初中校園欺凌家庭支持方案

初中校園欺凌家庭支持方案一、教材分析

人教版初中《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們受法律特殊保護(hù)”，其中包含“預(yù)防校園暴力”一課。該課程旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象，理解家庭、學(xué)校、社會(huì)在預(yù)防校園欺凌中的作用，進(jìn)而提出合理的建議和應(yīng)對(duì)策略。結(jié)合該課程內(nèi)容，本示范課將設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的嚴(yán)重性，鼓勵(lì)他們積極尋求家庭支持，共同構(gòu)建和諧校園。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、社會(huì)責(zé)任感、自主思考和人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握與家長(zhǎng)、老師溝通的方法，培養(yǎng)在面對(duì)校園欺凌時(shí)能夠積極尋求幫助的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的社交技巧和同理心，使他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)能夠站在他人的角度思考，更好地融入社會(huì)，成為有擔(dān)當(dāng)、有道德、有法治觀念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)未成年人的保護(hù)有了一定的了解。他們可能已經(jīng)討論過(guò)類似的主題，如友誼、尊重和公平對(duì)待他人。此外，學(xué)生可能具備一定的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，能夠參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能對(duì)與自己生活密切相關(guān)的話題感興趣，尤其是那些能夠直接影響他們校園生活的議題。他們可能希望通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)包含足夠的互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，而其他學(xué)生可能更偏好通過(guò)傾聽(tīng)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的復(fù)雜性和法律保護(hù)的重要性時(shí)可能存在困難。他們可能難以理解為什么有些人會(huì)參與欺凌行為，以及如何有效地尋求幫助。此外，學(xué)生可能在公開(kāi)討論個(gè)人經(jīng)歷或敏感話題時(shí)感到不適，這可能需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾碗[私保護(hù)。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢鈪⑴c討論，教師需設(shè)計(jì)鼓勵(lì)性的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高他們的法治觀念和自我保護(hù)意識(shí)。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就課程相關(guān)話題展開(kāi)討論，促進(jìn)他們之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

3.角色扮演法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景，從而更好地理解受害者的心情和感受，提高他們的同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀地展示校園欺凌的現(xiàn)象和危害，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，方便他們隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，為教學(xué)提供依據(jù)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高他們的參與度和積極性。

5.小組競(jìng)賽法：組織小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)精神。

6.實(shí)地考察法：組織學(xué)生參觀法庭、警察局等法律實(shí)踐場(chǎng)所，讓他們親身感受法律的力量，提高他們的法治觀念。

7.反思日志法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后撰寫反思日志，記錄自己在課程學(xué)習(xí)中的收獲、感悟和困惑，培養(yǎng)他們的自我反思和總結(jié)能力。

8.家長(zhǎng)參與法：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，讓他們了解校園欺凌的危害，共同關(guān)注和幫助孩子應(yīng)對(duì)校園欺凌。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解預(yù)防校園暴力學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)預(yù)防校園暴力內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確預(yù)防校園暴力的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防校園暴力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為預(yù)防校園暴力新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解預(yù)防校園暴力的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞預(yù)防校園暴力問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)預(yù)防校園暴力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與預(yù)防校園暴力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合預(yù)防校園暴力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)預(yù)防校園暴力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的預(yù)防校園暴力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的預(yù)防校園暴力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-相關(guān)法律法規(guī)：為學(xué)生提供我國(guó)關(guān)于未成年人保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等，幫助學(xué)生深入了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

-預(yù)防校園暴力手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的手冊(cè)，包含預(yù)防校園暴力的方法、技巧以及應(yīng)對(duì)策略，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)校園暴力。

-心理健康資料：提供一些關(guān)于心理健康的資料，幫助學(xué)生了解如何在遭遇校園暴力時(shí)保護(hù)自己的心理健康。

-成功案例分享：分享一些成功預(yù)防和解決校園暴力的案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園暴力場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的心理健康講座，提高他們的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)預(yù)防校園暴力的紀(jì)錄片或電影，增強(qiáng)他們的現(xiàn)實(shí)感知。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士（如律師、心理咨詢師）來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多實(shí)用的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到的問(wèn)題和解決方法，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-組織學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和同理心。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于預(yù)防校園暴力的文章或日記，記錄自己的思考和成長(zhǎng)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)防校園暴力的知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)

預(yù)防校園暴力家庭支持方案

1.家庭的角色與責(zé)任

-保護(hù)未成年人

-培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)

-預(yù)防校園暴力

2.家庭支持的具體措施

-了解校園暴力現(xiàn)象

-加強(qiáng)與孩子的溝通

-教育孩子如何自我保護(hù)

-配合學(xué)校進(jìn)行教育

3.家庭與學(xué)校的合作

-家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)

-共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

-攜手預(yù)防校園暴力

4.家庭支持的重要性

-提高孩子的法治觀念

-增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)

-構(gòu)建和諧校園環(huán)境八、教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)預(yù)防校園暴力的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對(duì)知識(shí)的困惑。

2.觀察：在課堂上，通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解學(xué)生對(duì)預(yù)防校園暴力的興趣和積極性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試：在課堂上，通過(guò)小測(cè)試或隨堂練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)預(yù)防校園暴力的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不足。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)預(yù)防校園暴力的理解程度和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不足。

2.點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和努力。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。