高三期中考試反思

高三期中考試反思1500

高三期中考試反思1500(一)：期中考試反思與總結(jié)1500字

期中考試反思與總結(jié)1500字

期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜

也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q

將來(lái)。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們

指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修

補(bǔ)，一次次的捕撈，在考試的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這

次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華

自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)

階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為

動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀?/p>

時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成

功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于

取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。

勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。

語(yǔ)文：語(yǔ)文是我這次期中考試的丟分點(diǎn)，考完試后和同學(xué)們對(duì)答案時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己有好多

地方錯(cuò)了。從語(yǔ)文考試中我看到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，也看到了積累的重要，本次考試中我

反思如下：

1.基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，我總以為基礎(chǔ)知識(shí)是很簡(jiǎn)單的，就算扣分也是不會(huì)有太大的影響。

沒(méi)想到這次考試我?guī)缀醵际腔A(chǔ)知識(shí)錯(cuò)了。

2.積累運(yùn)用不夠，這次的作文題目是：最意外的()。我的文章里缺少優(yōu)美的詞語(yǔ)，一個(gè)

個(gè)句子就像沒(méi)有成熟的柿子一樣干巴巴的。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)錯(cuò)的太不應(yīng)該了。

1.沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)。俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒”，我在基礎(chǔ)題上至今還在丟分的重要

原因就在于平時(shí)過(guò)于粗枝大葉，以一種完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)做作業(yè)，求快不求準(zhǔn)，于是考試中

就因這個(gè)扣了2分，與滿分無(wú)緣。

2.計(jì)算太差勁，這一次的扣那兩分全都是因?yàn)橛?jì)算而出的差錯(cuò)。

3.數(shù)學(xué)我審題較不認(rèn)真，考試快結(jié)束了才想起我寫的是個(gè)錯(cuò)的。

英語(yǔ)：這次的英語(yǔ)成績(jī)可以說(shuō)是給了我一個(gè)驚喜，一直以為英語(yǔ)是我學(xué)習(xí)路上最大的攔

路虎，以為自己學(xué)不好英語(yǔ)，但這次我居然沒(méi)有不會(huì)的，我感到很幸福，也為今后學(xué)習(xí)樹(shù)立

了信心。對(duì)于這次英語(yǔ)考試，我有一個(gè)看法：這次的考試考的基本上都是語(yǔ)法，看來(lái)老師讓

記課堂筆記是很正確的。

總體來(lái)說(shuō)我對(duì)這次期中考試感覺(jué)一般。但語(yǔ)文卻從未有過(guò)地跌至最低點(diǎn)，相信這些都是

與平時(shí)學(xué)習(xí)分不開(kāi)的。有因才有果，考試的成績(jī)是由平時(shí)上課認(rèn)真程度直接決定，既然結(jié)果

以擺在面前，就要去追究原因，追究以往學(xué)習(xí)方法的好與壞。這次考試我是誠(chéng)誠(chéng)信信干干凈

凈考試，結(jié)果是我的真實(shí)水平，盡管有些不必要的丟分造成了一些后果，但，我無(wú)悔。這場(chǎng)

考試，特別是語(yǔ)文成績(jī)，將給我留下極其深刻的印象，影響我今后的學(xué)習(xí)，甚至可以為我今

后學(xué)習(xí)指明方向。從某種意義上來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)期中考試是一場(chǎng)考試，不如說(shuō)它是一面鏡子，

照出我們學(xué)習(xí)及品德優(yōu)缺點(diǎn)，幫助我們更加向前。

為了以后能更好的取得成績(jī)我想給自己提出些建議：

1.不要馬虎，這次的數(shù)學(xué)就是因?yàn)轳R虎而錯(cuò)的。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有哪一門功課說(shuō)不是老師講的出的題。

3.多做些題，來(lái)鞏固知識(shí)。

期中考試是我們漫漫求學(xué)路上一個(gè)小站，它反映出來(lái)的問(wèn)題卻不容忽視。它也是一個(gè)舞

臺(tái)，讓我們充分展現(xiàn)我們的風(fēng)采?？荚囍皇鞘侄?，不是目的，最重要的還是在于學(xué)習(xí)過(guò)程。

中國(guó)有句諺語(yǔ)，少年好學(xué)，如日出之光，壯年好學(xué)，如日中之光，老年好學(xué)，如蠟燭之光，

一日學(xué)，一日功，一日不學(xué)，十日空，魯迅先生說(shuō)，我倘若能生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是

一種樂(lè)趣，是一種無(wú)以倫比的快樂(lè)。期中考試硝煙漸漸散去，已經(jīng)過(guò)去的，汲取教訓(xùn)，調(diào)整

好心態(tài)，準(zhǔn)備迎接新一輪挑戰(zhàn).

高三期中考試反思1500（二）：1500字考試作弊的檢討書(shū)

親愛(ài)的班主任：我是溫嶺中學(xué)高三14班的一名普通學(xué)生，我叫xxx,在此次期中考試

中參與作弊。我懷著萬(wàn)分悔恨和內(nèi)疚的心情給你寫這份檢討書(shū)：我此次期中考試中參與作

弊是因?yàn)槲冶в袃e幸心理和對(duì)自己沒(méi)有信心造成的，不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)遇到困難和專業(yè)知識(shí)的缺

乏所導(dǎo)致的。這件事之后，我有對(duì)自己的錯(cuò)誤做了深入分析，我知道考試作弊這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)

重性，從小學(xué)，到高中，老師就教我們考試堅(jiān)決不要作弊。事實(shí)上，老師們的反復(fù)教導(dǎo)話言

猶在耳，嚴(yán)肅的表情依然記憶猶新，我感到非常震驚，也對(duì)這一點(diǎn)的重要性有深刻體會(huì)，所

以我一再告訴自己的首要任務(wù)，是不辜負(fù)教師的教導(dǎo)。我希望同學(xué)們不要向我這個(gè)大惡人

學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望我在反省錯(cuò)誤的同時(shí)，能夠給我改正的機(jī)會(huì)，讓我在今后的生活學(xué)習(xí)中，

消除這些不良習(xí)慣，扎實(shí)的學(xué)好專業(yè)課程，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我作弊的過(guò)程如下：

2009年11月3日，我們正在高三15班的教室里進(jìn)行期中考試的高中數(shù)學(xué)考試。臨近考試

結(jié)束，我還有幾道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做完，因?yàn)槔蠋熢谙抡n前15分鐘通知可以交卷了。就有同學(xué)

紛紛上去交卷，而我卻因?yàn)閹椎罃?shù)學(xué)題不會(huì)做而耿耿于懷，我角色這幾道數(shù)學(xué)題沒(méi)完成肯定

是要影響我發(fā)揮的。于是就趁監(jiān)考老師整理試卷的時(shí)候，將附近同學(xué)的試卷拿來(lái)抄襲，恰巧

讓正在講臺(tái)上整理試卷的監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。下來(lái)將我抓個(gè)現(xiàn)形。關(guān)于我的錯(cuò)誤是顯而易見(jiàn)的，

我考試作弊了。我真的做錯(cuò)了，我對(duì)不起老師，對(duì)不起同學(xué)，給班級(jí)抹黑了。但通過(guò)深深

的反省和檢討之后，我依然沒(méi)有放棄自己。正所謂浪子回頭金不換，雖然我犯了一個(gè)非常嚴(yán)

重的錯(cuò)誤，但我希望老師可以給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我彌補(bǔ)我所犯下的滔天罪行，給我重生的機(jī)

會(huì)吧！我要知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我決定有以下個(gè)人的糾正措施：1,

要求按照老師要求寫一篇1500字的檢討書(shū)！從而糾正自己的思想根源上的錯(cuò)誤，承擔(dān)后果。

2,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服種種缺點(diǎn)，在今后的每一門測(cè)試中，做好考前復(fù)習(xí)工作。3,

以自己的實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，考出好成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

高三期中考試反思1500(三)：2016期中考試反思與總結(jié)1500字

期中考試反思與總結(jié)1500字

期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜

也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q

將來(lái)。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們

指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修

補(bǔ)，一次次的捕撈，在考試的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這

次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華

自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)

階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為

動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀?/p>

時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成

功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于

取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。

勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。

語(yǔ)文：語(yǔ)文是我這次期中考試的丟分點(diǎn)，考完試后和同學(xué)們對(duì)答案時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己有好多

地方錯(cuò)了。從語(yǔ)文考試中我看到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，也看到了積累的重要，本次考試中我

反思如下：

1.基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，我總以為基礎(chǔ)知識(shí)是很簡(jiǎn)單的，就算扣分也是不會(huì)有太大的影響。

沒(méi)想到這次考試我?guī)缀醵际腔A(chǔ)知識(shí)錯(cuò)了。

2.積累運(yùn)用不夠，這次的作文題目是：最意外的()。我的文章里缺少優(yōu)美的詞語(yǔ)，一個(gè)

個(gè)句子就像沒(méi)有成熟的柿子一樣干巴巴的。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)錯(cuò)的太不應(yīng)該了。

1.沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)。俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒”，我在基礎(chǔ)題上至今還在丟分的重要

原因就在于平時(shí)過(guò)于粗枝大葉，以一種完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)做作業(yè)，求快不求準(zhǔn)，于是考試中

就因這個(gè)扣了2分，與滿分無(wú)緣。

2.計(jì)算太差勁，這一次的扣那兩分全都是因?yàn)橛?jì)算而出的差錯(cuò)。

3.數(shù)學(xué)我審題較不認(rèn)真，考試快結(jié)束了才想起我寫的是個(gè)錯(cuò)的。

英語(yǔ)：這次的英語(yǔ)成績(jī)可以說(shuō)是給了我一個(gè)驚喜，一直以為英語(yǔ)是我學(xué)習(xí)路上最大的攔

路虎，以為自己學(xué)不好英語(yǔ)，但這次我居然沒(méi)有不會(huì)的，我感到很幸福，也為今后學(xué)習(xí)樹(shù)立

了信心。對(duì)于這次英語(yǔ)考試，我有一個(gè)看法：這次的考試考的基本上都是語(yǔ)法，看來(lái)老師讓

記課堂筆記是很正確的。

總體來(lái)說(shuō)我對(duì)這次期中考試感覺(jué)一般。但語(yǔ)文卻從未有過(guò)地跌至最低點(diǎn)，相信這些都是

與平時(shí)學(xué)習(xí)分不開(kāi)的。有因才有果，考試的成績(jī)是由平時(shí)上課認(rèn)真程度直接決定，既然結(jié)果

以擺在面前，就要去追究原因，追究以往學(xué)習(xí)方法的好與壞。這次考試我是誠(chéng)誠(chéng)信信干干凈

凈考試，結(jié)果是我的真實(shí)水平，盡管有些不必要的丟分造成了一些后果，但，我無(wú)悔。這場(chǎng)

考試，特別是語(yǔ)文成績(jī)，將給我留下極其深刻的印象，影響我今后的學(xué)習(xí)，甚至可以為我今

后學(xué)習(xí)指明方向.從某種意義上來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)期中考試是一場(chǎng)考試，不如說(shuō)它是一面鏡子，

照出我們學(xué)習(xí)及品德優(yōu)缺點(diǎn)，幫助我們更加向前。

為了以后能更好的取得成績(jī)我想給自己提出些建議：

1.不要馬虎，這次的數(shù)學(xué)就是因?yàn)轳R虎而錯(cuò)的。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有哪一門功課說(shuō)不是老師講的出的題。

3.多做些題，來(lái)鞏固知識(shí)。

期中考試是我們漫漫求學(xué)路上一個(gè)小站，它反映出來(lái)的問(wèn)題卻不容忽視。它也是一個(gè)舞

臺(tái)，讓我們充分展現(xiàn)我們的風(fēng)采。考試只是手段，不是目的，最重要的還是在于學(xué)習(xí)過(guò)程。

中國(guó)有句諺語(yǔ)，少年好學(xué)，如日出之光，壯年好學(xué)，如日中之光，老年好學(xué)，如蠟燭之光,

一日學(xué)，一日功，一日不學(xué)，十日空，魯迅先生說(shuō)，我倘若能生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是

一種樂(lè)趣，是一種無(wú)以倫比的快樂(lè)。期中考試硝煙漸漸散去，已經(jīng)過(guò)去的，汲取教訓(xùn)，調(diào)整

好心態(tài)，準(zhǔn)備迎接新一輪挑戰(zhàn).

期中考試反思與總結(jié)1500字[篇2]

期中考試考完了，還沒(méi)等成績(jī)出來(lái)，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考

試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)

2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張

3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)

束考試

4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做，放在了后面來(lái)做，結(jié)果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記

了還有這些剩余的題目

成績(jī)次日就下來(lái)了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn),

上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還

是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想

到宏志班來(lái)，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：

1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的

題目。

3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)

決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦

5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>

6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)

7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候

8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

這9點(diǎn)，我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考到前200名，留到這個(gè)集體,

時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅(jiān)持么？

期中考試反思與總結(jié)1500字［篇3］【高三期中考試反思1500】2016年第二學(xué)期期中考

試的反思和總結(jié)在2016年第二學(xué)期期中考試成績(jī)公布之后，有很多學(xué)生大失所望，成績(jī)低

出了自己的想像，期中考試試卷上凸顯出了很多的學(xué)習(xí)漏洞，看鄭州捷登教育老師如何幫你

總結(jié)失敗原因，找到提分空間！

一、期中考試問(wèn)題出在哪？

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰

到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,

經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。

其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握

的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做

的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

再者，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便

盲.目做題，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，

正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的

過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的0

二、期中沒(méi)考好？怎么提升？

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和句子訓(xùn)練

本次考試中，從卷面情況看基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)

重視各個(gè)學(xué)科的知識(shí)訓(xùn)練，要鼓勵(lì)學(xué)生多多背、多練。

2、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思

維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

3、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上

看，有的學(xué)生書(shū)寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦

草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)。

4、改掉粗心馬虎的壞習(xí)慣。有時(shí)候很多同學(xué)往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫

上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，同學(xué)們一定

要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾

遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

期中考試反思與總結(jié)1500字[篇4]

前言：關(guān)于這一次期中考試，我很遺憾我的成績(jī)并不理想。有好幾處本來(lái)可以拿高分的

地方，都因?yàn)槲业氖韬龃笠舛Х?。像生物，語(yǔ)文，英語(yǔ)等學(xué)科分失的都很虧，而且都是失

分在一些我本來(lái)不該錯(cuò)的題目上。唉，真是后悔莫及?。?/p>

1.語(yǔ)文：敗走華容道【高三期中考試反思1500】

一提起語(yǔ)文成績(jī)，我就無(wú)地自容。按照語(yǔ)文老師的標(biāo)準(zhǔn)，光看實(shí)分我連優(yōu)等生也算不上,

頂多也就b良好而己。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這還差遠(yuǎn)了！79.5分的成績(jī)實(shí)在太虧了，就差0.5

分??！我不停地對(duì)自己說(shuō)，要是哪怕稍微對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)小題目，我就進(jìn)了優(yōu)等生的行列了……

語(yǔ)文試卷上的默寫古詩(shī)文還可以，關(guān)鍵在于一些細(xì)節(jié)，果然是“細(xì)節(jié)決定成敗”。比如《春》

那一題，要求寫出“觸覺(jué)”、“嗅覺(jué)”和“聽(tīng)覺(jué)”，我竟然把“春風(fēng)的和悅”以為是通過(guò)視覺(jué)。還有

就是古文字翻譯。說(shuō)實(shí)話，我也想不到關(guān)鍵時(shí)刻竟在古文這里砸了分。寫“博學(xué)而篤志”中“篤”

的意思，我寫成“建立”，而正確答案卻是“堅(jiān)守”。

2.數(shù)學(xué)：過(guò)五關(guān)斬六將

幸好，關(guān)鍵時(shí)刻數(shù)學(xué)拉了我一把。對(duì)于數(shù)學(xué)，我很滿意。能進(jìn)三個(gè)100分的人之一，還

有什么可說(shuō)的呢？但是，透過(guò)數(shù)學(xué)試卷這個(gè)鏡面，我發(fā)現(xiàn)了一些題目?jī)?nèi)在的陷阱。比如，選

擇題最后一題。這題剛一到手我就覺(jué)得完了，這么難！但我嘗試去做了一點(diǎn)。如果你遇到哪

一題你不會(huì)做，試一試從外向內(nèi)去尋找它的規(guī)律。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論它那個(gè)公式怎么變，字

母a的值都總是以5,8,11,5,8,11循環(huán)。所以，我要做的只是求出2016是3的多少倍。還有

整張?jiān)嚲淼淖詈笠活}，好多人沒(méi)注意“他可以多買多少平方米''中的"多''字。所以，我以后如

果不再仔細(xì)讀題的話，很有可能落進(jìn)這樣的陷阱里。

3.英語(yǔ)：大意失荊州

唉，這是我最虧的一個(gè)科目了！明明100分觸手可及，我卻與它失之交臂，只考了95

分！這次班級(jí)有七個(gè)100分的，90分以上的班級(jí)有48人。大意就大意在閱讀理解。題目里

問(wèn)的是kate的床下、書(shū)柜里有什么，我看原文時(shí)卻看的是helen的房間，結(jié)果一下失了4分。

看來(lái)下一次我必須認(rèn)真一點(diǎn)仔細(xì)看題了。

4.生物：有心栽花花不開(kāi)

其實(shí)對(duì)于生物這門課，我還是挺感興趣的。期中考試到來(lái)之前，就開(kāi)始復(fù)習(xí)?？上屡c

愿違，這次考試正好一大部分都考到了顯微鏡方面的知識(shí)，而且這部分知識(shí)正好我不熟悉。

所以……（看來(lái)以后一定要復(fù)習(xí)到方方面面，抓住細(xì)節(jié)，不能再像這一次一樣有大的疏漏）

我的錯(cuò)題75%都是顯微鏡，比如顯微鏡的物鏡目鏡倍數(shù)，玻片移動(dòng)視野移動(dòng)方向相反，使

用注意事項(xiàng)等等。我打算在期末考之前緊急補(bǔ)救生物學(xué)中的顯微鏡知識(shí)與其他薄弱環(huán)節(jié)。（生

物試卷里有一題問(wèn)植物體的結(jié)構(gòu)層次的基本構(gòu)造單位是什么，我竟然寫的是組織……后來(lái)想

想都覺(jué)得奇怪）事實(shí)上，歸根結(jié)底我還是那三個(gè)問(wèn)題：馬虎、浮躁、不認(rèn)真。

5.歷史：無(wú)心插柳柳成蔭

在歷史上我花的功夫沒(méi)有在生物上花的功夫多。出乎意料的是，我總感覺(jué)歷史題好像沒(méi)

有同學(xué)們說(shuō)的那么難。更出乎意料的是，我這次的歷史成績(jī)居然比生物高了整整16分!

總結(jié)了一下我成功的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)歷史除了死記硬背以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”。歷史試卷

上有這樣一道題：組合列舉。比如題目一說(shuō)到西漢，你就要想到關(guān)于它的一些制度。（宗法

制、分封制、嫡長(zhǎng)子繼承制等）熟練了后，一說(shuō)到秦始皇，你就會(huì)想起（中央集權(quán)制、郡縣

制等）。我覺(jué)得這個(gè)方法還不錯(cuò)，以后還要完善并運(yùn)用。

6.政治：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)

至于政治，我覺(jué)得背書(shū)是一方面，還有另一方面就是理解與思考。學(xué)了半學(xué)期政治，加

上這次考試，我更加體會(huì)到這一點(diǎn)。我的書(shū)背的馬馬虎虎，但考試卻不盡人意。原因究竟何

在？我從錯(cuò)題中分析了一下，得出一個(gè)結(jié)論：我只是機(jī)械地背下了書(shū)而已，并沒(méi)有理解其真

正的含義。試卷上有一題“請(qǐng)你從生命獨(dú)特性的角度，談一談莫言的成功之路給你的啟發(fā)?！?/p>

這題我失分就在于：一方面沒(méi)有寫全書(shū)上的答案，一方面我的理解不對(duì)。所以，學(xué)政治，我

勤奮地背書(shū)，但還欠了一個(gè)“東風(fēng)”：理解。

7.地理：當(dāng)局者迷，旁觀者清

地理成績(jī)說(shuō)好不好，說(shuō)壞不壞?？傮w來(lái)說(shuō)，又錯(cuò)了幾題不該錯(cuò)的題。地理考試我總是這

樣：剛剛在書(shū)上看完答案，回頭做題，就不知所措了。還有：這一題平時(shí)我跟同學(xué)們討論起

來(lái)頭頭是道，可一到考試，正好有這題，我就怎么也做不出來(lái)。舉個(gè)例題：“高緯度地區(qū)，

全天沒(méi)有太陽(yáng)，都是黑夜。這是什么地區(qū)？”我記得在書(shū)上還看過(guò)原文，可怎么也想不起來(lái)。

白白丟了2分!唉……

高三期中考試反思1500（四）：2016期中考試教師個(gè)人反思

期中考試教師個(gè)人反思

由一學(xué)期的期中考試過(guò)去了，我所帶的八（1）班和八（3）班都有所進(jìn)步，跟去年剛接兩

個(gè)班時(shí)相比，兩個(gè)班的學(xué)生都在慢慢的進(jìn)步著，我和學(xué)生都在努力，但是在努力和進(jìn)步的同

時(shí)，仍然有一些同學(xué)退步了，并且有些進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)也并不真實(shí)。這就使我這個(gè)新老師，

不得不對(duì)自己的工作進(jìn)行深刻的反思。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

1.上學(xué)期因?yàn)閯偨?班，所以將重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)方面，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成。這學(xué)期，我從一開(kāi)學(xué)就堅(jiān)持聽(tīng)寫單詞，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯方面有所進(jìn)步，課文背誦

方面，我只是鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)背誦，可只有個(gè)別學(xué)生背了，大部分學(xué)生都沒(méi)有行動(dòng)，作為老師

的我，沒(méi)有及時(shí)采取措施，使得背課文這個(gè)習(xí)慣很快就不了了之了。

通過(guò)這次期中考試，我明顯的感覺(jué)到背誦課文的重要性。因此，我決定針對(duì)兩個(gè)班學(xué)生

基礎(chǔ)不扎實(shí)的問(wèn)題，加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。專

門設(shè)置一個(gè)背誦登記表，分層要求學(xué)生背誦或者熟讀課文。達(dá)到80%的學(xué)生過(guò)關(guān)。

2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,

并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。以前每次布置的作文，都有一大半學(xué)生是抄襲的，一到考試的

作文就是白卷。針對(duì)此問(wèn)題，我決定從八（8）班開(kāi)始，利用晚自習(xí)時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生寫作文。

從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，先說(shuō)后寫。培養(yǎng)學(xué)生寫的信心。

3.繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大，而且選

材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)

和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí)，提高學(xué)生分

析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出

現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。

本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣有所減弱，除了學(xué)生對(duì)新老師的新鮮度過(guò)了以外，就是

我個(gè)人在這學(xué)期注重知識(shí)講授，缺乏與學(xué)生溝通，上課的激-情有所減弱，使得學(xué)生上課的

積極性也減弱了。在后半學(xué)期，要將那些對(duì)英語(yǔ)即將放棄的

學(xué)生找回課堂。讓他們重新對(duì)英語(yǔ)感興趣。

5.注重課堂“時(shí)效性”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密

度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，同時(shí)

注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。后半學(xué)期，除了在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重學(xué)生的聽(tīng)

力訓(xùn)練外，我打算在期末復(fù)習(xí)階段對(duì)聽(tīng)力進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)，掌握聽(tīng)的技巧。

總之，自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題還很多，以上只是自己目前反思的一部分，重要的是自

己要教到老，學(xué)到老。在反思中進(jìn)步。

期中考試教師個(gè)人反思[篇2]

忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必

須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來(lái)，讓

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。

首先我對(duì)這兩個(gè)班的成績(jī)做一個(gè)整體分析：與期末考試對(duì)比，我們這兩個(gè)文科重點(diǎn)班縮

小了與實(shí)驗(yàn)班的差距，由原來(lái)的40分縮到30分，這是一個(gè)大的進(jìn)步，但同時(shí)也存在很多問(wèn)

題：第一學(xué)生之間的差距很明顯，尤其是學(xué)生單科數(shù)學(xué)弱的很多，這點(diǎn)在十一班更明顯。我

今后的重點(diǎn)工作是讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)成為有效分?jǐn)?shù)，尤其是前20名很重要。通過(guò)這次考試,

既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜

合學(xué)習(xí)的過(guò)程。

考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為十一班，十二班的數(shù)學(xué)

老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、從自身角度考慮

本人參加工作年歲并不長(zhǎng)，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希

望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情

很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主

要的不足。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情,

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與高考大綱相結(jié)合，研究中考題型使

教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)

務(wù)水平。

二、從學(xué)生角度考慮

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課

堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也

不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利

進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。這兩個(gè)班

級(jí)雖然為文科重點(diǎn)班，但階段學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯，所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)

極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的

不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配

合逐步適應(yīng)，就好多了。兩個(gè)班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也

很明確。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是很

積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時(shí)間

一長(zhǎng)他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了，到最后也能主動(dòng)去問(wèn)老師題了，總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要

想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但

更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最

大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足,

只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共

同進(jìn)步。

三、從試題角度考慮

這次考試難度適中，但也有多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的

鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明

顯反映出學(xué)生閱讀能力的欠缺。很多同學(xué)聽(tīng)力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時(shí)對(duì)

這種訓(xùn)練不夠，以后要加強(qiáng)這方面的督促。

針對(duì)考試出現(xiàn)的問(wèn)題，與同學(xué)們一起做的分析，今后我在以下四方面加強(qiáng)：

一、注重題型的分類總結(jié)

很多學(xué)生都覺(jué)得自己在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真聽(tīng)講，而且都能聽(tīng)懂。但是一到做題就傻眼了，似

乎一道都不會(huì)，老師講的似乎都用不上。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我認(rèn)為主要原因就在于

很多學(xué)生都沒(méi)有自主地進(jìn)行題型的分類總結(jié)。課堂上也就是記筆記，不管老師講的是什么，

只是往筆記本上一寫就行了。到底什么是題型分類呢？舉一個(gè)例子：在高中數(shù)學(xué)函數(shù)中，比

較重要的題型有函數(shù)的定義域求解、函數(shù)的值域求解、函數(shù)的解析式求解、函數(shù)的單調(diào)性應(yīng)

用等等，你的頭腦中是否有這些題型呢？實(shí)際上，很多學(xué)生都沒(méi)有這樣的意識(shí)，覺(jué)得函數(shù)就

是函數(shù)，沒(méi)有其他的。

如果有了題型的分類總結(jié)，在平時(shí)的解題過(guò)程中，我們就可以依據(jù)這些題型去考慮數(shù)學(xué)

問(wèn)題的解法。這樣考慮問(wèn)題的速度就很快了；而且有了題型意識(shí)，整個(gè)題目的解法體系我們

也就熟悉了，從而做題速度也快了很多。

二、多看題、多體會(huì)

在第一步的基礎(chǔ)上，我們就可以進(jìn)行第二步。有了題型概念以后，我們?cè)谄綍r(shí)就可以多

看一些題，體會(huì)題型的作用。比如說(shuō)：高三文科高考中經(jīng)?？嫉牧Ⅲw幾何，它的主要題型就

是垂直證明、平行證明、體積計(jì)算。我們?nèi)绻紫韧ㄟ^(guò)老師的講解以及自己的總結(jié)，理解了

這些題型。我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中，可以找出大量的立體幾何問(wèn)題，看一下這些問(wèn)題是否屬于

我們學(xué)的這些類型。如果是，它的解法是否和我們頭腦中的一樣，如果不一樣，是否可以用

我們頭腦中的解法嘗試解一下。通過(guò)這樣的練習(xí)，我們就能對(duì)題型有更加深入地理解。但實(shí)

際上，很多高三的學(xué)生都是在大量地做題，進(jìn)入題海戰(zhàn)，付出了大量的時(shí)間，卻沒(méi)有一點(diǎn)效

果。

三、易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)

有了足夠的題型總結(jié)以后，在應(yīng)試中是否就能得到高分呢?這也是不一定的。這樣的學(xué)

生實(shí)際上也很多見(jiàn)。其原因在于，很多學(xué)生對(duì)很多題型都很熟悉，但是卻沒(méi)有注意其易錯(cuò)點(diǎn)。

數(shù)學(xué)題要想做得好，必須要算出該題正確的答案，但是在我們的高考題型中，有很多題型含

有很多的易錯(cuò)點(diǎn)，如果在平時(shí)的訓(xùn)練中，沒(méi)有重視、總結(jié)，那很難做出準(zhǔn)確的答案。比如數(shù)

列求和中的錯(cuò)位相減、分式不等式解法、對(duì)數(shù)不等式等等，都含有易錯(cuò)點(diǎn)，如果你從沒(méi)有重

視過(guò)這些，到了真正的高考中你就有可能雖然會(huì)，但是卻無(wú)法做出準(zhǔn)確答案。

四、應(yīng)試技巧

很多學(xué)生都覺(jué)得應(yīng)試沒(méi)有技巧。其實(shí)不然，現(xiàn)在的高考中，試題的難度安排不像以前那

樣有規(guī)律，有時(shí)就是在選擇題中出現(xiàn)了難題，而你卻在該題上花費(fèi)大量的時(shí)間，導(dǎo)致后面的

題連看的時(shí)間都沒(méi)有。

很多文科學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)某章學(xué)得不好，就放棄。這種觀點(diǎn)是極其錯(cuò)誤的?，F(xiàn)在的高考題

中，有些學(xué)生放棄的問(wèn)題，其實(shí)是很簡(jiǎn)單的。比如說(shuō)：解析幾何、導(dǎo)數(shù)。這兩個(gè)問(wèn)題雖然學(xué)

的時(shí)候基本知識(shí)點(diǎn)極其散亂、練習(xí)題的運(yùn)算量也很大，但是在高考題中他們的解法是比較固

定的，甚至比選擇、填空的解法還固定，無(wú)非就是聯(lián)立、韋達(dá)定理。所以，要想把數(shù)學(xué)

成績(jī)提高，必須要求我們改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，強(qiáng)化自己的課堂聽(tīng)課效率，注重自我

的知識(shí)總結(jié)，訓(xùn)練題型總結(jié)技巧。同時(shí)總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)與應(yīng)試技巧，這樣我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)才

能逐漸地提升，同時(shí)也為我們學(xué)習(xí)別的科目提供了一個(gè)好的方法。

最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)

自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)！

期中考試教師個(gè)人反思［篇3J

忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必

須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來(lái)，讓

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。

通過(guò)這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密

復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的

教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。

考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我就

對(duì)我的工作和這次的考試做一分析：

一、從自身角度分析

我參加工作時(shí)間并不長(zhǎng)，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望

通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很

高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要

的不足。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使

教學(xué)工作具有前彈性，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)

務(wù)水平。

二、從學(xué)生角度分析

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課

堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者?單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也

不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利

進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。對(duì)于六年

級(jí)的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃

好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備

課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自

己。

三、從試題角度分析

這次考試難度適中，但也有多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的

鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明

顯反映出以下兩個(gè)比較大的問(wèn)題：

1、我班學(xué)生計(jì)算能力存在很大問(wèn)題。很多同學(xué)解題思路都是對(duì)的，只是在計(jì)算過(guò)程中

丟分，致使整體成績(jī)不理想。針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)強(qiáng)調(diào)并作進(jìn)一步的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)算

速度的同時(shí)也要在準(zhǔn)確率上有所提高。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，仔細(xì)運(yùn)算的好習(xí)慣。

2、我班學(xué)生基礎(chǔ)較差。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的基本公式的應(yīng)用還存在較大的問(wèn)題，也就是說(shuō),

搞不清楚數(shù)量關(guān)系，這也是丟分的關(guān)鍵，比如說(shuō)，倒數(shù)第二個(gè)應(yīng)用題，很多學(xué)生直接不知道

那個(gè)量是總量，那個(gè)量是單量（一周的長(zhǎng)度），以至于亂算一通。

3、我班學(xué)生上課時(shí)對(duì)于我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題仍然處于似懂非懂的狀態(tài)，并沒(méi)有完全掌握,

這一點(diǎn)給我在今后的教學(xué)中指明了方向，我必須對(duì)這一現(xiàn)象重視起來(lái)，并尋求一種解決的辦

法，幫助學(xué)生們順利的找出問(wèn)題的關(guān)鍵。如：對(duì)“單位一”已知或是未知時(shí)的兩種解題方式。

四、從考試結(jié)果分析

對(duì)于這次的考試結(jié)果，我還是比較滿意的。在我這一個(gè)多月的嚴(yán)格要求下，基本上每個(gè)

同學(xué)都能按照我的要求去做，從求知的眼神中我能感受到透漏著一股拼搏向上的朝氣。從字

里行間也能感覺(jué)到他們和過(guò)去不一樣，每一個(gè)人都在盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去提升自己。

他們的努力也得到了證實(shí)，我班42人，及格了26人，還有部分同學(xué)也拼搏在待及格的邊緣

上，我相信我在和他們共同的努力下，他們定會(huì)取得更好的成績(jī)。

最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)

自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)！

期中考試教師個(gè)人反思［篇4|

時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月又過(guò)去了，又到了期中考試，其實(shí)每次考試我是心理很有準(zhǔn)備的，

可是這一次我摔跤了。這次考試卷子一發(fā)下來(lái)，我把卷子一張一張的看完的時(shí)候，我知道我

們班級(jí)成績(jī)下降了。110多分的就有兩個(gè)學(xué)生，100分以上的有7名學(xué)生，這次成績(jī)和上次

相比有一定程度的下降。當(dāng)我看見(jiàn)別的班級(jí)的卷子高分一張接一張的時(shí)候，我的心里特別的

緊張和忐忑?？赡馨嗉?jí)的成績(jī)這回下降的沒(méi)影了。

終于，第二天期中考試成績(jī)的大單子下來(lái)了，我班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來(lái)的第一下降到第

五。這回我可要寫反思了。無(wú)論怎么樣，我一定要知道自己是哪里出了問(wèn)題，我一張一張的

分析學(xué)生的試卷，看學(xué)生那些題發(fā)生了錯(cuò)誤，一題一題的記錄下學(xué)生錯(cuò)題頻率，那道題錯(cuò)題

的頻率大，那道題錯(cuò)題的頻率小。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的分析，我了解到原來(lái)填空題大家做的都不

錯(cuò)，選擇題有一題錯(cuò)的比較多，這道題以前也講過(guò)，只是時(shí)間有些長(zhǎng)了，可能有些同學(xué)都忘

記了。計(jì)算題大多數(shù)同學(xué)做的都不好，計(jì)算題第一題是一個(gè)分式的化簡(jiǎn)再代值的計(jì)算題,

這道題我們?nèi)?0%的學(xué)生都做錯(cuò)了，我仔細(xì)看了錯(cuò)誤的原因，其實(shí)這道題應(yīng)該先算括號(hào)

里面的，在平方，而有很多同學(xué)先平方了，導(dǎo)致計(jì)算中計(jì)算特別麻煩，最終導(dǎo)致了錯(cuò)誤，很

可惜。

另一個(gè)錯(cuò)題的比較多的是有關(guān)最近距離的問(wèn)題，像這樣的問(wèn)題我們以前處理過(guò)一個(gè)類似

的，只是那一個(gè)是求螞蟻?zhàn)咭蝗Φ牡木嚯x，這一次求的是螞蟻?zhàn)甙肴Φ木嚯x，其實(shí)這種難度

對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不難，只是學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我并沒(méi)有給他們培養(yǎng)起仔細(xì)分析題意

的能力，和拓展的綜合能力。這一點(diǎn)的原因在于我。我檢討，我要吸取教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)掌握一

些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，避免把孩子的潛力扼殺在萌芽中。

其實(shí)我知道，學(xué)生的成績(jī)考不好，老師不能只找學(xué)生的原因，自己也有主觀原因，我認(rèn)

真反思過(guò)后，我了解到我在教學(xué)方面，講課速度慢，知識(shí)點(diǎn)落得不實(shí)，上課表情僵硬，與學(xué)

生溝通起來(lái)不順暢，死板，教學(xué)方法不靈活。想到這么多的自身的缺點(diǎn)，我的心里真不是個(gè)

滋味。但是，我也要給自己鼓鼓勁，

不要傷心么，你還很年輕，你還有很大的進(jìn)步空間，不要失敗了一次就氣餒嗎？

這次期中考試對(duì)于初二下學(xué)期的學(xué)生來(lái)講成績(jī)是很重要的，我能在這個(gè)節(jié)骨眼上出現(xiàn)漏

洞，不能在這關(guān)鍵的時(shí)候倒下。所以我要在哪里跌倒就要在哪里爬起來(lái)。其實(shí)，一次失敗并

不可怕，重要的是在失敗中，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)將來(lái)獲得更大的成功?？荚囍?，我在每

次的講課中，我加強(qiáng)的對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，每一次講過(guò)題之后，我特別要要求學(xué)生把步驟

在聯(lián)系本上再寫一遍，以確定萬(wàn)無(wú)一失。

通過(guò)這次考試，我也經(jīng)歷了一次失敗，也嘗到了這種考試成績(jī)?cè)诤竺娴淖涛?。同時(shí)，這

次也教育了我也要同情弱者。

期中考試教師個(gè)人反思[篇5]

本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的情況，也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問(wèn)

題和解決問(wèn)題的能力，當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體，是否提高學(xué)生的整體水平。以

此達(dá)到查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

從做題情況看，基礎(chǔ)題的解決比以前大有進(jìn)步。但是解決問(wèn)題的錯(cuò)誤率還是有，反應(yīng)出

學(xué)生的應(yīng)變能力不高由此可見(jiàn)，雖然在平時(shí)練習(xí)的比較多，教師講解的也比較多，但中下學(xué)

生掌握的情況不理想，沒(méi)有充分落實(shí)，解答情況并不樂(lè)觀，說(shuō)明上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和

思考的反饋的時(shí)間較少、學(xué)生沒(méi)有真正掌握和理解。

我覺(jué)得在以后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

第一，在平日的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境，使教學(xué)內(nèi)

容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

第二，對(duì)于一些概念性的題目，老師平時(shí)要講透，練習(xí)的形式要多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生仔

細(xì)審題、細(xì)心做題、做好檢查的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意。

第三，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出

現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放

矢。

第四，確實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心。不會(huì)的題目講一遍、

兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)?？傊?

我覺(jué)得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷講究方法與藝術(shù)，相信通過(guò)我們師生的共同

努力，一定能取得更大的成績(jī)。

高三期中考試反思1500（五）：2016高三文科班政治期中考試質(zhì)量分析

高三文科班政治期中考試質(zhì)量分析

試卷結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)分析

1.試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：本次考試的內(nèi)容包括高一經(jīng)濟(jì)、高二哲學(xué)、高三政治學(xué)5本書(shū)中高

考大綱所要求的知識(shí)點(diǎn)。確定這樣的考查內(nèi)容有如下考慮：一，會(huì)考臨近有會(huì)考前提早演練

的目的；二，使高三文科班學(xué)生盡早進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，以適應(yīng)高考要求（實(shí)際上，我們?cè)诘?/p>

一次月考的時(shí)候就己經(jīng)貫穿了這一思想）試卷結(jié)構(gòu)：高一經(jīng)濟(jì)占26%；高二哲學(xué)占36%；

高三政治學(xué)占38%。

2.試卷特點(diǎn)：

(1)緊扣教材、考綱，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷側(cè)重強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念、基礎(chǔ)理論的考核，瞄準(zhǔn)高考、符合高考政治第一輪復(fù)習(xí)的特

點(diǎn)和要求。選擇題命題大多著眼于基礎(chǔ)知識(shí)，主觀題的答案許多也直接來(lái)自于教材，例如第

28題第一問(wèn)，就直接考查了人大的職權(quán)；有的題目立意較新，設(shè)問(wèn)較活，但答案還是直接

來(lái)自課本，例如第26題考了關(guān)于青藏鐵路的問(wèn)題；第27題關(guān)于如何確立“新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”

所反映的哲學(xué)寓意。

(2)理論聯(lián)系實(shí)際，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。首先是試卷中反映了許多現(xiàn)實(shí)中的熱門話

題，如手機(jī)“彩鈴”所反映的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理；超級(jí)女聲娛樂(lè)節(jié)目和蒙牛酸酸乳廣告，提高木地板

及其他高檔消費(fèi)品消費(fèi)稅的問(wèn)題。

(3)注重考查學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題的能力。在選擇題中，學(xué)生只有深入理解、

靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)才能正確取舍。如第15題、22題、25題。簡(jiǎn)答題也是這樣，例第26題、

27題：26題從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)角度看，青藏鐵路沿線各地政府應(yīng)怎樣確保自然資源的科學(xué)、合理

開(kāi)發(fā)？27題主管首長(zhǎng)的“新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”違背了唯物辯證法的什么道理？這要求學(xué)生要夯

實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)，有較強(qiáng)的理解、分析、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

(4)試題難度適中，有一定的梯度。選擇題20、23、25題有一定的難度。材料分析題

26題；27題第一問(wèn)；28題的第二問(wèn)；學(xué)生不易拿分。尤其是27題的第2問(wèn)迷惑性強(qiáng)，許

多學(xué)生答非所問(wèn)。

學(xué)生答卷情況及失分原因分析

從本次考試結(jié)果統(tǒng)計(jì)可以看出：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題錯(cuò)誤率較高的有第13、14、18、19、20、

23、25題。材料分析題錯(cuò)誤率較高的是27題。

本次考試中存在的主要問(wèn)題及分析：

1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及基本概念理解掌握不夠。如單選題第6題，關(guān)于貨幣職能一題只要

學(xué)生理解并掌握貨幣的5種職能就能選出正確答案，但部分學(xué)生仍未能正確做答。

2.學(xué)生審題不細(xì)，分析能力弱。第11題關(guān)于郵政局政企分離的材料，問(wèn)從政治角度看,

反映出什么道理，有部分同學(xué)未能審清題意誤選了a項(xiàng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)上的答案。

3.學(xué)生缺乏答主觀性試題的正確思路和方法。表現(xiàn)在：

⑴學(xué)生答題抓不住要害、關(guān)鍵，答案前后重復(fù)，生搬硬套，語(yǔ)言準(zhǔn)確水平有待提高；如

第26題：從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)角度看，青藏鐵路沿線各地政府應(yīng)怎樣確保自然資源的科學(xué)、合理開(kāi)

發(fā)?這一問(wèn)題出錯(cuò)反映出學(xué)生從材料中概括、提煉觀點(diǎn)的能力較差，本題答案本來(lái)從經(jīng)濟(jì)學(xué)

角度：市場(chǎng)和國(guó)家宏觀調(diào)控兩個(gè)角度去做答即可，但好多學(xué)生圍繞可持續(xù)發(fā)展贅述了很多沒(méi)

有答到問(wèn)題的本質(zhì)。

⑵學(xué)生對(duì)材料的理解不深刻，層次不清楚，語(yǔ)言不規(guī)范。不能把知識(shí)與材料結(jié)合，對(duì)知

識(shí)的運(yùn)用能力欠缺，對(duì)教材知識(shí)的有效提取能力不夠。如27題：學(xué)生不能針對(duì)材料，選擇

恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)有層次地分析。一些學(xué)生答題時(shí)只是羅列觀點(diǎn)，未聯(lián)系材料分析，或聯(lián)系材料分

析不準(zhǔn)確；個(gè)別學(xué)生基本的哲學(xué)觀點(diǎn)表述不準(zhǔn)確。

三.試卷給我們教學(xué)的啟示

(1)注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解，強(qiáng)化基礎(chǔ)，放低起點(diǎn)；重視抓主干知識(shí)、核心概念的理解;

(2)做好復(fù)習(xí)檢查，經(jīng)常檢查復(fù)習(xí)效果，督促學(xué)生自主復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)檢查經(jīng)?；⒅贫?/p>

化，把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)。

(3)抓課堂，課堂中精講精練考點(diǎn)、熱點(diǎn)、能力訓(xùn)練、單元測(cè)試、專題講解，增大課

堂信息量，最大程度上發(fā)揮課堂的作用。

(4)重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

目前文科比較重視綜合能力測(cè)試，問(wèn)題所用的知識(shí)大多超過(guò)某一知識(shí)點(diǎn)、某一冊(cè)書(shū)甚至

某一學(xué)科。這要求學(xué)生必須從多角度和多層面去分析問(wèn)題。因此在復(fù)習(xí)備考中要扎扎實(shí)實(shí)做

好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建工作。不僅要圍繞核心概念，知識(shí)點(diǎn)、單元知識(shí)(或?qū)ｎ}知識(shí))建立單科

內(nèi)的微觀結(jié)構(gòu)，而且要建立單科和學(xué)科的宏觀結(jié)構(gòu)以及政史地之間的知識(shí)滲透，從而逐步提

高學(xué)生知識(shí)整合能力。

(5)加強(qiáng)解題方法指導(dǎo)，提倡一課一題訓(xùn)練滲透，從審題、分析答案結(jié)構(gòu)、答題反思

等方面提升學(xué)生答題能力：

(6)注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生活。高考試題一方面注重聯(lián)系課

本，另一方面注重聯(lián)系實(shí)際。在復(fù)習(xí)中一定要準(zhǔn)確地把握好聯(lián)系的“度”，要讓學(xué)生知道一些

社會(huì)熱點(diǎn)，并能運(yùn)用課本知識(shí)去分析；真正培養(yǎng)起學(xué)生深入淺出地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能

力。

總之，在以后的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我們不僅要發(fā)揚(yáng)拼搏精神，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，加

強(qiáng)交流與合作，只有主動(dòng)積極備考，才能爭(zhēng)取高考中的輝煌。

高三期中考試反思1500(六)：2015高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

第1篇：高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單回顧與整理，更是已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總

結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)該仔細(xì)分析自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的

經(jīng)驗(yàn)，使下一步的復(fù)習(xí)更加目標(biāo)明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績(jī)。

黃華數(shù)學(xué)老師要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要注意：

1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習(xí)慣性地依賴?yán)蠋煹奶崾九c點(diǎn)撥，孰不知考試

中是不會(huì)有哪位老師肯指點(diǎn)與提示你的。

2.學(xué)習(xí)中要主動(dòng)分析與思考問(wèn)題，遇到問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么？

3.考試后有強(qiáng)烈的糾錯(cuò)意識(shí)，找出錯(cuò)誤的地方，總結(jié)出錯(cuò)誤的原因，爭(zhēng)取下次不要再犯

同樣的錯(cuò)誤。

一、學(xué)會(huì)找出錯(cuò)誤

一些考生在試卷發(fā)下來(lái)后，最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯(cuò)誤的地方，這樣的

學(xué)生就是在平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，

僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對(duì)答案后恍然大悟一下，錯(cuò)的

地方不是不會(huì)做、不懂，而是不夠仔細(xì)，沒(méi)有檢查，下次再做，然后再錯(cuò)。

二、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

每個(gè)高三的同學(xué)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有目的有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會(huì)知識(shí)

整理與歸納，對(duì)老師上課講的內(nèi)容、例題，對(duì)自己平時(shí)做的習(xí)題要進(jìn)行分析，每個(gè)同學(xué)自己

應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會(huì)做，

哪些不會(huì)做，而且還要知道哪些能得分，哪些會(huì)失分。

三、學(xué)會(huì)分類解題

高三學(xué)習(xí)過(guò)程中，效率問(wèn)題非常關(guān)鍵。重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)學(xué)習(xí)，難點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真鉆研，對(duì)一個(gè)

比較難的知識(shí)點(diǎn)，要努力通過(guò)各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄

懂它，杜絕一知半解。

函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問(wèn)題，

通過(guò)兒何特征考查學(xué)生分析問(wèn)題、推理論證的能力，同時(shí)運(yùn)算能力的考查也蘊(yùn)涵其中。導(dǎo)數(shù)、

向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說(shuō)難度不大，

但可以考察知識(shí)掌握的熟練程度和數(shù)學(xué)的基本功。

每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要

細(xì)做，因?yàn)樘羁疹}只有一個(gè)答案，沒(méi)有過(guò)程分，方法正確，結(jié)果錯(cuò)誤，是沒(méi)有分?jǐn)?shù)的；基礎(chǔ)

題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因?yàn)楹?jiǎn)單而一帶而過(guò)，而把大量的時(shí)間化在難題上；高難

題要敢做，近幾年高考?jí)狠S題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是很多同學(xué)可以做到的，能做好

的同學(xué)卻不多。

四、學(xué)會(huì)解題后總結(jié)

學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時(shí)，首先提高正確率、然

后注意解題速度，解題時(shí)不要滿足于會(huì)做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體

會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。

近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時(shí)要注意一些新穎問(wèn)題的解題方法，找到與所學(xué)知識(shí)

之間的相互聯(lián)系，處理問(wèn)題的方法的共同點(diǎn)，思考問(wèn)題的突破口，使自己在遇到新問(wèn)題時(shí)不

會(huì)措手不及，能夠從容面對(duì)。此外，心態(tài)有時(shí)比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣，

保持進(jìn)取狀態(tài)。

第2篇：高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

期中考試結(jié)束了，研究試題分析成績(jī)之后，有下面幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

本次期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題的特點(diǎn)：

1、重視雙基，突出重點(diǎn)知識(shí)考查。

試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出了重點(diǎn)內(nèi)容。

2、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。試題考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數(shù)學(xué)

模型的能力。

3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。

4、試題的思維含量較大，計(jì)算量偏大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)較好的同學(xué)在時(shí)間上感覺(jué)緊張，

做不完。

成績(jī)分析：

1、與二中比較，不管是一線還是二線，比率上都略強(qiáng)于二中。

2、感覺(jué)高分人數(shù)偏少，總分120、130以上很少，不正常。

3、基礎(chǔ)的題目，會(huì)做的題目做不對(duì)，導(dǎo)致二卷十分現(xiàn)象嚴(yán)重，二卷得50分就算是高分

了，全年級(jí)總分平均分80分，不應(yīng)該。

今后的打算：

1、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈

活運(yùn)用。

2、重視定時(shí)訓(xùn)練，使同學(xué)們解題效率得到提升。讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提

高能力。

3、強(qiáng)化過(guò)程與方法，注意數(shù)學(xué)概念、公式的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，

解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問(wèn)題的能力。以期提高

高分段人數(shù)。

5、加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng)。嚴(yán)抓規(guī)范，嚴(yán)格解答題的步驟要求，

6、重在落實(shí)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)與錯(cuò)題本的完成與使用情況。

第3篇：高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來(lái)了，單看成績(jī)，所教的兩個(gè)班在同類的

班級(jí)還算不錯(cuò)的，6班（體育班）的平均分是44.76,10班（理科班）的平均分是40.95.且10班

的尖子分也較突出，在年級(jí)表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jī)是令

人滿意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：

一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做

100題》的實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評(píng)

講了，有些題目甚至都己講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中

的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講,

講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表

示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了

的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知

識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。

二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒(méi)有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)

校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)的，所以，他們都會(huì)想方設(shè)

法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并

嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)

生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jī)出來(lái)后更

加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今

后的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。

三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了，但對(duì)教材的

研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

特別是對(duì)于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不

夠開(kāi)闊，常常會(huì)固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三?？季砩系暮?jiǎn)便計(jì)

算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別

是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。.

在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所

教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

第4篇：高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

一、期中考試之前的工作：

1、周會(huì)安排：開(kāi)了三次關(guān)于整改的班會(huì)。

高三期中考試反思1500(七)：2016關(guān)于高一語(yǔ)文期中考試的反思

關(guān)于高一語(yǔ)文期中考試的反思

本次年級(jí)期中考試，語(yǔ)文試卷緊扣高考新課標(biāo)模式和必修(三)教材出題，試卷難度適

中，命題總體趨于平和，能較真實(shí)地反映出學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

一、成績(jī)整體情況

就全年級(jí)學(xué)生得分情況看，最高分I*分，最低分75分，成績(jī)有明顯差距。十八個(gè)班

均分理科在97-99之間，文科在101-98之間，拉開(kāi)幅度不大，沒(méi)有形成梯度。與分科成績(jī)

相比，二部?jī)?yōu)于一部。

二、幾個(gè)突破

1.名言名句填空較以前有大幅度的進(jìn)步，幾乎滿分。當(dāng)然，原因是多方面的，本學(xué)期

一開(kāi)學(xué)我們?cè)趥湔n上就明確了任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，檢查背誦方法形式

多樣。如采用比賽，游戲，競(jìng)爭(zhēng)的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。

2.成語(yǔ)病句題較前也有顯著提高。一方面學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣不好，經(jīng)常說(shuō)病句寫病句。另

一方面上學(xué)期涉及成語(yǔ)病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了成語(yǔ)病句的訓(xùn)練力度，

成績(jī)明顯有提高。

3.文言文得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問(wèn)題，且學(xué)起來(lái)較為枯燥，難

以理解，特別是知識(shí)點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握。針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)趥湔n上也做了多次研

討。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面

上看，確實(shí)提高很大。

三、存在問(wèn)題

1.本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的。

(1)兩位高二老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。

(2)跟題目本身有關(guān)。考生文體特征不明顯，標(biāo)題無(wú)新意，立意角度較少，可選擇的

面窄。

(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有素材可寫,

且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。

2.現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀題失分率較高。

除了平時(shí)訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，掛一漏萬(wàn)，蜻蜓點(diǎn)水，

答案不條理，不規(guī)范，以后要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。

3.語(yǔ)言運(yùn)用方面：仿寫、排序等還有待于進(jìn)一步提高。

四、目前的工作及整改措施

（一）、教師常規(guī)工作

1.積極參加定期開(kāi)展的語(yǔ)文集體備課、教研活動(dòng)。高一二部語(yǔ)文組開(kāi)展集體備課活動(dòng)

不是一時(shí)熱火朝天，一時(shí)悄無(wú)聲息，而是堅(jiān)持每周一五日三教研、備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧。

2.積極參加互相聽(tīng)評(píng)課。本學(xué)期語(yǔ)文組每位老師每月獻(xiàn)上了一堂公開(kāi)課，供大家研討。

并且運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂活力。我們會(huì)繼續(xù)積極參1

加互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)講課人說(shuō)課，談講學(xué)設(shè)計(jì)，然后提高自己的教學(xué)水平。

3.認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，進(jìn)行教學(xué)改革——導(dǎo)學(xué)案式自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中認(rèn)真

研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點(diǎn)。我們組三位年輕教師盡管教齡只有

1-2年，但她們刻苦勤奮，兢兢業(yè)業(yè)，總是能提前相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間編制好實(shí)用高效的導(dǎo)學(xué)案。

落實(shí)常規(guī)教學(xué)，抓好備課、上課、導(dǎo)學(xué)案的布置與批改、課后輔導(dǎo)測(cè)試等五個(gè)環(huán)節(jié)，提高了

課堂效率。

4.抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加文學(xué)積淀，提高文學(xué)素養(yǎng)。對(duì)于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在

課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力。因?yàn)槲覀冎鄣氖菍W(xué)生的將來(lái)，我們相信從高一落實(shí)學(xué)習(xí)常

規(guī)遠(yuǎn)比新知識(shí)的灌輸意義更重大。

5.以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)。我們就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的

各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)的深層認(rèn)識(shí)，使學(xué)生及早的適應(yīng)高中學(xué)習(xí)對(duì)高考有所了解，

明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好高考準(zhǔn)備。

（二）針對(duì)學(xué)生

1.合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生集體

背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目；早讀期間，還會(huì)抽查背誦情況。

2.文言文教學(xué)特別忌空，課堂上要不惜花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問(wèn)題，有

效解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，老師要加強(qiáng)檢查，爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。

3.作文一直是學(xué)生的老大難問(wèn)題。適當(dāng)上一些作文課，平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué),

實(shí)踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學(xué)生會(huì)寫作文，還要學(xué)會(huì)修改作文，會(huì)修改

別人的作文，更會(huì)修改自己的作文。

4.平時(shí)注意精做題，精講評(píng)，每單元都有配套的單元檢測(cè)，及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效

果。學(xué)生不僅要達(dá)到會(huì)說(shuō)，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語(yǔ)文的真正含義。

五、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

其實(shí)如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣，