2024-2025學年高中生物 第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系教案 新人教版必修3

2024-2025學年高中生物第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系教案新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中生物第2章《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》的第3節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系》。該部分內(nèi)容主要涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系，包括兩者之間的相互作用、神經(jīng)調(diào)節(jié)對體液調(diào)節(jié)的影響以及體液調(diào)節(jié)對神經(jīng)調(diào)節(jié)的反饋等。通過本節(jié)課的學習，學生將了解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在維持生命活動中的重要性，并能夠理解兩者之間的相互關系。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的生物學科核心素養(yǎng)，主要包括科學探究、生命觀念、科學思維和科學態(tài)度。通過學習神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系，學生將能夠運用科學思維分析神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)在生命活動中的相互作用，培養(yǎng)他們的生命觀念，理解生命活動的復雜性和精確性。同時，學生在探究神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)關系的實踐過程中，將提升科學探究能力，形成積極的科學態(tài)度。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為高中生物必修3的學生，他們已經(jīng)掌握了生物學的基本知識，對細胞結(jié)構(gòu)、代謝、遺傳等概念有了一定的理解。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本概念，對生命活動的調(diào)節(jié)機制有一定的了解。

在知識層次上，大部分學生能夠理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本原理，但對于兩者之間的關系和相互作用可能存在一定的疑惑。因此，在授課過程中，教師需要針對這部分內(nèi)容進行詳細的講解和闡述，幫助學生建立清晰的認知結(jié)構(gòu)。

在能力層次上，學生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。在授課過程中，教師可以設計一些實驗和案例分析，引導學生運用所學知識解決實際問題，從而提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

在素質(zhì)方面，學生普遍具備良好的學習態(tài)度和團隊協(xié)作精神。在授課過程中，教師可以充分利用學生的這些素質(zhì)，組織他們進行小組討論和實驗操作，提高課堂氛圍，促進教學效果的提升。

在行為習慣方面，部分學生可能存在以下問題：1.對理論知識的學習較為重視，但忽視了實踐操作的重要性；2.在學習過程中，缺乏自主探究和主動思考的習慣；3.在團隊協(xié)作中，部分學生可能過于依賴他人，缺乏獨立解決問題的能力。針對這些問題，教師需要在授課過程中進行有針對性的引導和培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為素質(zhì)。四、教學方法與手段1.教學方法

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）互動式教學法：在講解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系時，教師可以提問學生，引導學生積極思考，并通過小組討論的方式，促進學生之間的交流與合作。

（2）案例分析法：教師可以選取一些生活中的實例，讓學生分析實例中神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的具體作用，從而幫助學生更好地理解兩者之間的關系。

（3）實驗教學法：安排一次實驗課，讓學生親自操作，觀察神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)在實驗中的表現(xiàn)，提高學生的實踐操作能力和科學探究能力。

2.教學手段

為了提高教學效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體設備，生動形象地展示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的過程，幫助學生更好地理解抽象的概念。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，上傳相關教學資源，方便學生隨時查閱和學習。

（3）虛擬仿真實驗：利用虛擬仿真實驗軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，增強學生的實踐體驗，提高學習效果。

（4）在線互動平臺：利用在線互動平臺，教師可以隨時了解學生的學習進度和疑問，為學生提供個性化的輔導和答疑。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的基本概念和相互作用，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的知識應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的基本概念。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的基本概念和相互作用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的基本概念和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的定義與特點

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：通過神經(jīng)系統(tǒng)對生命活動的調(diào)節(jié)，具有快速、準確、短暫的特點。

-體液調(diào)節(jié)：通過體液運輸對生命活動的調(diào)節(jié)，具有緩慢、廣泛、持久的特點。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系

-相互作用：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)在維持生命活動中相互影響、相互調(diào)節(jié)。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)對體液調(diào)節(jié)的影響：神經(jīng)系統(tǒng)可以通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的分泌活動。

-體液調(diào)節(jié)對神經(jīng)調(diào)節(jié)的反饋：內(nèi)分泌腺分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的實例分析

-實例一：血糖調(diào)節(jié)。胰島素和胰高血糖素的分泌受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，維持血糖水平的穩(wěn)定。

-實例二：血壓調(diào)節(jié)。心臟和血管的神經(jīng)調(diào)節(jié)可以使血壓保持在一個相對穩(wěn)定的水平。

-實例三：體溫調(diào)節(jié)。下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同參與體溫的調(diào)節(jié)。

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在實際生活中的應用

-健康生活方式的調(diào)節(jié)：通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，維持正常的生理功能和生活節(jié)奏。

-藥物作用機制：了解藥物對神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的影響，合理使用藥物。

-疾病診斷與治療：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的異?？赡軐е录膊〉陌l(fā)生，通過對其調(diào)節(jié)機制的了解，有助于疾病的診斷和治療。七、重點題型整理1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系：請簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關系。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)在維持生命活動中相互影響、相互調(diào)節(jié)。神經(jīng)系統(tǒng)可以通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的分泌活動；內(nèi)分泌腺分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。

2.實例分析：請舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在血糖調(diào)節(jié)中的作用。

答案：胰島素和胰高血糖素的分泌受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，維持血糖水平的穩(wěn)定。例如，當血糖濃度下降時，下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)分泌促胰島素分泌激素，促使胰島B細胞分泌胰島素，降低血糖濃度；當血糖濃度上升時，下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)分泌促胰高血糖素分泌激素，促使胰島A細胞分泌胰高血糖素，升高血糖濃度。

3.實例分析：請舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在血壓調(diào)節(jié)中的作用。

答案：心臟和血管的神經(jīng)調(diào)節(jié)可以使血壓保持在一個相對穩(wěn)定的水平。例如，當血壓下降時，下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促使腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素和去甲腎上腺素，使心跳加快、血管收縮，從而使血壓升高；當血壓上升時，下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促使腎上腺皮質(zhì)分泌醛固酮，使腎臟排出鈉離子，減少血容量，從而使血壓下降。

4.實例分析：請舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在體溫調(diào)節(jié)中的作用。

答案：下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同參與體溫的調(diào)節(jié)。例如，當體溫過高時，下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促使皮膚血管擴張，增加散熱；同時，促使汗腺分泌汗液，增加散熱。當體溫過低時，下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促使皮膚血管收縮，減少散熱；同時，促使甲狀腺分泌甲狀腺激素，增加產(chǎn)熱。

5.實例分析：請舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在實際生活中的應用。

答案：健康生活方式的調(diào)節(jié)：通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，維持正常的生理功能和生活節(jié)奏。例如，良好的作息習慣可以保持生物鐘的正常運轉(zhuǎn)，從而維持內(nèi)分泌系統(tǒng)的穩(wěn)定。

6.實例分析：請舉例說明藥物對神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的影響。

答案：藥物作用機制：了解藥物對神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的影響，合理使用藥物。例如，胰島素可以降低血糖濃度，用于治療糖尿病；腎上腺素可以加快心跳、收縮血管，用于治療過敏性休克。

7.實例分析：請舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的異常可能導致疾病的發(fā)生。

答案：疾病診斷與治療：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的異?？赡軐е录膊〉陌l(fā)生，通過對其調(diào)節(jié)機制的了解，有助于疾病的診斷和治療。例如，甲狀腺功能亢進癥是由于甲狀腺激素分泌過多，導致代謝加快、心跳加快、血壓升高等癥狀；通過了解甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)機制，可以進行針對性治療，如使用抗甲狀腺藥物等。八、板書設計①神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系

②實例分析：血糖調(diào)節(jié)、血壓調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)

③神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在實際生活中的應用

④藥物對神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的影響

⑤神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的異?？赡軐е录膊〉陌l(fā)生

2.藝術性和趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，將神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系以圖形的形式展現(xiàn)，如神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的相互作用圖。

②在實例分析中，使用生動有趣的圖片或動畫，如血糖調(diào)節(jié)的卡通圖，血壓調(diào)節(jié)的動態(tài)圖，體溫調(diào)節(jié)的模擬圖。

③在板書中加入一些趣味性的插圖或卡通形象，如神經(jīng)元和內(nèi)分泌腺的卡通形象，以吸引學生的注意力。

④在板書設計中，使用鮮艷的顏色和有趣的字體，增加板書的視覺效果和趣味性。

⑤在板書中加入一些幽默的句子或詞語，如“神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)：一對好搭檔”，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，了解他們對神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)關系的應用能力。評價指標包括：討論的深度、討論的廣