖中推動(dòng)注射器時(shí)，長頸漏斗下端冒氣泡，說明氣密性良好B．乙圖中長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出C．丙圖裝置可以測量CO2的體積，植物油是為了防止CO2氣體溶于水D．丁圖中為了檢驗(yàn)CO2，滴入的試劑為澄清石灰水9．（2023·廣東深圳·校考三模）下列是自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖，下列說法不正確的是（）

A．加入的絮凝劑是明礬，目的是除去有毒物質(zhì)B．操作X是過濾，可以除去泥沙等不溶性雜質(zhì)C．試劑A是活性炭，可以除去細(xì)小的不溶性固體和一些可溶性雜質(zhì)、臭味D．管網(wǎng)輸送到各用戶的水屬于混合物10．（2023·北京大興·?？寄M預(yù)測）下列豆腐傳統(tǒng)制作工藝的主要步驟中，涉及過濾操作的是（） A．

磨漿 B．

煮漿 C．

濾渣 D．

點(diǎn)兌11．（2023·貴州銅仁·?？既＃┫铝杏嘘P(guān)說法正確的是（）A．空氣的主要成分是氧氣和二氧化碳B．實(shí)驗(yàn)室用蒸餾法獲得蒸餾水C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰D．生活中常用明礬鑒別硬水和軟水12．（2023·云南昆明·云大附中?？寄M預(yù)測）“碳循環(huán)”是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運(yùn)動(dòng)循環(huán)不止的現(xiàn)象。自然界中“碳循環(huán)”“氧循環(huán)”如圖所示。下列說法正確的是（）

A．植物呼吸作用放出氧氣B．化石燃料燃燒會大幅降低大氣中氧氣含量C．植物光合作用可以將大氣中全部吸收D．碳、氧循環(huán)失衡會導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化13．（2023·湖南長沙·校聯(lián)考二模）電解水實(shí)驗(yàn)如圖。下列說法不正確的是（）A．試管1連接電源的負(fù)極 B．產(chǎn)生H2與O2的體積比為1：2C．該實(shí)驗(yàn)說明水不是由一種元素組成的 D．可用帶火星的木條檢驗(yàn)試管2中的氣體14．（2023·福建·統(tǒng)考中考真題）在“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，下列裝置或操作不正確的是（） A．檢查氣密性

B．制備氧氣

C．收集氧氣

D．蠟燭燃燒

15．（2023·湖北孝感·統(tǒng)考二模）下列說法正確的是（

）A．通常情況下，氧氣是一種無色、無味、易溶于水的氣體B．氧氣能支持燃燒，可以作燃料C．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣D．常溫下氧氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，只有高溫時(shí)才表現(xiàn)出氧化性16．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考一模）下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是（）A．魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水B．可用帶火星的木條來檢驗(yàn)空氣中是否含有氧氣C．用氧炔焰焊接或切割金屬時(shí)使用純氧可獲得更高的溫度D．工業(yè)上利用氧氣與氮?dú)獾拿芏炔煌瑏矸蛛x液態(tài)空氣獲得氧氣17．（2023·陜西渭南·統(tǒng)考一模）某同學(xué)用如圖所示裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。已知：氣體X屬于稀有氣體；裝置氣密性良好；錐形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。具體步驟有：①從a端通入二氧化碳；②從b端通入氣體X；③從分液漏斗中滴加適量水；④從a端通入二氧化碳。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法合理的是（）

A．步驟①可觀察到紙花變紅B．氣體X的密度大于二氧化碳的密度C．步驟③的目的是驗(yàn)證水不能使紫色石蕊變色D．步驟④的現(xiàn)象說明二氧化碳顯酸性18．（2023·北京海淀·首都師范大學(xué)附屬中學(xué)?？既＃┤鐖D所示，小組同學(xué)研究“CO2與水的反應(yīng)”。三頸瓶中充滿CO2，將注射器中的蒸餾水緩慢注入三頸瓶中，54s至100s，緩慢將注射器拉至原刻度處。實(shí)驗(yàn)前測得蒸餾水的pH值為7，過程中用傳感器采集液體pH值和相對壓強(qiáng)(將初始壓強(qiáng)設(shè)置為0)。下列說法不正確的是（）

A．實(shí)驗(yàn)前需要檢查裝置氣密性 B．pH值下降的原因是CO2和水反應(yīng)生成了碳酸C．壓強(qiáng)下降可以證明CO2與水的反應(yīng) D．100s后CO2繼續(xù)與水反應(yīng)20．（2023·吉林四平·校聯(lián)考三模）圖1、圖2是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖。下列說法錯(cuò)誤的是（）

A．圖1中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因B．圖2可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化C．綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能D．碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中O2和CO2含量相對穩(wěn)定第II卷（非選擇題共60分）二、填空題21．（2023·吉林松原·校聯(lián)考三模）根據(jù)如圖所示的水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請回答以下問題。(1)儀器a的名稱是____。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為____，用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是____。(2)將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是____。(3)集氣瓶C中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，____，放出大量的熱，有黑色固體生成。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____。22．（2023·河北邯鄲·?？级＃└鶕?jù)右圖簡易電解水的裝置回答問題：(1)與氣體Ⅱ相連的B極是電源的______極。(填“正”或“負(fù)”)(2)正極產(chǎn)生的氣體能使__________________，證明是____________(填氣體名稱)；正極負(fù)極產(chǎn)生氣體其體積之比約等于______________。(3)寫出通電分解水的文字表達(dá)式為：_________________________。23．（2023·吉林長春·?？寄M預(yù)測）小致同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)?；卮饐栴}：

(1)實(shí)驗(yàn)A應(yīng)（填“緩慢”或“快速”）傾倒氣體；(2)實(shí)驗(yàn)B，向裝滿的軟塑料瓶中傾倒約體積的澄清石灰水，迅速蓋好瓶塞，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是；(3)實(shí)驗(yàn)C中濕潤的石蕊小花變紅，原因是。三、實(shí)驗(yàn)題24．（2023·廣東揭陽·校聯(lián)考模擬預(yù)測）認(rèn)識物質(zhì)通常從組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律等角度進(jìn)行研究，下圖是常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制備及性質(zhì)探究，回答下列問題。(1)反應(yīng)原理、發(fā)生和收集裝置①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是__________________，發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選_______（選填“A至E字母”），若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從_______（選填“①”、“②”）端進(jìn)入。②甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置和收集較純凈甲烷應(yīng)選_______（選填“A至E字母”）。(2)性質(zhì)探究①探究氧氣性質(zhì)時(shí)，裝置G瓶底需鋪一層水，目的是_____________________；寫出反應(yīng)的方程式_______________________。②探究二氧化碳性質(zhì)時(shí)，觀察到裝置H中現(xiàn)象是___________________________。四、科普閱讀題25．（2023·安徽蕪湖·模擬預(yù)測）閱讀下面科普短文，問答問題。自然界是一個(gè)碳的世界。碳在自然界中的循環(huán)變化，對于生態(tài)環(huán)境有極為重要的意義。隨著工業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展和人們生活水平的提高，每年排放的二氧化碳越來越多，近一半存留在大氣層，其它被陸地和海洋吸收。減少CO2排放，實(shí)現(xiàn)碳中和，已成為全球共識。碳替代、碳減排、碳封存、碳循環(huán)是實(shí)現(xiàn)碳中和的4種主要途徑，科學(xué)家預(yù)測，到2050年，4種途徑對全球碳中和的貢獻(xiàn)率如圖。

(1)排入大氣中的CO2越來越多，導(dǎo)致效應(yīng)增強(qiáng)。(2)過量的二氧化碳進(jìn)入海洋，進(jìn)入海洋的二氧化碳越多，海水的pH越(填“大”或“小”)。(3)由圖可知，到2050年，對全球碳中和貢獻(xiàn)率最大的途徑是。(4)從化學(xué)學(xué)科觀念的視角，對碳循環(huán)和氧循環(huán)的認(rèn)識錯(cuò)誤的是_______。A．綠色植物的光合作用使自然界中的氧原子總數(shù)增加B．自然界的碳循環(huán)和氧循環(huán)主要通過化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)C．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對穩(wěn)定(5)請你談?wù)勌继娲木唧w做法。五、科學(xué)探究題25．（2023·河南周口·校聯(lián)考模擬預(yù)測）某學(xué)習(xí)小組對實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下兩個(gè)方面的探究。（一）第一小組用下圖一所示裝置制取二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關(guān)閉活塞。并記錄量筒中水的體積，數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min123456量筒讀數(shù)/ml405055586060（1）寫出圖一甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。（2）圖一丙中量筒最好選_________（選填：“50mL”或“100mL”或“150mL”）。（3）圖一乙中如果不加植物油會使測定結(jié)果_____（選填：“偏大”或“偏小"）.（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，最終生成二氧化碳的體積是_______mL.（5）在圖二中繪出0~6min內(nèi)生成二氧化碳體積隨時(shí)間變化的曲線。____（二）第二小組用下圖裝置驗(yàn)證二氧化碳有關(guān)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟：①連接好裝置，向外拉動(dòng)任一注射器的活塞，一段時(shí)間后松開手，活塞回到原處；②注射器a中吸入20mL澄清石灰水，注射器b中吸入20mL鹽酸，連接在如圖位置，再從中間瓶口通入二氧化碳?xì)怏w將瓶裝滿，最后塞上帶壓強(qiáng)傳感器的橡膠塞；③先后將兩注射器中試劑快速全部推入三頸燒瓶中，并保持注射器活塞在注射器底部，振蕩三頸燒瓶，壓強(qiáng)傳感器測得三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化如圖四。（1）實(shí)驗(yàn)步驟中第①步的目的是_________。（2）在第②步中如何檢驗(yàn)三頸燒瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w__________。（3）在第③步中最先推入三頸燒瓶的試劑是_____________，這時(shí)三頸燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。（4）在第③步中第二次推入試劑后三頸燒瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是__________，這時(shí)三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化對應(yīng)于圖四中的哪一段________。26．（2023·山東淄博·模擬預(yù)測）實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖1所示．這瓶無色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是．（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論【反思交流】（3）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是．（4）通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱“溴”推測：該元素位于元素周期表（填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）．（5）小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示．請你參與實(shí)驗(yàn)并回答：①加入絮凝劑A的作用是，操作①的名稱是．②下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是（填編號）A此過程發(fā)生的是物理變化B該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離C該操作之后得到的“水”仍是咸的D該操作之后得到的“水”可以飲用③請仔細(xì)觀察圖3三幅圖．在上述實(shí)驗(yàn)過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是（填序號），操作③應(yīng)選用的裝置是（填序號）．

第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第Ⅰ卷（選擇題共40分）選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，每小題2分，共40分）1．（2023·湖南邵陽·?？寄M預(yù)測）下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是（）A．氧氣可用于煉鋼B．氧氣不易溶于水可用排水法收集C．氧氣能燃燒有可燃性D．同溫同壓下氧氣密度比空氣大【答案】C【解析】A、氧氣具有助燃性，能用于煉鋼，不符合題意；B、氧氣不易溶于水，可以采用排水法進(jìn)行收集，不符合題意；C、氧氣具有助燃性，但是不可燃，符合題意；D、氧氣的相對分子質(zhì)量為32，空氣的平均相對分子質(zhì)量為29，因此同溫同壓下，氧氣的密度比空氣大，不符合題意。故選C。2．（2023·河南南陽·校考模擬預(yù)測）古籍《天工開物》就有“煤餅燒石成灰”的記載?！盁苫摇敝父邷貤l件下碳酸鈣轉(zhuǎn)化為生石灰。該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型（）A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)【答案】B【解析】碳酸鈣在高溫的條件下反應(yīng)生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)符號“一變多”的特征，該反應(yīng)的基本化學(xué)反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng)；故選B。3．（2023·江蘇蘇州·蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)?？寄M預(yù)測）下列有關(guān)CO2實(shí)驗(yàn)的圖示正確的是（） A．制取CO2 B．收集CO2 C．驗(yàn)證CO2已集滿 D．驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)【答案】D【解析】A、制取二氧化碳時(shí)，長頸漏斗要伸入液面以下防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出，故A不正確；B、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，如果用的話也要短進(jìn)長出，故B不正確；C、驗(yàn)滿時(shí)要把燃著的木條放在集氣瓶中，而不是伸入集氣瓶內(nèi)，故C不正確；D、通過觀察紫色石蕊試液變紅色就可以驗(yàn)證二氧化碳能和水反應(yīng)，故D正確。故選D。4．（2023·河南周口·統(tǒng)考二模）下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳 B．紅磷在空氣中燃燒生成白霧C．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰【答案】C【解析】A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故A錯(cuò)誤；B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，沒有霧，故B錯(cuò)誤；C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體，故C正確；D、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味，同時(shí)放出熱量，故D錯(cuò)誤。故選C。5．（2023·四川內(nèi)江·威遠(yuǎn)中學(xué)校?？级＃┫铝嘘P(guān)于催化劑的說法不正確的是（）A．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑B．催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率C．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變D．催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率【答案】A【解析】A、不是任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑，如酸堿中和反應(yīng)，就不需要使用催化劑。A不正確；B、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可以加快化學(xué)反應(yīng)速率，也可以減慢化學(xué)反應(yīng)速率。B正確；C、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。C正確；D、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可以加快化學(xué)反應(yīng)速率，也可以減慢化學(xué)反應(yīng)速率。D正確。綜上所述：選擇A。6．（2023·廣西南寧·?？寄M預(yù)測）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，下列說法正確的是（）A．在自來水的凈化過程中加入明礬可以降低水的硬度B．活性炭具有吸附作用是因?yàn)榛钚蕴吭诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)不活潑C．水由氫元素和氧元素組成D．長期喝蒸餾水有益于身體健康【答案】C【解析】A、明礬只能吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速沉降，不能降低水的硬度，故說法錯(cuò)誤；B、活性炭具有吸附作用是因?yàn)榛钚蕴績?nèi)部疏松多孔的結(jié)構(gòu)，這是物理性質(zhì)，而不是化學(xué)性質(zhì)，故說法錯(cuò)誤；C、物質(zhì)由元素組成，水是由氫元素和氧元素組成，故說法正確；D、長期喝蒸餾水不能滿足人體對必需的礦物質(zhì)的吸收，故說法錯(cuò)誤；故選C。7．（2023·廣東廣州·模擬預(yù)測）下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)、制取說法不正確的是（）A．細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體B．排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口C．排水法收集氧氣完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈D．實(shí)驗(yàn)室可用加熱分解氧化汞的方法制取氧氣【答案】D【解析】A、細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體，A選項(xiàng)說法正確；B、排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃則集滿，B選項(xiàng)說法正確；C、排水法收集氧氣完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸，引起試管炸裂，C選項(xiàng)說法正確；D、氧化汞加熱分解生成氧氣和汞，汞有毒，易揮發(fā)，因此實(shí)驗(yàn)室不用加熱分解氧化汞的方法制取氧氣，D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：D。8．（2023·河北邯鄲·校考二模）下列是某興趣小組制取、收集并檢驗(yàn)CO2的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，其中錯(cuò)誤的是（）A．甲圖中推動(dòng)注射器時(shí)，長頸漏斗下端冒氣泡，說明氣密性良好B．乙圖中長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出C．丙圖裝置可以測量CO2的體積，植物油是為了防止CO2氣體溶于水D．丁圖中為了檢驗(yàn)CO2，滴入的試劑為澄清石灰水【答案】A【解析】A、甲圖中推動(dòng)注射器時(shí)，錐形瓶內(nèi)的壓強(qiáng)增大，長頸漏斗內(nèi)液面上升，說明氣密性良好，故A錯(cuò)誤；B、乙圖中長頸漏斗下端要伸入液面下，液封長頸漏斗下端管口，是為了防止氣體逸出，故B正確；C、二氧化碳能溶于水，所以丙圖裝置可以測量CO2的體積，植物油是為了防止CO2氣體溶于水，故C正確；D、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以丁圖中為了檢驗(yàn)CO2，滴入的試劑為澄清石灰水，故D正確。故選：A。9．（2023·廣東深圳·?？既＃┫铝惺亲詠硭畯S凈水過程的主要操作流程如圖，下列說法不正確的是（）

A．加入的絮凝劑是明礬，目的是除去有毒物質(zhì)B．操作X是過濾，可以除去泥沙等不溶性雜質(zhì)C．試劑A是活性炭，可以除去細(xì)小的不溶性固體和一些可溶性雜質(zhì)、臭味D．管網(wǎng)輸送到各用戶的水屬于混合物【答案】A【解析】A、加入的絮凝劑是明礬，明礬溶于水可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降，故A說法不正確；B、操作X是分離液體和固體的操作，即為過濾操作，可以除去泥沙等不溶性雜質(zhì)，故B說法正確；C、試劑A是活性炭，活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，可以除去細(xì)小的不溶性固體和一些可溶性雜質(zhì)、臭味，故C說法正確；D、管網(wǎng)輸送到各用戶的水，還含有可溶性雜質(zhì)，因此屬于混合物，故D說法正確；故選A。10．（2023·北京大興·?？寄M預(yù)測）下列豆腐傳統(tǒng)制作工藝的主要步驟中，涉及過濾操作的是（） A．

磨漿 B．

煮漿 C．

濾渣 D．

點(diǎn)兌【答案】C【解析】過濾是將固體和液體分離，得到濾液和濾渣。故選C。11．（2023·貴州銅仁·校考三模）下列有關(guān)說法正確的是（）A．空氣的主要成分是氧氣和二氧化碳B．實(shí)驗(yàn)室用蒸餾法獲得蒸餾水C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰D．生活中常用明礬鑒別硬水和軟水【答案】B【解析】A.空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓€含有少量的稀有氣體和二氧化碳等，故說法錯(cuò)誤；B.實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾法獲得蒸餾水，故說法正確；C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故說法錯(cuò)誤；D.生活中常用肥皂水，其中產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是硬水，故說法錯(cuò)誤。故選：B。12．（2023·云南昆明·云大附中校考模擬預(yù)測）“碳循環(huán)”是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運(yùn)動(dòng)循環(huán)不止的現(xiàn)象。自然界中“碳循環(huán)”“氧循環(huán)”如圖所示。下列說法正確的是（）

A．植物呼吸作用放出氧氣B．化石燃料燃燒會大幅降低大氣中氧氣含量C．植物光合作用可以將大氣中全部吸收D．碳、氧循環(huán)失衡會導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化【答案】D【解析】A、植物呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、化石燃料燃燒會消耗氧氣，但植物的光合作用會生成氧氣，所以化石燃料燃燒不會大幅降低大氣中氧氣含量，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、植物光合作用可以將大氣中的大部分二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，同時(shí)放出氧氣，海水還可以吸收大氣中的部分二氧化碳，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、碳、氧循環(huán)失衡會導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化，選項(xiàng)正確，故選D。13．（2023·湖南長沙·校聯(lián)考二模）電解水實(shí)驗(yàn)如圖。下列說法不正確的是（）A．試管1連接電源的負(fù)極 B．產(chǎn)生H2與O2的體積比為1：2C．該實(shí)驗(yàn)說明水不是由一種元素組成的 D．可用帶火星的木條檢驗(yàn)試管2中的氣體【答案】B【解析】A、電解水實(shí)驗(yàn)中，“正氧負(fù)氫，氫二氧一”，試管1與電源的負(fù)極相連，得到的氣體是氫氣；正確；B、電解水實(shí)驗(yàn)中，“正氧負(fù)氫，氫二氧一”，產(chǎn)生H2和O2的體積比約為2：1；錯(cuò)誤；C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的；正確；D、電解水實(shí)驗(yàn)中，試管2與電源的正極相連，得到的氣體是O2，氧氣具有助燃性，可用帶火星的木條檢驗(yàn)試管2中氣體；正確；故選B。14．（2023·福建·統(tǒng)考中考真題）在“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，下列裝置或操作不正確的是（） A．檢查氣密性

B．制備氧氣

C．收集氧氣

D．蠟燭燃燒

【答案】C【解析】A、檢查裝置的氣密性先將導(dǎo)管放入水中然后用手握住試管外壁看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，操作正確；B、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，，在試管口加一團(tuán)棉花，用酒精燈加熱，試管口略向下傾斜，操作正確；C、氧氣密度大于空氣，用排空氣法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)插入到集氣瓶底，操作錯(cuò)誤；D、蠟燭能夠在氧氣中燃燒，操作正確。故選C。15．（2023·湖北孝感·統(tǒng)考二模）下列說法正確的是（

）A．通常情況下，氧氣是一種無色、無味、易溶于水的氣體B．氧氣能支持燃燒，可以作燃料C．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣D．常溫下氧氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，只有高溫時(shí)才表現(xiàn)出氧化性【答案】C【解析】A、通常情況下，氧氣是一種無色、無味、不易溶于水的氣體，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、氧氣能支持燃燒，可以作助燃劑，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣，此選項(xiàng)正確；D、常溫下氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。16．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考一模）下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是（）A．魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水B．可用帶火星的木條來檢驗(yàn)空氣中是否含有氧氣C．用氧炔焰焊接或切割金屬時(shí)使用純氧可獲得更高的溫度D．工業(yè)上利用氧氣與氮?dú)獾拿芏炔煌瑏矸蛛x液態(tài)空氣獲得氧氣【答案】C【解析】A、由于氧氣能供給呼吸，所以魚類能在水中生存，只能說明水中溶有氧氣，而氧氣是不易溶于水的，故A說法錯(cuò)誤；B、空氣中氧氣含量較少，不能使到火星的木條復(fù)燃，所以不能用帶火星的木條來檢驗(yàn)空氣中是否含有氧氣，故B說法錯(cuò)誤；C、純氧比空氣中氧氣濃度高，燃燒更充分，反應(yīng)溫度更高，所以用氧炔焰焊接或切割金屬時(shí)使用純氧可獲得更高的溫度，故C說法正確；D、工業(yè)上利用氧氣與氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同來分離液態(tài)空氣獲得氧氣，故D說法錯(cuò)誤；故選C。17．（2023·陜西渭南·統(tǒng)考一模）某同學(xué)用如圖所示裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。已知：氣體X屬于稀有氣體；裝置氣密性良好；錐形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。具體步驟有：①從a端通入二氧化碳；②從b端通入氣體X；③從分液漏斗中滴加適量水；④從a端通入二氧化碳。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法合理的是（）

A．步驟①可觀察到紙花變紅B．氣體X的密度大于二氧化碳的密度C．步驟③的目的是驗(yàn)證水不能使紫色石蕊變色D．步驟④的現(xiàn)象說明二氧化碳顯酸性【答案】C【解析】A、步驟①從a端通入二氧化碳，二氧化碳不能使石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變色，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、氣體X屬于稀有氣體，從b端進(jìn)入，將二氧化碳從a端排出，短管進(jìn)長管出，說明氣體X的密度小于二氧化碳的密度，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、步驟②將二氧化碳?xì)怏w排出后，步驟③從分液漏斗中滴加適量水，是為驗(yàn)證水不能使紫色石蕊變色，C選項(xiàng)正確；D、步驟④從a端通入二氧化碳，紙花變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)物顯酸性，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。18．（2023·北京海淀·首都師范大學(xué)附屬中學(xué)?？既＃┤鐖D所示，小組同學(xué)研究“CO2與水的反應(yīng)”。三頸瓶中充滿CO2，將注射器中的蒸餾水緩慢注入三頸瓶中，54s至100s，緩慢將注射器拉至原刻度處。實(shí)驗(yàn)前測得蒸餾水的pH值為7，過程中用傳感器采集液體pH值和相對壓強(qiáng)(將初始壓強(qiáng)設(shè)置為0)。下列說法不正確的是（）

A．實(shí)驗(yàn)前需要檢查裝置氣密性 B．pH值下降的原因是CO2和水反應(yīng)生成了碳酸C．壓強(qiáng)下降可以證明CO2與水的反應(yīng) D．100s后CO2繼續(xù)與水反應(yīng)【答案】C【解析】A、因?yàn)橛袣怏w參加反應(yīng)，因此實(shí)驗(yàn)前要檢查該裝置的氣密性，該選項(xiàng)說法正確；B、CO2和水反應(yīng)生成了碳酸，導(dǎo)致酸性增強(qiáng)，pH減小，該選項(xiàng)說法正確；C、二氧化碳溶于水也能導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，該選項(xiàng)說法不正確；D、由圖可知，100s后壓強(qiáng)和pH都繼續(xù)減小，說明CO2繼續(xù)與水反應(yīng)，該選項(xiàng)說法正確。故選C。20．（2023·吉林四平·校聯(lián)考三模）圖1、圖2是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖。下列說法錯(cuò)誤的是（）

A．圖1中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因B．圖2可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化C．綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能D．碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中O2和CO2含量相對穩(wěn)定【答案】A【解析】A、二氧化硫是形成酸雨的主要物質(zhì)，二氧化碳不能形成酸雨，故選項(xiàng)A說法錯(cuò)誤；B、圖2中二氧化碳是含碳的無機(jī)物，葡萄糖是含碳的有機(jī)物，所以可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化，故選項(xiàng)B說法正確；C、由圖可知，綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，故選項(xiàng)C說法正確；D、碳循環(huán)和氧循環(huán)可以吸收空氣中的二氧化碳向空氣中釋放氧氣，故有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，故選項(xiàng)D說法正確；故選：A。第II卷（非選擇題共60分）二、填空題21．（2023·吉林松原·校聯(lián)考三模）根據(jù)如圖所示的水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請回答以下問題。(1)儀器a的名稱是____。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為____，用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是____。(2)將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是____。(3)集氣瓶C中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，____，放出大量的熱，有黑色固體生成。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____。【答案】（1）試管

；水氫氣＋氧氣

；氧氣

；（2）紙花由紫色變?yōu)榧t色；（3）火星四射；鐵＋氧氣四氧化三鐵【解析】（1）由圖示可知，儀器a的名稱是試管；A裝置中電解水生成了氫氣和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氫氣＋氧氣；用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是氧氣；（2）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，所以觀察到的現(xiàn)象是紙花變紅色；（3）集氣瓶C中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成．鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵＋氧氣四氧化三鐵。22．（2023·河北邯鄲·校考二模）根據(jù)右圖簡易電解水的裝置回答問題：(1)與氣體Ⅱ相連的B極是電源的______極。(填“正”或“負(fù)”)(2)正極產(chǎn)生的氣體能使__________________，證明是____________(填氣體名稱)；正極負(fù)極產(chǎn)生氣體其體積之比約等于______________。(3)寫出通電分解水的文字表達(dá)式為：_________________________?！敬鸢浮浚?）負(fù)極；（2）帶火星的木條復(fù)燃；氧氣

；1:2

；（3）水氫氣+氧氣【解析】(1)氣體Ⅰ體積較少，是氧氣，與氣體Ⅰ相連的A極是電源的正極，氣體Ⅱ體積較多，是氫氣，與氣體Ⅱ相連的B極是電源的負(fù)極；(2)正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠安靜燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，這是氫氣，氧氣和氫氣的體積比是1:2；(3)水通電后生成氫氣和氧氣，通電分解水的文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣。23．（2023·吉林長春·?？寄M預(yù)測）小致同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)?；卮饐栴}：

(1)實(shí)驗(yàn)A應(yīng)（填“緩慢”或“快速”）傾倒氣體；(2)實(shí)驗(yàn)B，向裝滿的軟塑料瓶中傾倒約體積的澄清石灰水，迅速蓋好瓶塞，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是；(3)實(shí)驗(yàn)C中濕潤的石蕊小花變紅，原因是?！敬鸢浮?1)緩慢；(2)瓶子變癟，澄清石灰水變渾濁；(3)(與反應(yīng)生成碳酸)【解析】（1）若傾倒二氧化碳太快，二氧化碳的氣流過大，容易使上面的蠟燭先熄滅，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，所以實(shí)驗(yàn)A應(yīng)緩慢傾倒CO2氣體；（2）實(shí)驗(yàn)B，向裝滿CO2的軟塑料瓶中傾倒約三分之一體積的澄清石灰水，迅速蓋好瓶塞，振蕩，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，觀察到的現(xiàn)象是瓶子變癟，澄清石灰水變渾濁；（3）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，使紫色石蕊小花變紅色。三、實(shí)驗(yàn)題24．（2023·廣東揭陽·校聯(lián)考模擬預(yù)測）認(rèn)識物質(zhì)通常從組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律等角度進(jìn)行研究，下圖是常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制備及性質(zhì)探究，回答下列問題。(1)反應(yīng)原理、發(fā)生和收集裝置①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是__________________，發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選_______（選填“A至E字母”），若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從_______（選填“①”、“②”）端進(jìn)入。②甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置和收集較純凈甲烷應(yīng)選_______（選填“A至E字母”）。(2)性質(zhì)探究①探究氧氣性質(zhì)時(shí)，裝置G瓶底需鋪一層水，目的是_____________________；寫出反應(yīng)的方程式_______________________。②探究二氧化碳性質(zhì)時(shí)，觀察到裝置H中現(xiàn)象是___________________________?！敬鸢浮?1)

CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O

；BD##DB

；①；AC##CA；(2)

防止濺落物炸裂瓶底；3Fe+2O2Fe3O4

；下層蠟燭較上層蠟燭先熄滅【解析】(1)①實(shí)驗(yàn)室用石灰石或大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O，該反應(yīng)不需要加熱，發(fā)生裝置選B，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，收集裝置選D向上排空氣法，發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選BD。若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳應(yīng)從①端長管進(jìn)入。②甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。反應(yīng)需要加熱發(fā)生裝置選A，甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，收集較純凈的甲烷，收集裝置選擇排水法C，制取甲烷的發(fā)生裝置和收集較純凈甲烷應(yīng)選AC。(2)①裝置G探究鐵在氧氣中燃燒，該反應(yīng)放出大量的熱，裝置G瓶底需鋪一層水，目的是防止濺落物炸裂瓶底；鐵和氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，反應(yīng)的方程式3Fe+2O2Fe3O4。②二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，探究二氧化碳性質(zhì)時(shí)，觀察到裝置H中現(xiàn)象是下層蠟燭較上層蠟燭先熄滅。四、科普閱讀題25．（2023·安徽蕪湖·模擬預(yù)測）閱讀下面科普短文，問答問題。自然界是一個(gè)碳的世界。碳在自然界中的循環(huán)變化，對于生態(tài)環(huán)境有極為重要的意義。隨著工業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展和人們生活水平的提高，每年排放的二氧化碳越來越多，近一半存留在大氣層，其它被陸地和海洋吸收。減少CO2排放，實(shí)現(xiàn)碳中和，已成為全球共識。碳替代、碳減排、碳封存、碳循環(huán)是實(shí)現(xiàn)碳中和的4種主要途徑，科學(xué)家預(yù)測，到2050年，4種途徑對全球碳中和的貢獻(xiàn)率如圖。

(1)排入大氣中的CO2越來越多，導(dǎo)致效應(yīng)增強(qiáng)。(2)過量的二氧化碳進(jìn)入海洋，進(jìn)入海洋的二氧化碳越多，海水的pH越(填“大”或“小”)。(3)由圖可知，到2050年，對全球碳中和貢獻(xiàn)率最大的途徑是。(4)從化學(xué)學(xué)科觀念的視角，對碳循環(huán)和氧循環(huán)的認(rèn)識錯(cuò)誤的是_______。A．綠色植物的光合作用使自然界中的氧原子總數(shù)增加B．自然界的碳循環(huán)和氧循環(huán)主要通過化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)C．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對穩(wěn)定(5)請你談?wù)勌继娲木唧w做法?！敬鸢浮?1)溫室；(2)小；(3)碳替代；(4)A；(5)用清潔能源來替代傳統(tǒng)的化石能源，如電替代、熱替代、氫替代等。【解析】（1）排入大氣中的CO2越來越多，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)；故填：溫室；（2）過量的二氧化碳進(jìn)入海洋，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，進(jìn)入海洋的二氧化碳越多，海水的pH越??；故填：??；（3）由圖可知，到2050年，對全球碳中和貢獻(xiàn)率最大的途徑是碳代替；故填：碳代替；（4）A、光合作用有新物質(zhì)氧氣生成，屬于化學(xué)變化，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變，故綠色植物的光合作用不能使自然界中的氧原子總數(shù)增加，氧原子總數(shù)不變，故A不正確；B、自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)主要通過動(dòng)植物的呼吸，化石燃料的燃燒，植物的光合作用等，這些過程中均有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B正確；C、碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，故C正確。故選A；（5）碳替代的方法有用清潔能源來替代傳統(tǒng)的化石能源，如電替代、熱替代、氫替代等；故填：用清潔能源來替代傳統(tǒng)的化石能源，如電替代、熱替代、氫替代等。五、科學(xué)探究題25．（2023·河南周口·校聯(lián)考模擬預(yù)測）某學(xué)習(xí)小組對實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下兩個(gè)方面的探究。（一）第一小組用下圖一所示裝置制取二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關(guān)閉活塞。并記錄量筒中水的體積，數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min123456量筒讀數(shù)/ml405055586060（1）寫出圖一甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。（2）圖一丙中量筒最好選_________（選填：“50mL”或“100mL”或“150mL”）。（3）圖一乙中如果不加植物油會使測定結(jié)果_____（選填：“偏大”或“偏小"）.（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，最終生成二氧化碳的體積是_______mL.（5）在圖二中繪出0~6min內(nèi)生成二氧化碳體積隨時(shí)間變化的曲線。____（二）第二小組用下圖裝置驗(yàn)證二氧化碳有關(guān)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟：①連接好裝置，向外拉動(dòng)任一注射器的活塞，一段時(shí)間后松開手，活塞回到原處；②注射器a中吸入20mL澄清石灰水，注射器b中吸入20mL鹽酸，連接在如圖位置，再從中間瓶口通入二氧化碳?xì)怏w將瓶裝滿，最后塞上帶壓強(qiáng)傳感器的橡膠塞；③先后將兩注射器中試劑快速全部推入三頸燒瓶中，并保持注射器活塞在注射器底部，振蕩三頸燒瓶，壓強(qiáng)傳感器測得三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化如圖四。（1）實(shí)驗(yàn)步驟中第①步的目的是_________。（2）在第②步中如何檢驗(yàn)三頸燒瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w__________。（3）在第③步中最先推入三頸燒瓶的試劑是_____________，這時(shí)三頸燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。（4）在第③步中第二次推入試劑后三頸燒瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是__________，這時(shí)三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化對應(yīng)于圖四中的哪一段________?！敬鸢浮浚?）2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）100mL

；（3）偏小

；（4）60mL

；（5）

；檢查裝置氣密性

；燃著的木條置于中間瓶口，木條熄滅，則已充滿二氧化碳；澄清石灰水；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

；有氣泡產(chǎn)生；cd【解析】（一）（1）鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）水的體積為60mL，所以量程大于60mL且最為接近，因此選擇100mL的量筒為宜；（3）二氧化碳可以溶于水，若不加入植物油，二氧