《一共有多少》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《一共有多少》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《一共有多少》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，主要圍繞“數(shù)的認(rèn)識(shí)”展開。本章節(jié)通過有趣的故事情境和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，理解加法的含義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

教材以學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景為背景，設(shè)計(jì)了豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法的運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)過程中，教師需要遵循北師大版教材的教學(xué)理念，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，從而達(dá)到理解概念、提升能力的目的。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解10以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，并能運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理思想，自主探究加法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，分享解題思路，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)問題解決能力。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要是10以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。學(xué)生需要掌握加法的含義，能夠正確進(jìn)行加法計(jì)算，并能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問題解決中。具體重點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）理解加法的含義，能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問題解決中，如購物結(jié)賬、人數(shù)統(tǒng)計(jì)等。

（2）掌握10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，包括相同數(shù)位的對(duì)齊、進(jìn)位等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，理解加法與數(shù)量之間的關(guān)系，能夠通過實(shí)際操作感受到加法的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的理解和計(jì)算方法的掌握。具體難點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）理解加法的含義：學(xué)生需要理解加法是將兩個(gè)數(shù)量的多少合并起來，形成一個(gè)總的數(shù)量。對(duì)于部分學(xué)生來說，這一概念的理解可能存在困難。

（2）掌握加法計(jì)算方法：學(xué)生需要掌握相同數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位的方法。對(duì)于部分學(xué)生來說，這一計(jì)算方法可能較為復(fù)雜，需要通過大量的練習(xí)才能夠熟練掌握。

（3）將加法運(yùn)用到實(shí)際問題解決中：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題解決中，如購物結(jié)賬、人數(shù)統(tǒng)計(jì)等。對(duì)于部分學(xué)生來說，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中可能存在困難。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法的意義；通過大量的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握加法計(jì)算方法；通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生感受到加法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一共有多少》這一課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料。教材內(nèi)容應(yīng)以北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為準(zhǔn)，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)購物、聚會(huì)等場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生在觀察和分析這些圖片的過程中，更好地理解加法運(yùn)算的意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小球、小棍等教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，感受和理解加法運(yùn)算的過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，以生動(dòng)、形象的方式展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。課件中可以包含動(dòng)畫、圖片、圖表等多種元素，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、應(yīng)用題等不同類型。這些練習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議。這張表格可以在課后讓學(xué)生填寫，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

8.教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：制定一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、主動(dòng)回答問題。例如，可以設(shè)置“優(yōu)秀學(xué)員”、“最佳團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一共有多少》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要計(jì)算一共有多少的情況？”例如，你去超市買蘋果，每斤3元，你買了2斤，需要支付多少錢？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加法的基本概念。加法是將兩個(gè)數(shù)量合并起來，形成一個(gè)總的數(shù)量。它是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算之一，廣泛應(yīng)用于日常生活中。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。小明有3個(gè)蘋果，小紅有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？這個(gè)案例展示了加法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加法的基本原理和計(jì)算方法。對(duì)于計(jì)算方法，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與加法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示加法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了加法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)加法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握10以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，理解加法的含義，能夠正確進(jìn)行加法計(jì)算，并能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問題解決中。

2.數(shù)感培養(yǎng)：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)良好的數(shù)感，理解加法與數(shù)量之間的關(guān)系，能夠通過實(shí)際操作感受到加法的意義。

3.問題解決能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題解決中，如購物結(jié)賬、人數(shù)統(tǒng)計(jì)等，培養(yǎng)問題解決能力。

4.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)加法運(yùn)算，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯推理能力，能夠理解并應(yīng)用加法運(yùn)算的規(guī)律，提高數(shù)學(xué)思維能力。

5.合作交流能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，分享解題思路，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主探究加法運(yùn)算的原理和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7.創(chuàng)新思維能力：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維，尋找新的解題方法，提高解決問題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的故事情境和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)的故事》、《愛因斯坦的數(shù)學(xué)》等，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和著名數(shù)學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

（2）視頻資源：《走近科學(xué)》中關(guān)于數(shù)學(xué)的節(jié)目，觀看數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（3）學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)中積極參與，主動(dòng)探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

（4）學(xué)生可以將課后拓展學(xué)習(xí)的感受和收獲與同學(xué)和老師分享，促進(jìn)交流和共同進(jìn)步。

（5）學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)中注重實(shí)際應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高解決問題的能力。

（6）教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解加法運(yùn)算和掌握計(jì)算方法方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法運(yùn)算，我采取了以下措施：

首先，我在課堂上通過具體的生活實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解加法的含義和應(yīng)用。例如，我舉了購物結(jié)賬、人數(shù)統(tǒng)計(jì)等例子，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到加法的意義。這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加投入到學(xué)習(xí)過程中。

其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受和理解加法運(yùn)算。例如，我讓學(xué)生用小球、小棍等教具進(jìn)行加法運(yùn)算的實(shí)驗(yàn)操作，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中體驗(yàn)加法的運(yùn)算過程。這種方法使學(xué)生能夠更加直觀地理解加法運(yùn)算的原理。

再次，我強(qiáng)調(diào)了加法運(yùn)算的基本原理和計(jì)算方法，通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解和掌握。例如，我講解了相同數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位的方法，讓學(xué)生通過實(shí)際例子來感受和理解這些計(jì)算方法。這種方法有助于學(xué)生更好地掌握加法運(yùn)算的基本規(guī)則。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解加法運(yùn)算的原理和方法時(shí)，我可能過于注重理論的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。今后，我應(yīng)該更多地采用實(shí)際操作和實(shí)踐