“欺騙”教育適得其反

■李愛華昨天，我買了一些水果去姨媽家做客。恰巧表妹也在，她5歲半的女兒冉冉見到蘋果，立即跑到表妹身邊說:“媽媽，我想吃蘋果！”我趕緊挑選一個最大的蘋果遞給冉冉，表妹有些生氣地嚷道：“不削皮，是不能吃的！”冉冉立即從廚房拿來水果刀，跑到表妹面前，討好地說：“媽媽幫我削皮，好嗎？”表妹只顧和我聊天，不理會冉冉的央求。好一會兒，表妹才接過冉冉遞給她的刀和蘋果，一邊削皮，一邊數(shù)落：“看在你姨媽的份上，我給你削，下次不許這樣饞嘴?！比饺?jīng)]有理會媽媽的數(shù)落，只是緊緊盯著表妹的手，臉上露出歡喜的笑容。蘋果就要削好了，讓我始料不及的是：表妹沒有把蘋果遞給伸向她的小手，而是送向了自己的嘴巴。冉冉先是一愣，繼而放聲大哭起來，表妹卻得意地笑了，說：“就是要懲罰懲罰你這個小饞嘴！”繼而把頭朝向我說：“我這孩子不禁逗?！蔽覅s笑不出來，心里難受極了。表妹的做法，讓我想起小時候的一件事。我老家屬于山區(qū)，離家最近的集市也有十幾里地，母親趕集一般都不帶我，能跟隨母親去熱鬧的集市，成了我小時候如盼望新年般的愿望。也許是我多次的央求打動了母親，她答應(yīng)我，只要明天起得早，就帶我去。為了“起得早”，前一天晚上，我興奮得幾乎沒睡覺。天剛蒙蒙亮，我聽到母親窸窸窣窣的起床聲音，也跟著悄悄起床了。當我穿戴整齊地站在母親面前時，看到的卻是母親一臉的驚訝，她說：“昨天我是逗你的。你走路太慢了，我回來之后還要下地干活，你怎么能去呢？”母親說完這些，就頭也不回地走了，任憑我怎么哭喊。我把小時候的故事講給表妹聽，告訴她，直到現(xiàn)在，我都習(xí)慣在心里把母親對我說的話先打上一個問號。母親評價我說，“我這女兒什么都好，就是有些多疑?！彼恢?，這些都是兒時的陰影在作祟。聽到這里，表妹羞愧地說：“原本我就是想用這種方式讓孩子記住些道理，也覺得孩子天真的窘態(tài)挺好玩的。我也看到許多大人都這樣逗孩子，覺得挺開心的，沒想過對孩子會有這么嚴重的后果。”“欺騙”教育適得其反相關(guān)信息：“學(xué)生作業(yè)家長做”是角色錯位“奇葩作業(yè)”之所以“奇葩”，就在于其往往脫離了實際，而忽略了每個孩子的個體化差異，而成為另類“應(yīng)試化模式”?！鎏眉獋サ陆?，有媒體報道“出書辦報、做泡菜……學(xué)校頻出奇葩作業(yè)家長無奈”，在短時...法制副校長要從文件里走到學(xué)生面前眼下，法制副校長作為推動依法治校和和諧校園創(chuàng)建，健全學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的預(yù)防未成年人違法犯罪的重要舉措，已經(jīng)成為基層中小學(xué)的“標配”。然而，通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)校雖普遍配備法制副校長，但...貴州能夠辦好大教育當2013年新年鐘聲敲響的時候,時任省委書記趙克志、省長陳敏爾共同寫下新年愿望:“讓孩子們健康快樂成長!”為了這個決心,為了不讓孩子們輸在起跑線上,不讓貧困代際相傳,貴州毅然啟動實施教育“9+3”計劃,在鞏固提高9年...讓每個孩子都能成才近年來，沂源縣歷山街道教育體育管理辦公室（簡稱“教體辦”）走出了一條適合學(xué)生成長、成才、成功的教育之路。改變了“大一統(tǒng)”的教育模式，告別單一的學(xué)生評價方式，他們對“個性”與“個性教育內(nèi)涵”及多元評價進...補習(xí)陰影何以籠罩童年？一名年輕的教育學(xué)博士在剛過去的這個暑假，完成了一次沒有任何預(yù)先設(shè)計和規(guī)劃的教育考