Unit 4 Meeting the Muse Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的Unit4"MeetingtheMuse"，主要圍繞"Developingideas"這一主題展開。本章節(jié)旨在通過閱讀和寫作活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解詩歌創(chuàng)作的過程，并激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀兩首不同風(fēng)格的詩歌，分析其創(chuàng)作背景和主題思想。

2.學(xué)習(xí)詩歌中的修辭手法，如擬人、比喻等。

3.進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩歌的個(gè)人理解和感受。

4.嘗試自己創(chuàng)作一首小詩，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)意思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動(dòng)，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是寫作能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，鍛煉語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的詩歌，使學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下的詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析詩歌的修辭手法和創(chuàng)作背景，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問題和提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和自主創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩歌的主題理解和分析：通過閱讀兩首不同風(fēng)格的詩歌，學(xué)生需要理解詩歌的創(chuàng)作背景和主題思想，掌握詩歌的基本解讀方法。

（2）詩歌中的修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并識(shí)別詩歌中的常見修辭手法，如擬人、比喻等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

（3）詩歌創(chuàng)作的實(shí)踐：學(xué)生需要通過自主創(chuàng)作一首小詩，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)意思維能力，提升寫作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩歌深層次主題的理解：對(duì)于一些抽象和復(fù)雜的詩歌，學(xué)生可能難以理解其深層次的主題和寓意，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（2）修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的修辭手法難以理解和運(yùn)用，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示例。

（3）詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)：學(xué)生可能對(duì)自己的創(chuàng)作缺乏信心和方向，需要教師的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以提升創(chuàng)作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦，用于寫作和展示。

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含詩歌文本、問題和討論提示。

-詩歌閱讀材料，包括文本和分析指南。

-在線詞典和語言學(xué)習(xí)工具，用于詞匯查詢和學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和語言表達(dá)能力。

-教師反饋和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作進(jìn)步。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詩歌創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對(duì)詩歌創(chuàng)作有興趣嗎？你們認(rèn)為詩歌創(chuàng)作是什么過程？”

展示一些著名的詩歌作品，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力。

簡短介紹詩歌創(chuàng)作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩歌創(chuàng)作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩歌創(chuàng)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如韻律、節(jié)奏、意象等。

詳細(xì)介紹詩歌創(chuàng)作的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩歌創(chuàng)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩歌創(chuàng)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的詩歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩歌創(chuàng)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用詩歌創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人情感和思想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩歌創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌創(chuàng)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩歌創(chuàng)作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課圍繞Unit4"MeetingtheMuse"中的"Developingideas"主題，涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詩歌的基本概念和分類：包括抒情詩、敘事詩、散文詩等，了解各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。

2.詩歌的創(chuàng)作要素：掌握韻律、節(jié)奏、意象、象征等在詩歌創(chuàng)作中的作用和運(yùn)用方法。

3.詩歌的修辭手法：學(xué)習(xí)擬人、比喻、排比、對(duì)比等修辭手法的定義和效果。

4.詩歌的解讀方法：掌握從主題、形式、語言等多個(gè)角度解讀詩歌的方法。

5.詩歌創(chuàng)作的步驟：了解詩歌創(chuàng)作的整個(gè)過程，包括選題、構(gòu)思、草稿、修訂等。

6.詩歌表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)如何通過詩歌表達(dá)個(gè)人情感、思想和觀點(diǎn)。

7.詩歌評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：理解詩歌評(píng)價(jià)的基本原則和標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、形式、語言等方面。

8.詩歌欣賞和批評(píng)：培養(yǎng)對(duì)詩歌的欣賞能力，學(xué)會(huì)給出有建設(shè)性的批評(píng)意見。七、典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課將結(jié)合外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的Unit4"MeetingtheMuse"中的"Developingideas"，通過以下五個(gè)典型例題的講解，幫助學(xué)生深入理解詩歌創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

例題1：分析下列詩歌，判斷其屬于哪種詩歌類型，并簡述理由。

例題2：識(shí)別并解釋下列詩歌中的修辭手法。

例題3：根據(jù)給定的詩歌主題，創(chuàng)作一首小詩。

例題4：從語言、形式、主題等方面，評(píng)價(jià)下列詩歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。

例題5：欣賞下列詩歌，談?wù)勀愕母惺芎屠斫狻?/p>

下面將逐一詳細(xì)講解這些例題。八、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在簡潔明了地展現(xiàn)詩歌創(chuàng)作的核心知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.詩歌創(chuàng)作基本概念：在板書上用關(guān)鍵詞的形式列出詩歌的基本概念，如抒情詩、敘事詩、散文詩等。

2.詩歌創(chuàng)作要素：用圖示或列表的方式展示詩歌創(chuàng)作的要素，如韻律、節(jié)奏、意象、象征等。

3.詩歌修辭手法：以框圖或列表的形式呈現(xiàn)常見的修辭手法，如擬人、比喻、排比、對(duì)比等，并給出簡單明了的解釋。

4.詩歌解讀方法：用流程圖或步驟列表展示詩歌解讀的方法，包括主題分析、形式分析、