寧波市七年級(上)期末語文試卷(含答案)

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁語文期末試卷題號一二三四五六七八總分得分一、選擇題（本大題共1小題，共3.0分）下列的文化常識錯誤的一項是（）A.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的左遷在古代表示降職貶官。

B.古人稱謂有謙稱和尊稱，稱別人的父母為令尊、令堂，稱自己的父母則為家嚴、家慈。

C.古代男子20歲（成人）舉行加冠禮時取字，字是指在本名以外表示德行或本名的意義的名字，例如孔子字仲尼。

D.“寒舍”“晚生”“拙筆”“閣下”都是謙辭。二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）古詩文名句默寫峨眉山月半輪秋，______。（《峨眉山月歌》李白）______，于我如浮云。（《＜論語＞十二則》）鄉(xiāng)書何處達，______。（《次北固山下》王灣）______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（《夜上受降城聞笛》李益）《＜論語＞十二則》中論述學與思的辯證關系的句子是：______，______。古詩中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情的詩句，請寫出連續(xù)的兩句：______，______。三、其他（本大題共2小題，共8.0分）根據拼音寫漢字

輕輕地打開七年級上冊語文課本，眼前花團錦簇、美不勝收：解決散步時的分歧，zhāng______顯中華民族尊老愛幼的美德；癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親jué______別時收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風流水應hè______著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zhù______蓄的綠色奉獻給濟南的冬天……解釋下列句中加點詞語撒鹽空中差可擬______未若柳絮因風起______人不知而不慍______博學而篤志______四、名著導讀（本大題共1小題，共8.0分）名著閱讀對名著《朝花夕拾》內容理解不正確的一項是______

A．《朝花夕拾》是魯迅先生于1926年所作的一部回憶性小說集。

B．在《無常》一文中，魯迅提到：無常有黑白兩種，白無常又叫活無常，黑無常又叫死無常，人們喜愛的是白無常。

C．《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突--我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難。

D．《朝花夕拾》中女性形象的刻畫不多，最突出的是長媽媽，刻畫了一個文化水平低但善良、質樸的農村婦女形象。閱讀下面《朝花夕拾》選段，完成相關題目。選段（一）但那是我最為心愛的寶貝，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段（二）哦，原來世界上竟然還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮。一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。選段（三）每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。①魯迅先生非常喜歡選段（一）（二）中提及的兩部書，請寫出兩部書的名稱。

②《朝花夕抬》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多，你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的那一篇？請簡要說明理由。五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）東欄梨花

蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪①，人生看得幾清明。

【注解】①雪：指梨花除了以“雪”比喻梨花，詩人還用了______、______詞語來描寫梨花。詩人借雪白的梨花抒發(fā)了怎樣的感慨？六、文言文閱讀（本大題共1小題，共14.0分）（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

--《世說新語?言語》（乙）偷本非禮鐘毓兄弟小時值父晝寢因①共偷服藥酒。其父時覺，且托寐②以觀之。毓拜而后飲，會③飲而不拜。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜?！庇謫枙我圆话?，會曰：“偷本非禮，所以不拜?！?/p>

--《世說新語?言語》

【注釋】①因：于是；就。②托寐（mèi）：假裝睡著了。③會：鐘會。鐘毓、鐘會是兄弟。用“/”給文中劃線句斷句，限斷兩處。

鐘毓兄弟小時值父晝寢因共偷服藥酒。下列加點字的意思不相同的一項是______A與兒女講論文義陳太丘與友期行B白雪紛紛何所似既而問毓何以拜C撒鹽空中差可擬可以為師矣D且托寐以觀之不義而富且貴請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②又問會何以不拜，會曰：“偷本非禮，所以不拜?！毖哉Z動作往往傳達的是人物的性格特點。一起偷服藥酒，鐘毓、鐘會兩兄弟的表現卻有所不同，說明他們的性格特點亦有異。你更喜歡哪個呢，為什么？七、現代文閱讀（本大題共2小題，共22.0分）記憶力

申平

①這幫老人家都已年過六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學畢業(yè)50周年同學會。50年，整整半個世紀。歲月的風霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們再見面，彼此還能認得出來嗎？他們是否把珍貴的少年時期的友誼埋藏心底？

②于是就打電話、發(fā)通知，足足折騰了半個月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個世界聚會以外，其余41人都答應一定來。

③聚會選在一家酒店的一樓，門口掛了標語和彩球，顯得非常隆重。來得最早的當然是幾個發(fā)起者。他們發(fā)現，這家酒店的服務真不錯：門外有侍應生開門；一進大廳，服務員就把熱毛巾遞了過來；還有一個提著籃子的小老頭兒，給每個人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。

④同學們陸續(xù)來到。每一個人的到來，都會引發(fā)一陣激動。大家先是靜靜審視來人，然后突然有個人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實在認不出來了，但當他自己一報家門，大家立刻恍然大悟。這種激動就更熱烈，因為其中還包含著驚喜。

⑤想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會有第二個50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊……那場面真的是太感人了。

⑥那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場，而且有人發(fā)現，這個小老頭兒竟然也被他們感動得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。

⑦激動過后，發(fā)起者開始清點人數，發(fā)現已經來了40人，就差一個人沒有來。大家都在詢問：他是誰呢？

⑧那個提著籃子的小老頭兒此時突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認出來?。　八ⅰ钡匾幌?，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯??？

⑨小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：我是陳大福啊，你們再看看、再想想。

⑩發(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個發(fā)起者忍不住說：你不是酒店……干這個的嗎？他指了指老頭兒的籃子。接著他又說：你別開玩笑，我們可是同學聚會……

?小老頭兒就顯得有點著急：我知道是同學聚會，這種事情誰會冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認認嘛！小老頭兒隨后又有點委屈地嘟噥道：這紙巾是我自己給大家買的--酒店還管你這個！

?于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結果還是失望地搖頭。小老頭兒這回可真有點急了，他說：你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細回憶一下，那時咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們再想想，學校開運動會，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動，又是誰干得最賣力氣……眾人仍然半信半疑。突然，一個女同學尖叫了起來：哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學??！

?眾人就一齊把目光投向女同學，顯然希望她拿出證據來。女同學就有點興奮地說：大家還記不記得，有一次他偷了學校附近農民的地瓜，讓人家抓住，押到學校門口來示眾……

?噢--！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開?，F在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學了。

?但是此時的陳大福卻沒有半點興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！陳大福慢慢轉過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破了嗓子，他也一直沒有回頭。

（2018年微型小說選刊第15期）結合小說內容，在橫線上補充相應的故事情節(jié)和情感。過程情節(jié)情感故事開端一群年過六旬的老人舉辦“小學畢業(yè)50周年同學會”。大家非常激動。故事發(fā)展被忽視的小老頭自報家門，同學們都不信眾人都①______。故事高潮②______。眾人很興奮故事結局陳大福離場陳大福③______。結合語境，品讀下面語句，回答括號內的問題。

①眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。（請賞析擬聲詞的妙處）

②他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了?。ㄕ垙拿鑼懙馁p析劃線句）請結合故事的結尾和自己的生活體驗，說說你對本文題目的理解。人的記憶力

①人一上年紀，就會覺得“記性越來越差”，真是這樣嗎？

②人的腦神經細胞在出生時數量最多，約有1000億個。隨著人的發(fā)育，腦細胞逐漸減少，每天要減少數萬人，也就是說每秒鐘都要減少一個。人們認為，隨著腦神經細胞越來越少，記憶力就會降低。但是，在1000億個神經細胞中，與記憶有關的只占百分之幾，而且在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經細胞在不斷增殖。海馬是大腦的一部分，位于大腦側頭葉的緊內側，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。

③研究人員最初是在老鼠實驗中確認海馬神經細胞會增殖的。他們在兩個老鼠飼養(yǎng)箱中的一個放入了幾個可以像水車那樣滴溜溜轉的玩具，另一個則什么都沒放。結果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環(huán)境中生活的老鼠，海馬神經細胞增殖15%。

④這并不是在老鼠身上才會發(fā)生的特異現象，人腦亦然。英國認知神經學家麥奎爾證實了這一點。

⑤他瞄準了倫敦出租車司機的大腦。出租車司機的職業(yè)特長是只要乘客告訴他去哪里，他就可以在短時間內作出反應，并在縱橫交錯的道路中找到駛抵目的地的捷徑。在他們的大腦中存儲了倫敦市內2.4萬條道路的基本情況，需要時可以從這些豐富的記憶中準確地提取出來并在腦海中運行。麥奎爾對出租車司機的調查發(fā)現，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長，海馬越發(fā)達，干了30年的老司機的海馬要比年輕時大出3%．也就是說，在腦的機能中，記憶力通過鍛煉會提高，而且這與年齡無關。

⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬，而是大腦的側頭葉。外界送來的信息通過大腦的側頭葉被送入海馬，在這里停留一段時間，海馬發(fā)揮根據重要性來篩選信息的“調皮”作用，確認必須要記憶的就會被再次送到側頭葉作為記憶保管起來，其余的則會自動刪除。

⑦大腦中如果沒有海馬，那會是什么結果呢？在利用猴子進行的實驗中，研究人員在猴子記住一些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側頭葉仍在正常地發(fā)揮作用，以前記住的東西還完好無缺地保存著。有趣的是，猴子并沒有記住海馬被切除前一個月的事情，因為這些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態(tài)。我們從中得出的結論是，重要的事情在記住后的一個月內，必須要復習一遍。

⑧年紀大，記憶力就會減退，這是一種錯覺。記憶力減退并不是由于腦神經細胞減少造成的，而是由于對事物的熱情減弱了，失去了對未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀，記憶力也不會衰退，而會更加旺盛。下列說法符合原文的一項是______

A．人的腦神經細胞有1000億個，而與記憶有關的只占百分之幾，但它會隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導致記憶力減退。

B．“海馬”是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經過篩選后的記憶信息的大腦側頭葉的緊內側。

C．在一個月內側頭葉對外界送來的信息經過“調度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自動刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個月內復習一遍。

D．“人老記性差”是一種錯覺，根據“老鼠實驗”和麥奎爾的調查，人越老“海馬”越發(fā)達，所以記憶力越強。劃線部分在文中說明了什么？從全文看，海馬具有哪些特征和功能？

特征：

功能：八、作文（本大題共1小題，共30.0分）在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經心，有時也想認真……堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想

”為題，寫一篇文章。

要求：

①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】D

【解析】ABC．正確。

D．有誤，閣下為對“您“的敬稱，與足下意思相近。

故選：D。

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

2.【答案】【小題1】影入平羌江水流【小題2】不義而富且貴【小題3】歸雁洛陽邊【小題4】不知何處吹蘆管【小題5】學而不思則罔,思而不學則殆【小題6】舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)

【解析】答案：

（1）影入平羌江水流

（注意“羌”的書寫）

（2）不義而富且貴

（3）歸雁洛陽邊

（注意“雁”的書寫）

（4）不知何處吹蘆管

（5）學而不思則罔，思而不學則殆。

（注意“罔”的書寫）

（6）示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】彰

訣

和

貯

【解析】答案：

彰

訣

和

貯

本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

4.【答案】【小題1】相比【小題2】趁、乘【小題3】生氣、惱怒【小題4】堅定

【解析】（1）句意：跟把鹽撒在空中不多。擬：相比；

（2）句意：不如比作柳絮憑借著風飛舞。因：趁、乘；

（3）句意：別人對我不了解、不理解，我并不生氣。慍：生氣、惱怒；

（4）句意：博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向。篤：堅定；

答案：

（1）相比

（2）趁、乘

（3）生氣、惱怒

（4）堅定

本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。在平時的學習中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

5.【答案】【小題1】A【小題2】

【解析】（1）本題考查名著的基本知識。

A．有誤，《朝花夕拾》是回憶性散文集；

BCD．表述正確；

故選：A。

（2）本題考查名著內容的理解。①選段（一）中提到的“人面的獸”“九頭的蛇”等，是《山海經》中的描寫。選段（二）“赫胥黎”“特競天擇”等，是《天演論》中的內容。②魯迅先生在《狗?貓?鼠》中，運用反語和曲筆，以動物喻人，鞭撻了具有與貓類似習性的一類人，如當時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。因此，這篇文章可能最遭“正人君子”之流所“深惡痛疾”。

答案：

（1）A

（2）①《山海經》《天演論》②《狗?貓?鼠》理由：這篇文章以動物寫人，表面上寫討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習性的一類人，如當今社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。

《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的一本回憶性散文集，原名《舊事重提》。這本書多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

名著閱讀題，不僅僅要閱讀課本所介紹的那些內容，而要有選擇性的多看看名著全本。有些名著題考生就必須有基本閱讀全文的基礎，還要注意與課文有聯系的名著篇目。對重點的篇目的文學常識，主要人物及其性格特點，主要情節(jié)等要總結性的歸納記憶。

6.【答案】【小題1】淡白【小題2】清明

【解析】（1）本題考查詩歌內容理解。首句以“淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青二白。第四句中詩人還用了“人生看得幾清明”來加以側面烘托梨花之“清明”，突出梨花的清澈明朗。

（2）本題考查詩歌情感分析?！稏|欄梨花》是一首感傷的詩，詩人因為梨花盛開而感嘆時光的流逝。這首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝、人生短促的哀愁，也抒發(fā)了詩人淡看人生、從失意中得到解脫的思想，寄予了作者自己清正坦蕩的風骨。

答案：

（1）淡白、清明

（2）抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝、人生短促的感慨。

譯文：

如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。我心緒惆悵，恰如東欄那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，將這紛雜的世俗人生，看得多么透徹與清明。

《東欄梨花》為宋代大文學家蘇軾的詩作。此詩通過寫梨花盛開而抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情，也抒發(fā)了詩人淡看人生，從失意中得到解脫的思想感情。全詩語言質樸自然，卻涵蘊甚深，引人深思。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

7.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【小題4】

【解析】（1）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。

本句句意為：鐘毓兄弟小時候，正趕上父親午睡時，趁機一起偷喝藥酒。根據句意可斷句為：鐘

毓

兄

弟

小

時/值

父

晝

寢/因

共

偷

服

藥

酒。

（2）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。

A．與：和；/與：和；

B．何：什么；/何：什么；

C．可：可以；/可：可以；

D．且：姑且；/且：并且。

故意義不同的一項為：D。

（3）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

①句中的重點詞有：欣然，高興的樣子；似，像；句子翻譯為：謝太傅高興地說：“紛紛揚揚的白雪像什么呢？”

②句中的重點詞有：何以，為什么；句子翻譯為：（父親）又問鐘會為什么不拜，鐘會說：“偷竊本來就是非禮的行為，所以用不著行禮?！?/p>

（4）本題考查閱讀觀點的表達。題干要求對鐘毓、鐘會兩兄弟的表現發(fā)表自己的看法，答案不唯一，明確觀點，表述出充分的理由即可。如果喜歡鐘毓，可從他識禮來表述理由；如果喜歡鐘會，可從他的才思敏捷來表述理由。

答案：

（1）鐘

毓

兄

弟

小

時/值

父

晝

寢/因

共

偷

服

藥

酒。

（2）D

（3）①謝太傅高興地說：“紛紛揚揚的白雪像什么呢？”

②（父親）又問鐘會為什么不拜，鐘會說：“偷竊本來就是非禮的行為，所以用不著行禮?！?/p>

（4）示例：喜歡鐘毓，因為他比較忠實，拘禮守節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。喜歡鐘會，因為他更機靈善于變通，既然偷已經是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？

參考譯文：

甲：

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

乙：

鐘毓兄弟小時候，正趕上父親午睡時，趁機一起偷喝藥酒。他們的父親當時睡后醒來，姑且裝睡看看他們要干什么。鐘毓行禮后喝酒，鐘會喝酒不行禮。隨后父親問鐘毓為什么要行禮，鐘毓說：“酒是完成禮儀的，不敢不行禮。”又問鐘會為什么不行禮，鐘會說：“偷本來就不是禮儀，所以不行禮?！?/p>

文言語句斷句的基本方法：

1．弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內容，想表達什么意思。要注意文言文單音詞占多數的特點，抓住幾個關鍵的字詞翻譯以理解文段大意。

2．利用對話標志斷句。常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

3．借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。

8.【答案】【小題1】愕然、驚訝【小題2】尖叫的女同學講起了小老頭的不堪往事，其他同學記憶的閘門打開【小題3】黯然、傷感

【解析】（1）本題考查故事情節(jié)與人物情感的概括、篩選。解答此題要在了解文章大意的基礎上，根據表格中給出的內容找到相對應的段落，然后篩選相關句子作答，或是根據內容來概括出答案。根據“‘刷’地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯?。俊币痪?，可知陳大福在說出自己身份時，同學們是一片驚訝?！芭瑢W就有點興奮地說”“噢--！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開”，可知②處的情節(jié)內容是：尖叫的女同學講起了陳大福偷瓜而被農民送到學校的往事。最后陳大福離開，根據“但是此時的陳大福卻沒有半點興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲”，以及他的心理活動，可知他此時內心的失望與難受。

（2）本題考查語句賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表現手法、表達方式、句式特點等入手。第①句考查擬聲詞的表達作用，“呼啦啦”形象地寫出人們記憶瞬間復蘇，回想了往事，具有生動形象的表達效果。第②題要求從描寫角度賞析，這個句子中的加線部分“嘴巴張大”，“面部扭曲”是對陳大福的神態(tài)描寫，可見他對同學們反映的吃驚與痛苦，他沒有想到自己做了那么多好事，同學們卻只記得他這一件錯事，以此表現他對同學忽視自己友情的痛苦。“顫抖的聲音說”是他的動作描寫，也再次突出他內心的痛苦。

（3）本題考查對題目的理解。此題要結合對文章內容的理解來分析。小說借人們記得陳大福的錯事，卻忘記他做過的許多好事，表達了對人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點和錯誤的思想的批判。文章的題目“記憶力”正是表達了對這種畸形記憶力的批判之情?？蓳嘶卮?。

答案：

（1）①愕然、驚訝

②尖叫的女同學講起了小老頭的不堪往事，其他同學記憶的閘門打開。

③黯然、傷感

（2）①用呼啦啦這個擬聲詞生動形象地表出記憶復蘇之快。②通過對陳大?！白彀痛髲垺薄懊娌颗で钡壬駪B(tài)、動作與語言的描寫，準確地表現出了陳大福因同學牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。

（3）當年陳大福在犯錯后，努力地做好事進行彌補，渴望得到同學的尊重。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學回憶當年陳大福的不堪往事而被大家瞬間記起，這徹底抹去了他曾經的努力與付出，打擊了他的自尊心。題目委婉地諷刺了人們善于遺忘別人的幫助與恩惠，只記得別人的缺點與錯誤的社會現象。

本文寫一群年過六旬的老人舉辦“小學畢業(yè)50周年同學會”，大家非常激動。在見面的激動之余，發(fā)現還有一人未到，這里旁邊一直發(fā)放紙巾的老頭說就是自己陳大福，他說了自己曾為大家做的無數好事，大家都想不起來。一位女同學突然想起當年陳大福因為偷瓜而被農民送到學校的事，大家才想起陳大福。但陳大福卻轉身離去，不再回來。小說以此表達對人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點和錯誤的思想的批判。小說通過對人物形象的刻畫和事件的描述，以喚起人們的人文關懷。

賞析語句的方法：

①抓關鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法

②抓修辭手法。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

③抓句式特點。常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。

④抓表現手法。表現手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。

⑤抓結構作用。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。

⑥抓思想內容。準確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。

9.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】

【解析】（1）本題考查內容的理解與分析。這是一道選擇題，從文中找出與四個選項相對應的內容，進行仔細的分析比對，即可作出正確的選擇。

A．錯誤，原文說：在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經細胞在不斷增殖；

B．正確；

C．錯誤，原文說：外界送來的信息經過海馬的調試篩選之后，確認必須要記憶的就會被再次送到側頭葉作為記憶保管起來，其余的則會自動刪除；

D．錯誤，原文說：上了年紀的人，只有未知欲旺盛，記憶力才會更強；

故選：B。

（2）本題考查句子的理解?！昂ｑR是大腦的一部分，位于大腦側頭葉的緊內側，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀?！笔菍ｑR的位置、直徑和長度的說明。

（3）本題考查文章信息的提取和概括能力。海馬的特征，在第②段中，“在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經細胞在不斷增殖”，增殖的原因是“存在很多刺激的環(huán)境”和“對未知事物的求知欲”，把這三個方面概括為一句話，即為海馬的特征。海馬的作用是“外界送來的信息通過大腦的側頭葉被送入海馬，在這里停留一段時間，海馬發(fā)揮根據重要性來篩選信息的“調度”作用，確認必須要記憶的就會被再次送到側頭葉作為記憶保管起來，其余的則會自動刪除”，縮減一下這個句子，即為海馬的作用。

答案：

（1）B

（2）海馬的位置、直徑（或“大小”）和長短。

（3）特征：在環(huán)境刺激和主體關注下其神經細胞會不斷增殖。功能：能支配記憶力，即把外界通過側頭葉送來的信息根據其重要性進行篩選“調度”再送回側頭葉保管起來，其余的則會自動刪除。

本文的說明對象為“人的記憶力”。文章開篇以人上了年紀覺得“記性越來越差”引出說明對象“海馬”，接著對海馬的特征和作用進行了說明，最后得出人的記憶力與年紀無關，而是與求知欲有關的結論。

讀一篇說明文，首先要明確它的說明對象是什么，還要知道說明對象的特征是什么，圍繞說明對象主要說明了什么內容。這兩種題型要求學生根據考題要求篩選信息，說明對象可以是全文的，也可以是部分段落的。在說明文閱讀中，能夠明確說明對象、概括對象特征是我們進行有效閱讀的重要能力，也是近年來中考說明文閱讀檢測的常規(guī)考題，主要考查我們提取信息的能力。

10.【答案】【例文】

有時，我也想流淚

晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學會堅強。但，有時我也想流淚。

“去年天氣舊亭臺”。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學在學校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因為結了冰，山路很滑，在XX--九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發(fā)出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。

第二天，我不想上學，媽媽發(fā)現后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊?！蔽衣牶?，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住?，F在