九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)第2課時 使用燃料對環(huán)境的影響 能源的利用和開發(fā)教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第2課時使用燃料對環(huán)境的影響能源的利用和開發(fā)教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第2課時使用燃料對環(huán)境的影響能源的利用和開發(fā)教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用-課題2燃料的合理利用與開發(fā)第2課時使用燃料對環(huán)境的影響

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.燃料使用對環(huán)境的影響

-燃料燃燒產(chǎn)生的氣體和顆粒物對大氣的影響

-溫室效應(yīng)與全球氣候變化

-酸雨的形成與危害

2.能源的利用和開發(fā)

-傳統(tǒng)能源利用的局限性

-新能源的開發(fā)與應(yīng)用

-節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，提問學(xué)生對燃料利用的基本認識。

-引入新課，討論燃料使用對環(huán)境的影響。

2.燃料使用對環(huán)境的影響（15分鐘）

-通過圖片和數(shù)據(jù)展示燃料燃燒產(chǎn)生的主要污染物。

-介紹溫室效應(yīng)、酸雨等環(huán)境問題及其與燃料使用的關(guān)系。

3.能源的利用和開發(fā)（15分鐘）

-分析傳統(tǒng)能源的局限性，如化石燃料的不可再生性。

-介紹新能源的種類、特點及其在生活中的應(yīng)用。

-討論節(jié)能減排的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.實踐與討論（10分鐘）

-分組討論：如何合理利用和開發(fā)能源，減少燃料使用對環(huán)境的影響？

-每組分享討論成果，全班交流。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，調(diào)查生活中的能源利用情況，并提出改進建議。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.作業(yè)完成情況，特別是學(xué)生對能源利用和開發(fā)的認識。

3.課后反饋，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)燃料的合理利用與開發(fā)，以及使用燃料對環(huán)境的影響，學(xué)生將能夠：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識分析燃料使用中的環(huán)境問題，提高學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)與解決能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析燃料利用的局限性，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題的習(xí)慣。

3.知識整合：幫助學(xué)生構(gòu)建燃料、能源、環(huán)境三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的跨學(xué)科知識整合能力。

4.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注能源利用與環(huán)境保護，樹立節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對新能源技術(shù)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生探索未知、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過九年級化學(xué)上冊的前六個單元，對化學(xué)基本概念、化學(xué)反應(yīng)原理有了初步了解。此外，在第七單元的前一課時中，學(xué)生對燃料的基本分類、性質(zhì)和用途有了一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對能源、環(huán)境等現(xiàn)實問題較為關(guān)注，對新能源和節(jié)能減排有一定興趣。學(xué)生在邏輯思維、分析問題和解決問題的能力上逐漸成熟，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，喜歡通過實際案例和實驗來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在對燃料使用對環(huán)境影響的深入理解上遇到困難，如對溫室效應(yīng)、酸雨等環(huán)境問題背后的化學(xué)原理掌握不夠透徹。此外，學(xué)生在探討新能源利用和開發(fā)時，可能對某些新能源技術(shù)及其應(yīng)用場景不夠熟悉，需要教師引導(dǎo)和解釋。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)策略和方法上存在不足，需要教師針對性地進行指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實驗室設(shè)備：用于展示燃料燃燒實驗。

-投影儀：展示多媒體教學(xué)材料。

-計算機與網(wǎng)絡(luò)：供學(xué)生查閱資料和進行線上學(xué)習(xí)。

2.軟件資源：

-化學(xué)教學(xué)軟件：輔助教學(xué)，提供化學(xué)實驗?zāi)M等。

-課程PPT：包含教學(xué)重點、難點和拓展內(nèi)容。

-教學(xué)視頻：介紹燃料使用對環(huán)境的影響和新能源的開發(fā)利用。

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)：發(fā)布課程通知、作業(yè)和教學(xué)資源。

-班級群組：用于師生互動、討論和分享學(xué)習(xí)資料。

4.信息化資源：

-電子教材：九年級化學(xué)上冊電子版教材。

-電子白板：互動教學(xué)，實時展示學(xué)生答案和思考過程。

5.教學(xué)手段：

-實驗教學(xué)：通過實際操作，加深學(xué)生對燃料性質(zhì)的理解。

-分組討論：鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高問題解決能力。

-案例分析：通過具體案例，幫助學(xué)生理解燃料利用對環(huán)境的影響。

-小組匯報：培養(yǎng)學(xué)生表達能力和團隊合作精神。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解燃料使用對環(huán)境的影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“生活中常見的燃料有哪些？它們對環(huán)境有什么影響？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)燃料的合理利用與開發(fā)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)燃料及其利用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“為什么我們要關(guān)注燃料對環(huán)境的影響？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的燃料基本分類、性質(zhì)和用途，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解燃料使用對環(huán)境的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，如溫室效應(yīng)、酸雨的形成與危害，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何合理利用和開發(fā)能源，減少燃料使用對環(huán)境的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒缛剂先紵龑嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對燃料使用對環(huán)境的影響進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對燃料使用對環(huán)境影響知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹新能源的種類、特點及其在生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合燃料的合理利用與開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃料使用對環(huán)境的影響，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如調(diào)查生活中的能源利用情況，并提出改進建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.燃料的分類與性質(zhì)

-燃料按來源分為化石燃料和可再生能源。

-化石燃料包括煤、石油、天然氣，具有不可再生性。

-可再生能源包括生物質(zhì)能、水能、風(fēng)能、太陽能等。

-燃料的性質(zhì)包括熱值、燃燒產(chǎn)物、燃燒速度等。

2.燃料的使用對環(huán)境的影響

-燃料燃燒產(chǎn)生的氣體和顆粒物對大氣環(huán)境的影響。

-溫室效應(yīng)與全球氣候變化，重點介紹二氧化碳的排放與溫室效應(yīng)的關(guān)系。

-酸雨的形成與危害，包括硫氧化物、氮氧化物的作用。

-燃料使用對水環(huán)境、土壤環(huán)境的影響。

3.新能源的開發(fā)與利用

-新能源的種類：太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮艿取?/p>

-新能源的特點：清潔、可再生、低碳排放。

-新能源的應(yīng)用：新能源發(fā)電、新能源汽車、分布式能源等。

-新能源發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

4.燃料的合理利用與開發(fā)

-傳統(tǒng)能源的合理利用：提高能源利用效率，減少能源浪費。

-新能源的開發(fā)：技術(shù)創(chuàng)新、政策支持、市場推廣。

-節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展：通過節(jié)能、減排實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的雙贏。

-企業(yè)、家庭、社會在燃料合理利用與開發(fā)中的責(zé)任與作用。

5.燃料使用對環(huán)境影響的控制措施

-燃料脫硫、脫硝技術(shù)，降低燃煤污染物排放。

-燃料添加劑，改善燃燒性能，減少污染物排放。

-環(huán)保法規(guī)與政策，規(guī)范燃料使用，保護環(huán)境。

-環(huán)境監(jiān)測與管理，實時了解燃料使用對環(huán)境的影響，采取相應(yīng)措施。

6.能源利用與環(huán)境保護的關(guān)系

-能源利用與環(huán)境保護的矛盾與統(tǒng)一。

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)能源利用與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-生態(tài)文明建設(shè)，提高全民環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活。

7.學(xué)生實驗與實踐活動

-燃料燃燒實驗：觀察燃料燃燒現(xiàn)象，了解燃燒產(chǎn)物。

-調(diào)查研究：了解生活中的能源利用情況，分析能源利用的優(yōu)缺點。

-小組討論：探討燃料合理利用與開發(fā)的方法，提出節(jié)能減排的建議。課后作業(yè)1.調(diào)查作業(yè)：調(diào)查家庭或?qū)W校周邊的能源利用情況，記錄能源種類、使用方式、利用效率等，分析存在的問題，并提出改進建議。

2.小組討論：以小組為單位，討論如何在學(xué)?；蚣彝ブ袑崿F(xiàn)節(jié)能減排，制定可行的節(jié)能減排方案。

3.實驗報告：設(shè)計并完成一個燃料燃燒實驗，觀察燃燒現(xiàn)象，分析燃燒產(chǎn)物，撰寫實驗報告。

4.論文寫作：以“新能源的開發(fā)與利用”為主題，撰寫一篇論文，分析新能源的種類、特點、應(yīng)用及發(fā)展趨勢。

5.制作海報：制作一張關(guān)于節(jié)能減排的海報，向公眾宣傳節(jié)能減排的重要性，提高環(huán)保意識。

補充說明和舉例題型：

1.調(diào)查作業(yè)：

-舉例：調(diào)查家庭能源利用情況，發(fā)現(xiàn)家庭主要使用電能和燃氣，但存在浪費現(xiàn)象。改進建議：安裝節(jié)能燈泡，使用節(jié)能電器，合理使用燃氣。

2.小組討論：

-舉例：在學(xué)校實現(xiàn)節(jié)能減排，建議使用節(jié)能燈具，鼓勵學(xué)生關(guān)閉不必要的電源，提倡步行或騎自行車上學(xué)。

3.實驗報告：

-舉例：進行煤的燃燒實驗，觀察燃燒現(xiàn)象，分析燃燒產(chǎn)物，撰寫實驗報告。

4.論文寫作：

-舉例：分析太陽能、風(fēng)能、水能等新能源的種類、特點、應(yīng)用及發(fā)展趨勢，提出我國發(fā)展新能源的政策建議。

5.制作海報：

-舉例：制作一張以“節(jié)能減排，從我做起”為主題的海報，宣傳節(jié)能減排的重要性，提高公眾環(huán)保意識。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是燃料的合理利用與開發(fā)，重點探討了燃料使用對環(huán)境的影響以及新能源的開發(fā)利用。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要進一步反思和改進。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對溫室效應(yīng)、酸雨等環(huán)境問題的理解還有待提高。盡管我在課堂上進行了詳細的講解，但學(xué)生在回答問題時仍存在一些模糊的概念。這表明我在教學(xué)中可能過于注重知識點的傳授，而忽視了學(xué)生的理解程度。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的實例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解這些環(huán)境問題。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高。這可能是因為我在設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)時沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和實際情況。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中更多地采用小組討論、實驗探究等互動方式，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論新能源的開發(fā)利用時，對某些新能源技術(shù)及其應(yīng)用場景不夠熟悉。這可能是因為我在教學(xué)中對這些新能源技術(shù)的介紹不夠詳細。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些新能源技術(shù)及其應(yīng)用的案例，幫助學(xué)生更好地了解這些新能源技術(shù)。

最后，在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度參差不齊。這可能是因為我在教學(xué)過程中沒有充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)和差異教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。板書設(shè)計1.燃料的分類與性質(zhì)

①化石燃料：煤、石油、天然氣

②可再生能源：生物質(zhì)能、水能、風(fēng)能、太陽能

③燃料性質(zhì)：熱值、燃燒產(chǎn)物、燃燒速度

2.燃料使用對環(huán)境的影響

①大氣污染：氣體和顆粒物

②溫室效應(yīng)：二氧化碳排放

③酸雨：硫氧化物、氮氧化物

3.新能源的開發(fā)與利用

①新能源種類：太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?/p>

②新能源特點：清潔、可再生、低碳