2024年中考物理專項復習【實驗突破】：探究串、并聯(lián)電路中電流的特點

2024年中考物理專項復習【實驗突破】：探究串、并聯(lián)電路中電流的特點實驗一：串聯(lián)電路的電流規(guī)律1.提出問題：串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系？2.猜想或假設：由于串聯(lián)電路的電流只有一條通路，故串聯(lián)電路中的電流大小相同。3.設計進行實驗：（1）實驗器材：干電池、開關、幾個規(guī)格不同的燈泡、電流表、若干導線。（2）電路圖：（3）實驗步驟：根據(jù)電路圖連接電路，并進行測量。（4）把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中。（5）換上另外兩個規(guī)格不同的燈泡，再次測量各點的電流，看看是否還有同樣的關系。4.實驗記錄5.實驗結論：串聯(lián)電路的電流規(guī)律IA=IB=IC串聯(lián)電路中電流處處相等。實驗二：并聯(lián)電路的電流規(guī)律1.提出問題：并聯(lián)電路中各點的電流有什么關系？2.猜想或假設：干路電流可能等于各支路電流之和3.設計進行實驗：（1）實驗器材：兩節(jié)干電池、開關、幾個規(guī)格不同的燈泡、電流表、若干導線。（2）電路圖：（3）根據(jù)電路圖連接電路，并進行測量。（4）把測量數(shù)據(jù)記錄在設計的表格中。（5）換上另外兩個規(guī)格不同的小燈泡，再次測量各點的電流，看看是否還有同樣的關系。4.實驗記錄5.實驗結論：并聯(lián)電路的電流規(guī)律IA=IB+IC。并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。1．小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗．（1）如圖甲是他們設計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是（選填“A”“B”或“C”）處的電流．（2）請在圖乙中移動一根導線，測量另外一處的電流．在移動的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線連接正確的電路．移動后電流表測量的是（選填“A”“B”或“C”）處的電流．（3）測出A、B、C三處的電流如表所示，由此得出初步結論：（只寫表達式）．小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應當進行多次實驗．操作方法是：．位置ABC電流/A0.300.240.54（4）小海利用原有的實驗器材，添加一個開關，又設計了一個電路．利用這個電路，不用更換電流表的位置，就可直接測出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關系．請在圖丙中的虛線框中畫出電路圖．2．“探究串聯(lián)電路特點”時小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示．（1）閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光．同學們有以下幾種猜想：①L2燈絲斷了；②L2短路；③燈L2也工作，但L2中電流比L1中電流?。陨喜孪胫姓_的有（填序號）．（2）為了尋找“串聯(lián)電路的電流關系”，分別把圖中A、B、C各點斷開，然后把接入，閉合開關前，發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是．（3）在尋找“串聯(lián)電路的電壓關系”時，小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖丙所示，為了使實驗結果更準確，接下來他應該．（4）正確實驗操作后，測得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC，測得AB、BC、AC兩點間的電壓UAB、UBC、UAC．下列說法正確的是A．IA＞IB＞ICB．IA＜IB＜ICC．UAB=UBC=UACD．UAC=UAB+UBC（5）為了使結論更有普遍性，可采用的方法是：．A、換用不同規(guī)格燈泡多次實驗B、改變電源電壓多次實驗．3．小明在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖。（1）在連接電路時發(fā)現(xiàn)，剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉，由此可知在連接電路時，他忘了；（2）他先將電流表接A處，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是。（3）他在測量B處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為A；（4）在解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，測出了一組電流并記錄在表格中，立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律。請你指出他們實驗應改進方法是；（5）實驗結束后，小明又利用器材連接了如圖丁所示的電路圖，當開關S由斷開到閉合時，電流表A2的示數(shù)（選填“變大”“變小”或“不變”）。4．如圖所示，在探究“并聯(lián)電路的電流特點”的實驗中，小明設計了如圖甲電路進行實驗：（1）實驗中，小明應該選擇兩個小燈泡規(guī)格是（選填“相同”或“不相同”）的；（2）請用筆畫線代替導線，按圖甲中的電路圖把圖乙中的實物電路連接完整（導線不得交叉）；（3）小明在連接電路時，開關應處于（選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)；（4）小明先將電流表接在所在的支路上，閉合開關，觀察到燈發(fā)光，但燈不亮，電流表的示數(shù)為零，電路可能在的故障是（選填“燈斷路”或“燈短路”）；（5）排除故障后，他測出了支路上的電流，然后他把電流表依次接入電路分別測量出支路電流、干路電流，兩次測得的結果都如圖丙所示，則A、A．小明由此數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是（寫關系式即可）；（6）本次實驗的不足之處是：。5．如圖所示，小覃同學所在的興趣小組正在探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。

（1）圖甲是他們設計的電路圖，實驗時需要測量A、B、C三處的電流。圖乙是他們某次測量時連接的實驗電路，此時電流表測量的是（選“A”“B”或“C”）處的電流；（2）小覃同學要測量通過L2的電流，只需將圖乙中導線（選填“a”或“b”）的一端移動到電流表的負接線柱上；重新連接好電路后，閉合開關，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為A；（3）該小組另一位同學測出一組A、B、C三處的電流，數(shù)據(jù)如下表所示，由此他得出結論：0.20.20.4①干路電流等于各支路電流之和。②各支路電流相等。（4）小組內(nèi)交流討論后，一致認為該同學的結論不具普遍性，要得到并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，還應該選用規(guī)格（選填“相同”或“不相同”）的燈泡進行實驗。6．在探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖。(1)在連接電路時發(fā)現(xiàn)，剛接好最后一根導線，燈泡就亮了，由此可知在連接電路時，他忘了；(2)在測量B處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是：；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為A。(3)解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，測出了一組電流并記錄在表格中，得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律。請你指出他們實驗應改進方法是；(4)實驗結束后，小明又利用器材連接了如圖丁所示的電路圖，當開關S由斷開到閉合時，電流表A2的示數(shù)（填“變大”“變小”或“不變”）。7．以下是小明和小杰在探究并聯(lián)電路中電流的特點時的實驗過程。提出問題：并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系？猜想：干路中電流等于各支路電流之和。進行實驗：設計電路圖如圖甲所示，用三個電流表同時測量A、B、C三點的電流，并連接圖乙中的器材。

（1）小明和小杰電路連接時有一根導線連錯了，請在這根導線上打“×”，然后畫出正確的連接位置；（2）小明在測量A處電流時，閉合開關前，發(fā)現(xiàn)電流表的指針位置如圖丙所示，原因是；糾正該錯誤后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表的指針位置仍如圖丙所示，原因是；（3）排除故障后，小明和小杰分別進行實驗，記錄的數(shù)據(jù)如下：小明的實驗數(shù)據(jù)記錄小杰的實驗數(shù)據(jù)記錄電流第1次第2次第3次第4次從實驗數(shù)據(jù)可以寫出并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系表達式：；（4）小杰根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)還斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”，你認為他的結論是（填“正確”或“不正確”）的，得出此結論的原因可能是；（5）分別指出小明、小杰的實驗設計各有哪些可改進的地方？小明：；小杰：。8．小明在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖，電源電壓不變。（1）在連接電路時發(fā)現(xiàn)，剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉，由此可知在連接電路時，他忘了；（2）他先將電流表接A處，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是L1；（選填“短路”或“斷路”）（3）他在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為A；（4）在解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，測出了一組電流并記錄在表格中，立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律，這樣得出的規(guī)律不具有普遍性，請你指出他們實驗應改進方法是；（5）實驗結束后，小明又利用器材連接了如圖丁所示的電路圖，當開關S由斷開到閉合時，電流表A1的示數(shù)，電流表A2的示數(shù)（選填“變大”“變小”或“不變”）。9．小海做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的實驗。（1）實驗前，小海檢查器材時發(fā)現(xiàn)電流表指針的位置如圖甲所示，出現(xiàn)這種情況的原因是；（2）圖乙是小海連接的實物電路圖，若想只改動一根導線來測量L2的電流，請你在圖中改動的導線上畫“×”，并補畫上改動后的導線；（3）若小海測量L2的電流時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則L2的電流是A；（4）若閉合開關后，小海發(fā)現(xiàn)兩燈都發(fā)光，由于導線彎曲較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，請你幫他想出一種簡單可行的判斷方法：。10．如圖是小明在探究“串聯(lián)和并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗電路圖。

（1）在連接或拆開電路時，開關必須。使用電流表時，若不能預先估計被測電流的大小，則應先用電流表（選填“較大”或“較小”）的量程進行試觸；（2）下表是小明按圖甲進行實驗時測得的三組數(shù)據(jù)。分析表中的數(shù)據(jù)，可得出的結論是：串聯(lián)電路中電流處處；本實驗測得多組數(shù)據(jù)的主要目的是（選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小誤差”）；實驗序號電流表的位置abc1電流I/A0.30.30.32電流I/A0.40.40.43電流I/A0.20.20.2（3）接著小明同學用圖乙所示的電路繼續(xù)探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，他要測干路中的電流，應該將電流表接在（選填“A”、“B”或“C”）處。小明同學根據(jù)實驗得出了下表數(shù)據(jù)，則他下一步最合理的操作是。A點電流B點電流C點電流0.16A0.16A0.32AA．分析數(shù)據(jù)，得出結論B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測幾組電流值C．換用電流表的另一量程，再測出一組電流值參考答案：1．CA或BIC＝IA+IB換上規(guī)格不同的燈泡多次實驗2．②電流表電流表指針沒有調(diào)零斷開開關,電壓表換用0?3V量程,然后再進行實驗DA3．斷開開關燈L1斷路（或電流表斷路）電流表正負接線柱接反了0.24換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗變大4．不相同斷開L1斷路0.21I=I1+I2僅有一組實驗數(shù)據(jù)，結論不具有普遍性5．Ca0.3不相同6．斷開開關電流表正負接線柱接反了0.24換用不同的燈泡測量多組數(shù)據(jù)變大