部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)14 我要的是葫蘆 （教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)14我要的是葫蘆（教案）作為一名教師，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面是我對(duì)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第14課《我要的是葫蘆》的教案設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容本課教材共兩課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，第二課時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)及拓展活動(dòng)。課文講述了一個(gè)寓言故事，通過(guò)講述者種葫蘆的經(jīng)歷，教育學(xué)生要有預(yù)見性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施，以免造成不必要的損失。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確認(rèn)讀“葫”“蘆”等9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)多種閱讀形式，提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生明白事物之間是有聯(lián)系的，懂得看事物要全面，不能只看一部分。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)的意思，能有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白事物之間的聯(lián)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、葫蘆圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：1.情境導(dǎo)入：展示葫蘆圖片，引起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與葫蘆有關(guān)的詞語(yǔ)。2.自由朗讀：學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音，理解詞語(yǔ)的意思。3.講解生字：講解“葫”“蘆”等生字的寫法和意思，讓學(xué)生組詞。4.朗讀指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。5.講述故事：學(xué)生講述故事內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理。6.課堂練習(xí)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師批改并講解。第二課時(shí)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。2.朗讀感悟：學(xué)生分組朗讀課文，互相交流感悟。3.討論拓展：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的道理，并進(jìn)行拓展延伸。4.課堂練習(xí)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師批改并講解。六、板書設(shè)計(jì)板書我要的是葫蘆板書內(nèi)容：1.生字：葫、蘆、細(xì)、葉、藤、掛2.詞語(yǔ)：奇怪、鄰居、提醒、自言自語(yǔ)、一個(gè)勁3.故事情節(jié)：種葫蘆葉子變黃請(qǐng)教鄰居解決問題七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)題：完成課本課后練習(xí)題。2.家庭作業(yè)：家長(zhǎng)簽字確認(rèn)孩子朗讀課文的情況，并監(jiān)督孩子完成生字詞語(yǔ)的抄寫。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深刻，但在朗讀方面仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物聯(lián)系，如植物的生長(zhǎng)過(guò)程，動(dòng)植物之間的捕食關(guān)系等，讓學(xué)生明白事物之間是有聯(lián)系的。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。讓學(xué)生正確認(rèn)讀生字和理解由生字組成的詞語(yǔ)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生正處于漢字學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，因此，我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施要特別關(guān)注。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種閱讀形式，如自由朗讀、分組朗讀等，以提高學(xué)生的朗讀能力。這個(gè)環(huán)節(jié)是我教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)槔首x是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)朗讀，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)感，更好地理解和掌握課文內(nèi)容。另外，我還需要關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既要能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，又要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，并和家長(zhǎng)溝通，以確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度以及他們?cè)诶首x方面的表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)方面的反思，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。對(duì)于生字的學(xué)習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，如生字接龍、生字猜謎等，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)講解生字的起源和演變，讓學(xué)生了解漢字的博大精深，從而提高他們對(duì)生字的記憶和理解。在朗讀環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，教他們?nèi)绾芜\(yùn)用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)課文中的情感。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，讓他們通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)提高自己的朗讀能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并及時(shí)給予反饋，以幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于板書設(shè)計(jì)，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔明了地展示課文內(nèi)容，同時(shí)注重美觀性，使板書既能幫助學(xué)生理解課文，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理，將有助于提高我的教學(xué)效果，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我注意根據(jù)課文內(nèi)容的不同情感，調(diào)整自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。例如，在講述故事情節(jié)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力；在講解生字詞語(yǔ)時(shí)，我則注重語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和清晰度，以確保學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀和理解。在時(shí)間分配方面，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。例如，在自由朗讀環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文，以便他們能夠充分理解課文內(nèi)容；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我則控制好時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成練習(xí)題。在課堂提問方面，我運(yùn)用了一些小竅門。例如，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求；我還采用引導(dǎo)式提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我運(yùn)用圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在講解《我要的是葫蘆》這篇課文時(shí)，我展示了葫蘆圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與葫蘆有關(guān)的詞語(yǔ)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.對(duì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理，如生字的學(xué)習(xí)、朗讀環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)等，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.教學(xué)過(guò)程中，我能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，使課堂更加生動(dòng)、有趣。3.教學(xué)時(shí)間的合理安排，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多知識(shí)。然而，我也意識(shí)到自己在課堂提問方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重問題的設(shè)計(jì)，提高問題的質(zhì)量和針對(duì)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。課后提升：a.講述者種的是什么？b.為什么講述者要請(qǐng)教鄰居？c.鄰居給了講述者什么建議？d.講述者得到了他要的葫蘆嗎？為什么？2.選擇正確的詞語(yǔ)填空：a.奇怪_______（1.鄰居2.細(xì)葉3.藤4.掛）b.自言自語(yǔ)_______（1.一個(gè)勁2.種葫蘆3.葉子變黃4.解決問題）c.提醒_______（1.鄰居2.細(xì)葉3.藤4.掛）d.有預(yù)見性_______（1.鄰居2.細(xì)葉3.藤4.掛）3.將下列詞語(yǔ)進(jìn)行連線：葫蘆種植鄰居提醒細(xì)葉葉子變黃藤一個(gè)勁4.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)孩子朗讀課文的情況，并監(jiān)督孩子完成生字詞語(yǔ)的抄寫。答案：1.a.葫蘆b.因?yàn)橹v述者的葫蘆葉子變黃了c.鄰居建議講述者解決問題d.是的，講述者得到了他要的葫蘆，因?yàn)樗邮芰肃従拥慕ㄗh，及時(shí)解決了問題。2.